上海教育五上音乐教案

1、五年级音乐教学计划一、指导思想以邓小平教育理论特别是“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的论述和江泽民同志的“三个代表”重要思想为指导方针，全面贯彻党的教育方针，认真落实中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定，构建一个开放的充满微型机的有中国特色的社会主义基础教育课程的体系，全面推进素质教育。以提高国民素质为宗旨，以德育为灵魂，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以发扬人文和科学精神为基点，努力造就具有审美情趣和审美能力的新人。二、教材分析本册教材内容有：歌曲七首，选用教材歌曲三首，每课还包括唱、认、做、听等内容，这些内容有机地联系在一起。本学期的教学内容包括唱歌、音乐、欣

2、赏、视谱等。“综合训练”为本课本的重要特色之一，旨在通过某一形式的练习，达到多种技能训练或者知识运用的要求。而“听听想想”目的是为了培养及发展学生对音乐的注意力、记忆力、想象力和感受、理解能力。三、学情分析五年级学生上课纪律较好，很认真，总体音乐基础较好，接受能力不错，大部分学生对音乐较感兴趣，但由于自身或者其他原因，他们的演唱技巧有待进一步提高，音乐知识有待加强。而少部分同学，底子薄，基础差，缺乏音乐兴趣，所以情况并不乐观。四、教学目标知识目标：1、通过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识，视谱、试唱能力有所提高。2、通过学习，能正确地完美地表现歌曲，理解、欣赏歌曲的内存美。能力

3、目标：1、学习歌曲，掌握一定的音乐技巧，具有认识简单乐谱的能力。2、认识乐器，掌握其演奏方法。3、通过欣赏能够了解歌曲的演唱、演奏形式，培养学生对音乐的速度、力度、节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养学生的音乐想象力和联想能力，培养其完美情感。4、通过乐器的训练，让学生掌握正确的演奏姿势和方法，提高演奏能力，学习表达不同情感的乐曲。情感目标：通过音乐教学突出学科的特点，激发学生热爱祖国的趋势情感，培养学生的合作意识和乐观的生活态度，使他们成为全面发展的新人。五、教学重点演唱歌曲、歌曲表演、做题目、欣赏六、教学难点感受各种拍子的特点，欣赏能力和审美情操的培养。七、提高措施1、利用课堂时间为学生

4、提供练习、自我表现的机会，激发学生的学习兴趣。2、针对学生的实际情况，进行教授同时，注意个别学生的潜在因素，发挥学生特长，提高学生的总体水平。3、鼓励有兴起特长的学生参加兴趣小组。4、利用各种活动，挖掘学生的潜能，培养学生的完美能力。周次课时课题具体内容1-23中国功夫表演中国功夫；综合训练（声乐练习）；聆听光明行（音乐家刘天华民族乐器介绍）2-33中华小儿郎表演中华小儿郎；读谱知识（变音记号降记号、一个降号的调）；综合训练（移调练习、轮唱练习）；聆听抗敌歌（介绍音乐家黄自）。4-53锄禾表演锄禾；综合训练（二声部合唱发声练习）；聆听铃兰、乘着歌声的翅膀。5-62欢乐颂表演欢乐颂；读谱知识（切

5、分音）；综合训练（节奏写作练习）；聆听英雄战胜了大渡河（介绍民族乐器）。6-72洛雷莱表演洛雷莱；综合训练（节奏写作练习）；聆听咚咚喹（童声合唱曲）。7-83什么结籽高又高表演什么结籽高又高；读谱知识（波音）；综合训练（听辩单音、和声音程、和弦的音响效果）；聆听快乐的罗嗦（管弦乐曲）。9-104爱星满天表演爱星满天；综合训练（声乐练习、节奏写作练习）；聆听春节序曲（管弦乐曲）。11-123妈妈格桑拉聆听表演妈妈格桑拉；创编与活动。12-133编花篮聆听表演编花篮；创编与活动。14-152对花聆听表演对花；创编与活动。15-163铃儿响叮当检测学生表演、歌唱、即兴创编、节奏写作、欣赏第一单元 中

6、国娃一、教材分析这是一首创作歌曲，具有浓郁、鲜明的民歌风格。歌曲分为三段体，歌唱时就从音色和力度上做适当的变化。综合训练是一首带词的练声曲，下行的旋律，渐弱的力度标记，形象的表现了夕阳本下的黄昏意境。欣赏是刘天华的二胡独奏曲。本单元是新学期的第一单元，也是高年级学习阶段音乐教学的起点。所以先复习上学期的教学内容，重点放在一个长号调、西洋乐器和部分歌曲的复习上。二、教学内容1、歌曲中国娃。2、综合训练：三声乐练习。3、欣赏光明行，介绍音乐家刘天华；民族乐器介绍。三、教学目标1、巩固一个升号的调的视谱；指导学生运用不同的音色和力度，表现歌曲中不同角色的性格和形象。2、初步认识和了解中国民族乐器中的

