风波作文范文的范文.doc

1、风波思路指导：“风波”是指纠纷或乱子。多指那些纠扯不清或变化多端的事件。这类事情有三类：1. 意外偶然事件。自己本以为没有事由于一点失误或误会或不满引起别人不满。2. 矛盾冲突事件。一件小事双方发生矛盾，影响极大，引起轩然大波。3. 惊险新奇事件。 由于人们猎奇的心理，一件新事物、新观念、新思想，往往会引起人们轰动，也是风波。写作指导：1. 选择好写作素材，要能突出事情的波澜曲折。称之外“风波”的事情多有波澜曲折，但有波澜曲折的事未必符合风波的内涵。2. 写作要注意安排好内容的层次， 安排好材料的详略， 注意风波的“起”和“落”部分的描写，着力点要在“风波”的发生、发展、高潮上。材料要注意详略

2、得当，要有细节描写。行为过程以记叙和描写为主，忌以叙述代替形象的描写。在关键的地方也可以加入精当的抒情和议论3. 立意要鲜明， 从小风波中挖出有意义， 有价值的东西。哪怕是日常生活中的小小风波。范文：作弊风波“我没有作弊，我没有作弊 ”我再也忍不住了，哭着跑出了教室，蹲在街道边哭了起来，泪水肆意地拍湿我的脸颊。刚刚发生的一幕幕像放电影一样飞快地在我的脑海里回放。考试已经开始了好一会儿，我很紧张地答着试卷，拿铅笔的时候手有点抖，却不小心碰到了桌子边上的水瓶。 “嘭” 的一声，水瓶应声而落，周围投来了许多目光，这其中也包括讲台上的班主任。我脸一热，快速地弯下腰去捡，就在这时，一个纸团从口袋里掉了下

3、来。“把它捡起来 ! ”老师声色俱厉地看着我说。我打开一看，吓得差点失了魂，那是我昨天背的历史。 “老师，不是，不是 ”我想解释，却不知道该说什么，没有人相信我。周围的同学开始用鄙夷的眼光看我， 目光锋利如箭，刺穿我的心脏。他们开始窃窃私语：“难怪她平时考那么高分， 原来都是用这样龌龊的手段 ”“是啊，怪不得她平时学得那么好，原来是这样来的，还是班干部呢，带什么头啊 ”留言有一千分贝，它震耳欲聋让我无言以对，所有的委屈都只能咽在肚子里。班主任严肃的声音又在耳边响起：“这次真的太过分了，以前的所有分数都取消。 ”我含着泪，忍下了这一切。数学的考试，历史内容能抄吗？就在不甘心下，下课铃声响起了。我

4、跑出了教室，找个没人的地方，一个人哭了起来，我，没有作弊，我告诉自己：身正不怕影子斜！虽然别人鄙夷的眼光让我有些难受，但我坚信，终有一天我会证明自己，而这一天不远！我开始更努力地学习，不顾别人的眼光，一个人默默地努力，一个人走，勤奋读书，刻苦作题，日复一日，迎来了最后的期末考试。这场期末考试 的胜利，终于证明了我的“清白” ，这场作弊风波才最终走向落幕！尽管这场作弊风波已经过去了很久，但是它却像根刺一样钉在我心中，让我永远都不能忘怀，因为它让我明白：不能留一丝机会让别人去怀疑你！（简评：）一次被误解作弊，让“我”心理备受煎熬，但小作者能从这次作弊风波中挖掘出深意， “不能留一丝机会让别人去怀疑

5、你” 。立意鲜明。但是人物动作描写不够。乘风破浪人生如何，潮起潮落，数不尽的骇浪，数不尽的风波，使得我们的生活跌宕起伏。但当我们面对风波时，要么被它吞噬覆没，要么勇敢迎击，乘风破浪。下课铃是最好的振奋剂，刚一下课，同学们马上精神抖擞。但我注意到位于前面的许明有些异样，他好像在焦急地寻找什么，双手不停地刨着书堆。我走上前，他立马捉住我，说：“我历史练习册不见了，帮我找找。”我帮他找了几下， 也只好用惯用的老办法， 走上讲台对同学们说：“大家找找自己桌子，看有没有错拿了许明的历史练习册。”我也走回桌子，漫不经心地翻找，仿佛在执行一道不必要的程序。我却猛然注意到，我居然有两本历史练习册。我马上左右环

