话题型议论文的审题立意

1、1话题型议论文话题型议论文审题立意审题立意2其主要类型有其主要类型有1 1、观点型话题（线性话题）观点型话题（线性话题）从材料引出一个结从材料引出一个结论或观点，如论或观点，如20002000年话题年话题“答案是丰富多彩答案是丰富多彩的的”。2 2、关系型话题关系型话题揭示两者之间的关系，如：揭示两者之间的关系，如：20042004年全国甲卷的话题年全国甲卷的话题“相信自己与听信别人的意相信自己与听信别人的意见见”，20042004年全国乙卷的话题年全国乙卷的话题“遭遇挫折和放遭遇挫折和放大痛苦大痛苦”，20042004年全国丁卷的话题年全国丁卷的话题“看到自己看到自己与看到别人与看到别人”。

2、 话题作文命题形式一般由话题作文命题形式一般由“话题材料话题材料”、“话题话题”、“提示语提示语”和和“要求要求”四部分构成。四部分构成。33 3、范围型话题、范围型话题只圈定一个范围，不作其他要求。如：只圈定一个范围，不作其他要求。如：20042004年上海卷年上海卷 话题话题“忙忙”20042004年湖南卷年湖南卷 话题话题“家庭教育家庭教育”4 4、对比型话题、对比型话题注意注意“攻其一点，不及其余攻其一点，不及其余”。如：。如：20022002年北京、安徽春季卷的话题年北京、安徽春季卷的话题“一个盼望出一个盼望出发发/ /一个盼望到达一个盼望到达”。4 审题审题, ,实际是对问题的理解

3、和分实际是对问题的理解和分析。唯有正确地理解和分析析。唯有正确地理解和分析, ,才能把握才能把握题目的要旨题目的要旨, ,才能在限制中获取写作自才能在限制中获取写作自由。熟练地把握审题步骤由。熟练地把握审题步骤, ,便是打开这便是打开这扇自由写作之门的金钥匙。扇自由写作之门的金钥匙。5 2003年作文题年作文题 宋国有个富人，一天大雨，把他家的墙淋坏宋国有个富人，一天大雨，把他家的墙淋坏了。他儿子说：了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。不修好，一定会有人来偷窃。”邻邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明

4、，而怀疑是邻居家很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。老人偷的。提示语：以上是韩非子中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事；但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题时，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么关系呢？ 话题：请以话题：请以“感情亲疏和对事物的认知感情亲疏和对事物的认知”为话题作文。为话题作文。 6 2003 2003年题特别注意话题中的年题特别注意话题中的“和和”以及提示语中的以及提示语中的“关系关系”一词。一词。 一、审读话题，抓住题眼一、审读话题，抓住题眼先读话题，让话题先入为主。先读话题，

5、让话题先入为主。方法：理解话题关键字词的内涵，把握重点。方法：理解话题关键字词的内涵，把握重点。7注意克服两种误差注意克服两种误差 误差一：误差一：抓住一点，不及其余抓住一点，不及其余 既然是关系型话题作文，审题时就应既然是关系型话题作文，审题时就应当重点把握话题内部两个关系肢之间的关系，当重点把握话题内部两个关系肢之间的关系，关涉两点，在两点之间寻找突破口。而我们关涉两点，在两点之间寻找突破口。而我们的考生在审题时的考生在审题时最容易犯的一个毛病恰恰是最容易犯的一个毛病恰恰是割裂了两者的联系，在行文时大谈一点，却割裂了两者的联系，在行文时大谈一点，却对另外一点置之不理对另外一点置之不理，以致

6、造成偏题、离题。，以致造成偏题、离题。8 误差二：泛论关系，不见重点。误差二：泛论关系，不见重点。 有人想有人想, ,既然是关系型话题作文既然是关系型话题作文, ,只要只要能抓住话题内部两个关系肢关系能抓住话题内部两个关系肢关系, ,在关系上在关系上做足文章就行了，于是就在行文中做足文章就行了，于是就在行文中泛论关系泛论关系, ,最终使文章陷于泛泛而谈最终使文章陷于泛泛而谈, ,空洞无物的泥潭空洞无物的泥潭。关系型话题作文要突出关系不假，但文章还关系型话题作文要突出关系不假，但文章还应该有侧重，应该有侧重，要分清楚矛盾的主要方面与次要分清楚矛盾的主要方面与次要方面，要善于敏锐地捕捉重点，敢于突

