2015年普通高等学校招生全国统一考试理综生物(浙江卷)

1、2015年普通高等学校招生全国统一考试(浙江卷)理科综合能力测试本试题卷分选择题和非选择题两部分。全卷共14页,选择题部分1至6页,非选择题部分7至14页。满分300分,考试时间150分钟。请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。注意事项:1.答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试卷和答题纸规定的位置上。2.答题时,请按照答题纸上“注意事项”的要求,在答题纸相应的位置上规范作答,在本试题卷上的作答一律无效。选择题部分(共120分)选择题部分共20小题,每小题6分,共120分。可能用到的相对原子质量:H 1C 12N 14O 16Na 23Al 27

2、S 32Cl 35.5K 39Cr 52Fe 56Cu 64I 127一、选择题(本题共17小题。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。)1.(2015浙江理综,1)下列有关艾滋病(AIDS)的叙述,正确的是()A.某些逆转录酶抑制剂可用于治疗艾滋病B.艾滋病主要是通过唾液、食物和昆虫传播的C.HIV的遗传物质直接整合到宿主细胞的染色体中D.患者的细胞免疫功能严重减退而体液免疫功能不受影响答案:A解析:本题以艾滋病的传播为背景材料,考查HIV的结构、增殖和人体的特异性免疫原理。解题的关键是应明确艾滋病的病原体为艾滋病病毒(HIV),HIV的遗传物质为RNA,其增殖过程离不开逆转录

3、。抑制逆转录过程能抑制HIV的增殖和传播,因此某些逆转录酶抑制剂可用于治疗艾滋病,A项正确。HIV传播的主要途径是血液、乳汁、精液等,唾液和食物一般不传播艾滋病,B项错误。HIV的遗传物质为RNA,必须经逆转录形成DNA后才能整合在宿主细胞的染色体中,C项错误。T细胞是HIV的主要靶细胞,HIV的感染和入侵导致T细胞数量减少,直接依赖T细胞的细胞免疫功能严重受损,T细胞参与的体液免疫功能也会受到严重影响,D项错误。2.(2015浙江理综,2)下列有关细胞周期和细胞分裂的叙述,正确的是()A.不同生物的细胞大小和数目不同,但细胞周期长短相同B.同一生物各种组织的细胞周期长短相同,但G1、S、G2

4、和M期长短不同C.若在G2期加入DNA合成抑制剂,则有丝分裂前期每个染色体仍含有2条染色单体,子细胞染色体数目与母细胞的相同D.减数分裂前期同源染色体配对,每个染色体含有4条染色单体,子细胞染色体数目为母细胞的一半答案:C解析:本题主要考查细胞周期的特点和细胞分裂的过程。细胞周期因生物类型和细胞类型的不同而有所不同,A、B两项错误。有丝分裂时,DNA复制发生在S期(在G2期DNA复制已经结束),在G2期加入DNA合成抑制剂,不会影响到染色体的结构和后期姐妹染色单体的分离。前期每个染色体仍含2条染色单体,子细胞染色体数目与母细胞仍然相同,C项正确。在减数分裂前期每对同源染色体含4条染色单体,每个

5、染色体含2条染色单体,D项错误。3.(2015浙江理综,3)不同处理对某植物性别分化的影响如表所示,下列叙述正确的是()处理结果完整植株去部分根去部分根+施用细胞分裂素去部分叶去部分叶+施用赤霉素雌、雄株各占一半雄株占多数雌株占多数雌株占多数雄株占多数A.根产生的赤霉素能促进雌株形成B.叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素C.若对完整植株使用赤霉素合成抑制剂,则雌株数量增多D.赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用不是相互对抗的答案:C解析:本题主要考查对照实验。解题的切入点为先根据单一变量原则确定实验组别的比较对象,然后对其结果进行分析,最后得出结论。将“完整植株”“去部分根”和“去部分根+施用细胞

6、分裂素”三个组别结果对比,说明一定浓度的细胞分裂素能促进雌株的分化,同时说明根能产生细胞分裂素;将“完整植株”“去部分叶”和“去部分叶+施用赤霉素”三个组别结果对比,说明一定浓度的赤霉素能促进雄株的分化,同时说明叶能产生赤霉素。根产生的细胞分裂素促进雌株形成,叶产生的赤霉素促进雄株形成,A、B两项错误。若对完整植株使用赤霉素合成抑制剂,则抑制了雄株的分化,雌株数量增加,C项正确。赤霉素有利于雄株的分化,细胞分裂素有利于雌株的分化,二者在对性别分化的作用方面,存在拮抗关系,D项错误。4.(2015浙江理综,4)血液中K+浓度急性降低到一定程度会导致膝反射减弱,下列解释合理的是()A.伸肌细胞膜的