6、视一次，趁大家都在找，我立即以迅雷不及掩耳之势抽出两本练习册。就像刮“刮刮乐”一样，我怀着不安的心情打开练习册，但两个硕大的“许明”证明着我中奖了。完了，贼喊捉贼了。这一刻，我陷入了一个两难的境地，是厚着脸皮当着同学面还给他呢，还是等到没人时偷偷还回去，或是装着没事发生，任凭良心被不停谴责。这意想不到的小风波已然在我心上掀起轩然大波，我该如何是好？才一会儿，又上课了，那铃声好似在提示我，我只有这一节课时间考虑。这一节课，老师讲什么我根本听不进，我一直在还与不还与偷还之间徘徊不定。要是当面还，那不成贼喊捉贼了吗，当初自己提出找，如今却是自己，多令人发笑，这使得爱面子的我无法接受。但若是偷偷还回去

7、呢？我想了想，这好似做贼般偷摸还回去更让我感觉自己像是“贼”。但突然语文老师大吼一声： “真的猛士，敢于直面惨淡的人生。 ” 这时，我好像捉住了什么，直觉告诉我解决的答案就在语文书！我迫不及待翻找着原话，细细品读几番。真的猛士在，真的猛士，即便在惨淡的人生，淋漓的鲜血中，也会更奋然前行！何况我这芝麻绿豆大小的小事，还是光明正大地还，别人的眼光何如，留言何如根本不必在意，它们就像那投影出来的牛鬼蛇神，只要关了投影仪不就消失殆尽了吗。此刻我发现语文老师真可爱啊！一下课我便淡定还回书，许明却只一笑，便放回桌子，反倒问我一道数学题。风波啊，它就是一头纸老虎，只要你的船够硬，就撞它，随后便风平浪静，雨过

8、天晴。真的猛士，就该敢于直面风波骇浪，敢于乘风破浪。( 简评： ) 黄钻同学借助一次误解构思出心理起伏的风波，心理描写细腻，同时借助外界变化来推动心理变化，心情平伏时的动作神态突出不足。命悬一线的风波如果你问我是否试过，与死神擦肩而过？我便会微笑着回答： “我试过。”那是一个下着连绵中雨的星期五，那时离中考还有两个多月，我骑着自行车准备赶上四点半的船回家，来到码头我看着船只在风雨中摇荡着，一左一右，一高一低。我踏上了船，但风却越刮越大，夹着斜斜的雨珠，像断了线的珍珠噼噼啪啪地敲打着船篷，船身不停地晃着，一高一低，一高一低好似荡秋千，惹得我直想吐，但我忍了下来。船舱内坐满了人，大家都在闲聊着家常

9、，一盏极亮的钨丝灯，把黑黑的船舱照得通亮，船一直摇晃着。约莫过了半个小时风变小了，船夫才缓缓地把船开向对岸，当船开的时候船舱内变得静默起来，各自都凝视着前方，眼里或期待或算计或夹着丝丝的柔情 船一直摇晃着。船一点一点的靠近对岸，突然传来一阵喧哗，对面座的妇女惊恐地弯下腰，眼里闪着泪，手捂着脸嘴唇颤抖地说道： “造孽呀 ”我连忙站起来看向前方，原来是不远处的船只，因船身剧烈晃荡，一左一右船沿接近水面好像要翻，刚才那阵喧哗便是因为看到那船，差一点点差一点点就翻了。我的心咯噔地跳了一下，双手紧紧地捂着，双眼死死地盯着那船，紧张地屏住呼吸，深怕一吐气就把船吹翻，竟连指甲插进肉里而不自知。就这样那只船便

10、与我们擦身而过，船剧烈地摇晃着像蹒跚学步的婴儿，近了近了，船舱里的人几乎都停止了呼吸，眼睛死死地盯着前方，五米、四米、二米、一米，船舱里沸腾了起来，人们再也顾不得矜持，飞快地往岸上跑，往家里跑，随手从钱包里拿出钱胡乱抽一张乱塞给船夫，这时再也顾不上是否给多了，大家都一副劫后重生似的。嗯！踏在水泥地上的感觉真好，我站在码头上望向对面的码头，此时江面是如此地平静，船依旧地摇荡着，一高一低，一高一低 此时我再也忍不住了，飞快地跑到店口直奔卫生间，痛痛快快地吐出来，吐完后我全身颤抖，发软，于是我拿起了杯倒了杯热开水，坐在椅子上一口一口地喝了起来，渐渐地身体不再抖了，我抬头看了下钟五点三十五分，原本只用

