文学作品阅读专题复习课件

1、20152015年益阳市年益阳市初中语文教研会初中语文教研会 北师大版语文课本显著特点：北师大版语文课本显著特点：比较比较阅读阅读七年级上册七年级上册第三单元第三单元 亲情歌吟亲情歌吟 背影背影 慈母情深慈母情深比较比较探究探究父母的心父母的心养母养母九年级下册九年级下册第三单元第三单元 草木有情草木有情5 5 白杨礼赞白杨礼赞6 6 三棵树三棵树比较比较探究探究那树那树 考题回顾考题回顾 2013年益阳卷年益阳卷夏夏 26.26.正如作者所说，正如作者所说，“历代文人不知写了多少春花秋月历代文人不知写了多少春花秋月. .却极少有夏却极少有夏的影子的影子”，“有闲情逸致的人有闲情逸致的人”不喜

2、欢夏天不喜欢夏天“紧张的旋律紧张的旋律”。阅读。阅读下面文段，说说该文段与下面文段，说说该文段与夏夏一文表达的一文表达的思想感情有什么不同。思想感情有什么不同。 2014年益阳卷年益阳卷夜深了，花睡了夜深了，花睡了 26.26.本文与朱自清的本文与朱自清的背影背影 在结尾部分有异曲同工之妙。在结尾部分有异曲同工之妙。 阅读下阅读下面语段，面语段， 分析二者在分析二者在写法上的相同写法上的相同之处。之处。（ 1 1） 我读到此处我读到此处, ,在晶莹的泪光中在晶莹的泪光中, ,又看见那肥胖的又看见那肥胖的, ,青布棉袍，青布棉袍， 黑布马褂的背影。黑布马褂的背影。唉！唉！ 我不知何时再能与他相见

3、。（我不知何时再能与他相见。（背影背影）（ 2 2） 又是百合花开的季节了又是百合花开的季节了, ,看见它们看见它们, ,我就仿佛看见了当年丈夫我就仿佛看见了当年丈夫弯腰从地上拾花的景象弯腰从地上拾花的景象. .没有泪没有泪, ,而我的胃而我的胃, ,开始抽痛起来。开始抽痛起来。 （夜深了，花睡了夜深了，花睡了20152015年益阳市年益阳市初中语文教研会初中语文教研会文学作品阅读之比较题文学作品阅读之比较题攻略攻略2022-4-27该课件由【语文公社】友情提供v 明确中考文学作品比较阅读明确中考文学作品比较阅读 题的考察角度；题的考察角度；v 掌握基本的答题掌握基本的答题技巧，技巧，并学并学

4、会运用会运用，提高阅读鉴赏能力提高阅读鉴赏能力。学习目标学习目标2022-4-27该课件由【语文公社】友情提供 比较阅读比较阅读：把内容或形式上有一定联系的把内容或形式上有一定联系的作作品品加以对比，有分析地进行阅读加以对比，有分析地进行阅读。 基本方法基本方法： 异中求同异中求同是指通过甄别、筛选、提炼，揭开不是指通过甄别、筛选、提炼，揭开不同阅读材料的表面现象，找出它们共同特征的方同阅读材料的表面现象，找出它们共同特征的方法。法。 同中求异同中求异就是通过分析、解剖、探寻同类阅读就是通过分析、解剖、探寻同类阅读材料的相异之处，从而找出阅读材料个性特征的材料的相异之处，从而找出阅读材料个性特

5、征的方法。方法。2022-4-27该课件由【语文公社】友情提供v1 1、体验作品中感人的情境，初步欣、体验作品中感人的情境，初步欣 赏文学作品的形象赏文学作品的形象；v2 2、初步欣赏文学作品的语言和表现、初步欣赏文学作品的语言和表现手法；手法；v3 3、对文章的思想情感倾向，能联系、对文章的思想情感倾向，能联系文化背景做出自己的评价。文化背景做出自己的评价。 考纲研讨考纲研讨语言语言 表现手法表现手法思想情感思想情感形象形象自主合作探究自主合作探究一、人物形象比较。一、人物形象比较。 梁晓声梁晓声慈母情深慈母情深和杨新雨和杨新雨养母养母都是描都是描写母亲的佳作，试比较两位母亲形象的异同。写母