7、出要方面，要善于敏锐地捕捉重点，敢于突出重点重点，做到两点论与重点论的统一。，做到两点论与重点论的统一。9二、借助提示语，拓开思路二、借助提示语，拓开思路 直到今天，我们仍然可以在直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故现实生活中听到类似的故事；事；但是也常见到许多但是也常见到许多不同的甚至相反不同的甚至相反的情况。我们在认识的情况。我们在认识事物和处理问题时，事物和处理问题时，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么关系呢？深浅有没有关系呢？是什么关系呢？”这个提示语，可以给这个提示语，可以给我们如下启示：我们如下启示：1 1、我们可

8、以写今天现实生活中的故事。、我们可以写今天现实生活中的故事。2 2、可以写感情对事物的认知起正面促进作用的事情。、可以写感情对事物的认知起正面促进作用的事情。3 3、可以写感情对事物的认知起反面束缚作用的事情。、可以写感情对事物的认知起反面束缚作用的事情。4 4、可对两者关系进行深刻剖析，或分析产生这种现象的原、可对两者关系进行深刻剖析，或分析产生这种现象的原因，写成议论文。因，写成议论文。 10感情感情 亲亲 疏疏 富人对儿子富人对邻居对事物的认知（对同一建议）聪明聪明贼贼感情的亲疏远近影响对事物的认知感情的亲疏远近影响对事物的认知三、借助材料，破译隐含信息。三、借助材料，破译隐含信息。 1

9、1 话题作文的材料具有双重身份，它既话题作文的材料具有双重身份，它既是话题的引语，又是对作文的提示语。话是话题的引语，又是对作文的提示语。话题材料中总是隐含着命题者的一些意图，题材料中总是隐含着命题者的一些意图，如对作文范围与立意的某种限定等。审题如对作文范围与立意的某种限定等。审题时，首先就要把隐含于材料中的命题者的时，首先就要把隐含于材料中的命题者的意图读出来，并据此确立自己文章的观点。意图读出来，并据此确立自己文章的观点。话话题题与与材材料料的的关关系系1 1、材料引出话题；、材料引出话题；2 2、材料阐释话题；、材料阐释话题；3 3、材料限制话题；、材料限制话题；4 4、材料拓展话题。

10、、材料拓展话题。12四、扣住要求，全面获取信息四、扣住要求，全面获取信息 高考作文试题中的高考作文试题中的“要求要求”或或“注注意意”，是整个试题中重要的组成部分，比，是整个试题中重要的组成部分，比如对如对文体、字数的限制文体、字数的限制，我们都要，我们都要“照章照章办事办事”。13基础等级检测审题 （20052005年全国卷）阅读下面的文字，根据要求作文。年全国卷）阅读下面的文字，根据要求作文。 有一次，人们问丹麦物理学家玻尔教授：有一次，人们问丹麦物理学家玻尔教授：“您创建了一个第一流的物理学派，有什么秘诀？您创建了一个第一流的物理学派，有什么秘诀？”不料玻尔却回答说：不料玻尔却回答说：“

11、因为我不怕在学生面前显露因为我不怕在学生面前显露我的愚蠢。我的愚蠢。”听到这个回答，大家都感到十分诧异听到这个回答，大家都感到十分诧异和不解。和不解。 玻尔的回答确实出人意料，但仔细想想又在情玻尔的回答确实出人意料，但仔细想想又在情理之中。生活中，我们常常会遇到类似的情况，请理之中。生活中，我们常常会遇到类似的情况，请以以“出人意料和情理之中出人意料和情理之中”为话题，自定立意，自为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于选文体，自拟标题，写一篇不少于800800字的文章。字的文章。 所写内容必须在话题范围之内。所写内容必须在话题范围之内。14 下面对此话题材料的审读，错误的一项是（下

