初中作文的谋篇布局

1、初中作文的谋篇布局一篇初中的考场作文，大致包含几个步骤：审题立意-选材-谋篇布局-展现文采。其中“谋篇布局”这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的问题。安排内容主要是为所选择的材料构思文章的大结构和大框架，而表现内容则主要是表现学生自己对材料的理解及自我个性。我想，这是初中学生应首先明确的观念。安排内容就是架设文章的大框架。 就一篇考场作文而言， 很悲催的， 学生必须遵循所给方格一个字一个字往上写。也就是说，考场作文不允许考生真正淋漓尽致地发挥。考生的发挥必须在固定的模式之下，这些文字展现在方方正正的格子里才会显得赏心悦目。而这就需要谋篇布局的功夫。在谋篇布局的过程中，写提纲是最重要的一

2、步。写提纲要注意两步内容：一是确定文章主题和主要内容，二是给文章分层分段， 同时确定每一段的大致内容与大概字数。 这个提纲不管是真正写在纸上还是仅在心中打成腹稿，都必须保证能在提纲中有条不紊地放进想放进入的内容。打个形象的比喻，就是必须有一个大柜子，每个柜子里有不同的小格子。将每个小格填满内容后，必须检查一遍小格，将填得太满的地方再分成新的小格，将填不满的地方（也就是对文章展现来说表现力不强的地方）大笔一挥，立马砍掉。这是安排内容需做的事。而所谓的表现内容， 说白了， 就是用表现手法让安排好的东西真正成为自己的。 俗话说， 太阳底下无新鲜事。尤其对初中学生而言， 其所写的很多内容， 都是大部分

3、人经历过的生活， 平平淡淡写下来， 其实新鲜感并不多 （尤其是阅卷老师还看过那么多篇作文） 。此时，就需在如何表现内容这步花点心思。因为，一篇文章的目的（尤其当这篇文章不是科技文时） 主要在于表现自己对一些一成不变的事物的独特认识。 这个认识一方面由独特的人生经验得到，一方面由不同的表现手法得到。我始终认为，所谓表现手法，实际上是一种看待事物或说看待生活的方式。你是这样来看待生活的，因此，你会这么来写。因为你本身比较富于戏剧性，所以比较喜欢设置悬念，采用倒叙手法；因为你本身情感较为敏感与丰富，所以你比较喜欢描述细节；因为你本身较为成熟，看问题较为深入，所以你喜欢批判式的语句。这些都是你的个性，

4、即使在考场上，也不应被方格子湮没。学生可以按照自己的判断有意识地训练一到两种类似的表现手法，如托物言志，设置悬念，欲扬先抑，镜头式展现等等。或者，当同学们转变这个观念之后，一方面，分数确实会得到提高，因为我们的作文确实是按课程标准的要求一点点完成的； 而另一方面， 确实能在这些限制颇多的写作框架中展现个人对世界的独特认识。 这个认识仅仅属于自己，并用自己擅长的方式来表现，从而仅仅表现自己的想法。考场作文，做到这一步，才是真正优秀的作话题作文技法指导话题作文，一般用一段揭示语启发学生的思考、激发学生的想象、限制写作的范围，它一般由四部分组成：材料、简短提示语、由材料引出的“话题” 、作文要求。材

5、料的作用在于引导学生的思维，提示指引学生的写作构思。提示语的作用或是对材料作解释说明，或是补充介绍，帮助考生理解材料，扩展思维。 “话题”是由材料引出的， 是在材料基础上提炼出来的作文的中心议题或材料中心。 话题和材料关系最为紧密， 但不可将二者等同视之。对话题的材料关系的分析把握是写好话题作文的关键一环。作文要求则对作文提出一些具体的诸如文体、篇幅等的要求。话题作文的写作要领 ：一、把握文体话题作文住住不限文体，允许考生自由发挥。但是，不限文体并不等于不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作

6、。 有的同学观察能力强， 生活积累丰富， 不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文;有的同学想象丰富，擅长编写故事，不妨写写童话、寓言或科幻小说 ;有的同学逻辑思维能力强，擅长推理，不妨写成一篇理据充分的议论文;有的同学感情细腻丰富，不妨写成一篇优美抒情的散文，肯定会非常出色。二、缩小范围话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等等的限制 ;给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度地发挥想象力和创造力。但是，如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会出现“下笔千言，离题万里”的毛病。因此，不管所给的话题多么宽泛，我们都要善于缩小“包围圈” 要选择一个小小

7、的切人口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等，集中笔力加以突破，把你所选择的话题角度写细写深写透，做到“以小见大” 。三、拟好题目标题是文章的“眼睛” 。俗话说 : “题好一半文” 。话题作文允许自己拟题目，因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇，使阅卷老师“一见钟情” 。四、善于联想话题作文是一种开放性的作文形式，要求考生放开手脚，尽情地驰骋在想象的空间，善于多方位地展开联想，这样，才能生发出丰富多彩的思路来。比如话题“风” ，你可以联想到自然界的风:微风、大风、狂风、 咫风、 龙卷风等等;你还可以联想到社会风气:拍马风、 送礼风等等;你可以联

8、想到一种像风一样的流行时尚金庸热、韩寒热等等; 你甚至可以联想到假如你是风，假如你遇到风等等。五、 写出新意话题作文既然是应试作文， 总得给评卷老师一个好的感觉， 得一个好的分数。 因此， 写出特色、写出新意是十分重要的。我们在写作时，要善于“独辟蹊径” ，也就是要求我们在立意上要有特的感悟，不入云亦云 ;选材上要有独到的眼光，不陈题旧话 :构思上要独具匠心，不四平八稳，波澜不惊语气上要有独到的魅力，不平铺直叙泛泛而谈。话题作文如何审题？什么是话题作文？所谓话题，就是谈话的中心，谈话的内容，谈话的由头。围绕着所给话题，就是围绕着所给谈话内容写成的文章，便是话题作文。话题作文有以下几个特点：1

