快乐英语第三册教案

1、课时计划题目Funwith English Boo3:Lesson1毛颖第1课时教学目标1、知识目标：学会运用This is ourr”向别人做介绍，运用Welcome表示欢迎和邀请。2、能力目标：培养学生使用本课对话进行交际的能力。3、情感目标：学会有礼节地与周围人交往，并了解中外姓名的区别。教学重点1、能认读并会用This is our new teacheMr Hill。句式来介绍身边的朋友、豕人、同学等。2、能用 Welcome表小对他人的欢迎教学难点单词 again welcome 的Nice to see you again 与 Nice to see you, too 不同的运用

2、学习方式创设情境法教学设施投影、录音机、磁带、卡片教学过程教师活动学生活动二次备课Stepl: Revision1、师生问候引出Glad to see you again (为教授新内谷做铺垫 )2、自由交谈(1)找一学生与之谈话(2)鼓励学生自编自演Step2: Presentationand Practicea Learn to say1、教师与一学生打招呼：Hello,XXX!Nice to see you again. How are you? 重复 “Nice to see you again” 两遍，待学生明白后，板书并领读强调again的读首2、创设情境教师与一位扮演老师的学生走

3、出教室，敲门进来，导入Learn to say的内容，板书句型3、指导学生分层次操练句型4、游戏：拿出一些任课老师名字卡片反帖在板上让 学生猜老师的姓名。5、放录首、操练6、指导学生情境排演7、对小组表演评价b、Lets act1、放投影呈现2、放录音3、分层次操练4、组织小组演练、展示5、评价Step3:ConsolidationLets sing Nice to see you again Step4、Homework1、听录自、读文2、练习表演1、问候老师2、小组自己创设情境表演 学生回答理解句子含义学习单词 again根据老师引导回答 学习Welcome的发首练说句型应用所学句子Thi

4、s is our new/old teacherXXX男女生比赛 打(1)Look and Listen(2) Look Listen and point(3)Look Listen and repeat 小组编创并展示1、学生给图配上语言2、打开书、听3、练习4、小组排演展示 听歌曲学唱板 书Lesson1Nice to see you again.This is our new teacher Mr.Hill.Welcome.小测试反 思题目Fun with English Boo3:Lesson1毛颖第2课时教学目标4、 知识目标：听懂、会说、认读单词 teacher,student,c

5、lassroom.5、能力目标：培养学生通过音标读单词的能力。6、情感目标：学会有礼节地与周围人交往。重点难点三会单词单词的扩展练习学习方式“分解合成” “引申”的方式教学单词教学设施第一、二册中的单词卡片，录音机、磁带 .教师活动学生活动二次备课教学过程一、复习唱Nice to see you again、师生自由交谈句型对话复习组织小组排演班主任向学生介绍新老师开学了，迎来新同学/新老师二、新课呈现A Look,Listen and say1、出小 classroom 图片问生：What s this?板书单词并领读class-room-classroom同时说明 class 和 room

6、 的含义，让学生说出几个这样的词。2、在classroom 的图上贴上一个 teacher图T: Whos in the classroom?T:Yes,our.teacher.is teaching板书并领读teacher与上首标，做引申：teach teacherdrive driverfarm farmer 3、教授sudent（方法同上）4、分层次操练，听放录音5、打乱顺序读单词B : Lets playT:Who will be a litte teacher?（用手势表达）小氾 open.your.mouth/eyes./book,sit down,please2鼓励学生做Litt

7、e teacher用小粘贴作奖励三、巩固练习1、让学生根据老师口形猜单词2、看图片说单词 3、指导做练习册五、家庭作业听录音、读文 写单词1师生对唱2男女生对唱3自由交谈 小组合作创设情境S:bedroom bathroom livingroomS: Teacher认读 teacher小组两人练习 听、指、读 进行指、读比赛学生领读单词 学生能根据口令做 出相应动作小老师发口令 学生做动作 做练习板书 设计Lesson1class roomclassroomteach teacherstudent小 测 试教学 反思题目Fun with English Boo3:Lesson2第 1 课时毛颖