7、拉弦乐器的音色和形状、演奏方式。3、欣赏光明行。结合作品创作的时代背景及音乐家刘天华的生平介绍，向学生进行现代史教育。指导学生感受二胡的音色及表现效果，分辨乐曲各段落及其所表达的情绪。四、教学重点 学唱歌曲、欣赏乐曲、综合训练五、教学难点 感受乐曲的旋律六、单元课时划分:本单元共划分三课时。第一课时：复习上学期重点内容和提出新学期要求；综合训练；学唱歌曲旋律 课型：单一课第二课时：学唱歌曲歌词 课型：综合课第三课时：欣赏光明行；介绍作者和乐器 课型：综合课七、提高措施1、利用上课时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生的兴趣。对学生的实际情况，注意个别学生的潜在因素，提高学生的总体水平。2、

8、师生互动探究感知，以学生自学为主，以完美为核心，激发学生的学习兴趣。通过对音乐的表演，使学生得到合作的体验，通过即兴创编、感知、体验、创造音乐，发展学生的想象力和创造力。总第1节 年 月 日星期 课 题中国功夫课时1课 型单一课年级五年级教学目标1、复习上学期的内容，提出本学期的教学要求。 2、综合练习，运用气息的控制作力度变化表现夕阳西沉色彩。3、初步学习歌曲旋律，发扬他们吃苦耐劳精神教学重点复习旧知识，运用气息的控制作力度教学难点感觉旋律的美教法学法讨论、讲解、示范相结合的方法教学用具琴、音响设备教学过程一、 设境诱导谈话导入：利用游戏导入歌曲。二、 师生参与1、 出示综合训练的练习曲。

9、2、教师示范演唱：根据教师的范唱和提示，你打算怎样学习这条练习。学生合作探究（通过力度、节奏、试唱、牧笛吹奏等，引导学生通过自评、互评的方式、取长补短，从而把整条练习曲唱完。）三、 探索感知同学们！你们真棒，老师为你们骄傲！1、 1、听听：看歌篇，同学们听这首歌多么好听啊！通过听，你有 什么感受啊？2、 2、想想：看歌篇应该注意哪些问题，通过什么途径学习歌曲。3、 3、做做：小组合作，讨论学习：怎样表现各乐句的力度。4、 4、唱唱：学生按自己喜欢的方式来唱自己喜欢的乐段。5、 5、学生展示自己。6、 四、评价提高7、 学生采用互评、自评的方式评价。8、 （教师以表扬为主，鼓励学生勇于表现自己。

10、）9、 小组考核：力度的使用与控制。教学回顾总第2节 年 月 日星期 课 题中国功夫课时2课 型综合课年级五年级教学目标1、巩固带有一个升号的调。 2、指导学生用不同的音色和力度，表现歌曲中不同角色的性格和形象。3、感受歌曲的旋律美，能用动作进行表达。教学重点学习歌曲教学难点用不同的音色和力度表现歌曲的不同形象教法学法讨论、讲解、示范相结合的方法教学用具琴、音响设备教学过程一、 设境诱导谈话导入：你知道中国功夫有什么作用吗？二、 师生参与1、 听录音范唱，调动学生的兴趣，感受歌曲的艺术形象。 2、随琴唱词。3、学生分组探讨：怎样演唱歌曲更好听？ （教师提示：声音连贯，符点八分音符力求做到时值正

11、确，声音要有弹性，唱低音要轻柔，保持唱高音的感觉。产生共鸣，吐字要清晰正确，保持声音的高位置。4、学生进行汇报。三、 探索感知1、你还能怎样演唱这首歌曲？用什么演唱方式表现歌曲的艺术形象。 2、学生分组，创编歌曲的表现形式。 3、学生即兴表演。四、评价提高 师生互评，取长补短，集优演唱。教学回顾总第3节 年 月 日星期 课 题中国功夫课时3课 型综合课年级五年级教学目标1、聆听光明行，结合作品的时代背景及音乐家刘天华的生平介绍，向学生进行近、现代史教育，指导学生感受二胡的音乐及表现效果，分辨乐曲各段落及其表达的情绪。 2、认识西洋乐器的拉弦乐器的音色形状和演奏方式。教学重点聆听音乐教学难点感受

12、音乐的音色及表现效果教法学法讨论、讲解、示范相结合的方法教学用具琴、音响设备教学过程一、 设境诱导全体学生演唱歌曲。二、 师生参与1、介绍作者和二胡，启发学生热爱和珍视我国民族音乐艺术遗产。 2、初步欣赏全曲，感受乐曲所具有的进行曲风格和民族特点，填写“听听想想”中的题。（这是一首具有进行曲风格的二胡独奏曲，还可与已听过的进行曲比较。） 三、 探索感知1、逐段听赏，比较各段在情绪上的变化和联系，感受同一音乐主题转调后产生的色彩明暗变换的效果。 2、学生练习填写听听想想 （第一段的旋律最为坚定有力，气势宏大。第二段的音乐优美如歌，舒展流畅。第四段的音乐与第三段有相似之处。） 3、学生讲座说出用颤