9、、相关性。话题作文必须与话题相关，一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主旨。2、自由性。这是话题作文的最大特点。话题作文和以前的命题作文、半命题作文、给材料作文相比，给了大家在题目、选材、文体、想象空间上极大的自由性和自主性。一般情况下话题作文的自由性具体表现为以下几点： （ 1 ）题目自由。所给话题可以不作题目。考试可以自拟题目。所拟之题最好能体现文体的特点。 （ 2）选材自由。只要是选择与话题相关的写，都有效。（ 3）文体自由。话题作文大都要求除了诗歌外，我们可自由选择记叙文、说明文、议论文或戏剧。 （ 4 ）想像自由。丰富的想象力是佳作的特征之一。话题作文在题目、选

10、材、文体等所赋予我们广泛的自由度也使我们有了更广阔的想象空间。 因此上乘的话题作文更看中我们在拟题、 立意、 选材、布局、行文的创新- 想别人所未想，写别人所不能写。想象的自由中还要提到一点，就是思维的深度。作文的深度就是思维的深刻性。看透所写事物的本质，把握各个事物之间的联系和发展规律，辨证的分析事物，写出的文章才能使读者觉得有厚重感，有震撼力。一、要吃透材料，根据命题意图确立观点话题作文的材料具有双重作用， 它既是话题的引语， 又是对作文的提示语。 话题材料中总是隐含着命题者的某些意图，如对作文范围与立意的某种限定等。审题时，首先就要把隐含于材料中的命题者的意图读出来，并据此确立自己文章的

11、观点。二、要吃准材料，抓住关键问题思考立意。读懂话题材料， 不仅与能否确立正确观点有关， 还与能否抓住关键问题构思文章， 使文章的立意与表达的角度符合命题要求有关。如果抓不准材料中的关键问题，作文就难免或浅或偏。三、要看清话题，避免脱离命题范围。话题的文字总是很简短。但尽管这样，对话题也一定要看清，想清，否则也有偏出去的可能。话题作文审题 "三要 "一要吃透材料明意图；二要吃准材料抓关键；三要看清材料抓范围。立好意的方法观察-寻找特点；感悟思考 - 发散思维，由表及里，由此及彼，由个别到一般；联想-相似联想，相近联想，相反联想立意正确、新颖、深刻如以"水"

12、;为话题：经过组词、析词、联想后，可确立如下中心：第一、装点大地秀色的水-要为别人带来欢乐。第二、孕育一切生命、哺育万物的水-伟大的母爱。第三、认准方向，千曲百折不回头的水-要有坚强的意志， 生命不息， 奋斗不止。 第三、 遇到阻力能发挥百倍勇气的水-愈挫愈坚的顽强品格。 第五、 污水 环保意识，爱护我们的家园。第六、汗水-做勤劳的人。第七、水的精神 -以柔克刚，滴水穿石的精神话题作文的拟题技巧一、题目是文章的 "眼睛 "标题是文章的眼睛，是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点，是让人一见钟情的因子，也提供给读者窥视文章内容的独特视角。命题者总是提供材料， 提出某个话题

13、让学生根据材料， 自拟题目作文， 既考查同学们选择角度确立中心的能力，又考查同学们的概括表达能力。二、作文拟题的要求1 . 标题范围尽量要小2 标题不能过长3 标题要含蓄4 拟一个好题目，把题目演绎成一个生动的故事5 拟题时要善于联想三、拟题方法指导1 .要扣题,不要摘题话题作文中，一般有话题提示、要求，三者是一个完整的统一体，话题不等于文题，2 .要新颖,不要平淡例:2002 年江苏省盐城市中考作文题 ,是以 "靠"为话题 .3 .要大题小作,不要小题大做:例 : 梦 -范围太广 ,无从下手与嫦娥通信 美梦成真角度具体,文体亮丽多梦少年4 .要切合文意文体 ,不要游离话题

14、（ 1）话题作文的题目与作文内容是统一的 :例 :以"水"为话题进行写作 ,有的同学记得"女人是水做的"这句话,就以 <<女人 >>,<<我的妈妈 >>为题目 ,让人啼笑皆非。（ 2）话题作文的题目与体裁（文体 ）是统一的 :如:用"论","说","之我见","给我的启示”之类的题目，那么文体就一定要写成议论文。如果以 <<成长中 的烦恼 >>为题,你却写成议论文,这会使人觉得不伦不类 .四、怎样才能拟好作文的题目

15、让读者从你的题目中看出你的文学素养。1 、我们可以引用诗句、格言、警句、符号2、我们也可以运用一些修辞手法3、我们还可以出奇制胜，别出心裁，以反胜常4、当然，我们更可以直接表达自己的情感直露法。直截了当地表达作者的思想感情或态度观点，这是常见的拟题方法。例如奥运，为您加油 、 北 京您好救救地球吧、一件悲伤的事比喻法。用美妙的比喻，唤起丰富的想象，引起情感的共鸣。例如"老黄牛”的故事、夕阳红生命的绿洲、第二起跑线拟人法。把原本写人的词语用于描写事物。例如迟到的友情、耳朵挑食、甜甜的教鞭引用法。引人名、地名、诗名入题。例如别了，三毛、江南雨春蚕到丝方尽象征法。指借具体形象的事物，表现某

