烟台大学公共场所室内空气微生物调查研究-

1、摘要微生物对人类最重要的影响之一是导致传染病的流行,在人类疾病中有50%是由病毒引起。微生物导致人类疾病的历史,也就是人类与之不断斗争的历史,现在随着生活水平的提高,人类也越来越关注自己的健康。本文针对了解烟台大学公共场所空气微生物污染状况,考察不同类型场所空气微生物的数量,目的旨在保护师生的健康,提高大学生对微生物的认识,改善大学生的不良生活习惯,提高学校公共场所的空气质量。本实验通过自然沉降法对烟台大学的教室、食堂、宿舍进行空气微生物的采样,实验结果显示,烟台大学男生宿舍内的空气微生物数量显著高于食堂和教室,女生宿舍空气微生物的含量最低,在同一宿舍的不同位置,厕所的微生物数量高于其他位置,

2、在宿舍的同一楼层微生物数量阴面小于阳面。教室的实验数据分析表明,人口密度对空气微生物数量的影响非常大。实验结果表明,教室、食堂、女生宿舍的空气微生物数量属于合格范围,男生宿舍微生物数量严重超标。空气中抗性微生物的实验显示,烟台大学三个不同的场所中,具有抗性的微生物含量极少。关键词:室内空气微生物;高校;不同场所;抗性微生物AbstractOne of the most important effects of microbes on humans is the prevalence of infectious diseases, and50%of human diseases are caus

3、ed by viruses.Microbes lead to the history of human disease,that is, the history of human struggle with it,and now with the improvement of living standards,mankind is also more and more concerned about their own health.This article is aimed at understanding the air microbial pollution in public plac

4、es in Yantai University and examining the number of air microbes in different types of places,so that to protect the health of teachers and students,to improve the understanding of microbiologists,to improve the bad habits of college students and to improve the school public air quality.This experim

5、ent samples classroom,canteens,dormitory air microbial of Yantai University by the way of natural settlement method.The results show that the number of air microbes in the boys dormitory is significantly higher than that of canteen and classroom,the air microbes of girls dormitory is the lowest.For

6、the same dormitory in different locations,the number of microbes in the toilet is higher than that of other places,and the number of microbes in the sunny dormitory is less than the dormitory with no sun.The experimental data in the classroom shows that the population density has a large impact on t

7、he number of air microbes.Whats more,classrooms,canteens and girls dormitorys air microbial number belongs to the qualified range,the number of microbial of boys dormitory seriously exceeded.The experiment of airborne microbiological shows that in the three different of Yantai University has little

8、resistance microorganisms.Key words:Indoor air microbes;Colleges and universities;Different places;Resistant microorganisms引言 (21实验材料与方法 (41.1采样地点的选择 (41.2采样点的设置 (41.3采样方法 (41.4培养基的配制与灭菌 (51.4.1培养基的制备 (51.4.2高压蒸汽灭菌法 (61.5抗生素溶液的制备 (61.5.1实验所需的仪器与药物 (61.5.2配制溶液的注意事项 (61.5.3抗生素溶液的制备 (61.6采样点设置 (71.7评价标

9、准 (72实验数据统计与分析 (82.1不同场所空气微生物数量 (82.2教室空气微生物数量 (102.2宿舍空气微生物数量 (142.2.1男女学生宿舍空气微生物数量分析 (152.2.2同一宿舍不同位置微生物数量 (152.2.3不同楼层学生宿舍空气微生物分析 (172.3食堂空气微生物分析 (183空气中抗性微生物实验数据与分析 (203.1实验数据 (203.2实验结果与分析 (226总结与建议 (24参考文献.错误!未定义书签。空气微生物是指空气中肉眼看不见的,必须在电子显微镜或光学显微镜下才能看见的细菌、霉菌和放线菌等有生命的活体,是生态系统的重要组成部分。微生物在大气环境下没有可