7、动作电位不能传播到肌纤维内部B.传出神经元去极化时膜对K+的通透性增大C.兴奋在传入神经元传导过程中逐渐减弱D.可兴奋细胞静息膜电位绝对值增大答案:D解析:本题主要考查神经调节过程中电位的产生机制。解题的关键是明确电位的不同类型,及电位类型、离子跨膜运输和兴奋传导的关系等。动作电位主要来自Na+的内流,血液中K+浓度急性降低不会导致动作电位向膜内的传播绝对停止,A项错误。传出神经元去极化时,对K+的通透性会减小,B项错误。兴奋在传导过程中不会发生逐渐减弱的现象,C项错误。血液中K+浓度急性降低导致可兴奋细胞静息电位绝对值增大,不利于动作电位的产生,D项正确。5.(2015浙江理综,5)在沙漠的

8、一个灌木群落中,某种基于种子繁殖的灌木,其分布型随着生长进程会发生改变,幼小和小灌木呈集群分布,中灌木呈随机分布,大灌木呈均匀分布,下列叙述错误的是()A.这种改变使群落的水平结构发生变化B.这种改变是群落演替所引起的结果C.均匀分布的形成原因主要是种内竞争D.集群分布主要是由于种子不能远离母株所致答案:B解析:本题主要考查种群的空间特征。明确种群空间特征的类型、成因和意义是解答此题的关键。种群的空间特征包括集群分布、随机分布和均匀分布3种基本类型,该种灌木空间特征类型的变化会改变种群的密度,因而影响到群落的水平结构,A项正确。群落演替是群落类型的改变,在该灌木分布类型变化的过程中群落类型并没

9、有改变,仍然为灌木群落,所以该灌木分布类型变化的过程不是群落演替的结果,而是种内竞争阳光、水分、无机盐等资源的结果,B项错误、C项正确。集群分布主要是由于种子不能远离母株所致,D项正确。6.(2015浙江理综,6)甲病和乙病均为单基因遗传病,某家族遗传家系图如下,其中4不携带甲病的致病基因。下列叙述正确的是()A.甲病为常染色体隐性遗传病,乙病为伴X染色体隐性遗传病B.1与5的基因型相同的概率为1/4C.3与4的后代中理论上共有9种基因型和4种表现型D.若7的性染色体组成为XXY,则产生异常生殖细胞的最可能是其母亲答案:D解析:本题综合考查基因的分离定律、自由组合定律、遗传病的类型等知识。解题

10、的切入点是在审题的基础上先判断甲病和乙病的遗传方式,然后对每一选项进行遗传分析和判断。单独判断甲病,3和4都正常,却生出了患病的儿子,说明为隐性遗传,由4不携带甲病致病基因,进一步确定甲病遗传方式为伴X染色体隐性遗传病;单独判断乙病,1和2都正常,却生出了患病的女儿,确定为常染色体隐性遗传,A项错误。设a表示甲病基因(A表示对应的正常基因),b表示乙病基因(B表示对应的正常基因),由后代表现型确定1的基因型为XAXaBb,3和4的基因型依次为XAXaBb、XAYbb,5基因型为XAXaBb的概率为1/2(XAXa)×1(Bb)=1/2,B项错误。3和4的基因型依次为XAXaBb、XA

11、Ybb,理论上后代共有8种基因型和6种表现型(女性正常、男性正常、女性只患乙病、男性两病皆患、男性只患甲病、男性只患乙病),C项错误。若7的染色体组成为XXY,可以写出他的基因型为XaXaY,由于7的父亲即4不携带甲病致病基因,7的XaXa只能来自母亲即母亲形成了性染色体多一条的异常卵细胞(基因型为XaXa),D项正确。二、非选择题30.(2015浙江理综,30)(14分)植物叶肉细胞光合作用的碳反应、蔗糖与淀粉合成代谢途径如图所示。图中叶绿体内膜上的磷酸转运器转运出1分子三碳糖磷酸的同时转运进1分子Pi(无机磷酸)。请回答下列问题。(1)磷除了是光合作用相关产物的组分外,也是叶绿体内核酸和的