13、弓演奏的尾声音乐是采用哪一段的音乐。 4、介绍民族乐器：二胡、高胡、中胡、低胡、板胡。（学生进行尝试与实践。）四、评价提高 学生互评、教师评价（以鼓励为主）。教学回顾总第4节 年 月 日星期 课 题中华小儿郎课时1课 型单一课年级五年级教学目标1、认识降记号，学习调号中一个降号的调及该调的首调唱名位置。 2、改写旋律的调式。3、聆听歌曲抗敌歌，感受歌曲雄壮、热烈的气氛。教学重点学习一个降号的调学习歌曲教学难点学习歌曲感受旋律的雄壮教法学法讲解、探究合作法教学用具琴、音响设备教学过程一、 设境诱导出示三种不同音高的调式，请学生说出调式。二、 师生参与、 1、出示降记号：请学生说出升记号的作用，说

14、降记号的作用。 2、复习大调从“do”起向上一个八度内各音间的全音、半音的关系。3、在五线谱上从“F”音为“do”，根据C大调音阶关系和键盘对照，找出不符之处，从而告诉学生用“b”来调整。三、 探索感知 1、学生分组练习F大调音阶（上行音阶和下行音阶） 2、综合练习（学生先唱后改写） 3、聆听抗敌歌 介绍作曲家黄自的生平、时代背景，对学生进行爱国教育。 初听歌曲。复听全曲，加深学生对作品的整体印象和感受。四、评价提高 学生讲解故事：主题“继承先烈遗志、缅怀革命先烈”。教学回顾第二单元 诗歌咏唱一、 教材分析这是一首短歌，简练而生动的描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出初秋的特征因此在

15、教学的时候，要启发学生根据自己的生活经验和对自然的观察，谈秋天时景物的特征和人们衣着的变化。综合提高学生的试唱能力。欣赏着重介绍歌曲的他们背景，对学生进行爱国教育。二、 教学内容1、歌曲诗歌咏唱 2、读谱知识：变音记号：一个降号的调 3、综合训练：移调练习；轮唱练习 4、欣赏抗敌歌介绍音乐家黄自三、教学目标1、指导学生用连贯、优美的声音歌唱秋天的美景；在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。教育他们热爱生活，珍惜时间。2、认识降记号，学习调号中一个降号的调及该该调的首调唱名位置。3、通过欣赏感受音乐家黄自通过歌曲所表现的爱国感情。四、教学重点学唱歌曲、读谱知识、欣赏曲、综合

16、训练五、教学难点感受乐曲的旋律美六、单元课时划分本单元共划分三课时。第一课时：学习读谱知识（一）降记号，（二）一个降号的调；综合训练（一） 课型：单一课第二课时：综合训练（二）；学唱歌曲 课型：综合课第三课时：歌曲处理；欣赏合唱曲抗敌歌；介绍作曲家黄自。 课型：综合课七、提高措施1、利用上课时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生的兴趣。针对学生的实际情况，注意个别学生的潜在因素，提高学生的总体水平。2、师生互动探究感知，以学生自学为主，以审美为核心，激发学生的学习兴趣。通过对音乐的表演，使学生得到合作的体验，通过即兴创编来感知、体验、创造音乐，发展学生的想象力创造力。 用流畅的气息，正确的

17、口形演唱歌曲总第5节 年 月 日星期 课 题锄禾课 时第1课时课 型综合课年 级五年级教学目标1、 初步掌握歌曲内容，教育学生要热爱生活，珍惜时间。 2、 认识降记号，学习调号中一个降号的调及该调的首调唱名位置。教学重点歌曲锄禾 教学难点认识降记号教法学法探索感知 合作学习教学用具琴、录音机、磁带教学过程一、设境诱导指导学生声音要连贯，按照曲调中的休止符处换气。二、师生参与降记号：表示将基本音级降低半音，在某一个音左边使用降记号，则表示这个音以及它以后出现的同一小节内的相同的音要降低半音，书写时要注意该记号在其后面音符符头在五线谱线间上位置的一致。 一个降记号的调（do=F） 三、探索感知1、

18、 导入：问：现在是什么季节？（秋天）秋天景物有什么变化？人们穿的衣着又有什么变换？ 2、 教师范唱 3、 节奏训练 注意拍齐、休止符做出来。 4、 视唱 根据五线谱认识音位 板书 分条进行练习。把F大调音位认熟、唱熟。 四条连起来唱一唱，反复练习，唱熟为止 引导学生随录音 五、课堂总结教学回顾总第6节 年 月 日星期 课 题锄禾课 时第2课时课 型综合课年 级五年级教学目标1、 继续学习歌曲，指导学生用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景，教育他们要热爱生活，珍惜时间。 2、 复习降记号，复习升记号，并把综合训练的C大调曲谱改为F大调。教学重点歌曲锄禾教学难点综合训练（一） 教法学法探索感知 合作学

