九年级语文西风颂长春版知识精讲

1、九年级语文西风颂长春版【本讲教育信息】一、教学内容西风颂二、学习目标1、把握诗歌展开的内在线索，培养自我解读诗歌的能力2、通过对诗歌中的重点词句的分析把握诗歌的意象3、把握诗歌的情感，体会诗人对生活的信念和向旧世界宣战的决心教学重、难点：1、分析大量新奇的比喻和鲜明的意象2、掌握文学欣赏的要点一一思考3、诗歌中重点语句的理解三、课文知识分析1、作者简介：雪莱（1792-1822年）英国诗人，与拜伦、济慈齐名。雪莱自幼好学，曾就读牛津大学。他虽生于古老的贵族之家，却长期受到先进思想的熏陶，很早就接触了柏拉图等先哲的经典理论和自然神论、泛神论思想，受到进步思想的启迪。1811年他在牛津大学读书时，

2、因写了一篇反对宗教的无神论的必要性，而被学校除名。为了支持爱尔兰人民的抗英斗争，他前赴爱尔兰，发表了告爱尔兰人民书。法国大革命的影响和英国人民的斗争在他心中激起了汹涌澎湃的革命激情和对自由的衷心向往。他的众多诗篇都充满着这种激情和浪漫主义的理想。他著名的作品有长诗麦布女王（1813年），伊斯兰的起义（1818年），诗剧解放了的普罗米修斯（1820年），政治诗致英国人之歌、1819年的英国，抒情诗西风颂（1819年），云雀颂（又译给云雀）、云（18181822年）和长篇论文诗辩（1821年）等。2、写作背景：这首诗写于1819年秋天。当时欧洲大地上民主运动和民族解放运动风起云涌。据雪莱夫人说：“

3、雪莱在1819年时已相信人民与统治者之间的一场冲突不可避免他计划写一组政治诗，但因当时英国有所谓诽谤罪的法律压制，不可能出版。”这可帮助我们理解诗人为何要用托物言志的手法写这首诗。诗人自己则给我们提供了具体的创作背景：这首诗构思于佛罗伦萨附近阿诺河畔的一片树林里，主要部分也在那里写成。那一天，诗人感觉到暴风雨前的暖和，而令人振奋的大风集合着常常倾泻下滂沱秋雨的云霭。不出所料，雨从日落时下起，狂风暴雨里夹带着冰雹，并且伴有阿尔卑斯山南区所特有的气势宏伟的电闪雷鸣。3、写作内容：西风颂是雪莱的一首著名的抒情诗。它含有丰富的拟人、比喻等修辞方法，语言优美、形象、热烈。在诗中，雪莱歌颂了强劲的西风。表

4、达了他想摆脱现实、享受无限自由的渴望。同时也表达了对人类未来充满乐观主义的信念。4、朗诵诗歌，品味意境：西风颂雪莱哦，狂暴的西风，秋之生命的呼吸!你无形，但枯死的落叶被你横扫,有如鬼魅碰到了巫师，纷纷逃避:黄的，黑的，灰的，红得像患肺跨，呵，重染疫疣的一群：西风呵，是你以车驾把有翼的种子催送到黑暗的冬床上，它们就躺在那里，像是墓中的死尸，冰冷，深藏，低贱,直等到春天，你碧空的姊妹吹起她的喇叭，在沉睡的大地上响遍，（唤出嫩芽，像羊群一样，觅食空中）将色和香充满了山峰和平原。不羁的精灵呵，你无处不远行；破坏者兼保护者：听吧，你且聆听！一没入你的急流，当高空一片混乱，流云像大地的枯叶一样被撕扯脱离天

5、空和海洋的纠缠的枝干。成为雨和电的使者：它们飘落在你的磅礴之气的蔚蓝的波面，有如狂女的飘扬的头发在闪烁，从天穹的最遥远而模糊的边沿直抵九霄的中天，到处都在摇曳欲来雷雨的卷发，对濒死的一年你唱出了葬歌，而这密集的黑夜将成为它广大墓陵的一座圆顶，里面正有你的万钧之力的凝结；那是你的浑然之气，从它会迸涌黑色的雨，冰雹和火焰：哦，你听！三是你，你将蓝色的地中海唤醒，而它曾经昏睡了一整个夏天，被澄澈水流的回旋催眠入梦，就在巴亚海湾的一个浮石岛边，它梦见了古老的宫殿和楼阁在水天辉映的波影里抖颤，而且都生满青苔、开满花朵，那芬芳真迷人欲醉！呵，为了给你让一条路，大西洋的汹涌的浪波把自己向两边劈开，而深在渊底

6、那海洋中的花草和泥污的森林虽然枝叶扶疏，却没有精力；听到你的声音，它们已吓得发青：一边颤栗，一边自动萎缩：哦，你听！四哎，假如我是一片枯叶被你浮起，假如我是能和你飞跑的云雾，是一个波浪，和你的威力同喘息，假如我分有你的脉搏，仅仅不如你那么自由，哦，无法约束的生命！假如我能像在少年时，凌风而舞便成了你的伴侣，悠游天空（因为呵，那时候，要想追你上云霄，似乎并非梦幻），我就不致像如今这样焦躁地要和你争相祈祷。哦，举起我吧，当我是水波、树叶、浮云!我跌在生活的荆棘上，我流血了！这被岁月的重轲所制服的生命原是和你一样的：骄傲、轻捷而不驯。五把我当作你的竖琴吧，有如树林：尽管我的叶落了，那有什么关系！你巨

