精准复习冲刺高考

1、精准复习 冲刺高考一、高考新课标全国卷研究 相比于去年的考试大纲，今年的物理考试大纲在考试相比于去年的考试大纲，今年的物理考试大纲在考试内容的第一段删去内容的第一段删去“考试内容包括知识和能力两个方面考试内容包括知识和能力两个方面”。这说明高考物理在考查知识的同时注重考查能力这说明高考物理在考查知识的同时注重考查能力, ,并把能并把能力的考查放在首位力的考查放在首位, ,更加体现了知识与能力不是孤立的。更加体现了知识与能力不是孤立的。 1. 2016年高考大纲物理解读年高考大纲物理解读一、高考新课标全国卷研究 今年的物理部分在考试范围与要求中也有两处进行了调整今年的物理部分在考试范围与要求中也

2、有两处进行了调整: : 匀强电场中的电势差与电场强度的关系由匀强电场中的电势差与电场强度的关系由级要求变为级要求变为级要求级要求； 气体实验定律由气体实验定律由级要求变为级要求变为级要求级要求, ,这说明对气体状这说明对气体状态方程的考查加强了态方程的考查加强了，同时加大了气体实验定律的交叉应用同时加大了气体实验定律的交叉应用, ,由单体气体多过程到关联气体的处理。在考试说明中题型由单体气体多过程到关联气体的处理。在考试说明中题型示例新增示例新增8 8个，分别为个，分别为20162016考试说明例考试说明例1010、例、例1212、例、例2121、例、例2222、例例2727、例、例2828、

3、例、例2929、例、例3131。一、高考新课标全国卷研究 以往福建卷中不是考点的以往福建卷中不是考点的半偏法测电阻半偏法测电阻和和电表电表改装改装与校准与校准, ,改为全国卷后改为全国卷后也都列入了考查对象。电磁也都列入了考查对象。电磁感应现象、电学实验设计和误差分析也加大了考查力度。感应现象、电学实验设计和误差分析也加大了考查力度。一、高考新课标全国卷研究 此外，全国卷与福建卷相比，考点和分值上都存在此外，全国卷与福建卷相比，考点和分值上都存在区别。全国卷的选择题考查是比较灵活的，更体现能力区别。全国卷的选择题考查是比较灵活的，更体现能力考查；在大题的考查上，全国卷考点灵活不确定，甚至考查；

4、在大题的考查上，全国卷考点灵活不确定，甚至考了电磁感应的压轴题考了电磁感应的压轴题( (2013年25题) )，由此可以看出，由此可以看出，全国卷更加注重的是对考生的审题、建模、物理规律应全国卷更加注重的是对考生的审题、建模、物理规律应用及用数学知识解决物理问题的能力的考查。用及用数学知识解决物理问题的能力的考查。一、高考新课标全国卷研究一、高考新课标全国卷研究一、高考新课标全国卷研究2.近三年的高考近三年的高考新课标新课标卷的特点卷的特点（1）近近三年三年试题试题分值的大致分布没变，只是里面的小分值有所变分值的大致分布没变，只是里面的小分值有所变动。题型结构也大致没有变动动。题型结构也大致没

5、有变动。例如：实验题的15分，2013年是7分+8分，2014年和2015年都是6分+9分的结构；计算题32分的总分，2013年是13分+19分，2014年和2015年是12分+20分的结构；选考题15分的总分，2013年和2014年都是6分+9分的结构，而2015年变成了5分+10分的结构。这些分值和题型的细小变动都是相对于考这些分值和题型的细小变动都是相对于考纲的微调。纲的微调。（2）从知识点上来说，完全符合考纲要求，从教材出发，注重基）从知识点上来说，完全符合考纲要求，从教材出发，注重基础，注重课本知识的理解与消化，注重物理模型础，注重课本知识的理解与消化，注重物理模型的的建立。建立。精