11、 10 分钟时间的路程，今天用了二十分钟，而那二十分钟却是漫长如半世纪，也悄悄地改变了很多东西。我放下杯子走到门口，此时雨依旧下着，天空变得通红，我恍惚仿佛刚才是一场梦，人来人往谁也不知道我刚与死神擦肩而过，又或者谁都无暇顾及，继续为生活而奔波。简评：本文选材独特，记叙了生活中的一件突发事件“二十分钟的生死时速”，构思新颖，开头巧设悬念，激起读者想读下去的欲望。风浪的变化推动着人物内心的变化，船舱里的人物刻画生动形象，环境描写推动情节发展，也有力地衬托出人物的内心活动。风波中午的宿舍一如往常那样安静 ,室友们大多慵懒地躺在床上消磨时间。 (此段是“面”的描写。 )突然 ,“ 砰”的一声 ,原来

12、没有关死的门被猛得推开了 ,发出惨痛的叫声 , 众人大惊 ,纷纷向门口望去 ,嘴里还小声地抱怨“是谁这么没教养” , 只见三四个女生大摇大摆地走进来 ,先是四周环顾了一下 ,接着怒吼 :“你们刚才吃午饭的时候谁把泡面往楼下倒的 ?赶紧站出来 ! (“砰”的一声 ,风波乍起。“小声抱怨”与“大摇大摆”对比鲜明 ,别有味道。 )寝室里的人都被这帮不速之客给怔住了 ,大家面面相觑 ,没有一个人回答。这时室长开口 :“你们确定吗 ?会不会是我们楼上的人 , ”“不可能 ! 我们早问过了 ,楼上今天都在餐厅吃饭的 ,没有人在宿舍吃饭的。 ”室长无话可说 ,可是始终没有人肯站出来承认 ,大家渐渐恢复了原先

13、的状态 ,没有人再搭理她们。 没想到她们并没有善罢甘休 ,语气反而更加强烈 “:如果让我们知道是谁倒的 ,我们一定会把她交给年级主任的 , 她会死得很难看的!” “对 ,我还要让她帮我刷鞋子 ! ”“还有我的被子 !”身后的人纷纷附和,气势汹汹。 (风波继续找出麻烦的制造者。 )“是我倒的 ,我中午没想去餐厅吃饭 , 就买了泡面来吃 ,对不起 ,鞋子和被子我负责。”室长终于承认了。就在大家要松了一口气的时候 ,我上床的小鬼叫嚷道 :“你中午不是和我在一起吃饭的吗 ?怎么会是你呢 ?”室长连忙向她使了个眼色 ,大家都读懂了这个眼神里的意味 ,默不作声。“不是她 ,我记得这个人 ,她吃饭的时候就坐

14、在我的对面。 ”室长的谎言很快就被对方的一个人戳穿了 ,（原以为可以平息的风波又起波澜。 ）“那到底是谁 ?”对方的分贝更高了。 “是我 !”“是我 !”在室长的“带领”下 , 寝室里姐妹们纷纷站出来“承认” ,进来的几位女生目瞪口呆 ,准确的说是觉得太不可思议了 ,面对这么多抢着 “招供” 的人 ,她们也不知所措 ,只好悻悻地走了。大家这才松了一口气 ,突然 ,一个细弱的声音响起 “:其实 , 是我不小心 ,才, 才把汤泼下楼的 ,我真的 , 真的很抱歉 ! ”大家循声望去 , 只见王娜微低着头 ,羞红了脸 ,眼神里满是羞愧和自责。 “哎 ,没关系啦 ,你又不是故意的再说 ,还要感谢你呢 ,