16、种精神品质或事理的手法。例如放飞鸽子、 绿叶赞、 雨中，那把小红伞悬念法。又称"卖关子 " ，或突出尖锐的矛盾，或表明异常的结局，引起读者 "为什么 " 、 "怎么样"式的好奇。例如6月15日送贺年片、不该发生的故事、那天，我迟到了反常法。看似不合常规，不合逻辑，但别出心裁，出奇制胜，焕发新意。例如一个真实的谎言、 泪，甜甜的、为了忘却的记忆、还是狂一些好六、拟好作文题目歌诀o 文好题一半，拟题须思量。o 要使作文好，佳题不可少。o 直接最方便，引用更奇妙。o 比喻和拟人，新颖又独到。o 方法用得好，读书少不了。快速审题快速作文的特点

17、是一个“快”字，它要求迅速准确地审题立意，快速高速地构思成文。因此，作为作文第一步的审题就显得尤为重要，作文审题的准确与否，就直接决定了文章质量的优劣，写作的成败。要想准确无误地审清题目，就要掌握一些审题的方法，这样才能为顺利成文打好基础。下面就介绍四种审题方法：1 . 审清“标志”，确定文章体裁。审题首先是确定文章体裁，一般情况下，每种体裁的文章，都有它自身的“标志” ，抓住了显现体裁“标志”的关键词语，就可以确定所给题目属于哪种体裁，应写成什么体裁的文章。记叙文的“标志”常见的有“回忆”、“记”、"的事”、“的生活”、“的人”等。如回忆我的母亲 、 记我的同桌 、 一件有教益的事

18、 、 我的中学生活 、 值的赞美的人 。说明文的“标志”主要有“介绍”、"的自白"、“的话”、"的制作方法”等。如介绍一本工具书 、 蜜蜂的自白 、 秋天话菊花 、 西红柿酱的制作方法 。议论文的“标志”主要有“说”、“议”、“谈”、“论”、“评”、“辨”、“驳”、“从谈起”、“从说开去”、 “由想到的”、“的启示”、“读有感”等。如说谦虚、谈骨气、“友邦惊诧”论、读荔枝 蜜有感 、 由“愚公移山”想到的 。2 .审清题目要求，确定文章范围。审题不仅要确定文章的体裁， 还要确定题目所划定的范围。 在题目所给的范围内选材， 才能使文章内容切题，重点突出。这种审题方法

19、既适用于记叙文，也适用于说明文。以记叙文为例，记叙文的题目范围主要分为两大类，即写人记事。题目划定的范围不同，选材的侧重点就不同。写人的记叙文要侧重于人物形象的描绘，要着重表现人物的精神风貌，道德情操，性格特征等，并适当地运用外貌、语言、动作、心理等描写方法，穿插议论、抒情等表达方式来刻画人物。如我的老师 、 妈妈 、 我尊敬的一个人 、 英雄等题目都可以写成写人的记叙文。记事的记叙文要扣住记叙的要素来写， 把记叙的诸要素交待清楚， 把事件的脉络及发展过程叙述明白， 使读者有个清晰完整鲜明的印象。如童年拾趣 、 挫折、 难忘的一节语文课、 成功的喜悦等题目都可以写成记事的记叙文。3 .审清题目

20、“题眼”，确定文章重点。审题还要根据题目所给的条件来确定文章的重点，而确定文章重点的关键就是抓住题目的“题眼” ， “题眼”是题目的灵魂，是题目的核心，把握住了“题眼” ，也就把握住了文章的重点。如我钦佩的一个人与我喜欢的一个人 ，二者的内容虽都侧重于写人，但“题眼”不同，就决定了选材重点不同。前者的“题眼”是“钦佩” ，后者的“题眼”是“喜欢” ，两篇文章的重点分别为“钦佩” 、 “喜欢” ，两篇文章的选材也要从“钦佩”和“喜欢”入手。如何抓“题眼”呢？一般说来，题目是主谓句， “题眼”往往在谓语或谓语中心词上。如我赞成这件事， “题眼”是“赞成”，重点就要扣住“赞成”来写，文章也要围绕着“

21、赞成”展开。如果题目是动宾短语， “题眼”往往在动词上。如过生日 ， “题眼”是“过” ，文章就要写清“生日”是在什么样的情况下或气氛中“过”的，是怎样“过”的。如果题目是偏正短语， “题眼”往往是定语或状语。如课余生活 ， “题眼”是“课余” ，要写出课堂学习生活之外还有哪些生活及这些生活带来的乐趣。4 .审清题目因素，确定文章内容。有些题目所给因素较少，表意也比较概括宽泛，有的甚至抽象朦胧，这就给审题增加了难度。这类题目常常是由一个词构成，学生遇到此类题目往往无从下手。对于这类题目，只要审清已知因素，并在已知因素上增加相关连的新的因素，就能准确地确定文章的写作内容，题旨就能清楚地显现出来，

22、审题的困难就会迎刃而解了。如成功这个题目的已知因素只有一个，即“成功” ，意思比较概括笼统，如果在“成功”这个因素上增加几个相关因素“谁成功了” ， “什么事成功了”、 “怎样成功了”，文章的写作内容就具体了。同样笑容 、 失败 、 过错 、 忏悔 、 欢乐 、 渴望等题目都可以用这种方法审题。拟个好作文题目的方法纵观近两年中考作文题，考生拟题大都不出彩。主要缺点有四：其一，不善巧思，照搬话题，失去闪出第一 道亮丽光芒的机会；其二，用语不准确，甚至有语病；其三，人有我有，缺少个性，平淡乏味，撞车现象十分严 重；另外，语言过长，表意繁杂，明明只需几个字的题目，偏写成十几个字。那么，如何让你的作文

