小学弟十一册教案

1、新的学期，新的开始。我们的教学工作将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着。我要把自身的不足和收获的经验，转化成这学期的工作动力。现制定如下计划：一、学生情况分析：本班共计学生60人， 经过五年的学习绝大部分孩子已经养成了良好的学习习惯，组织纪律性有所加强，有了良好的学习习惯，汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际的基础较好。但个别学生活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制力，不能很好地自觉地学习。所以学习成绩也不太好。需要老师耐心、细致地引导。二、教育教学方面：根据教育部规定中国少数民族中小学汉语课程标准适应素质教育的总要求，本册教科书共24课，分6个单元，每单元安排1篇会话，3篇阅读，并在单元最后2篇课外

2、阅读文章。本学期共19周，除去节假日一周，期中期末总复习三周，实际授课时数为16周，每周按9节，总共144节，安排每课3 - 4节24课共80节，综合练习安排2-3节六个综合练习共 24节，剩余的32节为机动课。总之；为了学习汉语的良好习惯，本人根据本班的实际情况和实际教学当中采取适当的教学方法。科 任 教 师： 拉 扎所 任 科 目： 汉 语 文所 任 班 级： 六 年 级 2015年8月20日2015年查荣中心小学教学计划表2012年查荣中心小学学期教学进度表单元或章节课 题 或 节计划课时时间安排备注开始周次结束周次第一单元1、不懂就问4节11机动课2、为中华之崛起而读书3节2233、这

3、话说得多好啊3节224、徐飞鸿学画3节23综合练习一4节33第二单元5、古诗三首4节3486、火烧云3节447、天上的星星3节458、南迦巴瓦峰3节56综合练习二4节66第三单元9、让火车上山3节66311、“两弹元”3节7712、请风儿帮个忙4节88综合练习三4节89第四单元 期中考试 9节10102 13狮子和山羊4节111114、百灵鸟的传说 3节111115 青稞的来历4节1212616、小溪流的歌3节1212第五单元综合练习四4节121317、难忘的小红马4节1313518、珍贵的教科书3节131419、真令人敬佩4节141420、开国大典3节1515综合练习五4节1515第六单元2

4、1、威尼斯的小艇4节16161022、叙利亚的卖水人3节161623、在德国自己的花是让别人看的4节171724、黄昏的尼罗河3节1717综合练习六4节1718总复习9节1919教师 拉 扎所任科目汉语文课题 ： 1 、不懂就问教学目的 : 1）掌握的生字词，会读，会写，并了解他们的意思。 2）掌握“所的”结构和副词“自然”的用法，能够正确说话造句 3）朗读课文，理解课文内容。鼓励学生在学习中树立不懂就问的态度。教学重难点 : 1、要注意本课所出现的新字“塾、咿”两个生字。 2、掌握“所的”结构和副词“自然”的用法，能够正确说话造句3、朗读课文，理解课文内容。鼓励学生在学习中树立不懂就问的态度

5、。课时 ： 1课时教学过程 : 一、组织教学 二、检查作业 三、讲授新课生字词教学 1）首先让学生从课文中找出不会的字上打记号。 2）教师板书后一一讲解：诵 ：读sòn 注意与“桶”字的区别。可以组成（朗诵）糊 ：读h ú 形声字。可组成（糊涂）涂 ：读t ú 注意与“途”的不同。述 ：读shù 半包围结构。注意与“迷”字的区别。可组成（讲述）漏 ：读lòu 左右结构 。注意正确书写。朗 ：读ln 不读lán。 注意与“郎”“浪”等子的区别。流利 ：这里指背得很通畅。糊里糊涂 ：指对事物认识模糊或混乱。壮胆 ：使胆大；大着胆子。“壮着

6、胆子”为“壮胆”的离散形式。鸦雀无声 ：形容非常安静，没有一点声音。跟前 ：身边；附近。讲述 ：把事情或道理讲出来。照例 ： 按照惯例。 四、巩固 用以下词语造句流利 糊里糊涂 壮胆 鸦雀无声 跟前 讲述 照例 五、布置作业 P 9、（一）课时 ： 23课时教学过程 ：一、组织教学 二、 检查作业，复习生字词 三、讲授新课 朗读及分析课文能够流利读出课文的基础上，向学生介绍孙中山先生，他是1866出生，是广东香山人（今中山市）1925年3月在北京逝世，接着讲解“三字经”“百家姓” “千字文”。这些都是中国旧时的蒙学课本之一。 四、巩固 私塾的教学内容，并引出私塾先生死板的教学方法在那样的背景下