10、以直接利用的营养物质和适宜的环境温度和湿度,所以大气环境不是微生物生长繁殖的天然环境,所以空气中的微生物没有固定的种属。它进入空气的主要通过土壤尘埃、小水滴、人和动物体表的干燥脱落物、呼吸道的排泄物等方式。由于微生物在空气中能产生各种休眠体,故可以在空气中存活相当长的时间而不会死亡。现在随着人类的生活水平的日益提高,人类产生的废水,废气,废渣越来越多,空气质量也越来越差。空气质量的好坏直接影响人们的生活质量,其中空气微生物浓度是衡量空气质量好坏的重要指标,现在人们的生活地点,工作地点在室内的世间越来越多,但是室内公共场所的空气的换气频率,卫生状况,人口数量及密集,活动情况都影响到空气中微生物的

11、浓度,高校的公共场所是大学生学习和生活的主要地方,所以其室内的空气微生物浓度状况值得我们密切关注和监测,对学生和老师的健康有一定的好处。其中有很多对各个地方的室内微生物的调查和研究分析,但是却没有烟台大学的具体室内空气微生物的研究和调查,因此本实验主要为了研究烟台大学公共场所室内空气微生物浓度及污染状况,对大学内的空气质量进行评估。现阶段,空气微生物在国内的研究多为调查研究,在某种场所的特定时间内利用培养皿进行空气微生物采样,了解微生物的种属、浓度等情况。国内对空气微生物多样性的研究主要集中在其物种和生态特征方面,而对空气微生物功能多样性,对不同种群之间空气微生物的关系,以及空气微生物如何影响

12、生态进程、维持和稳定生态系统的研究还不够深入。虽然国内目前的研究还不足以让我们认识空气微生物的全部,但作为巨大的基因资源库的空气微生物,其基因的丰富度已经表现出很大效益。如果人类对空气微生物的研究、认识、开发有很大的进展,将会给人类带来意想不到的效益。空气微生物现状的研究,不仅是探索生命的重要手段,同时也会研究出许多不寻常的物质,可能为人类提供了更多的资源库。生物技术在空气微生物研究中的应用使许多抗菌、抗肿瘤、抗旱、抗盐碱、生物杀虫物质合成相关基因的筛选和克隆成为现实。尤其是建立在非培养基础上的空气微生物总基因组文库的筛选,为植物保护学、植物营养学、环境科学和人体医学等许多学科的研究提供了新的

13、思路【1】。1实验材料与方法1.1采样地点的选择对于试验地点的选择与确定,应根据学生分布规律进行选择,选取是应尽量选取能够全面反映大学中空气微生物的地点,同时应考虑到影响微生物的人为因素和天气因素,根据学生的主要分布规律,选取烟台大学的教室,宿舍和食堂等公共场所进行取样分析。在实验采集的过程中,都选择在天气晴朗的时候进行测定,尽量减少不必要的误差,在教室采样的时间尽量统计,首先需要测量教室没有人的时候作为对照,选取八个教室作为空白组,选取8个上课的教室作为实验组。食堂选取午饭过后的时间进行测定,因为食堂的测量难度比较大,选择人较少的时候进行测量,减少因为人为因素带来的误差。测量宿舍时,分别选取

14、女生宿舍楼和男生宿舍楼进行测量,分别选取男生宿舍8个,女生宿舍8个进行采样。1.2采样点的设置教室选取在同一教学楼,当面积超过200m的教室作为大教室,小于200m作为小教室,选取了8大教室发,大教室设置12-16个采样点,小教室设置8-10个采样点,网状分布,放置时要分散放开,采样点不应该放置在通风口位置,距离墙壁应至少0.6米。【2】宿舍的面积一般在15m2左右,在选取采样点的时候,分别在窗台,书架,储物柜,和独立卫生间设置四个采样点,采样的高度应大于1.5米,在选取的宿舍中,应包括不同的楼层,性别,以及宿舍的朝向。食堂的测量,由于食堂的面积比较大,所以选择在食堂的一半左右进行测量,选取2

