七上1-2我的自律宣言

1、第二课第二课 我的自律宣言我的自律宣言第一框第一框我们是初中生了，走好中学生活第一步的关键就是懂得自律。我我 长长 大大 了了我长大了我长大了生活中生活中的诱惑的诱惑管不住自管不住自己的时候己的时候小活动：国小活动：国庆假期计划庆假期计划学校不合学校不合理的要求理的要求校领导、老校领导、老师的解释师的解释修改修改建议建议管得住自己管得住自己我的应我的应对方案对方案面对约束面对约束遵守合理遵守合理的要求的要求我的自我的自律宣言律宣言 有一个漂亮的小姑娘，她很想快点长大。有一有一个漂亮的小姑娘，她很想快点长大。有一天，她故意穿上妈妈的衣服鞋子，在大人面前走来天，她故意穿上妈妈的衣服鞋子，在大人面前

2、走来走去，想要别人表扬她长大了，可大人说：走去，想要别人表扬她长大了，可大人说：“你这你这孩子，太不懂事，太气人了。孩子，太不懂事，太气人了。”她伤心极了。她伤心极了。 为什么大人们会说：为什么大人们会说：“你这孩子，太不懂事，你这孩子，太不懂事，太气人了。太气人了。” 到底什么才是真正的长大呢？到底什么才是真正的长大呢？ 视频欣赏视频欣赏你觉得自己长大了吗？你觉得自己长大了吗？长大不仅仅是身体的长高、年龄的长大不仅仅是身体的长高、年龄的增长，更多体现在：增长，更多体现在：尊重理解他人；尊重理解他人；懂得感恩；懂得感恩；对自己负责；对自己负责；直面困难；直面困难；自立自强，自我调节和控制；自立

3、自强，自我调节和控制； 对自己的言行负责，主动承担责对自己的言行负责，主动承担责任；任； 最重要是：学会自我约束，懂得最重要是：学会自我约束，懂得自律，能够管得住自己。自律，能够管得住自己。长大最明显的标志：是对自己有了长大最明显的标志：是对自己有了要求，能用自律宣言来约束自己。要求，能用自律宣言来约束自己。P13P15P20第二课第二课 我的自律宣言我的自律宣言第二框第二框 19 19世纪末美国康奈尔大学实验研究人员精心策划了一次有世纪末美国康奈尔大学实验研究人员精心策划了一次有名的实验。他们把一只青蛙冷不防投入热水锅里，这只反应灵名的实验。他们把一只青蛙冷不防投入热水锅里，这只反应灵敏的青

4、蛙因受不了突如其来的高温刺激，在千钧一发的生死关敏的青蛙因受不了突如其来的高温刺激，在千钧一发的生死关头，用尽全力，奋力越出水锅，安然逃生。头，用尽全力，奋力越出水锅，安然逃生。 隔了半个小时，他们使用一个同样大小的铁锅，里面放满隔了半个小时，他们使用一个同样大小的铁锅，里面放满五分之四的冷水，然后把那只死里逃生的青蛙放到锅里，青蛙五分之四的冷水，然后把那只死里逃生的青蛙放到锅里，青蛙反倒因为开始时水温的舒适而在水中来回游动，悠然自得。接反倒因为开始时水温的舒适而在水中来回游动，悠然自得。接着，实验人员在锅底下用炭火缓慢加热，青蛙仍然在温热的水着，实验人员在锅底下用炭火缓慢加热，青蛙仍然在温热

5、的水里享受温暖。等到它开始感到锅中的水温已经熬受不住，必须里享受温暖。等到它开始感到锅中的水温已经熬受不住，必须奋力跳出才能活命时，可为时已晚，它心有余而力不足，欲跃奋力跳出才能活命时，可为时已晚，它心有余而力不足，欲跃乏力，全身瘫痪，呆呆躺在水里，卧以待毙，终至葬身锅中。乏力，全身瘫痪，呆呆躺在水里，卧以待毙，终至葬身锅中。讨论讨论：同样一只青蛙，在温度变化明显的情况下，青蛙可以：同样一只青蛙，在温度变化明显的情况下，青蛙可以迅速跳出。而当水温变化很微小的时候，青蛙就难于察觉，而迅速跳出。而当水温变化很微小的时候，青蛙就难于察觉，而失去逃生的机会，不知不觉被煮死在热水中。这是为什么？失去逃生