19、习教学用具琴、录音机、磁带教学过程一、设境诱导这是一首巩固降记号的调的视唱练习，同时也可以通过轮唱，提高学生的合唱能力，进行二部练习时，可分部练习，要求节拍整齐，力度均衡，以防在轮唱时相互扩大音量。二、师生参与1、 复习曲谱 ：反复多唱几遍 2、 听磁带范唱 3、 朗读歌词 4、 加词唱 5、 复唱全曲 6、 分男女两组分别演唱 歌唱时注意气息的控制，做到声音连贯，平稳，声音位置统一。 7、 全体一起演唱 三、探索感知把下面这首小曲按do=F改写在五线谱上（幻灯）让学生通过写的练习，帮助学生熟悉和认识一个降记号的调的音的位置。 五、课堂总结教学回顾总第7节 年 月 日星期 课 题欢乐颂课时第一

20、课时课 型综合课年级五年级教学目标1、复习歌曲及该调的首调唱名位置。2、学习用打击乐器为歌曲进行伴奏。3、欣赏抗敌歌，感受音乐家黄自通过歌曲表现的爱国感情。教学重点学习用打击乐器为歌曲伴奏，欣赏。教学难点学习用打击乐器为歌曲伴奏，欣赏。教法学法探索感知，合作学习教学用具琴、录音设备教学过程一、 设境诱导复习歌曲。二、 师生参与、 引导学生复习歌曲，全体随录音伴奏进行演唱。、 学生分组；利用打击乐器为歌曲伴奏。木鱼、碰钟、双响筒、三角铁、响板。教师先讲解乐器的使用。3、汇报。三、探索感知 1、练习牧笛的吹奏与打击乐器合奏。2、欣赏抗敌歌；介绍作曲家黄自的生平及歌曲创作的的时代背景，对学生进行爱国

21、主义教育。 3、初听，听辨演唱形式，感受情绪。四、评价提高五、总结本节课学生学会了用打击乐器为歌曲进行伴奏！教学回顾第三单元 美丽的传说 一、教材分析这是一首优美抒情的童声二部合唱曲。它描绘了儿童在梦中那神奇般的想象，同时反映出了他们对生活、对自然景象的认识和理解。歌曲具有摇篮曲的特点。速度较慢，节奏变化不大，表现了恬静、悠闲的意境。旋律多为级进。综合训练旨在通过速度和力度的变化来表达感情。二、教学内容1、歌曲美丽的传说 2、综合训练：二声部合唱发声训练 3、欣赏铃兰 乘着歌声的翅膀三、教学目标、1、要求学生用连贯、流畅的声音，自然、清晰地咬字、和谐的二声部合唱，富有表情的表达歌曲所描绘的美丽

22、的梦境。2、通过歌唱和欣赏，感受中和声的美感以及合唱的丰富表现力。四、教学重点学唱歌曲、欣赏曲、综合训练五、教学难点感受乐曲的旋律美六、单元课时划分本单元共划分三课时。第一课时：欣赏 课型：单一课第二课时：综合训练 学唱歌曲 课型：综合课第三课时：歌曲处理； 欣赏铃兰 课型：综合课七、提高措施1、利用上课时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生的兴趣。针对学生的实际情况，注意个别学生的潜在因素，提高学生的总体水平。2、师生互动探究感知，以学生自学为主，以审美为核心，激发学生的学习兴趣。通过对音乐的表演，使学生得合作的体验，通过即创编来感知、体验、创造音乐，发展学生的想象力和创造力。总第8节

23、年 月 日星期 课 题洛雷莱课时1课 型综合课年级五年级教学目标1、复习八分之三拍和八分之六拍的强弱关系、含义，指挥图式。 2、初步学习歌曲的旋律。3、欣赏乘着歌声的翅膀，感受音乐中和声和美感。教学重点学习歌曲的旋律教学难点学习歌曲的旋律教法学法探索感知、合作学习教学用具琴、录音机、磁带教学过程一、 设境诱导你做过梦吗？梦见什么？（请学生说梦）二、师生参与1、引导学生欣赏乘着歌声的翅膀。 让学生体会歌曲中所描绘的诗情画意；乘着这歌声的翅膀，去到那恒河的岸旁，最美丽的地方，那花园里开满了红花。明亮2、 复听，学生手拍节奏。3、引导学生复习八分之拍和八分之六拍的强弱关系、含义，指挥图式。三、探索感

24、知学唱歌曲旋律。联 1、听录音机范唱，使学生对歌曲的旋律有一个完 整的印象。2、 听录音范唱或或教师弹琴，学生打拍子孙 3、学生分组：识谱视唱歌 首先跟着琴哼唱歌曲旋律，速度由慢慢。 随琴慢速成唱谱。3、 4、学生汇报。4、 5、手划拍子，反复进行视唱练习。5、 6、练习用牧笛吹奏歌曲旋律。四、评价提高 五、总结：本节课学生学会了歌曲旋律，贪图了歌曲的 特点。教学回顾总第9节 年 月 日星期 课 题洛雷莱课时第2课时课 型综合课年级五年级教学目标1、引导学生用连贯、流畅的声音，自然、清晰的咬字和吐字，富有表情地表达歌曲所描绘的美丽的梦境。2、学习综合训练，体验力度的强弱。教学重点学习歌曲教学难