15、0个采样地点,进行采样。1.3采样方法采样方法选择自然沉降法也叫沉降平板法,根据空气中携有微生物气溶胶粒子在地心引力作用下,以垂直的自然方式沉降到琼脂培养基上,据奥梅梁斯基建议【2】,面积为100cm的平板培养基,暴露于空气中自然沉降30min,在37恒温箱中培养24h,空气微生物所生长的菌落数相当于10L空气中的细菌数。此方法比较简单且宜操作,但是稳定性比较差,容易出现误差,直径1-5um的粒子在30min内沉降距离有限,使采集微小的微生物的效率低。1.4培养基的配制与灭菌培养基是微生物生长的基质,是供微生物生长、繁殖、代谢的混合养料。由于微生物种类及代谢类型的多样性,营养类型也有很大的不同

16、,对营养物质的要求也各不相同,加之实验和研究的目的不同,所以培养基的种类很多,使用的原料也各有差异,但从营养角度分析,微生物生活所必需的碳源、氮源、无机盐、生长素以及水分是培养基必有的。根据研究的目的不同,培养基可配置成固体、半固体和液体。固体培养基的成分与液体相同,仅在液体培养基中加入凝固剂使呈凝固状态。通常加入质量浓度为15-20g/L的琼脂为固体培养基;半固体培养基是加入质量浓度为3-5g/L 的琼脂,本实验采用的是液体培养基。1.4.1培养基的制备在制备培养基之前,需要将培养皿进行灭菌,把培养基洗刷干净,自热风干,用旧报纸包装好放入灭菌锅进行灭菌。在制备培养基时,根据已经准备好的营养琼

17、脂进行称量,根据1000ml蒸馏水溶解33g营养琼脂,根据比例称取配制,加入锥形瓶,加热煮沸溶解,在灭菌器121下高温灭菌20分钟,取出后倒入培养皿中静置冷却,每个培养皿倒入15ml左右。在实验时采用两种类型的培养基,一种加入抗生素,另一种不加入抗生素,其中抗生素培养基一共配置了两种:氨苄青霉素(AMP和四环素(TET两种抗生素,配制抗生素培养皿时,每200ml灭菌后的琼脂溶液需要加入3.2ml抗生素,缓缓倒入培养基中,静置冷却。制备培养皿时,把灭菌好的琼脂溶液倒入培养皿时,温度还超过正常的室温,在培养基的上表面容易产生水滴,虽然培养皿经过高温灭菌,但水滴很有可能会影响实验结果,为了防止培养皿

18、表面的水滴到琼脂的表面,水滴滴落到琼脂表面,在采集微生物时容易产生大片的微生物,容易产生误差。所以将培养皿倒置能够减少其被污染的概率,不仅在制备是倒置放置,在培养时,也需要进行倒置培养,减小实验误差,倒置法不仅在采集微生物的培养基中使用,其他的实验中也会用到,根据具有情况来决定是否使用【3】。1.4.2高压蒸汽灭菌法高压蒸汽灭菌器是能耐一定压力的密闭金属锅,有卧式和立式两种。微生物实验所需的一切器皿、器具、培养基等都可用此法灭菌。加压蒸汽灭菌的原理在于提高灭菌锅内的蒸汽温度来达到灭菌的目的,当蒸汽压力达到1.05kg/cm2时,水蒸气的温度升高到121,经1530min,可全部杀死锅内物品上的

19、各种微生物和它们的孢子或芽孢4。灭菌器的加热源有电、煤气等。现在大多使用电热全自动灭菌法,其特点是性能稳定,使用方便安全,效率高。其中加入灭菌锅中的培养皿,需要用旧报纸包裹好。1.5抗生素溶液的制备1.5.1实验所需的仪器与药物充足的EP管,滤头,注射器,枪头,1000ul的移液器,氨苄青霉素,四环素等。1.5.2配制溶液的注意事项枪头(需要放在枪头盒内,用旧报纸包装好,EP管(需要放在锥形瓶中,用报纸包装好瓶口,灭菌后需要烘干,防止存在其中的水滴影响实验数据,与溶液的精准度。1.5.3抗生素溶液的制备a.称取4g氨苄青霉素粉末于50ml烧杯中,倒入40ml无菌水,为了防止粉末的飘出,在烧杯上