23、标题独一无 二？怎样才能让阅卷老师第一眼就喜欢上你的文章？以下三招不妨一试。一、运用辞格例如：第一个青苹果最灿烂的花朵一一笑容 做一匹自己的“黑马”忘忧草（比喻）；我叫“把握” 灵魂的乞求写满爱的社会（比拟）；绿色，我的梦（借代）；苦咖啡（双关）；生活的真谛是什么（设 问）；成才全靠父母吗（反问）；那角落，那学生（反复）；可乐给你，咖啡给我（对偶）；朋友，珍重！ （呼告）；“成长”有谁听（通感）；一晌贪欢（引用）等。二、套用名句这里的“名句”是个宽泛的概念，可以出自古典名着名篇，也可以出自影视剧片名、歌词、广告词等。某省中考作文题为“生活 ”，考生运用套用法写出了如下一些好标题：生活不相信眼泪

24、，生活，要说爱你不容易（套用歌名想说爱你不容易）；我对这段生活说“不”（套用书名中国可以说“不"）；生活，你究 竟姓什么？等。这些标题相较于幸福的生活不平常的生活一类标题就要吸引人得多。我们从其他考场作文中还能找出类似的好标题，例如都是考试惹的祸将个性进行到底 曲径通“乐”处等。三、逆向出奇思维看似违背常情，实则“新”寓“奇”中，有磁石吸铁之效。例如我渴望有个后妈渴望停电真想做个差生享受唠叨100分，我恨你等。一个好的作文题目不仅能起到吸引读者的作用，更重要的是，它还与整个文章的立意、构思紧密相连。因此，取出一个作文好标题，你的作文就成功了一半。金题精练：1、雅典奥运会上刘翔在 11

25、0米直道上跨过一个个栏架威震田坛。生活中有形的、无形的“跨栏”很多，你 怎样思考？怎么面对？请以“跨越”为话题写一篇文章，立意自定，题目自拟，文体自选，不少于600字。【点拨】可作参考的题目有 12秒91,刘翔跨越了什么？惊天一跨的背后跨越一一痛并快乐着 “跨 越”礼赞一路“跨越” 一路歌等。2、雅典奥运会女子排球决赛在中国队和俄罗斯队之间进行。中国队在比分落后的几次关键时刻叫了暂停。陈忠和教练总是面带特有的微笑，简要地作几句指导， 这与俄罗斯教练的大声斥责构成鲜明对比。最终中国队夺得冠军，外电评论说这是“陈忠和魅力四射的微笑的胜利” 。请以“微笑”为话题写一篇文章，立意自定，题目 自拟，文体

26、不限，不少于 600字。【点拨】你可用形象化的语言描写微笑的作用，写成抒情散文或哲理散文；如有动人的故事，可以“微笑” 为线索写成记叙文。可作参考的题目有微笑如花笑对人生阳光微笑等。切入点的选取技巧考场上要想写好作文，首先要选准切入点。即在话题的宽泛范围内，选择某一方面，某一点，给自己提供 一个充分发挥、具体表现的好舞台。对同一个话题，切入点不同，文章的选材、结构、立意等呈现形式定会多种 多样。如果在作文构思时找到一个很好的切入口，就为能写出一篇好文章奠定了基础。那么，如何选准这个切入 点呢？一、从“点”上切入，大处着眼，小处着笔作文话题往往比较宽泛，开放性强，限制少，题目大，范围广，可写的人

27、、事、物、理很多。面对这类话题， 学生往往难以把握，思绪难以集中，容易失去方向，无法驾驭，最好的办法是“化大为小”，从“小”处切入， 写自己感受最深的一个小方面，表达独到的见解。如话题作文“和谐”，可写的层面很多，要尽可能收缩到一个“小”层面，或写班级的和谐，或述母子的和 谐，甚至让笔墨更集中，专写沟通，迈出了和谐的第一步，使主题更鲜明。话题的限制少，给人的思考空间大。但实际写作时我们必须对话题加以限制，通过细化话题，即缩小入题的 范围和角度，化多为少，化大为小，化粗为细，宽题窄做，最终确定文意的取向。否则，切入口径过大，主题就难以收拢。如以“父辈”为话题，就可以在前面加修饰语，在后面加中心词

28、， 也可以前后同时加，这样话题范围就缩小了。如：艰难的父辈、辉煌的父辈、父辈的悲伤、父辈的期望等。话题缩小了，思路容易集中，避免在材料、立意等方面与别人的文章雷同。又如深圳中考作文“楼”，可写 楼的历史，我家的新楼房，登楼，望楼兴叹，宿舍楼里的故事等等，打开思路就迅速了。只有“以小见大”，才能避免信马由缰、言不及义，才有利于写出个性和特点。作文时找准紧扣“话题”的 切入点，角度小，立意新，挖掘深，笔力集中，既方便于迅速构思成文，又不至于“下笔千言，言不及义”。这 是成就一篇好文章的首要条件。二、从材料的创新切入选入作文的材料内涵往往是丰富的，理解角度是多样的，如何旧材料新用，就要运用一些技巧，

29、或从小处着 笔，或从特定的情景，或就某一句话，或就某一个细节，抓住有力的突破口，开口小，挖掘深。作文发展等级要求 “有创新，见解新颖，材料新鲜”，除了在思维上求新求深， 还要重视对材料选好切入点， 力求在平常的材料中求“新”，求“深”。“遭遇挫折与放大痛苦” 这一话题用来写作的材料来源应该很广泛，容易选取，但又易雷同。在同样条件下,作文水平的高低可能就体现在选用材料、分析材料的切入口上。例如优秀作文那时花开片断：我们总听到这样的话，“那时太痛苦了”，“那会儿我被气昏了头”，“那时真是生不如死啊！”凡此种种，无不提及“那时”，那时就真那么可怕吗？挫折面前，难道我们只有选择“放大痛苦”这一条路 吗

