8江西中考英语试卷

1、整理ppt10808江西中考英语试题江西中考英语试题抽样分析和复习建议抽样分析和复习建议阅读理解和书面表达阅读理解和书面表达整理ppt2一、试卷整体评价、试卷整体评价 20082008年江西省中等学校招生统一考试英语试卷命题年江西省中等学校招生统一考试英语试卷命题根据课程标准五级的内容和要求，凸现了课程标准的根据课程标准五级的内容和要求，凸现了课程标准的评价理念，体现了课程改革的方向。试题既突出了对评价理念，体现了课程改革的方向。试题既突出了对基础知识和基本技能的考查，又重视了考查学生的语基础知识和基本技能的考查，又重视了考查学生的语言综合运用能力，兼顾考查学生的跨文化交际意识和言综合运用能力

2、，兼顾考查学生的跨文化交际意识和跨文化交际能力。试题选材与社会实际、学生生活相跨文化交际能力。试题选材与社会实际、学生生活相联系，引导学生学习鲜活的语言，引领学生学会用英联系，引导学生学习鲜活的语言，引领学生学会用英语做事；试题从新课程改革实验区英语教学的实际出语做事；试题从新课程改革实验区英语教学的实际出发，结构合理，易、中、难题目比例较适当，保持较发，结构合理，易、中、难题目比例较适当，保持较高的信度、效度，具有必要的区分度和适当的难度，高的信度、效度，具有必要的区分度和适当的难度，有利于高一级学校选拔学生，有利于促进初中英语教有利于高一级学校选拔学生，有利于促进初中英语教学改革，有利于实

3、施新课程改革，对初中英语教学具学改革，有利于实施新课程改革，对初中英语教学具有良好的导向作用。有良好的导向作用。20082008年江西省中等学校招生统一年江西省中等学校招生统一考试英语试卷是一份兼顾了科学性、导向性、教育性考试英语试卷是一份兼顾了科学性、导向性、教育性和选拔性的理想试卷。和选拔性的理想试卷。整理ppt31 1、凸现课标理念，坚持改革方向、凸现课标理念，坚持改革方向2 2、试题科学规范，难易适度合理、试题科学规范，难易适度合理3 3、题型题量稳定，符合我省实际、题型题量稳定，符合我省实际4 4、注重基础知识、注重基础知识, , 强调运用能力强调运用能力5 5、重视语言情景、重视语

4、言情景, , 突出语篇能力突出语篇能力 6 6、选材贴近生活，富有教育意义、选材贴近生活，富有教育意义 整理ppt40707和和0808年平均分、难度值比较表年平均分、难度值比较表 题号题号题型题型平平 均均 分分07年年平均分平均分08年年难度值难度值07年年难度值难度值08年年一一听力听力11.0913.050.440.52二二单项填空单项填空6.647.900.440.53三三完形填空完形填空9.9810.590.400.42四四阅读理解阅读理解20.2221.740.510.68五五书面表达书面表达4.944.650.330.31整理ppt5三、阅读理解特点及学生答题情况分析三、阅读理

5、解特点及学生答题情况分析 阅读理解特点阅读理解特点 1 1、题材、体裁多样化。、题材、体裁多样化。（选材是当年全国各地最好的之一）（选材是当年全国各地最好的之一） 篇目篇目ABCD回答问题回答问题体裁体裁 应用文应用文记叙文记叙文 议论文议论文 说明文说明文说明文说明文题材题材广广 告告人物人物报道报道体育体育幽默幽默笑话笑话新型新型餐馆餐馆整理ppt62、所用词汇绝大部分是课程标准要求掌握的单词。 生词率降低生词率降低 ，增加了学生的阅读信心和，增加了学生的阅读信心和兴趣。今年的阅读理解兴趣。今年的阅读理解1414个，生词率个，生词率1.02%1.02%。每篇试卷中有少量生词出现，低于每篇试

6、卷中有少量生词出现，低于2 2的比的比率，有的生词还注了中文。某些词利用构率，有的生词还注了中文。某些词利用构词法的知识作了变化，学生应能做出判断，词法的知识作了变化，学生应能做出判断，有的词是以新的意义出现的。这份试卷均有的词是以新的意义出现的。这份试卷均未出现过长的句式、生僻的用法和过于隐未出现过长的句式、生僻的用法和过于隐晦的表达。晦的表达。 整理ppt73、阅读量大但篇幅适中，注重阅读速度。、阅读量大但篇幅适中，注重阅读速度。 全节全节词数词数短文短文词数词数试题试题词数词数参考时间参考时间(min)读速读速(w/pm)164211245183546.9整理ppt84、所设问题难易适中

7、，注重思维含量。、所设问题难易适中，注重思维含量。 考查考查项项目目辨认事实细节辨认事实细节 推算推算归纳主归纳主旨旨推推 理理猜猜词词义义题题 号号6666、6868、6969、7070、7171、73737474、7777、7878、8181、8282、838367677272、7676、8080、8585、7979、8484、7575题数题数12121 14 42 21 1整理ppt9学生普遍存在的主要问题 v（1）、句子结构错误。句子结构的错误主要有下几方面：句子结构不完整，或成分欠缺；如：表述“价格便宜”时，有的学生写道“Price cheap.”所用的单词词性与句子要求不相符。如：

8、有的学生将“我想发明机器人”译成“I want to invention a robot.”v（2）、主谓不一致错误。主谓不一致的错误在写作中是非常易犯的。如：表述“信息丰富”时，有的学生写成“TV provide us with much information.”.v（3）、单词拼写错误较多，字母书写不规范，字迹潦草，卷面不整洁；审题不清，有相当部分学生在写自己的发明时，出现下列错误：v、有的发明是以前的发明物，不能自圆其说。如：电脑、电话、飞机等。v、有的学生写的发明，没有说出其发明的用途和功能，导致失分。v、有的学生在书面表达中传递的信息较完整，但出现了较多的语法错误，可读性不强，有点甚至是完全的“Chinglish”。比如在表述“价格便宜，方便出行”时，不少同学的表达是Price cheap, good out goes.v 、我们也发现一些基础相对较弱的学生自己写了一两句话之后就抄袭，甚至从一开始就完全抄袭阅读理解或完形填空中的短文作为自己的答题。 整理ppt10四、阅读和写作复习教学建议一、贯彻始终地读读的现状读什么如何读读多少 整理ppt11二、科学合理地练二、科学合理地练练的现状练的现状练什么练什么怎样练