6、的机会，不知不觉被煮死在热水中。这是为什么？ 如果我们将高温的热水和逐渐升温的水比作周围如果我们将高温的热水和逐渐升温的水比作周围的环境，那么逐渐升温的水就是一种不良诱惑。的环境，那么逐渐升温的水就是一种不良诱惑。 生活中的不良诱惑无处不在。长大意味着能生活中的不良诱惑无处不在。长大意味着能够管得住自己，抵御诱惑，敢于同诱惑作斗争，够管得住自己，抵御诱惑，敢于同诱惑作斗争，经受得住困难和诱惑的考验。经受得住困难和诱惑的考验。沸油和水沸油和水周围周围环境环境偷偷加偷偷加温的水温的水不良不良诱惑诱惑我发现身边的诱惑有我发现身边的诱惑有：闹钟虽然响了，但眼睛睁不开，再睡一会儿；闹钟虽然响了，但眼睛睁

7、不开，再睡一会儿；有点儿累了，剩下的作业明天再说吧；有点儿累了，剩下的作业明天再说吧；眼睛看着老师，手却伸进了课桌，课桌里的漫画书真精彩；眼睛看着老师，手却伸进了课桌，课桌里的漫画书真精彩；说好只玩说好只玩20分钟，但这游戏太吸引人了，再玩一会儿；分钟，但这游戏太吸引人了，再玩一会儿；l美食的诱惑美食的诱惑l金钱的诱惑金钱的诱惑l名誉的诱惑名誉的诱惑l吸烟、吸毒的诱惑吸烟、吸毒的诱惑l黄色书刊、赌博的诱惑黄色书刊、赌博的诱惑诱惑大搜索诱惑大搜索走近诱惑走近诱惑 回忆管不住自己的情况，最后的结果回忆管不住自己的情况，最后的结果是怎样的？当时自己的理由又是什么？是怎样的？当时自己的理由又是什么？

8、谈谈不同的诱惑对我们未来的成长有谈谈不同的诱惑对我们未来的成长有什么影响？什么影响？诱惑大揭秘诱惑大揭秘(1)不良诱惑会阻碍学习的进步，使人不思进取；不良诱惑会阻碍学习的进步，使人不思进取；(2)影响我们身心的健康发展，阻碍我们的成长进步影响我们身心的健康发展，阻碍我们的成长进步 ；(3)干扰我们的事业成功，影响我们的幸福生活，易使干扰我们的事业成功，影响我们的幸福生活，易使我们偏离正常的人生轨道。我们偏离正常的人生轨道。(4)严重的会误入歧途，走上违法犯罪的道路，危害社严重的会误入歧途，走上违法犯罪的道路，危害社会的稳定。会的稳定。 因此，面对诱惑，面对困难，我们应该学会管住自因此，面对诱惑

9、，面对困难，我们应该学会管住自己，不再任性，不再畏惧，这样才会有健康幸福的生活、己，不再任性，不再畏惧，这样才会有健康幸福的生活、学习和工作。学习和工作。 诱惑大揭秘诱惑大揭秘不良诱惑的危害不良诱惑的危害诱惑大挑战诱惑大挑战 人的自然禀赋叫做人的自然禀赋叫做“性性”，顺着本性行事叫做，顺着本性行事叫做“道道”，按，按照照“道道”的原则修养叫做的原则修养叫做“教教”。“道道”是不可以片刻离开的，是不可以片刻离开的，如果可以离开，那就不是如果可以离开，那就不是“道道”了。所以，品德高尚的人在没了。所以，品德高尚的人在没有人看见的地方也是谨慎的，在没有人听见的地方也是有所戒有人看见的地方也是谨慎的，

10、在没有人听见的地方也是有所戒惧的。越是隐蔽的地方越是明显，越是细微的地方越是显著。惧的。越是隐蔽的地方越是明显，越是细微的地方越是显著。所以，品德高尚的人在一人独处的时候也是谨慎的。所以，品德高尚的人在一人独处的时候也是谨慎的。 语出语出礼记礼记中庸中庸:天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。道天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。道也者，不可须臾离也也者，不可须臾离也;可离，非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，可离，非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。莫见乎隐，莫显乎微，恐惧乎其所不闻。莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也故君子慎其独也。 要求：请每位同学至少举出一个有关要求：请每位同学至