20、盖一层称量纸,轻轻摇晃烧杯,等粉末完全溶解。b.粉末溶解后,用注射器抽取制备好的溶液,然后把滤头放在注射器上,慢慢的推动活塞,把溶解的溶液慢慢推至EP管中,直至把EP管注满。c.在EP管的表面用贴纸标号,名称和日期。d.把盛有氨苄青霉素溶液的EP管,放在冰箱中储存,并把温度调到-20,使用时从冰箱中取出,融化至液体。制备四环素的溶液的步骤,与制备氨苄青霉素溶液的原理相同。1.6采样点设置首先教室空气微生物的采集,在早上6点半左右,在教室没有人的后进行空白采样,作为对照。空白样采集的当天,在学生上课的时候,人流量比较大的时候进行实验采样,同一天采集,为了减少天气等其他因素带来的影响,减小实验误差

21、。在取样时,一周测量十个教室,五个空白组,五个实验组,测量两个周。含有抗生素的,分别自两个周测量,一周测量含有氨苄青霉素溶液的培养基,一周测量含有四环素的培养基,测量教室同样为十个教室。宿舍空气微生物采集时,应尽量在同一天进行测量,分别选取五个楼层进行测量,每个楼层选取四个宿舍,进行采样。其中分别从男生和女生宿舍中选出不同的宿舍进行采样。食堂空气微生物采样时,选取两个不同的食堂进行采集,分别在学生吃饭一个小时之后,和吃饭之前一个小时进行测量。1.7评价标准根据我国公共场所空气微生物学标准,(GB9663-9673-1993,GB 16153-1996,自然沉降法每个培养皿中30个/皿为合格【5

22、】。2实验数据统计与分析实验结束后,统计每个培养基中的空气微生物数量,并进行数据处理与分析,将四个不同的大场所进行统一分析,然后再逐一分析。2.1不同场所空气微生物数量表1不同场所空气微生物数量Tab.1Number of air microbes in different places.地点男生宿舍食堂教室女生宿舍微生物平均87.9116.2726.2536.4520.1729.1518.919.53数量(个 图1不同场所空气微生物数量Fig.1Number of air microbes in different places.空气微生物学评价指标是空气微生物数量,空气微生物主要是由于人类

23、的活动,使空气微生物随飞沫与悬浮颗粒飞扬于空中,现在工业污染物及生活废物,汽车尾气,越来越多的也释放于大气中,空气中可能存在多种病原微生物,大量的微生物在大气中生存时间较长,且带有致病性,很难杀死他们,他们进入人体的主要方式是通过尘埃飞沫,花粉等经过呼吸道进入,从而造成疾病,进而导致疾病的传播6。通过表1和图1可以看出,烟台大学四个不同场所空气微生物的数量差异较大,空气微生物平均数量按(个/皿男生宿舍(87.9食堂(26.25教室(20.17女生宿舍(18.9排序。其中男生宿舍空气微生物数量远远大于其他三个场所。根据根据我国公共场所空气微生物学标准,(GB9663-9673-1993,GB16

24、153-1996,自然沉降法实验,每个培养皿中30个/皿为合格,表1中男生宿舍空气微生物含量87.9个/皿,宿舍内部的空气微生物数量严重超标,属于污染比较严重的空气。其超标的原因可能是由于,一是靠近海边,空气湿度比较大,有利于微生物的繁殖;二是学校对宿舍卫生管理的放松,再加之个人私人空间、物品的增多,促使进行卫生清洁的激励基本为零,由于缺少进行清洁的激励,导致在宿舍卫生没有达到无法住人的情况之前,大家是不会去收拾与整理的,垃圾乱扔乱放,尘埃较多,并且男生待在宿舍的时间较长,不注重通风,随着人员的大量使微生物悬浮于空气中,造成空气微生物污染较为严重。而相反的是女生宿舍空气微生物含量仅为18.9个

