雷电颂教案雷电颂优质课教案.doc

1、雷电颂教案_雷电颂优质课教案雷电颂教案授课人纪春玲课时第课时知识目的：理解屈原创作的时代背景、作者情况以及雷电颂在屈原中的地位。能准确地读出生字词。才能目的：能把握朗读的感情基调，能有感情地朗读课文。情感态度与价值观：体会屈原热爱祖国，鞭挞黑暗，热烈追求光明的思想感情。教学重点朗读课文。整体感知课文内容。教学难点指导学生有感情地朗读课文。课型阅读课主要教法诵读法研讨法教学手段多媒体板书设计雷电颂郭沫假设舞台说明：外貌动作铺垫内心独白：激情澎湃气势雄浑课后小结教学过程设计教学环节老师活动学生活动活动意图一、导入新课：二、介绍屈原：三、介绍 四、创作背景、写作意图、剧情简介：五、自学字词：同学们，

2、有这样一个人，他身材魁梧，一张饱经风霜的脸上凝聚着万般的忧愁，腰系博带，佩陆离长剑，戴切云高冠，着雪白罗服。瑟瑟秋风下，踱步远方，似行吟泽畔，似引吭悲歌。他是谁呢？他就是屈原我国第一位伟大的爱国诗人。今天我们一起来学习郭沫假设创作的历史剧屈原第五幕雷电颂第二场里节选的一段，一起来走进屈原丰富的内心世界，感受这个伟大的爱国诗人的形象。1.请同学介绍屈原。2.在此根底上老师介绍屈原，讲屈原的故事。1.请同学介绍郭沫假设。2.老师介绍郭沫假设。简要介绍写作背景、写作意图、剧情。请同学借助工具书、书下注释，给生字词注音，解释重点词语。人物竞猜介绍屈原倾听、观看投影介绍作者倾听、观看投影倾听扫清字词障碍

3、引起对屈原的关注，激发阅读兴趣。理解屈原理解作者便于更好地理解作品，理解屈原的内心世界。积累词汇教学过程设计教学环节老师活动学生活动活动意图六、朗读训练：七、布置作业：1.倾听朗读录音，畅谈感受。要求：请学生注意不同句子、不同语段所使用的语气、语调、语速，并根据自己的理解加以评论。2.你觉得本文在语言上有何特点？(教案) 跟以往课文相比，这篇课文在形式上有什么特点？参考：激情澎湃，气势雄浑。全文都是屈原的内心独白。3.根据刚刚听到的录音，仔细揣摩语气、语调、语速，假设自己就是屈原，自由朗读全文。4.指定学生朗读自己喜欢的段落，其他学生加以评论指出优点与缺乏，并给这位学生做朗读示范。1.朗读课文

4、两遍。2.复习字词。听录音谈感受完成作业为分析p 鉴赏文章作充分的准备积累词汇新课时教案授课人纪春玲课时第2课时课题雷电颂教学目的知识目的：能理解本文所运用的象征手法。能说出本文所运用的修辞方法。才能目的：能借助于朗读，把握人物的情感及人物的性格。能结合作品说出作品的艺术特点。情感态度与价值观：体会屈原热爱祖国，鞭挞黑暗，热烈追求光明的思想感情。教学重点1.运用象征手法，运用多种修辞方法表达思想感情，增强气势。2.品味语言，理解语言中所包含的深意。教学难点品读象征意义。课型阅读课主要教法诵读法、研讨法教学手段多媒体板书设计雷电颂郭沫假设象征手法多种修辞方法的运用合理大胆地想像多用短句课后小结教

5、学过程设计教学环节老师活动学生活动活动意图一、整体感知：二、研读赏析：1.结合课文背景，根据你的理解，谈谈屈原的内心独白表达了哪两个方面的思想内容？表达在课文的构造层次方面是怎样的？明确：第一局部从“风！你咆哮吧！”到“把这包含着一切罪恶的黑暗烧毁吧！”：诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟大的自然力，表达了对黑暗的愤激和对光明的礼赞与向往。第二局部从“把你这东皇太一烧毁了吧！”到篇末：借指斥神鬼偶像来鞭挞昏庸腐朽的当权者。1.屈原的独白写了哪些景象？明确：风雷电，洞庭湖、东海、长江，有形的长剑、无形的长剑，没有阴谋，没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛，东皇太一、东君、大司命、少司命、湘君、湘夫人、河

6、伯等土偶木梗形象2.作者在描写这些景象时，运用了什么写作手法？仔细分析p 一下。明确：象征手法。速读课文概括全文内容，把握文章的构造。跳读课文列出独白中所描写到的景象速读课文把握全文的写作手法培养概括才能构造文章的才能进步挑选信息的才能理解象征手法及其作用教学过程设计教学环节老师活动学生活动活动意图三、品味语言：风雷电：象征人世间追求正义、光明的变革现实的伟大力量；洞庭湖、东海、长江：象征人民群众；有形的长剑：屈原所带的佩剑；无形的长剑：坚决的信念；没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛：是对社会现实极端憎恶而企求寄托灵魂的一方净土。土偶木梗形象：象征无德无能，欺民惑众的官僚统治集团。3.抒情主

7、人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情？明确：对风雷电的呼唤与歌颂，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗的热望，也说明了诗人对光明将来的热烈追求。4.评点屈原形象：你认为屈原是一个怎样的人？明确：爱国爱民，忠贞不屈，有着浩然正气和英勇无畏的斗争精神的人。1.雷电颂既然是屈原的内心独白，请找出你最感兴趣的句子和段落，朗读给大家听，并说说这里写出了屈原怎样的内心情感。把握每一个景象的象征意义考虑交流鉴赏人物品味语言深化理解文章的内涵把握思想内涵深化理解屈原这个历史人物进步语言鉴赏才能教学过程设计教学环节老师活动学生活动活动意图四、课堂小结：五、布置作业：2.雷电颂独白激情澎湃，气象雄浑，作者是如何做到这一点的？拟人兼呼告最直接有力地表达爱憎情感。排比和反复句式整齐，感情表达更强烈。多用短句语气急促，情感谢烈。这是一篇悲壮、大方、激昂的抒情独白。屈原召唤着风暴雷电等宏伟的自然力量，他与风暴雷电已完全融为一体！让我们