15、不是你 ,我们怎么能感受到团结就是力量呢 !”“对啊 ,对啊 ,看把她们气的 ,脸都 7 青了 ,至于吗 ! ”(风波平息 ,显得有些突兀。 )寝室里一阵欢声笑语 ,王娜走到阳台 ,推开窗 ,深吸了一口气 ,嗯,连空气都清新了许多呢 ! (蕴藉的结尾 ,耐人寻味。 )资料保护环境建议书作文600 字地球，这位人类的母亲，我们生命的摇篮，曾经是那样美丽壮观， 和蔼可亲 ! 她无私的为我们提供各种资源 . 请大家保护好环境 ! 争当做个好市民 ! 以下是小编为大家搜集提供到的有关保护环境建议书作文 600 字范文。欢迎阅读尊敬的环卫局局长：你好 ! 我是一名六年级的小学生， 关于环境保护的问题，我

16、今天想跟你提点建议。地球是我们的家，也是我们的母亲。地球无私地供给我们各种资源，让我们有吃的，穿的，用的 我们本应该竭尽全力去保护她。但是，我看到的并不是这样的，伐木工人砍倒一棵又一棵的参天大树，却不懂得砍一棵种一棵树的道理，导致森林面积大幅度地减少，大量水土流失。人们没有节制地用水，喝一杯水倒一杯水， 洒一盆水的现象在我们身边大量出现，我们地球上的淡水正在走向枯竭。煤矿的开采力度日渐加大，地下的矿物就像杯子里的果汁一样，被人们一口一口地“喝”掉，矿物迟早会被开采光的。各种各样的工厂如雨后春笋般地拔地而起，一沟沟黑而发臭的废水不断流入清澈的河流，一股股饱含有害物质的浓烟直冲云霄 像这们的例子在

17、我们身边随处可见，为此，我向你提出如下建议：一、多植树造林，禁止乱砍滥伐，这样就可以增加绿化面积，防止水土流失。二、各级各类工厂应安装废水净化器和废气处理器，这样就可以使江河不被废水污染，空气不被废气污染。三、尽量使用可快速溶解的塑料，这样就可以减少白色垃圾的污染。四、生活中逐步培养人们的节约用水的好习惯，如污水可以冲厕所，洗菜水可以浇花 五、通过各种途径向人们宣传讲究卫生的好习惯，如不随地吐痰，不乱扔垃圾 希望你在百忙之中抽出一点时间关注一下环境问题，它真的已经成为不能忽视的问题了!叔叔阿姨们：不知您们觉察到了没有，在我们的周围有许多人乱仍垃圾， 乱排污水， 造成了环境污染。 来源 : 作文

18、网每当你漫步时， 可能经常会闻到令人恶心的腥臭味儿，或许您还能看见一袋袋垃圾扔在路边，似乎到处都是任意堆放的垃圾堆 ，这些严重影响着我们的好心情。所以我们要时刻劝阻那些乱扔垃圾的人。在我身边就发生过这样一件事。那是一个夏天的下午，我走在回家的路上，看见一位阿姨，她手拎着一袋垃圾，走到马路边，使劲一扔，那袋垃圾便在空中旋转着，一下子落到了电线杆旁。她见已完成任务，叫了声：“好了”便要走，我觉得她做得不对，走上前去阻拦，说：“阿姨，你做得不对，请你把它扔到垃圾箱里。”“好吧，等晚上我再扔吧。”“不行， 你还是现在就扔吧。 ”我也不知道哪来的勇气，感跟一个大人这样说话。 “我还急着看电视呢 ! ”

19、“不就耽误您一分钟吗，请把垃圾扔到指定的位置后再走吧 ! ”“你懂什么 ! ”她边说边把我推开， 急急忙忙跑上楼去了。我望着她消失的背影，觉得她是多么的自私，为了自己的方便而不顾生态环境。一点也不像那位倔强的小红军，他把一线生的希望留给别人，但却把危险留给自己。我走过去，把垃圾拎起扔进了垃圾池中。这时我才知道，从电线杆到垃圾池只有十步远。而在那位阿姨眼中， 十步就是那么远吗 ?为什么那么自私，为了自己的方便，竟连十多步都不想走。叔叔、阿姨们，您们想拥有一片蓝天吗 ?你们是否想在优美的环境下工作 ?相信您一定很想， 所以我建议您们克服懒惰行为，从自身做起，不乱扔垃圾，并时时刻刻劝阻他人做一名环保