12、面对此话题材料的审读，错误的一项是（ ） A A、话题是、话题是“出人意料和情理之中出人意料和情理之中”。“出人意料出人意料”，意思是超乎寻常；意思是超乎寻常；“情理之中情理之中”，表示并不怪诞，话题，表示并不怪诞，话题集二者于一身。那么这则材料告诉我们这个道理：生活集二者于一身。那么这则材料告诉我们这个道理：生活中的偶然性与必然性常常是统一的。中的偶然性与必然性常常是统一的。 B B、从玻尔教授的回答来联系生活实际，生活中常常存、从玻尔教授的回答来联系生活实际，生活中常常存在这样出人意料的事，因而作文可以写生活中存在的偶在这样出人意料的事，因而作文可以写生活中存在的偶然现象。一流的科学家说出

13、来的话又可以找出原因，这然现象。一流的科学家说出来的话又可以找出原因，这在情理之中，所以也可以写生活中的必然现象。在情理之中，所以也可以写生活中的必然现象。 C C、玻尔的回答表现了玻尔实事求是的科学态度、谦虚、玻尔的回答表现了玻尔实事求是的科学态度、谦虚的治学精神和博大的胸怀，以及师生之间平等相处坦诚的治学精神和博大的胸怀，以及师生之间平等相处坦诚相待的人际关系，而这些都是创建一流学派应该具备的相待的人际关系，而这些都是创建一流学派应该具备的必要条件，所以在情理之中。必要条件，所以在情理之中。 D D、从话题中，可以联想到美国海军次长金波尔阻挠钱、从话题中，可以联想到美国海军次长金波尔阻挠钱

14、学森回国，说手无缚鸡之力的钱学森学森回国，说手无缚鸡之力的钱学森“抵得上抵得上5 5个个师师”出人意料；从中看到知识的力量出人意料；从中看到知识的力量情理之中。情理之中。这样一来，围绕话题谈知识就是力量，把生题变成熟题。这样一来，围绕话题谈知识就是力量，把生题变成熟题。15 阅读下列作文材料，然后完成题目。 据报载，一位中学生设计了一项航天项目据报载，一位中学生设计了一项航天项目实验方案，自以为肯定能得到全国一等奖，结实验方案，自以为肯定能得到全国一等奖，结果只得了三等奖，发奖时，他竟不起立领奖；果只得了三等奖，发奖时，他竟不起立领奖；还有一位中学生在老师和同学的帮助下，完成还有一位中学生在老

15、师和同学的帮助下，完成了一项发明创造的设计，当他得知工厂要投产了一项发明创造的设计，当他得知工厂要投产时，却单独和厂方洽谈，要厂方给他两万元人时，却单独和厂方洽谈，要厂方给他两万元人民币，或送他出国留学。民币，或送他出国留学。 从所列出的审题结果中，选出最佳的一项是（ ） A A、要有商品意识、要有商品意识 B B、要不知足、要不知足 C C、要重视精神文明建设、要重视精神文明建设 D D、要培养德才兼备的人才、要培养德才兼备的人才16 下列对作文题目审读有误的一项是（下列对作文题目审读有误的一项是（ ） A A、与其临渊慕鱼，不如退而结网与其临渊慕鱼，不如退而结网这一选择关这一选择关系的文题

16、，必须说明为什么不能光有系的文题，必须说明为什么不能光有“临渊羡慕临渊羡慕”的空想，而必须的空想，而必须“退而结网退而结网”，采取实干态度的，采取实干态度的理由。理由。 B B、根深才能叶茂根深才能叶茂一题，强调根深这一必要条一题，强调根深这一必要条件，立论也是以这一条件为依据的。件，立论也是以这一条件为依据的。 C C、学贵多问学贵多问中的中的“贵贵”，揭示了多问对于学，揭示了多问对于学的重要性和必要性。的重要性和必要性。 D D、梅花欢喜满天雪梅花欢喜满天雪，从文题来看，抓住，从文题来看，抓住“梅梅花欢喜花欢喜”几字，赞美梅花的不畏严寒，不怕风雪几字，赞美梅花的不畏严寒，不怕风雪的习性。的

