九年级化学如何正确书写化学方程式说课稿

1、九年级化学如何正确书写化学方程式说课稿1、教材地位和作用从教材体系上看，如何正确书写化学方程式这个课题是继上一单元里所学的 元素符号，化学式等知识的延伸和扩展，并与元素符号、化学式构成了九年级化 学三个重要的化学用语。它在本单元中是联系质量守恒定律和进行化学计算的 中介，是进行化学计算的基础，也是整个初中化学教学的重点之一。是学生学 好化学的前提和保证，更是解决化学问题的有力武器。2、教学目标分析1、知识与技能理解化学方程式的书写原则。掌握化学方程式书写步骤，初步学会配平化学方程式的方法。2、过程与方法通过观察比较，培养学生的观察能力;通过讨论，培养学生总结归纳知识的能力; 通过活动与探究，培

2、养学生学习应用化学知识和化学工具的习惯和能力；通过游 戏与练习，增强对所学知识的记忆和理解，巩固和掌握。3、情感态度与价值观激发学生学习化学，探索化学知识的兴趣，培养学生思维的有序性和严密性， 以及尊重客观事实，实事求是的科学态度。3、教学重难点及关键根据教学大纲，教材内容设置及对今后教学的影响，本节的教学重点为，正确 书写化学方程式，难点是化学方程式的配平。教学关键是创设恰当的情景，组织 好活动与探究，突出学生在教学活动中的主体地位。【教法分析】根据学生现有的知识和能力水平，结合教材，考虑到学生在书写化学方程式可 能会出现的错误（如化学式写错、没配平、未标条件、箭头使用不当或遗漏等）。 本节

3、课主要采用以学生的活动探究为主线，结合使用谈话法，归纳分析法、讨论 法、实验法、练习法以及多媒体辅助教学法。在整个教学过程中，让学生在想 一想，猜一猜，试一试，练一练，议一议，做一做的教学流程中不知不觉地获 取新知识，并充分运用多媒体辅助教学，突出重点，突破难点，激发学生的求知 欲望，提高课堂效率。【学法指导】教学矛盾的主要方面是学生的学，学是中心、会学是目的。教会学生如何学， 是教师的职责，是培养能力的关键。本节课我充分让学生动手、动口、动脑。让 他们自己去观察、讨论、分析，培养其自主能力和勇于探索、创新的精神。这样 做增加了学生参与机会，增强了参与意识，教给学生获取知识的途径，思考问题 的

4、方法，让学生产生一种成功感，从而提高学生学习化学的兴趣。【教学程序】温故导新（多媒体显示）1 .写出碳在空气中燃烧的化学方程式2 .说出该化学方程式的化学意义3 .判断下列两个化学方程式书写是否正确（见）引入5.2如何正确书写化学方程式一.化学方程式的书写原则1.必须以客观事实为基础，绝不能凭空臆造事实上不存在的物质和化学反应。 （提醒：化合物中各种元素化合价代数和为零，由此来检验化合物的化学式书写 是否正确。）2.遵循质量守恒定律，等号两边各原子的种类与数目必须相等。自主学习：观察课本97页卡通图画写出氢气燃烧的化学方程式意图：通过图片形象直观地告诉学生，H2和02反应的化学方程式是如何配平

5、 的？让学生既懂得了配平的原理遵守质量守恒定律，乂很轻松地接触到本节课的 难点化学方程式的配平，为下一步突破教学难点埋下伏笔。二.书写化学方程式的步骤自主学习：阅读课本98页，组内合作，完成以下内容。以红磷在氧气中燃烧为例归纳书写化学方程式的具体步骤。1 .根据实验事实写出反应物及生成物的化学式P+02P2052 .配平化学方程式用最小公倍数法或观察法确定系数。（根据是质量守恒守 律）。把短线改等号。4P+502=2P2053 .注明反应发生的条件4P+502 2P205（介绍等符号表示的意义，及符号的使用范围）。（讲解）反应条件常见的有：点燃、加热（）、高温、催化剂等。4 .注明生成符号号的

6、使用范围：在反应物中无气态物质参加反应，如果生成物中有气体，则在 气体物质的化学式右边要注 号;在溶液中进行的化学反应，反应物无难溶性物质 参加反应，如果生成物中有固体难溶性物质生成，在固体物质的化学式右边要注 号。（强调要防止随意乱标）CuS04+2Na0H=Na2S04+Cu（0H）25 .检查。（小结）书写化学方程式具体步骤（韵语）左写反应物，石写生成物写好化学式，方程要配平短线改等号，条件要注明生成气体或沉淀，上下箭头来分清。强调书写化学方程式的关键和难点是方程式的配平，并要注意其规范化。三.比一比：谁英雄谁好汉(一)找描游戏：下列化学方程式书写是否正确？如不正确，请改正。1 .硫在氧

7、气中燃烧S+02 S022 .电解水 H20 H2 + 023 .氧化汞(HgO)加热分解生成汞和氧气HgO2 Hg + 024 .氢气和氧化铜加热反应生成铜和水H2 + CuO Cu + H20设计意图:用游戏的方式取代传统的纸笔练习，让学生锻炼眼、手、脑的协 调能力，将理论学习知识搭上趣味，愉悦、竞争的载体，发挥学生的主观能动性, 让他们体验获得知识的过程，培养合作意识（二）看谁夺冠：按要求书写下列化学方程式:1 .铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁2 .镁在空气中燃烧生成氧化镁3 .在空气中加热红色铜丝，铜丝变黑（生成了黑色的氧化铜）4 .家用天然气（主要成分CH4）充分燃烧后生成水和二氧化

8、碳5 .硫酸铜CuS04溶液和氢氧化钠NaOH溶液混合后反应生成氢氧化铜 Cu （OH） 2沉淀和硫酸钠Na2s046 .有水生成的化合反应7 .有水参加的分解反应8 .有水生成的分解反应9 .实验室里用一种纯净物制取氧气10 .实验室用氯酸钾与二氧化锌共热制取氧气设计意图:进一步巩固所学知识，通过学生的做。反馈学生存在的问题，下 次上课时予以纠正。布置相应的针对性训练题。四.议一议（小结提高）1、书写化学方程式的原则是什么？2、书写化学方程式时应注意什么？（多媒体显示）书写化学方程式的步骤口诀2、写左写反应物，右写生成物。2、配写好化学式，记得要配平。3、标短线改引号，条件要著明。4、注气体和沉淀，箭头要分明。设计意图:通过回顾本节所学知识，师生共同小结。让学生体会要点，调动 学生的积