20、卫士。尊敬的校领导：你们好 !我们的校园好似一座美丽的公园，那里有百花盛开的花池，有具满笑声足球场，有郁郁葱葱的树木。我在这个美丽的校园学习、 生活已有六年之久。 早晨，伴随着冉冉升起的朝阳， 我来到学校 ; 晚上，踏着夕阳的余晖，我与美丽的校园挥手告别。与校园的朝夕相处，使我和这个充满活力的校园建立起了深厚的感情。但是，在这充满诗情画意和现代化气息的校园里，我们不难发现它或多或少还存在着一些不尽如人意的地方。例如校园的花池，有的同学竟然将食品包装袋随手丢入花池中，土地上食品袋等更是随处可见。学校走廊上、操场上、小径旁、花池中，我们常常能见到揉成一团的纸屑。有些纸上甚至没有写过一个字，就被人丢

21、弃 ; 一个完好的本子， 被人撕裂后， 塞满排水道。有些同学， 他们写错字以后不用橡皮擦擦掉重写，而是很干脆地撕下整页纸。像这样不爱惜环境、浪费资源的现象还有很多。尊敬的学校领导， 为了能让我们的校园更加美丽。我向学校提出以下建议：一、在学校开展 " 节约资源， 人人争当环保小卫士" 的活动，通过广播、杂志、贴画、黑板报等形式向学生宣传保护环境的知识。 在视觉、 听觉的强大攻势下，自然会让每个同学都能认识到浪费资源、污染环境是可耻的，从而自愿加入到保护环境、节约资源的行列中。二、在校园内加强环保管理。对爱护环境、不乱丢乱扔废弃物的班级进行适当的奖励。对不良行为做出合理批评。

22、希望我校领导能在百忙之中看看我呈上的这份建议书。我衷心希望我的这一纸建议能为学校未来的宏伟蓝图增添一抹色彩。祝福学校的明天更加美好!材料力学实验报告评分标准拉伸实验报告一、实验目的（1 分）1. 测定低碳钢的强度指标 （ s、 b）和塑性指标（ 、 ）。2. 测定铸铁的强度极限b。3. 观察拉伸实验过程中的各种现象，绘制拉伸曲线（ P L 曲线）。4. 比较低碳钢与铸铁的力学特性。二、实验设备（1 分）机器型号名称 电子万能试验机测量尺寸的量具名称 游标卡尺精度 0.02 mm三、实验数据（2 分）实试验件材规测量料格部位上低碳中钢下上铸中铁下实验前截面尺寸 d 0 (mm)截面计算各部位的面

23、积长度沿两正交方向最小A0L0平均值测得的数值d0平均值(mm2)(mm)12110mm78.52左右12121212实验后断口截面尺寸 （ mm）屈最服大截断平面后载载均面长荷荷沿两正交方向Pb值积度Ps测得的数值(N)d1A1L1(N )( mm 2)(mm)2314324K K左N N右左 左2右 右15KN左右四、实验结果处理（4 分）Pss300MPa 左右A0bPbA0420MPa 左右L1L0 100L0 A0A1 100 A0 20 30左右 60 75左右五、回答下列问题（ 2 分，每题 0.5 分）1、画出（两种材料）试件破坏后的简图。略2、画出拉伸曲线图。3、试比较低碳钢

24、和铸铁拉伸时的力学性质。低碳钢在拉伸时有明显的弹性阶段、屈服阶段、强化阶段和局部变形阶段，而铸铁没有明显的这四个阶段。4、材料和直径相同而长短不同的试件，其延伸率是否相同？为什么？相同延伸率是衡量材料塑性的指标，与构件的尺寸无关。压缩实验报告一、实验目的（ 1 分）1. 测定压缩时铸铁的强度极限 b。2. 观察铸铁在压缩时的变形和破坏现象，并分析原因。二、实验设备（1 分）机器型号名称 电子万能试验机（ 0.5分）测量尺寸的量具名称游标卡尺精度 0.02 mm（ 0.5分）三、实验数据（ 1 分）试件尺寸试件d (mm)屈服试件直径最大载荷规格截面面积载荷材料A0 (mm2 )Pb (N)h