12、组分。 (2)卡尔文循环中3- 磷酸甘油酸生成三碳糖磷酸的还原反应属于。 (3)若蔗糖合成或输出受阻,则进入叶绿体的数量减少,使三碳糖磷酸大量积累于中,也导致了光反应中合成数量下降,卡尔文循环减速。上述这种三碳糖磷酸对卡尔文循环的调节属于。此时过多的三碳糖磷酸将用于,以维持卡尔文循环运行。 答案:(1)磷脂(2)吸能反应(3)Pi叶绿体基质ATP负反馈调节淀粉合成解析:本题主要考查光合作用的碳反应、蔗糖与淀粉的合成知识及图解信息的识别利用能力。准确提取图解信息是解题的关键。(1)叶绿体具有生物膜结构(内膜、外膜及类囊体薄膜),生物膜结构以磷脂分子为基本支架,磷脂分

13、子含有磷。(2)卡尔文循环的3-磷酸甘油酸的还原反应消耗ATP,属于吸能反应。(3)由图解不难看出,若蔗糖合成受阻,Pi形成也受阻,进入叶绿体的Pi就会减少,使三碳糖磷酸大量积累于叶绿体基质中。三碳糖磷酸大量积累进一步导致光反应受阻,合成ATP的数量下降。三碳糖磷酸作为产物抑制卡尔文循环属于负反馈调节。由图解看出,不能运出的过多三碳糖磷酸用于合成淀粉。31.(2015浙江理综,31)(12分)现有一种细菌M,能够合成某种酶,并能分泌到细胞外。为了研究其培养时间与细胞数、细胞外酶浓度和总酶浓度的变化关系,请根据以下提供的实验材料写出实验思路,并预测实验结果。实验材料:若干个培养瓶、培养液、细菌M

14、(要求与说明:实验仅设一组;实验仪器、试剂、用具及操作不做要求;实验条件适宜)请回答:(1)实验思路:(2)预测实验结果(设计一个坐标系,并绘制预测的细胞数、细胞外酶浓度和总酶浓度的变化曲线);(3)测定总酶浓度时,应对细胞做处理。 答案:(12分)(1)取细菌M,稀释后,分别等量接种于若干个含等量培养液的培养瓶中。取其中的培养瓶,分别测定细胞数、细胞外酶浓度和总酶浓度,并记录。在培养过程中,每隔一段时间,重复。对所得实验数据进行分析与处理。(2)(3)破碎解析:本题主要考查细菌种群数量的增长,并以此为素材考查实验设计能力。解题的切入点是明确实验的要求并按照此要求进行实验设计。实验设

15、计的要求是只设计一组,即不需对照实验。实验器材包括若干个培养瓶,说明是同时接种多个培养瓶(看成一组),用于不同培养时间的取样分析。绘制坐标系的要求:横轴表示时间,纵轴分别表示细胞数、总酶浓度、细胞外酶浓度(可设计两个纵轴,纵、横轴都要对参数进行标注,总酶浓度曲线要高于细胞外酶浓度曲线)。测定总酶浓度时,为使胞内的酶释放出来,需要对细菌进行破碎处理。32.(2015浙江理综,32)(18分)某自花且闭花授粉植物,抗病性和茎的高度是独立遗传的性状。抗病和感病由基因R和r控制,抗病为显性;茎的高度由两对独立遗传的基因(D、d,E、e)控制,同时含有D和E表现为矮茎,只含有D或E表现为中茎,其他表现为

16、高茎。现有感病矮茎和抗病高茎两品种的纯合种子,欲培育纯合的抗病矮茎品种。请回答:(1)自然状态下该植物一般都是合子。 (2)若采用诱变育种,在射线处理时,需要处理大量种子,其原因是基因突变具有和有害性这三个特点。 (3)若采用杂交育种,可通过将上述两个亲本杂交,在F2等分离世代中抗病矮茎个体,再经连续自交等手段,最后得到稳定遗传的抗病矮茎品种。据此推测,一般情况下,控制性状的基因数越多,其育种过程所需的。若只考虑茎的高度,亲本杂交所得的F1在自然状态下繁殖,则理论上,F2的表现型及比例为。 (4)若采用单倍体育种,该过程涉及的原理有。请用遗传图解表示其过程(说明:选育结果只需写出所选育品种的基因型、表现型及其比例)。 答案:(18分)(1)纯(2)多方向性、稀有性(3)选择纯合化年限越长高茎中茎矮茎=169(4)基因重组和染色体畸变解析:本题主要考查基因的自由组合定律和遗传育种的有关知识。解题的关键是在明确现有育种材料的基础上,针对每小题特定的育种方式联系相关遗传规律分析即可。(1)自然状态下,自花且闭花授粉植物一般不能进行杂交,都是纯合子。(2)诱变育种的原理是基因突变,基因突变具有不定向性、稀有性和多害少利性,处理大量种子的目的是