25、点学习歌曲教法学法探索感知、合作学习教学用具琴、录音机、磁带教学过程一、 设境诱导谈话导入：美丽的梦，会让我们一天都有好心情。二、 师生参与有一个小朋友做了这样一个梦，你们想知道吗？1、引导学生听录音机范唱，以了解歌词内容。2、引导学生有表情地朗读歌词。3、学唱歌词。 随琴学唱，一组唱词，一组唱曲，对换。4、随琴伴奏演唱。三、探索感知1、注意鸽、飞、方的咬字吐字正确。2、唱方字长音时，口形不变，在气息控制同步速度渐慢，声音渐弱，表现“小白鸽”渐渐地飞远的形象。3、引导学生感受音乐形象，正确地运用力度记号。 如：渐强、渐慢、渐弱3、 教师或学生指挥，学生进行合唱。四、评价提高学生互评。学生合唱歌

26、曲。学生合唱“综合训练”。 五、总结 本节课学生学会了歌曲，且进一步体会歌曲力度的变化！ 教学回顾总第10节 年 月 日星期 课 题洛雷莱课时第3课时课 型综合课年级五年级教学目标1、引导学生用连贯、流畅的声音，自然、清晰的咬字和吐字，富有表情地表达歌曲所描绘的美丽的梦境。2、运用情境教学法，欣赏音乐，感受音乐中和声的美感以及合唱的丰富表现力。教学重点用流畅的气息，正确的口形演唱歌曲。教学难点用流畅的气息，正确的口形演唱歌曲教法学法探索感知、合作学习教学用具琴、录音机、磁带教学过程一、 设境诱导你们也做过这样奇妙、美丽的梦吗？引导学生说出夜晚的景色和宁静的环境。 二、师生参与1、随录音伴奏演唱

27、歌曲。引导学生注意速度不宜太快，声音要轻。后八小节可以加强力度，速度稍快。第912小节是全曲的高潮，应着重处理，以增强音乐的感染力。最后一句：力度渐弱，情绪稍活跃。三、探索感知1、学生感受梦境的优美安宁，有感情地演唱歌曲。 2、欣赏：铃兰。 四、评价提高有感情地演唱歌曲。 五、总结 本节课我们主要学会了有感情地演唱歌曲，领悟于美丽、安宁、神奇梦境！教学回顾第四单元 爱在我身边一、 教材分析这首歌曲宛如一幅风俗画，绘声绘色的再现了五月端阳竞渡龙舟的热烈情景。读谱知识是一种跨小节的切分节奏，重音处理办法和以前的几切分音是一样的，把后一折的重音移到前面的弱拍上。综合训练是采用模仿和重复的方法创编节奏

28、。欣赏曲运用琵琶的各种演奏技巧，生动的展现了这一感人的情景，并热情地歌颂了人民解放军的英勇气概。二、 教学内容1、歌曲 2、读谱知识：节奏切分音 3、综合训练：节奏写作练习4、欣赏英雄战胜了大渡河三、教学目标1、指导学生以急吸急呼和饱满有力的声音，表现热烈、紧张的赛龙舟的场面和兴奋、激动的情绪。2、认识切分音并歌曲中正确运用。四、教学重点学唱歌曲、欣赏曲、综合训练五、教学难点感受乐曲的旋律美。六、单元课时划分本单元共划分两课时。第一课时：读谱知识跨小节切分节奏；学唱歌曲 课型：单一课第二课时：综合训练；歌曲处理；欣赏 课型：综合课七、提高措施1、利用上课时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学

29、生的兴趣。针对学生的实际情况，注意个别学生的潜在因素，提高学生的总体水平。2、师生互动探究感知，以学生自学为主，以审美为核心，激发学生的学习兴趣。通过对音乐的表演，使学生得到合作的体验，通过即兴创编来感知、体验、创造音乐，发展学生的想象力和创造力。总第11节 年 月 日星期 课 题爱星满天课 时第1课时课 型综合课年 级五年级教学目标指导学生装以急吸急呼、饱满有力的声音，表现热烈、紧张的赛龙舟场面和兴奋、激动的情绪。教学重点学唱歌曲，练习切分音在歌曲中的正确使用。教学难点学唱歌曲，练习切分音在歌曲中的正确使用。教法学法探索感知、合作学习教学用具琴、录音机、五线谱教学板教学过程一、 设境诱导通过