7、，孙中山不仅勤学，而且好问，值得我们学习。 五、布置作业 P9二、三课题 ： 2 、为中华之崛起而读书教学目的 ：（1）生字，词会读，会写，了解词义，学会正确运用。要求掌握的词语，了解他们的意思和用法。 （2）学习时间名词“当时”和动词“要求”的用法，能够准确运用。 （3）有感情地朗读课文，理解课文内容。学习周恩来“为中华之崛起而读书 ”的报国之志。教学难点 ：（1）要注意新字“崛、岳、淮、楣”四个字。 （2）正确流利，有感情地朗读课文。理解自然段的段意和课文内容。课时： 12课时教学过程 ：一、组织教学 二、检查暑假作业 三、讲授新课 生字词 首先把课文范读一遍，然后每个生字读一遍在学生读熟

8、的基础上，讲解字词的意思，板书 阅、读yuè 书写时注意里面的“兑”大小要适中，不要写的太大。颂、读sòn 注意与“领”字的区别。可以组成“歌颂” 抗、读kàn 注意与“坑” 字的区别。投、读tóu 这里是投射的意思。钦、读qn 形声字。注意与“欣”字的区别。贫弱 : 指国家或民族贫穷衰弱。欺负 : 用无礼的手段侵犯、压迫或侮辱。 落成 : 指建筑物完工。钦佩 : 敬重佩服。光耀 : 增加光彩。发言 : 发表意见。 四、巩固 读生字词语 五、布置作业 p4一、二课时： 34课时教学过程 ：一、组织教学 二、检查作业的同时复习生字词语。 三、讲授新课 朗读

9、课文，分析课文1）首先让学生了解中国名人周恩来的一些情况。（周恩来（1898年3月5日1976年1月8日） ，中国共产党、中华人民共和国和中国人民解放军的主要缔造者和领导人之一。 ）2）让学生自由朗读练习，读准字音、句子度连贯标出自然段。3）教师领读课文，让学生跟读，在读熟课文的基础上讲解段意。第一段（1）讲周恩来小时候爱学习，爱祖国。第二段（2）讲故事发生的时间、地点。第三段（3）讲校长提出问题，同学们的态度很积极。第四段（4、5）讲两个学生回答读书的目的并没有脱离常人的思维，故事至此仍波澜不惊。第五段（6）讲同样问题，不同的答案，显示了小小年纪的周恩来有着与众不同的远大志向报效祖国，连校长

10、都感到震惊。第六段（7、8）“轻轻地”，说明了周恩来说话很礼貌，从小就有良好的行为习惯。第七段（9 ）当时中国正饱受外国列强欺负，周恩来的回答代表了中华民族共同的心声，自然会引起大家强烈的反响。4）讲解课文中难理解的词语 四、巩固 ： 熟读课文 五、布置作业 ： p4三、四课题 ： 3 、这话说得多好啊教学目的 ：（1）生字，词会读，会写，了解词义，学会正确运用。要求掌握的词语，了解他们的意思和用法。 （2）学习时间名词“最终”和副词“在于”的意义和用法，能够正确运用。 （3）理解课文内容。学习名言警和会说名言警句。教学难点 ：（1）要注意新字“警、虚、卧、薪、雕、琢、蕴”七个字。 （2）读记

11、格言，懂得立志与读书的道理。课时： 12课时教学过程 ：一、组织教学 二、检查暑假作业 三、讲授新课 生字词 警 、 读 jng 这个字的笔画比较多，写的时候注意字的间架结构和布局，不要把字写得太长或太分散。虚 、 读 x 注意写法上注意与“虎”字的区别。卧 、 读 wò 指躺下。薪 、 读 xn 指柴火。雕琢 、 读 dio zhuó 雕刻。蕴 、 读 yùn 蕴含：包含。 四、巩固 读生字词语课时： 45课时教学过程 ：一、组织教学 二、检查作业的同时复习生字词语。 三、讲授新课 朗读课文，分析课文1）首先让学生了解名言警句或格言的含义。名言警句，是指一些名人