30、？“那时”，李白不受朝廷重用，他决无灰心丧气之举，一吟便是“安能摧眉折腰事权贵”的豪迈！“那时”，陶潜看不惯官场腐败， 百官勾结，百姓遭殃，他决无低沉自贱之话，一唱就是“不为五斗米折腰”的义气！“那时”，居里夫人身患血癌，她决无自暴自弃的举动，一开口就是“成功路上不是用泪水而是用鲜血铸成”的坚韧！“那时”这篇考场作文的独到之处，就是作者紧紧抓住“那时”这个切入点，即“挫折降临时”来作文章。一般考生 可能都会用到居里夫人、李白这个事例，但往往开口大，泛泛而论。这位考生高人之处就是抓住材料中遭遇挫折 时特定时刻的“那时”来挖掘，这富有包蕴的时刻，最有表现力，这切口确能入木三分。三、虚题实作，从“实

31、”切入有时话题是虚拟的，隐含的寓意我们一时捉摸不准，无以下手，这时可以化虚为实。变抽象为具体。把抽象 的话题转变为对某具体问题的议论，能够有效地避免作文空泛。例如以“变化”为话题，你若锁定写家乡的变化，就考虑是写物质的还是精神的，如写精神上的，你再缩小角度，写人的思想观念的变化， 并且紧扣时代精神，把“变化”这个大而宽的话题通过实写一件小事而表现出来。 有位考生就以奶奶穿拖鞋为切入点，通过奶奶思想观念的变化，反映改革开放给农村带来的巨大变化。又像假如记忆可以移植是一虚拟的话题，要写成针对现实，发表见解，抒发真情实感的文章，则要虚题 实作，要从“实”切入。有位考生从一个呱呱落地的婴儿移植爱因斯坦

32、的记忆可能成为一位世界级伟人写起，表面上看来是个奇迹， 但他直面现实，认为人生是一种过程，要亲身体会真实的生活，而移植记忆只能记住或想起别人的经历，失去了 自己活着的意义。这篇文章，以实驳虚，为我们提供一个虚题实作的范例。四、从张扬个性处切入作文须个性鲜明，感悟独特。中考作文一般都规定“把你的经历、思考或感悟写出来”，这样贴近考生的生 活，很注重“我”的感悟和体验。从自己熟悉的生活中搜寻出一段独特的心灵经历，进而写出自己人生经验的独 白。比如，成都市中考作文话题“学会理解”，选取的材料应该放在自己亲身经历过的，或者是自己思考过、感 悟过的事情上。你可以想一想有没有不理解老师、父母和同学的经历，

33、别人有没有误会你的事情，当时你的心理状态如何。开放思维、张开感觉之网，选取从现实生活中感触最深的，自己心灵受到震撼的事，用文字语言表述 出来，并从中悟出一个道理，给人以启示。开垦别人未思考或难以想到的处女地，从张扬个性处切入，出奇制胜。这是作文成功的要素。作文发展等级要求 “有创新，见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处， 有个性特征”。如生 命是一朵常开不败的花一文，作者从另一个角度来看挫折，在挫折中找到快乐人生，用富有诗意的语言写道：“一花凋零荒芜不了整个春天，一次挫折也荒废不了整个人生。荆棘过后，面前会是铺满鲜花的康庄大道。生命是一朵常开不败的花，那挫折必是滋润花的养分，没有经

34、历过挫折的人生是不完整的人生，没有滋润它养分的花迟早也会枯萎。”这样的切入在思维上给人全新的感觉，富有哲理，论述深刻，这就是好文章的要求。五、从感受最真处切入中考作文特别注重真情实感的抒发，提倡体验生活，感悟生活。只有写出先打动自己的人或事的文章，你的 真情才会感染阅卷老师。如四川中考作文话题“战胜自我”，一位考生满怀深情地在文章中写道，因为她长相丑 陋，而感到自卑和孤独，以及她对真情和温暖的渴望，反映了她丰富而细腻的内心世界，催人泪下，让人震撼， 产生了很强的艺术效果。一篇上乘佳作，成功的因素固然很多，但如果选好写作的切入口，无论话题、命题还是材料作文，都能搭建 一个合适的平台，使之出彩。谈

35、考场作文的开头技巧文章如果有一个好的开头，就可以抢占考场作文的制高点。那么，如何开头呢？下面就介绍几种能很快掌握的开头技巧。一、由精彩深刻的问句开头，启人深思文章是用来表达个人思想观念，考场作文从认识论的角度讲，首先是在考查考生对文题所作出的价值判断是 否符合逻辑、符合社会规则。既然如此，那么用问句开头在文章的思想性和深刻性上可以说是占得先机。因为人 的大脑在潜意识中就有一读到问句就要自然而然地去思考的习惯。所以，一个高质量、直击话题的核心的问句不仅可以显示你的睿智， 还可以诱使阅卷者的思维顺着你的思路走下去。例如：为什么服装设计师总要千方百计地设计一套又一套的时装？为什么我们的祖国在前进的号

36、角中总有这样一句话一一提倡科技创新？为什么一座座 拔地而起的高楼不延用 20世纪五六十年代建筑的风格？ 一切的一切，只因为时代在变化，人的思想也在变化。 时装要迎合时代潮流，发展要与时俱进，生活赋予了我们创新的动力。（福建考生跳出枷锁，创造风格）点评：一起笔就连用三个问句，列举三种生活现象，将读者的思维引向对本质问题一一“创新”的思索，使 文章的立意显得十分深刻。这样的开头方式，将设问的修辞作用发挥得淋漓尽致，简洁却分量十足。二、由优美的排比句式开头，先声夺人排比句在推进文意、营造氛围方面的功能是强大的。 文章开篇就用排比，可以在瞬时蓄积起强大的情感力量， 激起读者的共鸣。例如：当三闾大夫抱着

