三年级下语文教学设计（B）海底世界_苏教版

1、.海底世界教学目的：、 全体学生能正确、流利地朗读课文，一些学生能绘声绘色地将课文朗读出来。、 认识本课生字、生词，大多数学生能结合课文理解由生字组成的词语。、 大多数学生能从文中的语句感知海底的风光奇异、物产丰富，激发学生探究大自然奥秘的兴趣。教学重点：在正确、流利、有感情地朗读课文的根底上，感知海底的风光奇异、物产丰富，激发学生探究大自然奥秘的兴趣。教学准备：多媒体课件教学过程：一、 谈话导入，提醒课题。1、这节课我们继续学习?海底世界?。让我们先去海底游览一番吧，一边游览一边回忆一下，课文主要讲了什么？播放海底世界录像。碟片声音2、看来同学们已经被海底的风光吸引住了，那课文主要为我们介绍

2、了海底世界的什么呢？个别说，板书：风光奇异 物产丰富3、下面就让我们进入课文去感受海底世界的奇妙有趣吧。二、精读第二自然段1、先请大家自读第二自然段，把描写海底奇妙有趣的句子划出来，过会儿我们一起来交流你的阅读体会。2、谁找到了第一处?个别说第一处 “当海面上波涛汹涌的时候，海底仍然是宁静的。从哪里看出奇特？1、“波涛汹涌是什么样子?大家能用动作表示出来吗?学生边手势表演边读词。那“宁静该怎么读？学生读2、“仍然可以换成什么词？请组内3号答复这句话就是说学生说不管海面掀起多高的波涛，海底一直很宁静。3、动中有静，这风光确实够奇异的。来我们把这风光的奇异读出来。个别读、齐读板书：动中有静还有谁来

3、说说？第二处 “海底是否一点儿声音没有呢？也不是。海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。1、我怎么从你的朗读中感受不到海底世界的奇妙呢？你能不能再读读？个别读你为什么把“窃窃私语读得这么轻呢？因为窃窃私语形容声音细小，这个词用来比喻海底动物发出细微的声音。2、这句话让你感受到海底世界奇妙在哪里？刚刚讲到海底宁静，这儿却说“海底有声音，而且声音很小，真奇妙。板书：静中有声3、和你的同座一边表演“窃窃私语一边朗读。齐读3、海底动物们到底发出了哪些声音？你们找到了吗？结合学生答复点红字1、这些声音和陆地上的声音一样嘛，好好地读一读。个别读，齐读，强调小声 2、海底的动物们只会发出这些声音吗？从

4、哪里看出还有其他声音？省略号3、还会发出哪些声音呢？我们一起用特质的水中听音器听一听。 看录像听声音课件出示句式：有的像一样。有的像一样 。有的像一样。你可以填上象声词，用上比喻的方式。先让组内4号每人说一句，1号或者2号连起来说一段话 4、各种动物还会根据情况的变化而变换自己的声音。引读 ：它们吃东西的时候，行进的时候遇到危险。看似平静的海底，竟然有这么多有趣的声音，真神奇呀！5、齐读第二自然段。小结：刚刚我们从海底动物发出的声音当中领略到了海底的神奇美妙，而这些不同的声音也让我们知道了原来海底有那么丰富的动物资源。过渡：我们看看第三自然段从哪方面介绍了海底世界的风光奇异？三、自主学习35自

5、然段1、指名读，这个自然段介绍了什么？动物的哪一方面？2、这个自然段是围绕哪一句话来写的？对，这句话就是这个自然段的中心句，这段就是围绕这句话来写的 板书：动物 活动特点3、课文介绍了几种动物？在文中用横线划出，指名答复。出示表格4、它们的活动特点是什么？你喜欢哪一种动物就重点读读描写它的句子，用你喜欢的方式把这种动物的活动特点表现出来。按兴趣小组交流5、哪个小组介绍一下你们最感兴趣的动物的活动特点。a、海参 靠肌肉伸缩 慢 从哪里看出它行动慢？边表演边读b、梭子鱼 快 邀请海参，和海参比较普通火车每小时80千米，大家算算是海参的多少倍？2万倍c、乌贼和章鱼 反推力 退 想知道我们到底是怎么前

6、进的吗？表演反推力d、贝类 巴 不动 老师当轮船：贝壳们，你们在哪里？“巴是什么意思？ “吸贝类聪明吗？e、发光鱼 自我介绍看图说说还像什么？听了同学们的介绍，老师真是大开眼界。让我们再回味这海底动物奇异的活动特点吧。老师读第一句概括的话，接下来同学们可边做着动物的活动方式边读本段。生边做动作边读本段过渡：这段不仅介绍了海底丰富的动物资源，还让我们感受到了海底风光的奇异。那对植物的描写中如何表达海底的风光奇异和物产丰富的？板书：植物7、出示第四自然段1、女生读。生答复，师总结，板书：差异2、这个自然段介绍了什么？第一句话从课文中你体会到什么？b、色彩多种多样，要抓住省略号。你体会的真好看，看看

7、图片，欣赏一下c、形态各不一样，看图e、看来海底的植物不仅多，也是非常神奇美妙的。谁想再来读一读？分号读、齐读本段8、出示第五自然段a、男生读。你知道了什么?生答，师总结并板书：地形矿产b、地形出示图c、丰富的物产9、课文学到这儿，我们不由得和作者一样发出这样的感慨：海底真是个风光奇异，物产丰富的世界。同时大屏出示此句还有同学想来读读这句话吗？个别读、齐读10、完成填空：海底风光奇异，物产丰富，有活动特点各不一样的动物，有 的植物，还有 的 。四、总结1、我们欣赏完海底那美丽的景观、丰富的物产，此时此刻，你想对海底世界说些什么？你会带着怎样的心情说。2、海洋是生命的源泉，这样一个瑰丽得意、神奇奥秘的地方，我们必须尽量去保护它不受破坏，还要努力去理解它、认识它，让它真正成为我们人类的朋友。板书设计                   海底世界