12、或普通人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于留传，是浓缩的精华。2）让学生自由朗读课文，读准字音、理解名言警的大概意思。3）教师领读课文，让学生跟读，在读熟课文的基础上讲解含义。第一（1）“有志者，事竟成”中的“竟”就是最终。这句话的意思是，指有志向的人，做事终究会成功。告诉我们人生要自己去拼搏、去奋斗，在风雨中百折不挠勇往直前。第二（2）“志当存高远” 出自诸葛亮的诫外生书。意思为追求远大的理想、事业上的抱负、追求卓越等.也有“直挂云帆济沧海”的意境。如，北洋水师中航速最快的一艘战舰就被命名为“致远”号，特指乘风破浪、势不可挡，奔向远方的

13、意思。第三（3）“有志不在年高，无志空长百岁” 的意思是不一定年龄大的人才有理想，一个没有远大志向的人，即便活到很大的岁数也是虚度光阴。第四（4）“读万卷书，行万里路”是中国古人的一种求知模式，亦是古人自我修养的途径。书要读得多，实践要丰富。读万卷书是指要努力读书，让自己的才识过人。行万里路是指让自己的所学，能在生活中体现，同时增长见识，也就是理论结合实际，学以致用。第五（5）“玉不琢不成器；人不学不知道”出自欧阳修诲学，其古诗全文翻译如下：【原文】玉不琢，不成器；人不学，不知道。然玉之为物，有不变之常德，虽不琢以为器，而犹不害为玉也。人之性，因物则迁，不学，则舍君子而为小人，可不念哉？【翻译

14、】如果玉不琢磨,就不能制成器物；如果人不学习，也就不会懂得道理。然而玉这种东西，有（它）永恒不变的特性，即使不琢磨制作成器物，但也还是玉，（它的特性）不会受到损伤。人的本性，由于受外界影响而改变。因此，人们如果不学习，就要失去君子的高尚品德从而变成品行恶劣的小人，难道不值得深思吗？ 四、巩固 ： 熟读课文，会记住课文里的名言警句及意思。五、布置作业 ： p22二、三课题 ： 5 、 古诗三首课时 ： 4课时教学目的 ：1、学习要求掌握的生字，会读，会写。掌握的词语，结合诗句了解他们的意义和用法。 2、能正确、流利有感情地朗读这三首诗，正确理解古诗的意思。 3、背诵古诗，体会作者所表达的真挚感情

15、。教学重难点 ：1、掌握的词语，结合诗句了解他们的意义和用法。 2、能正确、流利有感情地朗读这三首诗，正确理解古诗的意思。课时 ： 12节 教学过程 ： 一、组织教学 二、一单元的重点内容。 三、讲授新课 ：生字、词语板书难理解的字词给学生讲解：怜 lián 喜爱。急 jí 指西涧水是很急。横 hén 这里指船在水面上横漂。幽 yu 合体字，半包围结构。可以组成“幽静”“幽暗”州 zhu 独体字。属“”注意与川字的区别 。潮 cháo 形声字，左中右结构。不要读“zho”间这里读jiàn 另读jin春潮 ：春天的潮水。野渡 : 指无人看管的荒僻

16、渡口。碧水 ：青绿色的江水。青山 ：泛指长满绿树的山峰。这里特指天山门。孤帆 ：一只小船。帆，船上挂在杆上的布篷，常被用来代指船。楚江： 指长江 。瓜洲 ：现在江苏境内长江北岸，扬州南面。京口 ：在长江南岸，现在的江苏镇江。钟山 ：现在南京的紫金山。还 ：这里读huán，指返回家中。 四 ：巩固 同步练习p19（二）五： 布置作业 p34 （一）3课时一、 组织教学二、 检查复习前节课所学的生字词。三、 讲授新课朗读古诗1） 先让学生默读古诗，在不会读的音节上打记号2） 由教师领读古诗让学生跟读，学生读熟为止。3） 学生分组朗读 ，在读的过程中若有错误加以改正。4） 全体学生一起读古

