事物的正确答案不止一个教案

1、事物的正确答案不止一个教案一、学习目标：1、通过对文章的自主学习，了解作者观点，学习做一个富有创造力的人。2、培养“事物的正确答案不止一个”的思维方式，放飞想象，积极创新。教学设想：本文属于“关注科学”单元，这一单元就是要求我们带领学生去关注人类，关注自然，关注科学，做生活中的有心人。课堂设计的主导思想是要充分体现学生学习的合作者、引导者与参与者的地位。教学过程:一、导入师：大家先来看一段小品，不过出题的不是我，而是著名小品演员赵本山，答题的是他的老搭档范伟。大家边看边想：范伟答错了吗？【多媒体课件播放小品卖车片段：赵本山出题：“1+1在什么情况下不等于2”？范伟答：“1+1在任何情况下都等于

2、2”。高秀敏纠正：“1+1在答错的情况下不等于2。” 赵本山问：“你们家养了一只小狗，为什么不生跳蚤？” 范伟答：“因为我们家小狗讲卫生。” 赵本山：“错。媳妇答。” 高秀敏答：“因为狗只能生狗。”师（微笑）：你们说，范伟答错了吗？生（齐声）：没答错。师：为什么范伟的答案跟赵本山的老婆是不一样呢？生1：因为他们两个人思考问题的角度不同。生2：因为他们思维的方式也不一样。生3：因为范伟的思路太狭窄，想法也太老套了。师：是呀，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，每一种事物都是可以从不同的角度去观察的。观察的角度不同，结论也不相同。看来，我们只要调整一下思维方式，换一个思考角度，跳出习惯的思维模式，

3、就会 “山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”，得到异乎寻常的答案。今天我们一起来学习事物的正确答案不止一个这篇文章。【多媒体课件打出课题事物的正确答案不止一个】二、预习检测给重点字注音。 汲取(j )：吸取。 根深蒂固(d)：比喻根基深厚牢固，不可动摇。 孜孜不倦(z z )：勤奋努力，不知疲倦。孜孜：勤勉。 锲而不舍(qi)：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心有毅力。 不言而喻（y）：不用说就可以明白。喻：明白。三、快速默读课文，了解课文大意（学生默读课文，老师板书课题，巡视了解学生读书情况，很多学生阅读勾画批注，进行积极的思考）师：不错，很多同学读完了，还留下了阅读痕迹，下面，请大家再

4、次调动我们的感官，大声自由地朗读课文，老师也和同学们一起来学习体会，看一看这篇课文究竟写了些什么？作者要告诉我们什么？ （学生大声自由朗读课文，师生同读，进一步走进文本，整体把握文章内容）四、阅读文章，整体感知：作者要告诉我们的是什么?生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样的。事物的正确答案不止一个。三要素：论点: 作者对所论述问题的见解和主张。 论据: 是证明论点的根据。（事实论据、道理论据）论证: 运用论据来证明论点的过程和方法。（举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证）五、研读课文我想问问同学们，事物的正确答案只有一个这种思维模式有什么弊端？（如果一个人他把正确答案看成是唯一的话

5、，他就会停止思维停止前进，而事实上生活中解决问题的方法不止一个，答案是丰富多彩的。）所以作者说不要满足于一个答案，要寻求其他途径与办法。那么，要得到更多的答案依赖什么呢？对，就得依赖创造性思维。2、创造性的思维又有哪些必需的要素呢？A要总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。（汲取知识）B要有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。（活用知识） C要持之以恒地进行各种尝试。（持之以恒）3、发挥创造力的关键是什么呢？如何运用知识。4、作者是如何来论证他的这个观点的？对，他用了很多论据来证明自己的观点。比如，他引用了一段话论证了汲取知识的重要性（引用论证），列举了两个典型事例来证明约翰.古登贝尔

6、克发明印刷机和排版术及罗兰布歇内尔发明交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命来论证发挥创造力的关键在于如何探求新事物，如何活用知识。引用论证和举例论证是议论文中证明论点最常用且最有力的武器。那么，同学们，你们能不能再举几个这样的例子呢？牛顿创立万有引力学说，是从苹果落地的小想法开始的。瓦特发明蒸汽机，是从水壶的水开了，顶着壶盖的小想法开始的。鲁班发明锯，是从被一片小草叶割破了手的小想法开始的。六、拓展训练有些同学可能认为自己才疏学浅，知识不够丰富，思维尚不成熟，对自己的创新能力会产生怀疑。我先不发表意见，因为事实胜于雄辩！我们先来练练手。（你是个有创造性思维的人吗？）1、请给下面的算式

7、以合理的解释：（1）、1124 （1年1年24个月）（2）、332 （3个月3个月2个季度）（3）、931 （9个月3个月1年）（4）、30301（30分钟30分钟1小时）（5）、8161 （8小时16小时1天）2、4-1=？问题：一个桌面四个角，锯掉一个角，还有几个角？3、1+1=?一把锯子 + 一片森林 = 一片荒漠一支笔 + 一张纸 = 一幅画、一首诗、一首歌、一个世界 一个李白+ 一壶酒 = 诗百篇“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”江泽民刚才同学充分发挥了自己的想像能力，给出了最精彩纷呈的答案，这就能证明一点，大家都是非常棒的。七、小结：同学们，生活中事物的答案是丰富多彩的，解决问题的方法和途径也是多种多样的，关键是：我们要坚持不懈地留心生活、发现生活、思考生活、认识生活，这样我们就会捕捉到生活中最美好的瞬间。 最后，我们用爱因斯坦的一句话来结束这节课全民族创造性思维的自由发挥将决定着国家未来的繁荣昌盛。八、爱因斯坦所说的这种创造性的思维是否任何人都具备呢? 是不是只有贝多芬、莎士比亚、爱因斯坦这些伟大的人才有呢？ 贝多芬他是德国最伟大的乐曲家之一，创作了英雄、命运、田园等交响曲。莎士比亚是英国