6、准复习 精准精准复习旨复习旨在帮助在帮助学生学生形成知识体系、提高审题形成知识体系、提高审题建模能力、规范思维表达建模能力、规范思维表达过程、优化考试状态。过程、优化考试状态。二、二轮复习的做法1.任务目标任务目标（1）优化知识结构：通过比较、归纳、联系将教材中）优化知识结构：通过比较、归纳、联系将教材中不同地方出现的知识点进行有机整合，形成科学的知不同地方出现的知识点进行有机整合，形成科学的知识网络，带领学生将书读薄，提高综合运用能力。识网络，带领学生将书读薄，提高综合运用能力。二、二轮复习的做法1.任务目标任务目标（2）提升能力层次：根据高考特点和学生实际，通过针）提升能力层次：根据高考特

7、点和学生实际，通过针对重点、难点的强化训练和针对题型、能力的专项训练，对重点、难点的强化训练和针对题型、能力的专项训练，加强对审题能力、分析推理能力、归纳总结能力和表述加强对审题能力、分析推理能力、归纳总结能力和表述能力的培养，努力实现对重要考点的有效突破，提高对能力的培养，努力实现对重要考点的有效突破，提高对中低档题的把握能力，真正做到又好又快。中低档题的把握能力，真正做到又好又快。二、二轮复习的做法1.任务目标任务目标（3）强化应试指导：通过必要的定时训练和模拟演练，）强化应试指导：通过必要的定时训练和模拟演练，加强审题、解题指导，纠正不良解题习惯，进行规范答加强审题、解题指导，纠正不良解

8、题习惯，进行规范答题训练，题训练，力争力争会做的题不丢分（完整做对）；充分利用会做的题不丢分（完整做对）；充分利用试卷讲评课进行应试策略指导，合理分配时间和精力，试卷讲评课进行应试策略指导，合理分配时间和精力，提高得分能力。提高得分能力。二、二轮复习的做法2.资料资料选选用用二、二轮复习的做法处理好详略取舍之间的关系处理好详略取舍之间的关系，有针对性的删减选择使用资料。有针对性的删减选择使用资料。 正如我们要在大海捕捉所有的鱼一样，怎么办呢？我们就需要一个工具，这就是捕鱼的网，如果我们的网是一个严密得滴水不漏的容器，能使我们捕起所有的鱼吗？不能，因为鱼和另外我们不需要的海水的总重量之大，使人们

9、根本提不起网来。我们的网必须有漏洞，它漏掉了水，漏掉了我们不需要的杂物，也漏掉了一些小鱼-”。 网，是残缺的完整、完整的残缺，撒下去，水因网的残缺而回归原处，拖上来，鱼因网的完整而在劫难逃，不要害怕残缺，也不要固守完整，网，是一部张收有致的辩证法。二、二轮复习的做法选题的原则选题的原则按照近几年新课标理综的考试说明去选；针对一轮复习及训练中学生存在的缺陷去选；选近几年各地高考题中的一些优秀题目,注意对这些题目进行翻新；选高考带有方向性的热点题(例如推理题、联系实际、以及开放性题目)。基础题、中等难度的综合题多选。在训练阶段要穿插若干启迪思维的“踮脚题”，鼓励学生面对这些物理之树上结得高些的果子

10、，跳一跳把它摘下来。从而提高学生的应变能力，增强复习效益。二、二轮复习的做法（1）习题课的习题课的“三环节三环节”、“四必须四必须”、“五要求五要求”三环节三环节（三个15分钟）：自查自纠、重点讲解、当堂落实。四必须：四必须：有发必收、有收必批、有批必评、有评必改。五要求：五要求：精选习题，定时定量，体现层次性和选择性；进行课前调查（批阅），找出问题症结所在；归类讲解，体现详略处理，以点带面；通过“一题多变”和“多题归一”相结合，体现方法指导和思维训练，带领学生跳出“题海”；对突出问题进行补偿训练，力求最佳效果。二、二轮复习的做法（2）试卷讲评课的五环节试卷讲评课的五环节教师点评考试情况；学生