11、少举出一个有关“慎慎独独”的故事或例子或名言（既可以是古代的故事或例子或名言（既可以是古代的，也可以是现代的），并谈谈故事中的的，也可以是现代的），并谈谈故事中的主人公是怎样管住自己的。主人公是怎样管住自己的。 相传，我国东汉时有一位被誉为相传，我国东汉时有一位被誉为“关西夫子关西夫子”的清官杨震。的清官杨震。他任荆州刺史时，发现一个叫王密的人才华出众，便向朝廷举他任荆州刺史时，发现一个叫王密的人才华出众，便向朝廷举荐。朝廷接受了杨震的举荐，委任王密为昌邑荐。朝廷接受了杨震的举荐，委任王密为昌邑( (今山东金乡县今山东金乡县) )令。王密对杨震十分感激。他私下拜会杨震，执意送上令。王密对杨震十

12、分感激。他私下拜会杨震，执意送上1010两黄两黄金以表谢意，并低声说：金以表谢意，并低声说：“黑夜里，无人知道，您就放心地收黑夜里，无人知道，您就放心地收下吧下吧!”!”杨震脸色阴沉，斥责道：杨震脸色阴沉，斥责道：“你送黄金给我，有天知、地你送黄金给我，有天知、地知、你知、我知，怎么能说无人知道呢知、你知、我知，怎么能说无人知道呢? ?自古以来，君子慎独，自古以来，君子慎独，哪能以为无人知道，就做出违背道德的事情呢哪能以为无人知道，就做出违背道德的事情呢?”?”一席话，说得一席话，说得王密羞愧难当，他急忙起身谢罪，收起金子走了。王密羞愧难当，他急忙起身谢罪，收起金子走了。 道德问题虽然知识一个

13、简单的正确或错误的问题，但是道德问题虽然知识一个简单的正确或错误的问题，但是实施起来却有一定的难度，特别是当你面对着很大的诱惑的实施起来却有一定的难度，特别是当你面对着很大的诱惑的时候。如果没有人看见你行为的时候，你能坚持正确吗？在时候。如果没有人看见你行为的时候，你能坚持正确吗？在时间紧急的情况下，你会不会闯红灯或是逆行？可想而知，时间紧急的情况下，你会不会闯红灯或是逆行？可想而知，自律是很重要的。自律是很重要的。 许衡许衡是我国古代杰出的是我国古代杰出的“思想家、教育家和天文历法学家。一思想家、教育家和天文历法学家。一年夏天，许衡与很多人一起逃难。在经过河阳时，由于长途跋涉，年夏天，许衡与

14、很多人一起逃难。在经过河阳时，由于长途跋涉，加之天气炎热，所有人都感到饥渴难耐。加之天气炎热，所有人都感到饥渴难耐。 这时，有人突然发现道路这时，有人突然发现道路附近刚好有一棵大大的梨树，梨树上结满了清甜的梨子。于是，大附近刚好有一棵大大的梨树，梨树上结满了清甜的梨子。于是，大家都你争我抢地爬上树去摘梨来吃，唯独只有许衡一人，端正坐于家都你争我抢地爬上树去摘梨来吃，唯独只有许衡一人，端正坐于树下不为所动。树下不为所动。 众人觉得奇怪，有人便问许衡：众人觉得奇怪，有人便问许衡：“你为何不去摘个梨来解解渴你为何不去摘个梨来解解渴呢？呢？”许衡回答说：许衡回答说：“不是自己的梨，岂能乱摘！不是自己的

15、梨，岂能乱摘！”问的人不禁笑问的人不禁笑了，说：了，说：“现在时局如此之乱，大家都各自逃难，眼前的这棵梨树现在时局如此之乱，大家都各自逃难，眼前的这棵梨树的主人早就不在这里了，主人不在，你又何必介意？的主人早就不在这里了，主人不在，你又何必介意？” ” 许衡说；许衡说；“梨树失去了主人，难道我的心也没有主人吗？梨树失去了主人，难道我的心也没有主人吗？”许衡始终没有摘许衡始终没有摘梨。梨。 混乱的局势中，平日约束、规范众人行为的制度在饥渴面前失混乱的局势中，平日约束、规范众人行为的制度在饥渴面前失去了效用。许衡因心中有去了效用。许衡因心中有“主主”则能无动于衷。在许衡心目中的这则能无动于衷。在许