37、石头与江水相拥，当西楚霸王自刎时的鲜血染红了整片夕阳时，当普罗 米修斯裸着身体被巨鹰啄食时，当拉奥孔扭曲着身体仍想保卫自己的儿子时，历史的悲风中发出阵阵悲鸣，但他们生命的结尾却那么响亮有力，数千年来仍叩击着人们的心灵，播放出永不低沉的生命绝唱！（江苏考生生命的绝唱）点评：这样的语言是不是很容易唤起你的共鸣？这样的开头，既饱含着深厚的情感，又折射出理性的光芒， 引导我们触摸到了这样的本质一一生命的绝唱应当高亢有力；生命的结尾，并不一定意味着结束与终止。三、由名言警句开头，彰显底蕴语言是文章的外在表现形式。几乎所有的语文老师（包括阅卷者）都认为，考场作文的最大弱点还在语言上，就是缺少文采。其实，文

38、采的缺失并不是我们肚子里没有佳句，只是我们没有将为应对名句填空而大量积累的名言警句放到作文中。一旦有了这个应用的意识，文章将能很容易地吸引阅卷老师的眼球，轻轻松松地获得语言上的发展等级分。例如：你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。很喜欢卞之琳的这首小诗，隽永而深刻。有一种悠悠情思令人遐想。简单的文字，如工笔描绘出的一幅画， 细腻而自然。（山东考生别人的风景你的梦）点评：本文考生匠心独运，选取了卞之琳的小诗断章作为话题“双赢的智慧”的切入点，非常巧妙。在紧张的考场上还能想到这首充满闲情逸致的小诗实属不易， 这显示出了考生较为扎实的写作功底。 底蕴说白了就是

39、积累， 走上考场的时候， 你该积累了不少的名言警句吧？而你所积累的东西不只是为了那道仅值4 分的名句填空题吧？四、用叙述故事的方式开头，设置悬念故事总是吸引人的。 与成千上万份的议论文和抒情散文相比， 故事类的文章显然更加耐读。 而在编述故事中，用倒叙的方式开头则更能调起阅卷老师的胃口，使其产生一种迫切的阅读欲望。例如：院长坐在大藤椅上，神情凝重。虽说不是什么大事：不就错开两张病危通知单嘛！可这事儿错就错在这两位“病人”身上。这下，搞不好要为天下人笑喽。唉！（福建考生两份病危通知单）点评：这个开头设置了两个悬念。一、病危通知单开错了，你说这能不出事吗？二、开错的病危通知单是开给“这两位病人”的

40、，看口气， “这两位病人”很特殊，不知道要发生什么故事，这两个悬念就预示着下文肯定有一个特别的故事，于是读者的好奇心油然而生。五、以新颖、形象的比喻、极具视觉冲击力的描绘开篇，震撼读者例如： 那轻轻摇摆的柳絮像是您飘逸的长发， 那闪闪的星星像是您明亮的眼睛， 那天边的一抹红霞像是您温柔的唇，那霏霏的细雨像是女儿对妈妈您无尽的思念。（广东考生芳香永存）点评：这是一封发给天堂里的妈妈的信，瞬间就抓住了读者的心，不仅是因为世间伟大母爱之相通性，还因为这位考生的比喻太精确、太形象、太具表现力。飘逸的长发、明亮的眼睛、温柔的唇、无尽的思念，我们每一个人的妈妈不都是这样么？良好的开端是成功的一半。 考场作

41、文的语言难求通篇皆妙， 但时有风骚还是可望亦可即的。 上面简介的五种开头技巧并非独立存在， 在具体的操作中应当糅合其中的两点或三点。 相信它肯定可以帮助各位考生引起阅卷老师的青睐，夺得较高的分数。中考 半命题作文写作指导半命题作文， 是指命题者只提供一个不完整的作文命题， 由考生将题目缺略的部分补充完整后再进行写作的一种作文形式。 半命题作文和命题作文一起， 曾在相当长的一段历史时期内， 扮演着我国中考考场作文的主要角色。随着材料作文和话题作文的流行，半命题作文一度退居于考场作文的一隅。然而近年来，随着中考形势的发展，半命题作文开始反弹，至2005 年中考，全国各地作文命题中半命题作文的比重加

42、大至25%左右，在命题作文、半命题作文、材料作文和话题作文这四大常见的考试作文样式中，半命题作文的地位已经仅次于话题作文。因此，对半命题作文，每一位中考考生都应给予足够的关注和重视。（一）半命题作文的特点半命题作文兼具命题作文和话题作文的优点， 其开放性和限制性介于命题作文和话题作文之间。 与限制过死的命题作文相比， 半命题作文更多地尊重了考生的情感体验和自主选择的权力， 为考生提供了更为广阔的思维空间，也给考生提供了更大的写作自由。与过于灵活的话题作文相比， 半命题作文在题目中设制了一定的限制， 规定了大致的写作范围， 因而写作的思维更为集中、更为明确、更易于考生操作。同时，多数半命题作文在

43、题目中就隐藏着较为丰富的写作信息，考生只要用心思考，就不难写作。如 2005 年宁波卷文题二“ 是一把双刃剑” ，一看“双刃剑”这个词，考生马上可以断定： “双刃剑”应该是所写文章的“文眼” ，写作时需运用辨证思维，从正反两个方面来写（审题） ；文章适合写议论文，写记叙文亦可（定体） ；既要写正面事例，也要写反面事例（选材） ；文章最好提出如何化“双刃剑”为“绕指柔”的见解（立意） 。有的半命题作文，还直接给出了文章体裁。如 2000 年浙江题“我和的故事” ， 命题者在提示语中明确规定考生写记叙文。 这些或隐或显的信息暗示或提示， 大大减轻了考生在拟题、定体、选材、立意等方面的思维负担。然而