25、/ d沿两正交方向测得数平均值Ps (N )据低1碳钢2铸1176.613000020/1515左右铁2四、实验结果处理（2 分）bPbA0=740MPa 左右五、回答下列思考题（ 3 分）1.画出（两种材料）实验前后的试件形状。略2. 绘出两种材料的压缩曲线。略3. 为什么在压缩实验时要加球形承垫？当试件的两端稍有不平行时，利用试验机上的球形承垫自动调节，可保证压力通过试件的轴线。4. 对压缩试件的尺寸有何要求？为什么？h013d 0试件承受压缩时，上下两端与试验机承垫之间产生很大的摩擦力，使试件两端的横向变形受阻，导致测得的抗压强度比实际偏高。试件越短，影响越明显。若试件过长，容易产生失稳

26、现象。5. 铸铁的压缩破坏形式说明了什么？铸铁的抗剪能力低于抗压能力。测定弹性模量 E实验报告一、实验目的（1 分）1. 测定常用金属材料的弹性模量二、实验设备（1 分）机器型号名称电子万能试验机测量尺寸的量具名称游标卡尺精度0.02 mm引伸计标距50 mm三、实验数据（2 分）实验前截面尺寸 d 0 (mm)实验材料试件规格各部位的平均值截面面积 A0计算长度 L0测量沿两正交方向最小平均值(mm 2)(mm)部位测得的数值d01上2150低碳钢中21下2坐标值1 点2 点3 点4 点5 点6 点载荷 P变形 L四、实验结果处理（ 3 分）EFN L0 A0 L（约 200Gpa）五、画出

27、 Fl 曲线图（1 分）六、讨论题（2 分）1. 试件尺寸和形式对测定 E 有无影响？无影响弹性模量 E 是只与材料有关的量，与其他量无关。2. 影响实验结果的因素是什么？为何要用等量增载法进行实验？扭转实验报告一、实验目的（ 1 分）1. 观察低碳钢和铸铁的变形现象及破坏形式。2. 测定低碳钢的剪切屈服极限s 和剪切强度极限 b 。试件材料低碳钢铸铁3. 测定铸铁的剪切强度极限b 。二、实验设备（1 分）机器型号名称电子扭转试验机选择量程：钢Nm精度Nm铸铁Nm精度Nm测直径量具名称游标卡尺精度0.02 mm三、实验数据和计算结果（6 分）直径d （ mm）抗扭载屈服破坏屈服强度面模量扭矩扭

28、矩极限极限测量部位沿两正交方向测得的数值平均值最小平均值WtTsTbsb（mm3）（ Nm）（Nm ）（ MPa）（MPa）上1210mm20035 左85175425 左中12左右左右右左右左右右下12上1210mm20060300中12左右左右左右左右下12四、回答下列问题（ 2 分）1. 画出低碳钢和铸铁试件实验前、后的图形。略2. 绘制铸铁和低碳钢两种材料的T曲线图。略3. 低碳钢和铸铁材料扭转破坏断口有何不同？为什么？低碳钢材料在横截面发生剪断破坏，铸铁在与轴线成450 螺旋面发生拉断破坏。低碳钢的抗剪能力小于抗拉和抗压能力。铸铁的抗拉能力小于抗剪能力和抗压能力。4. 分析比较塑性材

29、料和脆性材料在拉伸、压缩及扭转时的变形情况和破坏特点，并归纳这两种材料的机械性能。变形情况和破坏特点略。低碳钢的抗剪能力小于抗拉压能力，延伸率和断面收缩率大。铸铁的抗拉能力小于抗剪能力，抗剪能力小于抗压能力。纯弯曲梁正应力实验报告一、实验目的（ 1 分）1. 测定梁在纯弯曲时横截面上正应力大小和分布规律。2. 验证纯弯曲梁的正应力计算公式。3. 掌握电测法的基本原理二、实验设备（ 1 分）静态电阻应变仪型号名称CM-1A-20 静态竖直电阻应变仪实验装置或万能试验机的型号名称纯弯曲梁实验装置量具的名称游标卡尺精度0.02 mm三、实验数据（ 5 分）梁试件的截面尺寸 h40b20 （ mm）支座与力作用点的距离a150（mm）弹性模量 E 210000MPa各点到中性层的位置：y1y2y3y4y5y6y7载荷应变仪读数（× 10-6）1 点2 点3 点4 点5 点6 点7 点（N ）读数增量读数增量读数增量读数增量读数增量读数增量读数增量PP11223344556677