关于小班绿草地教案范文

1、关于小班绿草地教案范文金色的草地是一篇精读课文，课文先讲兄弟个人在住处 窗前一大片草地上自由自在， 无拘无束尽情玩耍的情景， 他们所 做的游戏就是趁对方不注意将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上，接着写了我"哥哥）无意中发现了草地的颜色，早晨是绿色的，中 午是金色的，傍晚又变成了绿色的；再仔细观察，又发现了草地 颜色变化的原因，最后作者总结全文：可爱的草地和有趣的蒲公 英给他们的生活带来了欢乐，还给他们带来了探索发现的喜悦 础。下面是为大家准备以下的内容，希对你们有所帮助，关于小班绿草地教案范文一【活动目标】1、增强幼儿保护环境的意识。2、引导幼儿初步掌握故事的主要情节，丰富词汇：恍然大悟”

2、。3、培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和倾听能力，发展幼儿的 感受力和口语表达能力。【活动准备】1、经验准备：感受过受污染的恶劣环境。2、教学具准备：1）教具：满是垃圾的草地”和 干净的绿草地”的挂图各一幅。 小兔家”、绿草地"、绿色小屋”垃圾箱）桌面教具，小兔”、小 猴”、小狗”、小羊”布偶。2）学具：幼儿每人一套根据故事内容绘制的操作小图片。【活动过程】一、开始部分：（3分钟）（一）出示 满是垃圾的草地”和 干净的绿草地”的挂图，引导 幼儿自由观察比较，辨别是非，弁和伙伴互相交流。师：请小朋友们认真看一看，比一比这两片草地有什么不 一样，然后和你的好朋友说说你更喜欢哪片草地，为什么？”

3、（尝试引导幼儿说出垃圾的害处：使环境变得不美丽；会有很多细菌和病菌生长；有的还会腐烂发臭，严重污染我们的空气， 使空气不新鲜；会使人们活动不方便等等。）（二）设疑，引出故事。师：为什么这片草地上会有这么多垃圾呢 ？到底是谁扔的呢？ 我们一起来认真听个故事就知道了二、基本部分：（22分钟）（一）教师完整讲述故事，初步了解故事内容提问：（1）故事里说到了哪些小动物？（2）是谁在草地上乱扔垃圾？（发生什么事了 ?）（二）引导幼儿根据听到的故事情节，按顺序排图。师：小朋友刚才听得可真仔细呀，真棒！现在，陈老师还有一件事情想请小朋友们帮助我，你们愿意吗？谢谢大家刚才，陈老师为每个小朋友准备了一个工作盘，

4、里面有4张小图片，我想请小朋友们等会仔细看看每张图片上画的是什么，然后根据刚才听到的故事， 帮助我把这些图片按顺序排列好，你们能做到吗?（三）结合桌面教具边讲述边逐一提问，帮助幼儿进一步理解 故事的主要情节。师：我发现有的小朋友这样排，有的小朋友那样排，到底 谁排得对呢，我们再来听一遍故事，等下再请你们看看排得对不 对，好吗?师结合桌面教具，边讲述边提问:小猴、小羊、小狗在草地上发生了什么事 ？后来小兔子想出了什么好办法呀 ？如果是你，你会想用什么办法让草地不被弄脏呢？故事里说的 绿色小屋”是什么呀？为什么要叫它 绿色小 屋”呢？师小结：人们把我们美丽的地球和周围环境叫做绿色家园， 绿色可以代

5、表很干净、很健康、很舒服、空气很新鲜的意思。把 垃圾箱叫做 绿色小屋工就是请我们不要乱扔垃圾，要把脏东西 都扔到垃圾箱中，保护好我们的绿色家园， 使我们的周围环境更 干净、更健康、更舒适、空气更新鲜。你们知道这个故事的题目是什么吗 ？师根据幼儿的回答情况一一小结， 弁丰富词汇：恍然大悟'（四）幼儿自我检查，自我修正排图顺序，弁根据图片和旁边 的小朋友两两讲述。（五）请一个排图正确、能力强的幼儿上来展示排图结果，弁 讲述故事主要内容，帮助孩子验证排图结果。（六）联系现实，移情教育。师：故事里的小猴、小羊和小狗乱扔垃圾，结果有的身上 沾满了果壳，有的被香蕉皮滑倒，有的被塑料袋绊住脚了，乱扔

6、 垃圾不但使我们周围的环境变的不美丽，而且也给我们的生活带来很多麻烦，小动物们看到了爱护环境的小兔子， 都恍然大悟了， 它们向小兔学习，把垃圾都捡到垃圾箱里，草地变干净了，他们 也玩得更开心了。看来保护环境真的很重要！现在请小朋友们开动你们聪明的脑袋，想想以后要怎样保护我们的环境？”小朋友们说得真好，我们应该从保护好身边的环境做起， 做个爱护环境的小公民，你们能做到吗 ？”三、结束部分：（1分钟）师：我们一起到外面去，当个环保小卫士，看看我们周围 的环境吧！”关于小班绿草地教案范文二一、引入课文情境，整体感知1、导言：简单介绍红军长征，了解草地（沼泽地）引入课文情 境。2、结合课题和课前预习，

7、这篇课文讲了一件什么事？3、抓住课题的重点词 行”，理清层次。二、理解课文情境，深入体会一人行（1、2自然段）；1、你的脑海中浮现出一幅什么样的画面 ？2、小战士目前白困难是什么？3、如果是你，你会怎么想？你认为他能不能走出草地？一人行（19自然段）；1、体会现在是一幅什么画面 ？2、刮风、下雨，他的困难增加了，可是现在，你认为他能 不能走出草地？为什么？与第一部分进行对比分析，通过矛盾引出是什么使同样条件 下小红军有了如此大的变化。二人行（318自然段）；1、导言：就在 我"极度疲惫情况下，老红军来了。他是 迎 面”而来的，说明什么？2、这个一个什么样的老红军？抓外貌，体会老红军的

8、同样饥 饿疲惫。3、在老红军和 我”的二人行中，面对饥饿疲惫已经不想再走的 我”，老红军都是用了什么方法促使我前进？抓我与老红军之间的对话和老红军的动作， 体会老红军千方 百计地帮我。（激励行-哄着行-催我行-背我行）4、过渡，进入_;我一开始的一步一挨”变成现在老红军的步一滑”，你感受到了什么？老红军背着小红军，他们俩个人一起向前走，可为 什么后来又变成了一人行？5、面对生与死的瞬间，老红军是怎么说的，又是怎么做的;抓语言，体会老红军的心理。他的心里只是有我”和革命。抓动作，体会老红军舍己救人的品质。把生的希望留给别人， 把死的危险留给自己的崇高品质。6、体会我的心理（第18自然段）：朗读课

9、文7、现在，相信大家已经明白了是什么使小红军发生了那样 巨大的变化。理解光明大路：这里的"光明大路"具有象征意义的，是小红 军受到老红军忠于革命，舍己为人的崇高品质的感染后，对革命充满了信心，觉得前途一片光明，明确了前进的方向。配乐朗读第19自然段。三、升华体会1、老红军就这样死了，在文中，作者没有运用 死”字，在 课文中找出含有 死”意思的词语和所在的句子， 体会作者想要表 达的意境。2、如果我们来到人民英雄纪念碑前，去缅怀英雄，你会对 英雄说些什么呢？可以是一句赞美的话、一首缅怀的诗、一封怀 念的信。四、总结全文同学们，正是无数个像老红军这样忠于革命、舍己为人的战士，才使我们的队伍坚不可摧；也正是有了无数个像老红军这样 的无名的英雄，抛头颅