30、歌曲你能描述赛龙船的场面吗？ 二、师生参与1、听录音机范唱，熟悉歌曲旋律，调动学生的积极性。2、节奏练习、读词。3、出示切分节奏。4、识谱视唱。学生识谱。随琴唱歌曲旋律。随琴分句学唱。随琴通唱旋律。三、探索感知学生随琴哼唱歌词。分句学唱，随琴唱词。四、评价提高1、随录音伴奏唱词。2、练习用牧笛吹奏旋律。 五、总结 本节课学生学会了切分音及其在歌曲中的正确运用。教学回顾总第12节 年 月 日星期 课 题爱星满天课 时第2课时课 型综合课年 级五年级教学目标指导学生装以急吸急呼、饱满有力的声音，表现热烈、紧张的赛龙舟场面和兴奋、激动的情绪。教学重点练习歌曲。教学难点练习歌曲。教法学法探索感知、合作

31、学习教学用具琴、录音机、五线谱教学板教学过程一、 设境诱导请同学们描述赛龙船的场面。 二、师生参与1、复习切分节奏。2、复习歌曲旋律。随琴视唱歌曲旋律，巩固切分节奏的运用。3、随录音哼唱歌曲旋律、歌词。以较慢的速度演唱歌曲旋律渐快。4、识谱视唱。三、探索感知1、学生分组：启发学生联想比赛时热烈而又紧张地情景，在力度上做各种变化。2、提示：612小节渐强 1216小节渐强 26学宜过强3、汇报。四、评价提高全体有感情地演唱歌曲。 五、总结 本节课学生学会了有感情地演唱歌曲。教学回顾总第13节 年 月 日星期 课 题爱星满天课 时第3课时课 型综合课年 级五年级教学目标1、通过按规定拍号为旋律添加

32、节奏时值的练习，加强读谱知识的运用能力，发展学生的音乐思维能力。2、介绍民族乐器中的拨（击）弦乐器。教学重点为旋律添加节奏时值的练习。教学难点为旋律添加节奏时值的练习。教法学法探索感知、合作学习教学用具琴、录音机、磁带教学过程一、 设境诱导讲有关“赛龙舟”的故事或场面。 二、师生参与1、复习常用音符、休止符及附点音符的时值的例子。2、综合训练：试根据拍号为旋律添加缺少的时值标记。首先：引导学生识谱，试唱完整的小节。其次：教师引导前后乐句在音调和节奏上相同或相似，是旋律写作的常用手法。最后：让学生在歌曲爱星满天中找出类似的例子。3、引导学生分组练习。汇报随琴完整地试唱旋律。三、探索感知1、简介民

33、族乐器中的拨（击）弦乐器。2、欣赏英雄们战胜大渡河四、评价提高学生练习用牧笛吹奏旋律。 五、总结 本节课学生学会了为旋律添加缺少的节奏，初步感知了琵琶的音色。教学回顾第五单元 民乐飘香一、教材分析这是一首具有鲜明地方色彩的广东民歌。歌曲是有三个各为六小节的乐句组成的一段体结构。综合训练是写作练习。欣赏是根据土家族民歌改编的合唱曲。二、教学内容1、歌曲2、综合训练：节奏写作练习3、欣赏咚咚喹童声合唱三、教学目标1、用甜美、圆润地歌声表达孩子们天真、友好的情感，并感受广东民歌音调的特点。2、继续进行按拍号用节奏组织旋律的练习，提高学生读谱知识的运用能力，发展他们的思维能力。3、通过欣赏，初步体验多

34、声部歌曲所表现的丰富、和谐的音响效果。四、教学重点：学唱歌曲、欣赏曲、综合训练五、教学难点：旋律写作练习六、单元课时划分本单元共划分两课时。第一课时：欣赏；学唱歌曲。 课型：单一课第二课时：综合训练：歌曲处理。 课型：综合课七、提高措施1、利用上课时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生的兴趣。针对学生的实际情况，注意个别学生的潜在因素，提高学生的总体水平。2、师生互动感受知，以学生自学为主，以完美为核心，激发学生的学习兴趣。通过对音乐的表演，使学生得到合作的体验，通过即兴创编来感知、体验、创造音乐，发展学生的想象力和创造力。总第13节 年 月 日星期 课 题编花篮课 时第1课时课 型综合课

35、年 级五年级教学目标1、通过欣赏，初步体验多声部歌曲所表现的丰富、和谐的效果。 2、初步学习歌曲，感受广东民歌单调的特点。教学重点初步学习歌曲教学难点初步学习歌曲教法学法探索感知 合作学习教学用具琴、录音机、磁带教学过程一、 设境诱导请学生谈谈“互相谦让”的事迹。二、 师生参与欣赏咚咚喹1、介绍土家族主要颁的地区及土族同胞的生活习俗。2、欣赏民歌，感受民歌的特点，从地图上找出土族主要居住地。三、 探索感知 1、听录音机范唱，初步了解歌曲的艺术形象。 2、节奏练习。3、识谱视唱。4、通唱歌曲旋律。四、评价提高 学生随琴视唱歌曲旋律。五、课堂总结本节课学生初步学会了歌曲旋律，了解了歌曲的艺术形象。