25、/皿,原因可能是由于女生比较爱干净,注重通风,女生定期打扫宿舍卫生,保持室内的干净,所以空气微生物数量比较低。食堂(26.25个/皿和教室(20.17个/皿远远低于男生宿舍的微生物数量,属于较清洁的空气,食堂和教室空气微生物含量较少可能由于教室和食堂有专门负责卫生的服务人员,每天定时清洁,不会导致大量垃圾的存在,卫生有了保障,减少了微生物繁殖的条件,不会出现微生物大量繁殖的情况7。2.2教室空气微生物数量表2教室空白组微生物数量Tab.2The number of microbes in the classroom blank group地点综合楼110综合楼114综合楼210综合楼212综合

26、楼213综合楼318综合楼414综合楼416人数50800000微生物平均数量(个0.780.56 2.1 1.750.375 1.75 5.6 2.6图2空白组微生物数量Fig.2Blank group experiment data statistics表3教室实验组微生物数量Tab.3The number of microbes in the classroom experiment group地点综合楼117综合楼205综合楼209综合楼213综合楼214综合楼313综合楼317综合楼412人数9595210150756358100微生物数量(个29.116.9737.513.4233

27、.5627.4222.374.38264.85206.406.123.9510.5 4.22图3教室实验组微生物数量Fig.3The number of microbes in the classroom experiment group从表1和图1可以看出,清晨的时候,教室人数比较少,空气微生物的数量相对比较少,属于较清洁的空气。根据图2和图3相比可以看出,空气微生物的数量增加了很多,可以得出,当人数增加的时候,空气微生物的数量就会相应的增多。从表2和表3,我们可以看出综合楼213清晨的时候微生物的个数仅为0.375个,但是上课的时候人数增加到150人,空气微生物的平均数量达到22.37个,

28、增加了22个。根据表3可以得出,在综合楼209和综合楼213相同大小的教室中,综合楼213的人数大于综合楼209,采样结果显示综合楼213的空气微生物数量大于综合楼209的,所以人口密度越大的教室,空气微生物的数量越多。所以同学们在上课的时候要注意保持教室的通风,维持教室内的卫生。表4教室实验组微生物数量Tab.4The number of microbes in the classroom experiment group 表4为教室实验组空气微生物数量,其中单个培养基中微生物最大值为110,最小值为7。其中同一教室不同位置空气微生物的分布并不均匀,教室一些位置空气微生物数量相对来说是比较密

29、集,一些位置空气微生物数量比较少,但是微生物数量大部分维持在20-50个之间左右,相对来说没有明显的差异。最大值和最小值出现的原因,第一可能由于人为误差,采样位置的差别;第二可能是由于一些同学上课期间可能碰到培养皿内部,导致微生物的个数比较多。根据其教室的大小程度,大教室微生物的平均数量比小教室的平均数量多一些,可能是由于人口密度的大小导致的差别【8】。根据表4和表2可以看出,人数活动对空气微生物的影响比较大,清晨人数较少的时候,空气微生物数量在很低的水平,当上午上课的时候,人数增加,空气微生物数量也相应的增加。教室是同学们上课学习的主要场所,所以同学们在上课的时候,尽量保持好通风。虽然教室有

30、专门的清洁人员,但是卫生是大家保持出来的,为了大家的健康我们要文明上课,不要带饭进教室,保持教室卫生,减少微生物出现的概率。2.2宿舍空气微生物数量表5宿舍空气微生物数量Tab.5Number of airborne microbes地点性别窗台储物柜书架厕所微生物总数(个316阳女351320.459.4312阳女49133320.4115.4315阴女123820.443.4314阳女363520.464.4227阴女9651725.6143.6225阴女275225.659.6222阴女20825.635.6223阴女514525.685.6429阳男29309520174430阴男98