6、亲的佳作，试比较两位母亲形象的异同。 思路点拨思路点拨：1、问题的关键词是什么、问题的关键词是什么? 2、人物形象特点的核心是人物的性格特点（品行、人物形象特点的核心是人物的性格特点（品行、情感、精神等）。要比较人物形象的异同，我们首情感、精神等）。要比较人物形象的异同，我们首先要弄清什么？先要弄清什么？ 3、刻画人物形象，展示人物性格，通常运用哪些手、刻画人物形象，展示人物性格，通常运用哪些手法？法？ 4、各自的人物性格出来了，做比较题，还需做什、各自的人物性格出来了，做比较题，还需做什 么？么？认真审题认真审题求同求异求同求异辨析形象辨析形象 “吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错的，像母

7、亲的手抚摸着你，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出嫩叶当中，高兴起来，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。时候也成天嘹亮的响着。朱自清朱自清春春 一夜之间，春风来了。忽然，从塞外的苍苍草原、莽莽一夜之间，春风来了。忽然，从塞外的苍苍草原、莽

8、莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。 林斤澜林斤澜春风春风 自主合作探究自主合作探究二、语言的比较。二、语言的比较。 朱自朱自清清春春和林斤澜和林斤澜春风春风都对春风进行都对春风进行了描写，试比较两文语言各有什么特点。了描写，试比较两文语言各有什么特点。 思路点拨思路点拨：1、问题的关键词是什么、问题的关键词是什么? 2、我们平常是从哪些角度赏析语言的、我们平

9、常是从哪些角度赏析语言的? 3、你知道哪些形容语言特点的词语？、你知道哪些形容语言特点的词语？ 修辞（比喻、拟人修辞（比喻、拟人 ）；）； 用词（富有表现力的动词、形容词、拟声词用词（富有表现力的动词、形容词、拟声词 句式（长短句、感叹句句式（长短句、感叹句 ）；）； 调动储备调动储备积累术语积累术语2014年中考益阳卷年中考益阳卷夜深了，花睡了夜深了，花睡了 26 本文与朱自清的本文与朱自清的背影背影 在结在结尾部分有异曲同工之妙。尾部分有异曲同工之妙。 阅读下面语段，阅读下面语段， 分析二者在分析二者在写法上写法上的的相同相同之处。之处。课堂实战课堂实战v一、修辞手法（比喻、拟人、排比一、

10、修辞手法（比喻、拟人、排比） 二、表达方式（记叙、描写、议论、抒情二、表达方式（记叙、描写、议论、抒情 ） 三、描写手法（人物描写方法、白描、细节、三、描写手法（人物描写方法、白描、细节、 正侧正侧）v四、抒情手法（直接、间接：触景生情、融情四、抒情手法（直接、间接：触景生情、融情 v 入景、情景交融、托物言志入景、情景交融、托物言志 ）v五、篇章结构（开篇点题、卒章显志、首尾呼五、篇章结构（开篇点题、卒章显志、首尾呼v 应、总分结合、伏笔照应、铺垫过渡应、总分结合、伏笔照应、铺垫过渡 ）v写法（表达技巧）链接写法（表达技巧）链接2014年中考益阳卷年中考益阳卷夜深了，花睡了夜深了，花睡了 26 本文与朱自清的本文与朱自清的背影背影 在结在结尾部分有异曲同工之妙。尾部分有异曲同工之妙。 阅读下面语段，阅读下面语段， 分析二者在分析二者在写法上写法上的的相同相同之处。之处。课堂实战课堂实战参考答案：都是触景生情，睹物思人。（参考答案：都是触景生情，睹物思人。（1分）即由眼