17、诗。四、巩固 全班齐读古诗五、布置作业 熟读课文 4课时一、 组织教学二、 复习三、 讲授新课 解释古诗内容1、滁州西涧 韦应物独怜幽草涧边生、上有黄鹂深树鸣。“怜”，喜爱。“幽草”，幽深处的野草。“深树”，树林深处。这两句的大意：我独自喜爱西涧旁边默默生长的野草，上面的树林深处有黄鹂在鸣叫。春潮带来晚来急，野渡无人舟自横。这两句的大意：傍晚时春潮上涨，春雨阵阵，涧水湍 （tun）急。此刻渡口无人，只有小船独自横斜地漂泊。这是一首优美的山水诗。诗人围绕春游西涧，寥寥几笔勾勒了一幅春天万朝雨中的风景画，表达了一种向往闲适田园生活的情怀。 2、望天门 李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。“开”打通

18、。这里指江水流过。“回 ” 回旋。这两句大意 ：浩荡东流的楚江劈开天门山奔腾而出，而江水又被天门山所阻挡，激起回旋。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。“出”出现。“日边”天边。这两句的大意是 ：两岸的青山相对而立，一只小船从太阳升起的地方漂过来。这首诗通过对天门山景象的描述，赞美了大自然的神奇壮丽，表达了作者乐观豪迈的感情。 3、泊船瓜州 王安石京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。“泊船”指船停靠岸边。“一水”这里指长江。这两句的大意 ：从京口到瓜洲仅一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。“绿”这里指动词，吹绿。“何时”什么时候。这两句的大意 是 ：春风吹来，江南大地

19、又披上了绿装。明月啊，你什么时候才能照着我到家乡。这首诗写诗人途经瓜州，离家乡很近，却不能回去，思乡之情油然而生。 四 、巩固 ： 学生用口头简单的解释 五 、布置作业 ：p34 （二、三）课题： 6、火烧云课时 ： 3课时教学目的要求：1)学习要求掌握的生字，会读会写。要求掌握的词语了解它们的意义和用法 2)复习动词 “转眼”的用法，学习副词“偏偏”的用法，能够熟练地说话造句。 3）有感情地朗读课文，了解火烧云的变化，激发学生观察自然地兴趣。让学生摘抄课文中优美的词句。教学重难点 ：1）要求掌握的词语了解它们的意义和用法。所学过的生词会造句。2） 学生观察晚霞。云彩的图片和文字资料，让学生了

20、解火烧云多姿多彩。课时 ： 1课时教学过程 ： 一、组织教学 二、检查作业三、讲授新课 生字词教学自然界里有许多奇丽的景象，引动了无数的作家、诗人去描绘它们，赞美它们。今天我们学习的第8课火烧云这篇课文。 （出示课题图片）1)、 首先学习生字词：寿 ：shòu 上下结构 ，属 “寸”部。茄 ：qié 不要读ji 。跪：uì 属 “足”部。 秒 ：mio 指时间注意与“炒 ”“妙”等字的区别。镇 ：zhèn 左右结构 ，与“填”字的区别。偏 ：pin 形声字，注意与“骗 ” “篇 ” “编 ”字的区别。笑盈盈 ：形容满脸笑容的样子。高寿 ：敬辞，长寿的意思

21、。凶猛 ：（气势、力量）凶恶强大。镇静 ：形容情绪稳定或平静。沉静 ：（性格、心情。神色）平静；安静。四 ：巩固 做扩展练习镇静 非常镇静 他遇事从来不慌不忙，非常镇静。凶猛非常凶猛 这是一条非常凶猛的猎狗。沉静 性情沉静 她平时性情沉静，不爱多说话 。 五 ： 布置作业 p50 （1、2）课时 ：23课时一、 组织教学二、 复习三、 讲授新课 朗读，分析课文1） 教师领读几遍课文 ，并且让学生熟读课文为止。2） 勾画文中优美的词句，并积累好词句。 同学们，你们知道什么叫“火烧云”？ 一句话来回答 。 在清晨，太阳刚刚出来的时候，或者傍晚太阳快要落山的时候，天边的云彩常常是通红的一片，像火烧的