7、大的合奏所振起的音乐将染有树林和我的深邃的秋意：虽忧伤而甜蜜。呵，但愿你给予我狂暴的精神！奋勇者呵，让我们合一！请把我枯死的思想向世界吹落，让它像枯叶一样促成新的生命！哦，请听从这一篇符咒似的诗歌，就把我的话语，像是灰烬和火星从还未熄灭的炉火向人间播散！让预言的喇叭通过我的嘴唇把昏睡的大地唤醒吧！要是冬天已经来了，西风呵，春日怎能遥远？5、诗歌解读：整体感知内容：西风颂是欧洲诗歌史上的艺术珍品。全诗共五节，由五首十四行诗组成。从形式上看，五个小节格律完整，可以独立成篇。从内容来看，它们又融为一体，贯穿着一个中心思想。第一节描写西风扫除林中残叶，吹送生命的种子。第二节描写西风搅动天上的浓云密雾，

8、呼唤着暴雨雷电的到来。第三节描写西风掀起大海的汹涌波涛，摧毁海底花树。从第四节开始，由写景转向抒情，由描写西风的气势转向直抒诗人的胸臆，抒发诗人对西风的热爱和向往，达到情景交融的境界，而中心思想仍然是歌唱西风。具体章节赏析：第一节，写狂暴的西风如何摧枯拉朽，将落叶扫尽，又将种子吹入土地，等待春天的到来。“有翼的种子”，指的是什么？“碧空的姊妹”，是指什么？这一节中，诗人运用了什么手法？第二节，将视角拉向了高空，写西风怎样吹破了乌云，形成了暴风雨。这一节是全诗中想象最为奇异、瑰丽的一部分。“被风吹散的流云”比喻什么？飘落在空中的云气，比喻成什么？第三节，视角从高空回到了海洋，写西风唤醒了海洋，也

9、让海底的植物战栗不安。在形容西风到来之前海洋的平静的时候，诗人有怎样的设想？第四节回到了诗人自己，他呼唤西风将“我”带走，像树叶、浮云、水波一样，不羁地、自由地浮游于世界。为了表现西风的速度和“我”心情的迫切，诗人使用了排比句式，请找出来。西风颂第五节，雪莱表示了希望获得“狂暴的精神”以后，深刻而简明地指出了诗人和诗歌的社会使命。“西风”象征的内涵是什么？四、帮你总结艺术特点1、结构严谨，层次清晰，主题集中。2、西风颂采用的是象征手法。西风颂不是风景诗，而是政治抒情诗，它虽然没有一句直接描写革命，但整首诗都是在反映革命。五、课外拓展阅读云致云雀雪莱的名言：浅水是喧哗的，深水是沉默的。道德中最大

10、的秘密是爱。饥饿和爱情统治着世界。冬天来了，春天还会远吗？过去属于死神，未来属于你自己。读书越多，越感到腹中空虚。微笑，实在是仁爱的象征，快乐的源泉，亲近别人的媒介。有了笑，人类的感情就沟通了。一个人如果不是真正有道德，就不可能真正有智慧。吻是灵魂与灵魂相遇在爱人的嘴唇上。（嘴唇是一对爱人两个灵魂交会的地方。）爱情不是时光的奴隶。爱情就像灯光，同时照两个人，光辉并不会减弱。希望会使人年轻，因为希望和青春是一对同胞兄弟。最为不幸的人被苦难抚育成了诗人，他们把从苦难中学到的东西用诗歌教给别人。一首诗则是生命的真正的形象，用永恒的真理表现了出来。所有时代的诗人都在为一首不断发展着的“伟大诗篇”作出贡

11、献。一首伟大的诗篇像一座喷泉一样，总是喷出智慧和欢愉的水花。新课导学下节课我们将要学习的是杂文二篇夏三虫最先与最后，请同学们注意预习。1、了解作者鲁迅及其杂文特点；2、作者在文中借蚊子讽喻哪类人？哼哼地发一篇大议论借指什么？3、写苍蝇的文字是为哪类人画像？作者为什么说他们的运命是长久的呢？4、最先与最后作者论述的重点是“不为最先”还是“不耻最后”？5、“中国将来的脊梁”在文中是指哪两种人呢？为什么说他们是“中国将来的脊梁？【模拟试题】（答题时间：15分钟）1、作者介绍：雪莱（17921822年）一一诗人，与拜伦、济慈齐名。2、对西风的理解有如下几种，西风是与困难作斗争的大无畏精神。西风是对美好未来的希望。西风是革命进军的号角。根据你对西风颂？的学习，你同意哪种看法？还有别的理由么？3、反复诵读这首诗，概括这首诗的写作思路？4、本文大量使用象征手法，如“落叶”“有翼的种子”“昏睡的大地”等等，请再举出激励，谈谈其含义。【试题答案】1、英国2、这几种意思