16、衡心目中的这个个“主主”就是自律。有了自律，才能在没有纪律约束的情况下亦能就是自律。有了自律，才能在没有纪律约束的情况下亦能牢牢把握住自己。牢牢把握住自己。 活动二活动二：与诱惑作斗争：与诱惑作斗争要求：请每位同学发挥想象，思考主人公应如何管住自己要求：请每位同学发挥想象，思考主人公应如何管住自己? 情境一情境一：下午第三节课，天气突然变阴。这天，正是李帆所在的小组值：下午第三节课，天气突然变阴。这天，正是李帆所在的小组值日。组里同学全没带雨具，李帆也不例外，而且家住很远。放学了，组日。组里同学全没带雨具，李帆也不例外，而且家住很远。放学了，组里同学有的跑了，有的用笤帚草草扫几下便走了，只剩下

17、李帆一人。这里同学有的跑了，有的用笤帚草草扫几下便走了，只剩下李帆一人。这时，天空乌云密布，雷声滚滚而来，只见李帆他时，天空乌云密布，雷声滚滚而来，只见李帆他 情境二情境二：郭蓉中午去上学。当她下楼推车时，看见自己车筐内放着一个：郭蓉中午去上学。当她下楼推车时，看见自己车筐内放着一个黑色手提包。她想问问是谁的包，可是四周无人。她打开提包，只见里黑色手提包。她想问问是谁的包，可是四周无人。她打开提包，只见里面装有一部手机，一厚打面值百元的人民币，很多股票证券，还有名片、面装有一部手机，一厚打面值百元的人民币，很多股票证券，还有名片、电话簿等。电话簿等。“哇哇!”郭蓉脱口而出，她拉上了提包拉锁就郭

18、蓉脱口而出，她拉上了提包拉锁就 情境三情境三：乔伟到小强家去做功课，看到小强的哥哥大强也在家。大强已：乔伟到小强家去做功课，看到小强的哥哥大强也在家。大强已经在某工厂上班。大强对乔伟很客气，掏出香烟请乔伟尝尝。乔伟很礼经在某工厂上班。大强对乔伟很客气，掏出香烟请乔伟尝尝。乔伟很礼貌地说：貌地说：“谢谢，我是学生，不会吸烟。谢谢，我是学生，不会吸烟。”大强神秘地说：大强神秘地说：“你们小哥你们小哥俩别失去良机，这烟不同一般，一吸就妙不可言。俩别失去良机，这烟不同一般，一吸就妙不可言。”乔伟和小强面面相乔伟和小强面面相觑觑 活动二活动二：与诱惑作斗争：与诱惑作斗争要求：请每位同学结合自己的实际情况

19、要求：请每位同学结合自己的实际情况找出拒绝不良诱惑的对策或制定一个管找出拒绝不良诱惑的对策或制定一个管住自己的应对方案。住自己的应对方案。（1）要拒绝和战胜不良诱惑首先要）要拒绝和战胜不良诱惑首先要培养拒绝的意识培养拒绝的意识, 克制约束自己，克制约束自己，提高判断的能力，锻炼坚强意志提高判断的能力，锻炼坚强意志。 （2）还需要我们）还需要我们有勇气和信心有勇气和信心，我们应该，我们应该相信相信，经，经过我们自己的努力，过我们自己的努力，我们是完全可以拒绝和战胜不我们是完全可以拒绝和战胜不良诱惑的；良诱惑的；（3）还需）还需要我们结合自己的实际，充分发挥自己的要我们结合自己的实际，充分发挥自己

20、的聪明才智，用科学的态度、清醒的头脑和正确的方聪明才智，用科学的态度、清醒的头脑和正确的方法，摆脱它们的干扰法，摆脱它们的干扰，避免其对自己的危害。，避免其对自己的危害。战胜诱惑还需要哪些具体方法战胜诱惑还需要哪些具体方法1）制定计划，严格遵守计划，管住自己）制定计划，严格遵守计划，管住自己2）后果联想抵制诱惑；）后果联想抵制诱惑；3）请求他人帮助）请求他人帮助4）避开诱因、转移视线）避开诱因、转移视线5）专时专用，改正不良习惯）专时专用，改正不良习惯6）婉言谢绝朋友，提高自制能力）婉言谢绝朋友，提高自制能力7）对自己进行积极的心理暗示，如果自己）对自己进行积极的心理暗示，如果自己克服了诱惑或