44、，考生在半命题作文中拥有的“自由”只是一种“不完全自由” ，因而这种作文形式也存在着一定的弊端。考生在补题、定体、选材、构思和立意时，均要受到一定限制，处理不当， “限制”往往会变成“桎梏” 。譬如考生在补题时，若不独运匠心，便极易发生或拟题雷同，题材撞车；或题目空泛，大而无当；或填词随意，文不对题；或词性错误，语法不通等现象。对此类高发的“写作事故” ，每一位考生朋友都应引起注意。（二）半命题作文的补题类型半命题作文的补题，要而言之，有两种类型：或命题中不作提示，由考生自由拟题，如 2005 年济南卷文题一 “拥抱 ” ； 或命题中列出几个词语， 提供考生参考， 如 2004 年河南卷文题一

45、 “我找回了 （自尊、 自信、友谊、母爱等） ” ；总的来说，主要包括如下六种类型：（1）补前半部分。 如 “之乐” （2005年舟山卷文题二） 、 “， 触动了我的心灵” （2004 年南昌题） 、 “让我陶醉” （ 2004 年盐城题） 、 “ 需要我” （ 2004 年北京题） 、 “ （懂得、学会）感谢” （ 2004 年随州卷文题一） 。（2）补后半部分。如“十六岁，我多了一份” （2005 年温州题） 、 “家庭的 ” （2005 年重庆非课改区卷文题一 ）、 “想起了 ” （2005 年金华卷文题二）、 “精彩 ” （2005年无锡题） 、 “学会 ” （ 2005年兰州卷文题二

46、） 、 “分享 ” （ 2005 年烟台题） 。（3）补中间部分。 如 “我与 （小草、 春天、 智者、 母亲等） 的对话” （ 2004 年河南卷文题一）、 “生活因 （音乐、读书、挫折、爱等）更精彩” （ 2003 年湛江卷文题一） 、 “当 的时候” （ 2003 年临沂卷文题一） 、 “发生在 的纠纷” （ 2001 年广州题） 、 “我与 交朋友” （ 2000 年北京宣武区题） 。（4）补前后两部分。如“ 夸我 ” （2004 年宁德题） 。（5）补前、中或中、后部分。如“我想让（自己、家庭、江河等）更（成熟、和睦、洁净等） ” （ 2000年北京海淀区题） 。（6）补正、副标题。

47、如“请以读 xxx 有感为副标题，自拟题目，就自己读过的课外名著（或文章）谈一点体会和感想” （ 2003 年无锡题） 。（三） 、半命题作文的补题方法补题是半命题作文至关重要的一步， 补题质量的优劣直接影响到半命题作文水平的高低。 具体来说， 半命题作文的补题，应遵循如下几条原则：（1）扬长避短，熟悉为先。每个考生所擅长写作的文体往往是不同的，惟有扬长避短，方能奏凯考场。近年来各地的考场作文，对文体一般都不作限制，考生要充分利用这一点，补题时根据自己的文体特长，选填相宜的词语，将半命题化为自己最拿手文体的全命题来运营文思。考场作文是一种“速成”作文，很难有充裕的时间来选材、构思。因此，考生在

48、补题时，所选择的词语，应与自己平时库存较为丰富的生活经历相契合； 所确定的内容， 须是自己较为熟悉、 感受较为深刻的生活事件或情感体验。因为只有写自己熟悉的人和事，才能有话可说、有情可抒、有感可发。如 2001 年河南题“我深深感受到了 ” ， 题目要求中列出的可供选填的词语有 “成功的喜悦” 、 “失败的痛苦”、 “集体的温暖”、 “家庭的温馨” 、“友谊的可贵、 “诚实的可敬” 、 “虚伪的可鄙”等（也可不受以上词语限制，自行选词填补） ，很显然，任何一位考生对上述诸种情感体验不可能有着同样程度的感知、拥有同样深刻的感受，这时他们就必须“趋熟避生” 。（2）创新求异，独树一帜。为半命题作文

49、补题，最易题目雷同、题材“撞车” ，为避免这一点，考生在补题时，要充分运作求异思维。选词所表现的内容，最好是别人不曾经历过、不曾想到过、不曾抒写过，甚或根本遇不到、想不起、写不出的。为此， 应尽量选择自己亲身经历过或是发生在自己身边的生活事件， 尽量避开那些人人皆知的素材。 如果考题没有强制一定要从提示语中选词，最好跳出提示，另选新词补题。如 2004 年河南卷文题一“我与（小草、春天、智者、母亲等）的对话” ，多数考生从提示语中选择“春天” 、 “智者” 、 “母亲”等词，但有一位考生却自出机杼，将文题补为“我和崇高的对话” ，抒写自己一次真实而独特的心路历程，呼唤崇高人格的回归，充满情趣、

50、理趣。文有鲜腐之分， 题有新俗之别。 而题目的新俗在某种程度上决定着内容的鲜腐。 半命题作文补题应打破惯有的思维定势， 全方位、 多角度地运动思维。 思维发散得越开， 联想和想像越奇特， 则与其他考生的区分度就越高， 内容就越新颖鲜活，文章就越能独树一帜。（3） 力避空泛，小处切入。补题虚空浮泛、大而无当，是半命题作文又一高发的“写作事故” 。中考作文，字数要求一般在600 左右。要在如此短的篇幅中，写深写透一个主题，诚非易事。因此补题时就应“就实避空” ，因为题目越空泛，相应地写作范围就越广，选材、组材的难度也就越大。半命题作文命题中设置的思维空白，为考生展开自由联想提供了一个广阔空间，可补