36、教学回顾总第15节 年 月 日星期 课 题编花篮课 时第2课时课 型综合课年 级五年级教学目标继续进行按拍号用节奏组织旋律的练习，提高学生读谱知识的运用能力，发展他们的音乐思维能力。教学重点按拍号用节奏组织旋律。教学难点按拍号用节奏组织旋律。教法学法探索感知 合作学习教学用具琴、五线谱教学板教学过程一、设境诱导复习歌曲旋律编花篮，谈话导入。二、师生参与1、复习拍号的含义和常用音符、休止符。2、试按指定的拍号，为下面各小节的音添加节奏标记，构成旋律。首先引导学生试唱旋律。其次教师举例。学生分组讲座合作学习。汇报。各给试唱自己创作的旋律。三、 探索感知 请学生说说：如果出现这样的问题，你知道应注意

37、什么问题。四、评价提高 学生小组间互评。五、课堂总结通过本节课学习，你知道了什么？引导学生说出自己的收获。教学回顾总第16节 年 月 日星期 课 题编花篮课 时第3课时课 型综合课年 级五年级教学目标指导学生用甜美、圆润的歌声表达孩子们天真、友爱的情感，并感受广东民歌的特点。教学重点有感情地演唱歌曲。教学难点有感情地演唱歌曲。教法学法探索感知 合作学习教学用具琴、录音机、磁带教学过程一、 设境诱导你能说说歌曲题目的含义吗？二、 师生参与1、听录音机范唱，调动学生的学习兴趣。2学生哼唱歌曲，注意一字多间现象。3、随琴学唱歌词。三、 探索感知1、由于歌曲的节奏细密，因而有较多的一字多音，要求唱时既

38、要圆滑边贯，又要做到音准和节奏正确。2、唱“乐和和”时，要以自然的声音和较小的音量唱好低间区的音。3、引导学生把手或书放置在头顶上，获得唱低音和高伴奏感觉。四、评价提高 引导学生随录音伴奏有感情地演唱歌曲。五、课堂总结通过本节课学习，学生再次受到我国优良传统教育。教学回顾第六单元 冬趣一、 教材分析歌曲堆雪人这首歌曲形象生动鲜明，富有儿童情趣。歌词以第一人称的口气、稚嫩天真的语气，倾吐了对洁白可爱的小绵羊的喜爱之情；以丰富的想象力表达了姐妹俩对自己出色劳动成果的喜悦和赞叹；巧妙地将景、物、情紧密自然地融和在一起，组成了一幅色彩绚丽而又充满感情的美妙图画。读谱知识是常用的装饰音之一“波音”。还有

39、节奏写作练习。欣赏是彝族民间舞曲音乐改编的弹拨乐合奏曲。二、 教学内容、 歌曲、 读谱知识：波音上波音、 综合训练：听辨单音、合声音程、和弦的音响效果；节奏写作形象、 欣赏快乐的罗嗦三、 教学目标1、指导学生用活泼、亲切的歌声来表现小绵羊的可爱形象，抒发对羊群、对家乡以及对劳动的热爱之情。2、认识上波音记号并学习其唱法。3、感受单音、同时发响的双音和三个音的不同音响效果，按要求进行节奏时值组合练习，培养学生初步的音乐写作能力。4、通过欣赏，学习根据音乐的重复与对比来区分乐曲段落的方法；领略我国民族弹拨乐曲合奏的丰富音色和表现力；感受我国西南地区民族音乐的韵味。四、教学重点学唱歌曲、读谱知识、欣

40、赏曲、综合训练五、教学重点 感受歌曲的旋律美以及上波音在歌曲中表现作用。六、单元课时划分本单元共划分三课时。第一课时：综合训练（一）；学唱歌曲的曲谱。 课型：单一课第二课时：综合训练（二）；读谱知识上波音；学唱歌曲。 课型：综合课第三课时：歌曲处理；欣赏 课型：综合课七、提高措施1、利用上课时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生的兴趣。针对学生的实际情况，注意个别学生的潜在因素，提高学生的总体水平。2、师生互动探究感知，以学生自学为主，以审美为核心，激发学生的学习兴趣。通过对音乐的表演，使学生得到合作的体验，通过即兴创编来感知、体验、创造音乐，发展学生的想象力和创造力。总第17节 年 月

41、日星期 课 题堆雪人课 时第1课时课 型综合课年 级五年级教学目标1、感受单音，同时必响双音和三个音的不同音响效果。2、初步学习歌曲旋律，感受歌曲的艺术形象。教学重点学习歌曲旋律。教学难点学习歌曲旋律。教法学法探索感知 合作学习教学用具琴、录音机、磁带教学过程一、设境诱导你会弹琴吗？你认识这些键子吗？二、师生参与1、请学生观察课本上的图示。2、听辨教师弹奏的声响。三、探索感知 1、听录音范唱，初步感受歌曲的旋律。2、识谱试唱。 随琴试唱。 注意拍子的变化。 随琴通唱歌曲旋律。四、评价提高 学生随录音机伴奏通唱歌曲旋律。五、课堂总结本节课学生通过学唱歌曲旋律，初步感受歌曲的艺术形象。教学回顾总第