11、自查自纠；分组讨论，班内研讨；补偿练习；满分答卷。教师点评考试情况；学生自查自纠；分组讨论，班内研讨；补偿练习；满分答卷。教师可以由繁入手，从简讲起，换个复习的角度，换一种讲解方式，可能学生的状态就会不同，可能会找到新鲜感，可能吸引注意力，激活学生的记忆，调动学生的兴趣，达到事半功倍的复习效果，复习课将不再枯燥无味。不要怕学生犯错误，更不要不让学生提问题。没有问题的教学是无意义的教学。目前的教学太关注太关注“教”好而忽略了学生如何“学”好。“小疑则小进，大疑则大进，善疑者必善学习。小疑则小进，大疑则大进，善疑者必善学习。”给学生点问题，或者学生自己找点问题，让他们去动手解决，这应是复习课的要点

12、。二、二轮复习的做法3.策略策略方方法法 以专题为主攻目标，查找知识上的缺漏，构以专题为主攻目标，查找知识上的缺漏，构建知识网络，熟练解题方法，实现知识成网、方建知识网络，熟练解题方法，实现知识成网、方法成套。法成套。 专题复习宜采用专题复习宜采用“听、看、练听、看、练”，听专题指，听专题指导，看方法总结，练过程分析。导，看方法总结，练过程分析。关于关于“练练”的科学性的科学性训练贯彻训练贯彻“四定四定”原则原则定时：定时：定量：定量：定标高：定标高：定规范定规范：定期考试，定时收卷。定期考试，定时收卷。 周考理综，训练学生三周考理综，训练学生三科时间分配科时间分配 45分钟分钟“821”训练

13、，训练，训练学科内时间安排训练学科内时间安排 24 分钟分钟“8”训练，训练训练，训练选择题速度选择题速度学生所能接受的训练量，不学生所能接受的训练量，不能太多，也不能太少能太多，也不能太少选用标高合适的训练题，切忌忽左忽右、选用标高合适的训练题，切忌忽左忽右、忽高忽低忽高忽低强调解题的程序性、规范性。强调解题的程序性、规范性。 严格要求，细致批改，训练答严格要求，细致批改，训练答题规范题规范二、二轮复习的做法（1）针对）针对训练，把握训练，把握选择选择题题。 选择题在高考的试题中占有非常大的比重，这一部分分数能不能拿到是学生考学的基础。而这一部分题目稍有能力的学生经过规范训练是完全可以拿到接

14、近全分的，针对性的训练是解决这部分问题最有效的办法。 3.策略策略方方法法二、二轮复习的做法（2）理解原理，突破实验题。理解原理，突破实验题。 实验是物理考试的重点和难点，总体得分率不高。学生在研究实验时要做到从实验目的出发，结合学过的知识规律，设计实验原理（力学的实验原理主要集中在力、牛顿第二定律，动能定理和机械能守恒定律等，电学的实验原理则主要是部分电路和全电路的欧姆定律。）根据原理处理实验问题。有时实验题更像一个计算题。3.策略策略方方法法二、二轮复习的做法（3）分解问题分解问题，突破，突破计算计算题。题。 不管怎样，所有的计算题的复杂问题都是由一个个容易问题串联而成的，这需要学生学会对问题进行分解，一个大问题中包含几个小问题，每个小问题的解决思路和方法是什么，用到什么规律处理，思路清晰了即使做不全对也能得到较多的分数。3.策略策略方方法法二、二轮复习的做法（4）注意细节，拿下选做题。注意细节，拿下选做题。 新课标考题分客观题和主观题，客观题要求多读书，记住相关的知识点；主观题以理想气体的研究为主，还要注意估算问题，气体压强的微观解释，用热力学第一定律表述问题。这些知识点都是非常清晰的，关键是注意细节。3.策略策略方方法法要细心，人易我易我不大意，题易我仔细！要细心，人易我易我不大意，题易我仔细！要牢记，人难我难，我不畏难，题难我尽力！要牢记，人难我难，我不