51、入空白处的词语很多很多，一些考生往往就拿捏不准，如 2005 年无锡市作文题“精彩（一幕、瞬间、人生等） ” ，按说以提示语中的“一幕” 、 “瞬间”入题，也非常不错，然而却有考生为了“创新” ，将文题补成 “精彩世界”、 “精彩世纪”之类， 范围越扩越大， 文题越变越虚， 最后写出来的文章大而空、 虚而浮，事与愿违。因此，要写好半命题作文，最好“小口径切入” ，题目不要补得过大。如 2005 年济南卷文题一“拥抱” ，很多考生如此补题“拥抱地球” 、 “拥抱美德” 、 “拥抱生命” ，等等。不是说这样的题目不可以写，而是说因为它们涵盖范围过大，写起来较难把握，容易流于泛泛而谈。如果将“地球”

52、缩小为“绿地” 、将“美德”缩小为“宽容” 、将“生命”缩小为“青春”之类，经营起来，可能难度会变得小一些。有一种以具体事物入题的补题方法，可有效地缩小写作范围。如 2000 年昆明题“我好想” ，很多考生就采用此法，拟出了“我好想栽一棵苹果树” 、 “我好想去草原” 、 “我好想拥有一间书房”等范围具体的题目，降低了写作的难度系数。（4）搭配得当，合乎逻辑。选词补题， 应注意词语之间搭配得当， 合乎逻辑。 首先， 要合乎生活逻辑。 如写作半命题作文 “我第一次” ，若补填“哭” 、 “淘气” 、 “做梦”之类，就不符合生活事理。因为这些事情大都发生在人的婴幼儿时期，是难以界定“第一”的；而如

53、果换成“领奖” 、 “说谎” 、 “远行”等词，则因为其在考生脑海留下的深刻印象，情理皆通。其次， 补题要前后照应， 合乎题旨。 如 2001 年唐山题 “ 谢谢你” ， 揣摩题旨， 横线上所填内容当与 “你”照应，应补填称呼或姓名，如“老师，谢谢你” 、 “对手，谢谢你”等。然而却有考生没有看出题目中的这种对应关系，填成了“辛苦了，谢谢你” 、 “再一次，谢谢你”等，明显与题旨相悖。相反， 2005 年厦门题“那一次，我读懂了 ” ，考场上一篇满分作文补的词语是“坦然” ，文章写自己在与历经坎坷却豪迈依旧的大文豪李白、苏轼的对话中， 领悟到笑对挫折的人生真谛。 作者显然非常准确地破译出了命题

54、者隐含在文题空白处的命题意图，所补词语，既切中题旨，又与文题中的修饰语“那一次”和动词谓语“读懂了”形成了和谐的搭配关系。（5）思想健康，拓深主题。中考作文， 对文章思想的健康性和主题的深刻性也有着相当的要求。 考生在文章中， 应该尽量展现当代青年积极进取、昂然向上的精神风貌，唱响时代的主旋律。这里所说的思想健康，并不是要考生喊口号、说大话、唱高调，而是说文章所表现的内容，必须体现文化和文明的正确走向，符合健康的价值观和审美观，反映建设“和谐社会”的时代潮流，力避消极、颓废、暴力和享乐主义思想。如 2005 年深圳题“ 的味道” ，应该说这是一个蕴涵很深的半命题， 完全可以补出夺人眼球的好题目

55、。 然而令人遗憾的是， 竟有考生补填 “打麻将” 、“抽烟” 、“自杀”等词语，显而易见，这样的题目，内容是消极的，思想是不健康的，与正确的主题背道而驰，犯了方向性错误。半命题作文题目补填的词语不同， 主题揭示的深刻度也会有所不同。 考生要想从作文考场上披锦而归， 还必须学会开动真情和想像的钻头， 向思维深处钻探、 挖掘。 大凡文章的主题， 都可分为浅、 中、 深三个不同的层次，开挖时切忌浅尝辄止。仍以深圳题“ 的味道”为例，此文补题若停留在“物”的层次或“感官”的层次，补填“西瓜” 、 “咖啡” 、 “冰激凌”之类，就滋味写滋味，必然俗气浅薄；若紧扣“味道”的涵义，往深处开掘，进入“事”的层

56、次或“体悟”的层次，补填“得奖” 、 “挨批” 、 “失败”等词，虽仍然平淡无奇，毕竟深刻多了；若再掘一锄，进入“情”的层次或“想像”的层次，补填“母爱” 、 “阳光” 、 “飞翔”等内容，兴许就能别开洞天，胜人一筹。文题补写好了，文章也就变成命题作文了，这时同学们就可以按照命题作文的要求，动笔写作了。中考记叙文写作指导一、了解记叙文的写作特征记叙文就是记载、 叙述我们在生活中看到、 听到、 经历过、 接触过的一些有人物和事件的文章。 写好记叙文，应掌握记叙的四个要素，即时间、地点、人物和事件（起因、发展、结果）。运用这些要素时，应注意时间、地点必须具体、明确；人物的出场要能推动情节的发展，记叙的事情不论大小，都应把事情的起因、发展和结果写完整。（一）记叙文的几种表达方式：记叙、描写、抒情和议论记叙，就是记载和叙述人物的经历、活动以及事物发展变化的经过。描写，即以形象的语言对人物、事件、环境作具体人微的描写，给人以真切的感受。抒情，就是抒发、表述自己的感情。议论，就是讲述道理，也就是作者通过对客观事物的评论，来表明自己的