21、困难，奖励自己，等等。克服了诱惑或困难，奖励自己，等等。面对金面对金 钱，我懂得钱，我懂得 。面对游戏机，我明白面对游戏机，我明白 。面对黄赌毒，我必须面对黄赌毒，我必须 。总之面对诱惑，我首先是总之面对诱惑，我首先是 。( (立场、态度、途径、格言立场、态度、途径、格言) )君子爱财，取之有道君子爱财，取之有道游戏有度，文明生活游戏有度，文明生活勇敢说不，坚决拒绝勇敢说不，坚决拒绝管住自己管住自己第二课第二课 我的自律宣言我的自律宣言第三框第三框1 1、学习的要求：、学习的要求： 要求合理与不合理？要求合理与不合理？ 我们怎样应对？我们怎样应对？2 2、关于约束：约束有没有必要、关于约束：约

22、束有没有必要3 3、关于自律、关于自律 我们是中学生了，已不再像小学生那样对学校的要求言听我们是中学生了，已不再像小学生那样对学校的要求言听计从。你也许会发现，学校的一些要求也有不合理的地方。计从。你也许会发现，学校的一些要求也有不合理的地方。 讨论讨论：学校对我们提了哪些要求？哪些要求你认为不合：学校对我们提了哪些要求？哪些要求你认为不合理？为什么？（注意：不能仅从自己的立场上看问题。）理？为什么？（注意：不能仅从自己的立场上看问题。）学校是我家学校是我家学校不合理的要求学校不合理的要求原因原因 学校的一些要求，表面上看似乎不近情理，但可能学校也有自己学校的一些要求，表面上看似乎不近情理，但

23、可能学校也有自己的苦衷和难处，听取学校的解释，谨慎地对学校的一些要求作出判断。的苦衷和难处，听取学校的解释，谨慎地对学校的一些要求作出判断。 现在很多学校都有自己的校服，但同学们现在很多学校都有自己的校服，但同学们对穿校服的态度却不尽相同。你同意学校让我对穿校服的态度却不尽相同。你同意学校让我们要穿校服吗？为什么？们要穿校服吗？为什么？同意穿校服。同意穿校服。理由理由: :统一穿校服有利于学校的管理，增强集体荣统一穿校服有利于学校的管理，增强集体荣誉感。誉感。有利于学生增强自己的自律能力。有利于学生增强自己的自律能力。朴素大方的校服能体现中学生的风貌，避免学生之朴素大方的校服能体现中学生的风貌

24、，避免学生之间在穿着上的盲目攀比。间在穿着上的盲目攀比。 作为中学生，我们已经具备一定的作为中学生，我们已经具备一定的理性思考能力。理性思考能力。 我们知道我们知道学校的很多要求是为学校学校的很多要求是为学校公共生活服务的，没有这些要求，学校公共生活服务的，没有这些要求，学校生活肯定会陷入混乱。这些要求不仅是生活肯定会陷入混乱。这些要求不仅是合理的，更是必要的合理的，更是必要的。P P1717当学校要求不合理时，我们该怎么办？当学校要求不合理时，我们该怎么办？(1)就那些不合理的要求，可以向学校老师就那些不合理的要求，可以向学校老师反映情况，给领导写一份建议书或报告。反映情况，给领导写一份建议

25、书或报告。(2)与家长沟通，请家长出面与学校协商。与家长沟通，请家长出面与学校协商。(3)问题严重的时候，可以向教育部门反映。问题严重的时候，可以向教育部门反映。 你认为学校的哪些你认为学校的哪些要求是合理的？其中哪要求是合理的？其中哪些你遵守得比较好？哪些你遵守得比较好？哪些你遵守得不好？如何些你遵守得不好？如何改进？改进？ 在我们这个世界上，约束真是无时不有，无处在我们这个世界上，约束真是无时不有，无处不在；不在； 恰到好处的约束符合绝大多数人的切身利益，恰到好处的约束符合绝大多数人的切身利益，反映绝大数人的良好愿望，对国民素质和社会文明程反映绝大数人的良好愿望，对国民素质和社会文明程度的

26、提高具有巨大的促进作用；人民在受到种种约束度的提高具有巨大的促进作用；人民在受到种种约束限制的同时，也享受着约束所带来的种种好处。限制的同时，也享受着约束所带来的种种好处。 平静幸福的生活建立在约束的基础之上。我们平静幸福的生活建立在约束的基础之上。我们在享受生活，也是在享受约束。如果有谁拒绝约束，在享受生活，也是在享受约束。如果有谁拒绝约束，其实就是拒绝生活。其实就是拒绝生活。阅读角阅读角 阅读教材阅读教材P19“P19“享受约束享受约束”，谈谈你，谈谈你对对“约束约束”的理解。的理解。我们长大的标志我们长大的标志： 我们已经长大，能够自觉地我们已经长大，能够自觉地遵守合理遵守合理的要求的要

