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文档简介

1、专业领域的设定专业领域之间的比较，设想专业领域之间的变化速度是不同的，对物理学和经济学进行了分析，理科系文科系各选了一个领域。专业领域内的比较，各个专业领域都有下位领域，每个下位领域变化的速度是不同的，因此有进行专业领域内比较的可能。选择了经济学中的宏观经济学和围观经济学，原因是对这种下位分类有着一般的共识。教科书之间的比较，后面对此论述，设想即使是同一领域内的教科书，作者不同存在一定差异。选择了宏观经济学中两位作者的宏观经济学著作。大学教科书 分析大学教育的知识，是以大学教科书为分析对象的，大学教科书是以书籍的形式保存的，因此本文以大学教科书为分析对象， 标有“大学教育规划使用的书籍”的大学

2、教科书，对其进行分析。 分析教科书的方法本文中分析修订过的教科书，通过分析这些书籍明确该领域专家作者对知识的取舍过程。指出修订前后变更的部分。分析教科书的选定过程 利用国家图书馆馆藏检索系统进行书籍检索，在检索的结果中选择修订过两次以上的教科书，然后综合各个版本考虑得到的可能性，最后，看是否有标明大学教育中利用而书写的字样，选择适当的书籍。 通过这个程序，选定数目分别是物理学原康夫的基础物理学，经济学中中谷的入门宏观经济学和分析对象的选择不同年代的教科书选索引数，和单词数的变化，索引一定程度上反映了教科书的内容，而且是由很多单词构成的，在数据的处理和分析上都比较容易。从索引中抽出的单词，物理学1575个，经济学合计14461个，总共是16036个，本文中使用这些单词进行分析。图表分析方法把消失率和出现率作为检验变化速度的指标，计算出各个领域的数值。使用这些值对三个维度进行比较明确异同。消失率：着眼于第一版所记载的单词，这些单词修订后与前一版单词进行比对，减少的指标出现率：着眼于修订后新出现的单词，出现的

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