31、141647431阳男201131246432阴男2649645610阳男294322193287608阳男1453866470719607阴男225351736001033609阴男374277126282519阴男329191575516阳男1583441129362517阴男161116146189微生物平均数量(个54.457.7915.15.3532.941.93111.6159.59214.1253.81表6宿舍空气微生物合格率Tab.6Host air microbiology pass rate学生宿舍样品数合格数合格率(%男生321340.63女生322268.75合计643

32、554.702.2.1男女学生宿舍空气微生物数量分析从表6可以看出,男生和女生宿舍空气微生物数量存在较大差异,根据我国室内空气微生物评价办法,空气微生物30个/皿为合格,其中女生宿舍空气微生物每个培养皿菌落数在5一20个/皿之间,其中有22个合格的培养皿,合格率达68.75%;男生宿舍空气微生物数在15-40个/皿之间,其中合格的培养皿数13份,合格率40.63%【9】,不同性别的学生宿舍空气微生物合格率有显著性差异。通过表5可以看出男生宿舍微生物数量普遍多于女生宿舍,其中男生宿舍最大值已经超过1000多个/皿,女生最多仅为143个/皿,从中可以看出不同性别的学生宿舍空气微生物总数差异有显著性

33、。男生空气微生物数量过多的原因,是由于男生不经常打扫宿舍卫生,导致宿舍内部的清洁程度接近0,随地乱放杂物,加之地面的尘埃比较多,当宿舍人员大量活动之后,大量尘埃飞扬起来,从而是微生物在空气中大量的停留,造成宿舍空气微生物污染【10】。2.2.2同一宿舍不同位置微生物数量表7女生宿舍不同位置空气微生物数量Tab.7Number of air microbes in famale dormitory different locations地点窗台储物柜书架厕所微生物平均38.5 4.2510.1248.45数量(个 图5女生宿舍空气微生物Fig.5Female dormitory air micr

34、obe表8男生宿舍微生物数量Tab.8Male dormitory microbiological Quantity地点窗台储物柜书架厕所微生物平均66.0023.1849.55157.55数量(个 图6宿舍微生物数量Fig.6Dormitory number of microbes从表5中可以看出,在同一宿舍不同位置空气微生物数量存在差异,其中厕所微生物平均数量为111.6个/皿,窗台54.4个/皿,储物柜15.2个/皿,书架32.9个/皿,从表9可以看出,四个位置的微生物大小排序分别为:厕所窗台书架储物柜,其中厕所远远大于其他三个位置,厕所空气微生物数量较多的原因,可能由于空气不流通,厕所

35、不经常打扫,且内部潮湿,适宜微生物的生长繁殖。从表5可以看出阳台微生物密集度根据阳台的朝向有很大相关度,其中有太阳的阳台大于阴面的,但是微生物喜欢潮湿,阳光辐射少的地方,出现这种可能由于阳面,阳光充足的时候,尘埃比较多,阴面温度较低,尘埃比较少,所以导致阳面微生物密数量比较高,所以在宿舍内我们要注意开窗通风,维持好宿舍内的环境,尽量减少微生物的传播带来的危害【11】。2.2.3不同楼层学生宿舍空气微生物分析表10不同楼层空气微生物合格率Tab.10Qualified rate of airborne microbes on different floors 楼层样本数合格数合格率(%21614

36、87.5131612754161593.755161062.5361600宿舍的不同楼层空气微生物数量如表10,其中四楼合格率最高,达到93.75%,六楼合格率最低,没有一个达到合格的,二楼学生宿舍空气微生物总数合格率与三楼,四楼,五楼,没有显著性差异,与六楼有显著性差异【12】,不同学生宿舍楼层空微生物总数有非常显著性差异。2.3食堂空气微生物分析表11食堂空气微生物数量Tab.11The number of air microbes in the canteen 地点七餐七餐二餐二餐人数100301070采样点微生物数量(个188424 244435 244111 167229 12715

