农村初中作文教学

1、培训中要解决的问题 当前农村初中生作文教学策略我是一名农村中学语文教师，这次培训主要想解决的问题就是作文教学，经过这段时间系统课程学习与交流，我有了很大的收获，产生了新的认识，对作文教学有了一些解决方案。文是语文课的一个重要组成部分,而且是衡量语文教学效果的重要尺度之一目前的作文教学,花了相当多的时间,但学生的表达能力仍然很弱,对于农村学生来说,毕业后,很难适应升学和就业的需要.如何提高作文教学质，成了教师教改的一个重要课题.我们知道,作文是一种全面的综合训练,它牵涉的方面很多,诸如思想感情,生活经验,认识水平,文化程度及知识范围,无一不跟作文有着密切的关系。要想提高作文写作水平.古人则有“文

2、道合一”,“文理自然、姿态横生”等观点.今人则采用从内容、形式、方法等方面大规模地训练。由于种种原因,农村学生的写作水平相当低下远远不能达到大纲要求,为此,不得不在这方面做一些探索和研究。 1. 激发阅读兴趣，使之养成阅读的好习惯   老师要与家长配合起来，在班级、家庭中营造一种浓厚的阅读氛围，让学生的阅读兴趣就能得以激发。给学生推荐一些新书，以培养学生的课外阅读兴趣。语文能力的培养单靠课内是远远不够的, 我们的阅读教材，远远满足不了学生的需要。假如我们能够给他们创造一个良好的外部条件，使学生们能随时地、方便地读到他们喜爱的文学、科技以及一切有益的读物。可以定期给

3、学生推荐一些新的书刊杂志、文学作品、科普读物及中外名著，做为对课堂内容的拓展，通过课外阅读，他们的阅读欣赏能力就会不断提高，学生的课外阅读兴趣更广泛了，求知欲更强了。从教材中延伸，培养学生课外阅读兴趣。把课堂上要求学生阅读的大量内容转移到课外去阅读，把节省下来的时间，让学生充分发挥主观能动性，各抒己见，使学生更多地参与教学活动，活跃课堂气氛，完成教学任务，提高教学质量。从收集信息和处理信息入手，培养学生课外阅读的兴趣。收听收看“新闻联播”、“科技博览”等节目，参加社区实践活动，剪报荐评，收集各种生活事件写成随笔，观察、审视现实生活中的人、事、物，以及自然环境、自然现象、社会环境等，对新认识、新

4、信息、新感悟用自己的语言整理出来，这是最活跃、最光彩、最富成效的教学活动，也是培养学生课外阅读兴趣的有效途径。2. 帮助学生积累素材要写好作文，语言材料和生活感悟的积累是基础。教师引导学生利用课外的一切机会观察人的言行及其一切事物的特征，做一点读书笔记。某项活动开展之前（如演讲比赛、升旗仪式、广播操比赛、运动会、观看爱国电影等），给学生指点观察记叙的方法，活动过后及时要求学生进行写作训练，“趁热打铁”，方能成功。 立足于区域特征，让学生描写自己熟悉的家乡才能走出困境。农村的世界虽是朴素的，但只要做生活的有心人，同样能发现农村区别于城市的独具魅力的闪光点。因此，乡村中学生应多留心自己所

5、处的环境，应多观察自己身边的独具特色的人、事、物，随时随地积累写作素材：观察农村景色。农村是个五彩缤纷的世界，农村孩子他们从小频繁地接触大自然，对大自然有着丰富的感性认识和深厚的感情。树木茂盛、田野广阔、蓝天白云、落日晚霞、青山绿水、村落炊烟、花草野果这一切无不烙上了农村的印记，又无不给农村孩子以美的熏陶，只要认真观察，这些就为他们描写田园生活提供了取之不尽用之不竭的写作源泉，奠定了抒写真善美的基础。 交流、收集农村语言。“清明前后，种瓜种豆，立秋摘花椒，白露打黑桃，霜降采柿子，立冬打晚枣”，这是农村一年四季农作物采摘所特有的谚语。又如“锄头下面一层水”，讲的是天旱，地里庄稼无草也要

