《感受·思考·想象多角度构思立意作文》教学教案

1、?感受思考想象多角度构思立意作文?教学教案?感受•思考•想象多角度构思立意作文?教 学 设 计学情 教情 目标1 ,学生具有定势思维的习惯 ,本节作文教学的目标在于 ,以多角度构思立意训练 ,开启创造闸门 ,培养学生发散思维的品质和能力。2 ,千篇一律 ,千文一面是当前学生作文的普遍现象 ,进行多角度构思立意 ,以求在准确把握题意的根底上 ,翻开思路 ,拓宽主题 ,立意出新 ,乃是本节教学的又一目标。3 ,高一语文新教材?写作、口语交际?编如何教 ,如何把抽象的书本理论变成生动的学习活动 ,如何将想、说、写和谐结合 ,乃是本节教学的目标之三。策略 教法 学法教为主导 ,学为

2、主体 ,理为主轴 ,练为主线。以情驭教 ,以情传道 ,以情动人。理论讲解 ,撷精提要 ,力求生动；构思立意 ,巧导多练 ,思说结合；媒体应用 ,CAI课件 ,辅助恰当。内容 方法 流程一导入：教师朗诵“生活多么广阔 ,生活多么芬芳。但凡有生活的地方 ,就有快乐和宝藏。何其芳诗句说得好啊 ,我们的生活充满快乐 ,生活无处不是宝藏 ,它是我们写作取之不尽 ,用之不竭的源泉！二释题：理论回眸多角度构思立意：即下笔前从多个侧面、多种层次进行思考 ,选择题材 ,提炼主题 , 安排情节结构 ,确定表现形式。苏轼对庐山面貌的观察：“横看成岭侧成峰 , ,远近上下各不同 ,达.芬奇画蛋的体会：“即使是同一只蛋

3、 ,只要变换一下角度 ,形状便立即不同了 ,这种观察 ,便是一种多角度的。求新：避俗就新。即避开雷同的思路 ,求得新思路；推陈出新。即除去陈旧的形象 ,创造新颖的形象。三构思立意训练1出示题目：根 须 赋2交代要领观察感受 寻找特点 联系生活人生 确立中心3投影示意图4学生构思立意全班讨论：摆擂台5教师综合归纳课件板书投影角度一 根须与树干、枝叶的关系构 思 根须埋身地下 ,默默地为茎、叶、花、果提供养分。据此 ,盛赞默默无闻、埋头苦干、无私奉献的精神。立 意 描绘供养大树的根须 ,赞颂默默的奉献精神角度二须根、侧根与主根的关系构 思根须能抓住大地 ,擎住枝繁叶茂的大树。它之所以有力量 ,是因

4、为那众多的侧根和无数的须根都紧紧地围绕着主根 ,盘根错节 ,形成了一个庞大的根的网络。据此 ,挥宏议论 ,阐发我们国家要强大 ,民族要振兴 ,十三亿人民必须紧紧地团结在中国共产党的周围 ,共创“四化宏图的道理。立 意描绘盘根错节的根须 ,赞颂团结向心精神。角度三根须的力量成因构 思根须之所以强大有力 ,擎起参天大树 ,还由于它不断地向地的深层进军 ,根子深,那么树干直、枝叶茂。据此 ,我们可以领悟：要想成为国 家的栋梁 ,为祖国人民效劳 ,必须努力学习 ,打好坚实的根底立 意描绘扎根地底的根须 , 抒写夯实根底 ,效劳祖国人民的志向角度四根须的生命需求构 思根须要繁茂 ,要粗壮结实 ,要获取充

5、足的养料和水分 ,就必须向纵深延展 ,钻土破石 ,不畏艰难。这种“钻劲和“挤劲 ,这种“拼命精神 ,不正是我们搞好学习、工作所必需的吗？立 意描绘钻土破石的根须 ,赞颂“钻劲、“挤劲和“拼劲角度五根须对土地的依赖构 思根须由于吮吸了大地母亲的“乳汁才变得粗壮结实 ,才能承担起支撑大树的重任。据此 ,阐发个人的成长 ,离不开祖国和人民的哺育的道理 ,抒写热爱和忠于祖国人民的深情立 意描绘依赖大地的根须 ,抒写感谢人民、报效祖国的情怀角度六根须对土地的奉献构 思土地的最大悲哀在于流失和干裂。而根须伸出了无数的坚强手臂 ,抓住泥土 ,保住水分 ,紧紧拥抱和护卫着大地“母亲。根须不就是大地母亲的忠实的

6、儿子吗？据此 ,可以讴歌古往今来的仁人志士的爱国主义事迹和情操。立 意描绘护卫土地的根须 ,讴歌爱国主义者的动人业绩和崇高情操。角度七树叶与根须的关系构 思根须好比祖国 ,海外游子好比树叶 ,落叶要归根。无数海外侨胞 ,他们热爱祖国 ,眷念故土 ,日夜盼望回到祖国母亲的怀抱。据此 ,可以抒写海外游子的爱国情怀。立 意描绘落叶归根 ,抒写天涯游子的爱国情怀。6思维的聚合多角度立意不是目的 ,我们还要善于从多个角度中 ,经过比较 ,权衡 ,最后抉择一个最正确角度。其标准是：新颖 ,深刻 ,熟悉。这个思维的过程 ,就是聚合思维。四写作训练请你选择一个最正确角度 ,构思立意 ,写一篇托物言志的散文。要求：1状物：具体、形象、生动；抒怀言志：真挚、