17、习性。17角度：角度：从实立意从实立意 从虚立意从虚立意 正面立意正面立意 反面立意反面立意 横向立意横向立意 纵向立意纵向立意话题作文立意话题作文立意技巧：技巧：化大为小，以小见大化大为小，以小见大18话题话题评价评价怎样怎样结果结果时空时空对象对象19请阅读以下材料：请阅读以下材料： 人往空的集装箱内摆放一种形状不规则的人往空的集装箱内摆放一种形状不规则的物品，随意摆放能放物品，随意摆放能放1717件，经过专业人员的设计件，经过专业人员的设计和计算，重新摆放，可以放和计算，重新摆放，可以放2424件。件。 齐白石画虾生动形象，但在狭长的画面上齐白石画虾生动形象，但在狭长的画面上只有三四只虾

18、游动。画面大部分是空白，画家对只有三四只虾游动。画面大部分是空白，画家对水不着一笔，但大面积的空白却给人水气淋漓的水不着一笔，但大面积的空白却给人水气淋漓的感觉，使人觉得满纸都是水。这就是艺术空间方感觉，使人觉得满纸都是水。这就是艺术空间方面空白的运用。面空白的运用。 这是两则关于空间的材料，空间能和社会这是两则关于空间的材料，空间能和社会生活的各个方面产生联系，请以生活的各个方面产生联系，请以“空间空间”为话题，为话题，写一篇写一篇800字以上的文章，诗歌除外，文体不限，字以上的文章，诗歌除外，文体不限，题目自拟。题目自拟。20学学会会评评价价 （1）评价评价 对话题对话题进行价值评判，如进

19、行价值评判，如“好好”与与“坏坏”、“利利”与与“弊弊”“”“善善”与与“恶恶”等。等。网络空间的出现扩大了人们生网络空间的出现扩大了人们生存的空间（或缩少了人们生存存的空间（或缩少了人们生存的空间）的空间）无限制的往大脑空间塞东西，无限制的往大脑空间塞东西，大脑也会产生大脑也会产生“消化不良消化不良”而而产生副作用。产生副作用。学学会会阐阐述述 （2）怎样怎样 通过通过记叙形象的事例来说记叙形象的事例来说明话题的具体内容，明话题的具体内容，或通过具体的事实来或通过具体的事实来阐述话题的内涵。阐述话题的内涵。绘画艺术中的留白手法。绘画艺术中的留白手法。此时无声胜有声的艺术效果。此时无声胜有声的

20、艺术效果。21学学会会推推论论 （3）结果结果 将话将话题作为前提，考虑其题作为前提，考虑其可能导致何种结果。可能导致何种结果。可从环保的角度谈人口增长导可从环保的角度谈人口增长导致人类的生存空间越来越窄；致人类的生存空间越来越窄；谈人类的过度扩张使其他动物谈人类的过度扩张使其他动物逐渐失去了生存空间。逐渐失去了生存空间。 谈知识可以开拓人的心胸，谈知识可以开拓人的心胸，使人的心理空间更开阔。（参使人的心理空间更开阔。（参考意见）考意见）学学会会驾驾御御时时空空（4）时间与空间时间与空间 将将话题放在一定的时空话题放在一定的时空背景背景里叙述，从而里叙述，从而赋赋予话题不同的内容。予话题不同的内容。可以在特定的时间背景中叙事，可以在特定的时间背景中叙事，也可以将过去和现在进行比较。也可以将过去和现在进行比较。可以谈视野、眼界的开阔，谈可以谈视野、眼界的开阔，谈虚拟与现实，谈个人空间，谈虚拟与现实，谈个人空间，谈美德空间等。美德空间等。22学会发现对象（5）对象对象 从不同的从