6、锄，因为切断了土壤中的农作物的毛细管，可以防止水分蒸发的科学道理。学生通过于收集、交流这些丰富的农村语言，既提高了农事作文的科技含量，又积累了写作素材，可谓一举两得。体验农村生活。农村学生在家乡也别有一片天地，上树摘果、下河摸鱼、爬树粘蟋蟀，这些趣事会给孩子们留下难以磨灭的印象；拔草喂兔、人牧牛羊、锄草间苗、种田施肥等这些劳动实践给学生带来深切的感受。让学生以日记或作文的方式记录这些丰富多彩的生活感受，这就为学生的习作积累了丰厚的素材。农村中学生在节假日常要帮家长干一些力所能及的家务或农活，这都是他们体验农村生活，积累写作素材的大好机会。写观察日记。我校学生生活在农村，对农村的一切耳闻目睹，都

7、十分地感兴趣，很多同学都喜欢养花种树或养一些家禽家畜，老师就因势利导，指导学生写一些观察日记，把他们养花种树，和小动物交往中的点点滴滴用自己手中的笔记录下来。多年来，我校教师从这指导学生写日记、写片段来摄取生活的各个层面入手，帮助学生观察生活、思考生活、锻炼提高了学生的写作能力，这样一篇篇富有生活气息、富有童趣日记便跃然纸上。课堂作文可以使学生学会写作的技巧和方法，带动日记写作，日记可以使学生在自由的天地里体会到写作的兴趣，促进课堂作文写作。对日记写作要加以指导，但不要提出太多的要求，不要埋没这块自由的乐土。3. 降低要求，克服畏难情绪 写作是一种潜能，需要老师去唤醒、去挖掘。只有引导学生喜欢

8、作文，把写作文当作一件快乐的事，作文才能成为学生心灵的释放，是对自己心境最好的诠释。激发写作兴趣的方法：创设情境，调动学生的各种感官，让学生置身其中。如让学生贴纸船、纸鸟、纸飞机要求学生写出制作的过程。通过听音乐、看电影等，要求学生写出各种声音、画面的变化对所表达情感或主题的作用，也可以让学生摹拟演练这些声音、场面来激起写作的兴趣。用对比方法，提高他们的作文兴趣。“争先恐后”是青少年学生的最显著心理特征。他们羞于落后，又不甘落后，是激起他们浓厚的作文兴趣之一。如每次作文选用优、中、差的作文作对比，激起那些不喜欢作文的同学明白自己的缺点和差距，从而奋起直追。介绍写作经验。青少年学生具有强烈的竞争

9、心理，在一个群体中，榜样的作用是巨大的，作文教学同样如此。我的具体做法是：每次作文后选择几篇优秀的文章由作者本人向全班学生朗读、介绍文章内容和谈谈自己的写作作方法；由作文竞赛优胜者介绍经验；由平时作文一向较好，偶作败笔的学生谈谈失败的教训；由平时作文一向较差，由于自身努力而写出优秀习作的学生谈谈体会。从而，激发了大多数学生的写作热情。利用各种与写作有关的活动，提高学生的作文兴趣。中学生都有较强好奇感、参与欲。好奇感是人们学习工作、研究探索新生事物的原始驱动力，是冲动灵感产生的潜在情感。 如举行班级、年级、全校的作文竞赛，开展课前五分钟的口头作文，讲故事比赛，读书交流会等，让学生有机会

10、参与，事后再把这些活动的场面和过程写出来，学生就会觉得有话可说、有事可写，就兴趣倍增。注重鼓励、表扬。批改讲评学生的习作，以激励、表扬为主，不会损伤学生的自尊心和作文的自信心，对于激发学生的写作兴趣大有益处，可使学生树立信心，领会教师殷切的期望。4.多读熟背，形成语感，厚积簿发 读书背书对于提高写作能力，对于写出好文章很有关系。作为农村初中生，要写出好的作文，更要下苦功夫读书背书。这是因为文章是由字、词、句、片断组成的。只有具备了丰富词语、词汇，具备了表达的基本功，具备了丰富的史料、知识、道理、信息，借鉴别人文章是如何谋篇布局，写景状物，议论抒情，才能写出生动完美的文章  5.说真话，抒真情，展个性   “写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受的真切体验”，这要求学生作文要说真话、抒真情。小孩因为敢于说真话，揭穿皇帝赤身裸体举行游行大典而造就了皇帝的新装的永久生命力。朱自清因为敢于抒情，所以才写出让人读了潸然泪下的背影。说了真话，抒了真情，写山就能情满于山，写海就能意溢于海。学生作文要充分展示自己的创意及个性，要反映出一个人的基本精神面貌和意志倾向性，集中的表现了人的心理活动的独特性。       克服作