37、6 309317 291529 269531 486636 258045 382919 426726 114411 276133 306627 812219总数(个50812970518合格数11161610合格率68.75%100%100%62.5%学生食堂作为大学生重要的场所,了解其空气中微生物的情况尤为重要。通过实验调查研究,通过所得的实验数据,我们可以看出大学内的食堂空气微生物总数,随人数的增加而增加,在同一食堂内不同的人口密度,空气微生物总数合格比较差异有统计学意义。分析原因,可能是由于吃饭时间,人口流动性比较大,空气不流通,也由于就餐时间,热气比较多,空气湿度比较大,人为原因带入的

38、微生物数量比较多,所以微生物含量增多。从表11可以得出,当人数较少时,两个食堂的空气微生物总数合格率都能够达到100%,说明了食堂微生物总数不合格的原因是由于,在食堂就餐的人数很多,人口密度逐渐增大,食堂中被带入大量空气微生物,而且每天学生在就餐后,会剩下大量的食物残渣,这些食物残渣为微生物的生长繁殖提供营养【13】,所以食堂作为学生的重要生活场所,通过调查,食堂中的微生物,大部分地方都合格了,所以烟台大学的餐厅,空气微生物含量相对来说还是比较低的,空气质量也属于较清洁的一类。食堂作为学生就餐的地方,一定要保证好卫生,拥有良好的通风,及时打扫,才不会产生大量微生物,才能保证师生的健康。3空气中

39、抗性微生物实验数据与分析3.1实验数据表12教室抗性微生物数量Tab.12Classroom resistant microbiological quantity地点综合楼114综合楼205综合楼313综合楼416五教101五教204五教306五教401抗生素种类氨苄青霉素氨苄青霉素四环素四环素氨苄青霉素氨苄青霉素四环素四环素人数1621507598154140160106采样点抗性微生物数量(个00001001 00000000 00002000 00000000 00100000 00000000 00001100 10001000 00000000 20000000空气抗性微生物总数(个

40、30105100表13宿舍抗性微生物数量Tab.13Number of hostile resistant microbes地点性别抗生素种类窗台储物柜书架厕所抗性微生物总数(个222女四环素00011 223女四环素00000 225女四环素00011 227女四环素00000 312女氨苄青霉素00011 314女氨苄青霉素00000 315女氨苄青霉素00000 316女氨苄青霉素00000 423男四环素00000 425男四环素00000 427男四环素00011 429男四环素00011 518男氨苄青霉素00000 519男氨苄青霉素00000 520男氨苄青霉素00011 52

41、1男氨苄青霉素00000表14食堂抗性微生物数量Tab.14Number of microbes resistant to canteen 地点七餐二餐七餐二餐加入抗生素种类氨苄青霉素氨苄青霉素四环素四环素人数1509010765采样点抗性微生物数量(个0000 0000 0000 1000 0000 0000 3000 0100 0000 1000 0000 0200 0000 0000 0000 0000 0000抗性微生物总数(个53003.2实验结果与分析从表12中可以看出,加入抗生素之后,空气微生物的数量基本为0,最多的一组仅为3个,这说明了大学内的三个场所,具有耐药性的空气微生物非常少,基本显示为0,只有几个具有抗药性。根据所学知识可知氨苄青霉素它具有抗革兰氏阳菌,四环素具有抗革兰氏阴性菌,从中可以得出,教室中,抗性微生物的数量比较少,分析不具有代表性【14】,所采集的样品中,只有1个培养皿中含有耐四环素的微生物。从表13可以得出,实验时采集样的培养皿共计64,其中在测量加入四环素的样品中,出现微生物的个数为4个,加入氨苄青霉素的培养皿中出现微生物的个数为2个。表14的数据中,食堂