27、求，可以抵制诱惑。，可以抵制诱惑。也也敢于向不合理的要求说不敢于向不合理的要求说不。长大更明显的标志是对自己也有了要长大更明显的标志是对自己也有了要求，求，能用自律宣言来约束自己能用自律宣言来约束自己。什么是自律？什么是自律？自己监督自己；自己制约自己；自己控制自己；自己监督自己；自己制约自己；自己控制自己；自己规范自己；自己严格要求自己。自己规范自己；自己严格要求自己。为什么要自律？（自律的必要性）为什么要自律？（自律的必要性）自律的基础是自爱、自控、自省。自律的基础是自爱、自控、自省。必要性：必要性：对个人：自律使人优秀对个人：自律使人优秀自律能使人自知，自律能使人自知，养成良好的行为习惯

28、，学会战胜自己，使人身心健康。养成良好的行为习惯，学会战胜自己，使人身心健康。自律有利于建立良好的人际关系，使人高尚起来。总之，自律有利于建立良好的人际关系，使人高尚起来。总之，加强自律是自身健康成长的需要；加强自律是自身健康成长的需要；对国家：是实现国家富强、民族振兴、建设法治社会对国家：是实现国家富强、民族振兴、建设法治社会的需要。的需要。怎样自律？怎样自律？1.1.榜样法。榜样法。学习做得好的同学学习做得好的同学2.2.自警法。自警法。自我提醒、警醒自我提醒、警醒3.3.自省法。自省法。学会自我反省学会自我反省4.4.慎独法。慎独法。在纪律没有人约束、在纪律没有人约束、没人监督的情况下看

29、看自己是没人监督的情况下看看自己是否能自觉遵守。否能自觉遵守。结合课本内容，设计自己的自律宣言。结合课本内容，设计自己的自律宣言。我的自律宣言我的自律宣言宣言内容宣言内容保证措施保证措施宣言内容是我定的，我一定能够做到宣言内容是我定的，我一定能够做到! ! 宣言人：宣言人： 监督人：监督人：宣言一：坚决不宣言一：坚决不去营业性网吧去营业性网吧宣言二：不再顶宣言二：不再顶撞父母、老师撞父母、老师宣言三：主动学习，宣言三：主动学习，提高学习效率提高学习效率有节制地在学校上绿色网，拒绝同学的上网邀请；有节制地在学校上绿色网，拒绝同学的上网邀请；把课余时间用在阅读、足球、把课余时间用在阅读、足球、 音

30、乐等正当爱好上。音乐等正当爱好上。在校主动与老师问好，在家里多与父母讲一些学校在校主动与老师问好，在家里多与父母讲一些学校的事；在自己不开心的时候，通过写日记、写信的的事；在自己不开心的时候，通过写日记、写信的方式与父母、老师沟通。方式与父母、老师沟通。 每天背每天背1010个英语单词，充分利用时间，将要背的单词制个英语单词，充分利用时间，将要背的单词制成卡片，随身携带，在学习和娱乐发生冲突的时候，即成卡片，随身携带，在学习和娱乐发生冲突的时候，即使某种娱乐很有吸引力，我也会马上决定去学习。使某种娱乐很有吸引力，我也会马上决定去学习。 阅读课本阅读课本P P1212内容陈志刚和魏曼云的话，内容

31、陈志刚和魏曼云的话，P P1515页阅读页阅读角角我真的已经长大了我真的已经长大了，讨论交流以下问题：，讨论交流以下问题：作者对长大怎样认识？作者对长大怎样认识？ 作者对作者对“长大长大”的认识：自主表达自己的想法，的认识：自主表达自己的想法，学会自我教育，关注自己每天有没有进步；懂得自学会自我教育，关注自己每天有没有进步；懂得自我控制、自我约束，勇于承担责任；能够站在他人我控制、自我约束，勇于承担责任；能够站在他人的立场上思考问题，理解他人，懂得感恩，不在心的立场上思考问题，理解他人，懂得感恩，不在心灵上拒绝长大。灵上拒绝长大。你是怎样看待长大的？你认为自己长大了吗？为你是怎样看待长大的？你认为自