42、18节 年 月 日星期 课 题堆雪人课 时第2课时课 型综合课年 级五年级教学目标1、按要求进行时值组合练习，培养学生初步的音乐写作能力。 2、认识上波音记号并学习其唱法。3、学唱歌曲，进一步感受歌曲的主题思想。教学重点时值组合练习，学唱歌词。教学难点时值组合练习，学唱歌词教法学法探索感知 合作学习教学用具琴、录音机、磁带教学过程一、设境诱导复习各种拍号的含义，以各种常用的音符及休止符。二、师生参与试按照指定的拍号给下面这组音加上适当的节奏，构成流畅旋律。1、指导学生将这组音分为音数接近的音群，故先划分小节。2、最后的结束音要较长，故末小节的音数可稍少。3、教师提示。4、前后的节奏既要有重复，

43、又要有变化，才能给人以平衡而又生动的感觉。注意：这一教学中的听、唱、鉴别。三、探索感知 1、引导学生看、听两音的异同。 2、上波音：是由该音向上方邻音迅速一次交替而成。3、听录音范唱歌曲堆雪人，感受上波音在歌曲中的作用。4、随录音哼唱歌曲中的作用。四、评价提高 学生随琴伴奏唱歌词。五、总结：本节课主要感受到上波音在歌曲中所起的作用。教学回顾总第19节 年 月 日星期 课 题堆雪人课 时第3课时课 型综合课年 级五年级教学目标1、指导学生用活泼、亲切的歌声来表现小绵羊的可爱形象。 2、通过欣赏，学习根据音乐的重复与对比来区分乐曲段落的方法。教学重点歌曲处理。教学难点歌曲处理。教法学法探索感知 合

44、作学习教学用具琴、录音机、磁带教学过程一、设境诱导洁白可爱的小绵羊与蓝天、白云自然的融合在一起，组成了一幅色彩绚丽的美妙图画。二、师生参与1、学生随录音范唱，演唱歌曲。2、重点唱好上波音。三、探索感知 1、学生分组讨论：怎样唱好歌曲。 2、教师提示 开拍八小节，歌中节奏舒展，旋律平滑，要唱得抒情而富有情趣。3、前奏后的第916小节要唱得轻快活泼，吐字清楚。4、第1718小节的咩速度渐慢，由二拍子变为三拍子。5、歌曲的速度是活泼的中板，曲末“小绵羊”处可伴“渐慢”处理，在力度渐弱的配合下结束全曲。学生汇报。四、评价提高：有感情地演唱歌曲。 五、总结：学生学会了有感情地演唱歌曲。教学回顾总第120

45、节 年 月 日星期 课 题铃儿响叮当课 时第1课时课 型综合课年 级五年级教学目标1、三声部合唱的练习曲，音量渐变，表现了太阳徐徐升起的形象。 2、初步学习歌曲旋律，了解歌曲的基本艺术形象。教学重点初步学习歌曲旋律。教学难点初步学习歌曲旋律。教法学法探索感知 合作学习教学用具琴、录音机、磁带教学过程一、设境诱导引导学生读歌词：讨论你明白了什么道理？二、师生参与1、单声部发声练习。2、二声部发声练习。3、注意：第三声部旋律的尾音的延续时值较长，附要求控制好气息外，还可以让学生运用转换吸气的方法歌唱，并保持这个长音的口形和发音的正确位置。三、探索感知1、引导学生听录音范唱，调动学生学习积极性，了解

46、歌曲的基本旋律及主题形象。 2、节奏练习：采用拍手拍腿的形式掌握。3、识谱歌谱：识谱视唱。分句学唱歌谱：首先引导学生找出旋律的异同。随琴通唱歌曲旋律。四、评价提高 引导学生随录音范唱、哼唱歌曲旋律及歌词。五、课堂总结通过本节课的学习，学生初步熟悉了歌曲的旋律，同时初步掌握了三声部的合声视唱。教学回顾总第21节 年 月 日星期 课 题铃儿响叮当课 时第2课时课 型综合课年 级五年级教学目标指导学生用优美的歌声和欢快的情绪，热情赞颂我国城乡的四化建设。教学重点学唱歌曲教学难点学唱歌曲教法学法探索感知 合作学习教学用具琴、录音机、磁带教学过程一、设境诱导谈话导入二、师生参与1、听录音范唱，了解歌曲的基本旋律，学生随录音哼唱。2、请学生画出“一字多音”的字。3、学生随琴分句学唱，通唱歌曲旋律。三、探索感知学生讨论处理歌曲。1、学生分组讨论：怎样演唱歌曲。 2、学生汇报。3、组间互