8、教学目标7、知识目标：学会并运用“ This is our介绍场所并会用“ Welcome to”表示欢迎。8、能力目标：培养学生学会使用本课对话进行交际的能力。9、情感能力：懂得应该热爱自己的学校。教学重点1 .认读并会用“ This is our school”向别人介绍自己的学校，并会说学校的名称2 .能认读会用 Howbeautiful!进行贽美，并用 Welcometo our school .This way, please.表示欢迎与接待。教学难点学校名称的说法，Primary和beautiful的发首。学习方式情境教学教学设施自己本校照片，录音机 磁带 有关挂图，投影等教学过程

9、教师活动学生活动二次备课一、复习1、师生问候2、出示上节课会话的挂图让学生表达3、Let s sing二、新课呈现A Learn to say1、出示本校图片，写上校名 XXXPrimary School 向学生介绍本学校名称，并赞美 How beautiful!Welcome to our school.（用手势）在黑板上画一条通往学校的路，标出箭头说：“This way,please ”2、请两名学生与教师演示会话3、放录首，让学生听跟读，领读强调primarybeautiful 的发首4、找两对学生分角色朗读5、指导小组表演会话6、展示并评价7、提供几个情境让学生扩充练习8、评价并奖励B

10、： Let s act1、与一生小范表演2、放录音，进行层次性操练3、组织小组排演展示三、总结1、做练习册，纠正2、让学生总结本课所学内容 四、家庭作业1、听录首,、读会话2、互相表演交流1.问候2.编对话3男女生对唱Nice to see you again 根据图、手势感知句子含 义看表演、理解打开书、听、跟读学习单词4、分角色朗读5、小组排演6、评价7、小组练习1、看，理解句子含义2、打开书、听3.小组比赛1 .做练习2 .总结板 书Lesson 2XXX Primary School How beautiful!This way ,please.小 测 试教学反思题目Fun with

11、English. Book 3. Lesson2王黎第2课时教学目标1、知识目标：听懂、会说、认读单词boy, girl, school.2、能力目标：培养学生通过音标读单词的能力。3、情感目标：懂得应该热爱自己的学校。教学重点能听懂、会说、认读单词 boy,girl,schoolO教学难点单词 boy,girl,school的准确发音。学习方式自主合作教学设施Boy和girl的单词卡片、字母表、录音机、磁带、投影教师活动学生活动二次备课教学过程StepRevision.I.Sing a song:： Nice to see you again.2 .教师出示投影片创设客人来我们学校的情景。3

12、 .出示单词卡片 teacher,student,classr-oom 复习 单词。Step 2.Presentation.1 .出示单词school.示范单词发音注音标/sku:l/。2 .在黑板上画出男孩、女孩的头像，手持写有 boy,girl的卡片。领读boy,girl强调音标，发音准确。3 .分层次操练。Step 3.Practice.1 .指导学生练习用单词，并说句子。2 .根据口令做动作。口令分两组，一组为“Boys,xxx!或Girls,xxx!另一组为Rabbit says： Girls,xxx!或Rabbit says：Boys,xxx!”两组口令穿插进行。在发令前教师用Ha

13、ve a try. Lets have a try.”进 行组织。4.出示字母表，粗浅介绍字母概况。示范读一遍， 领唱字母歌。男女生对唱。学生以小组为单位创编对话。表演并评价。认读单词。全体认读。两名学生到前面分别将卡片贴在 合适图下。跟读。放录音，跟磁带读。齐读、男女生分别读、分组读、一个一个读等。学生分别指着身边的 boy和girl, 大声说出boy和girl并说句子Im a boy/girl.两名学生到前面做书中 Lets play 内容。其他学生拍手说： “Try,try,have a try.”小组内玩游戏。齐读字母表。跟着磁带唱字母歌。板书 设计Lesson 2SchoolBoyg

14、irl小 测 试教 学 反 思题目Fun with English. Book 3. Lesson 3.王黎第1课时教学目标1、知识目标：学会并运用What class are you in?来询问对方的班级、年级并会运用 来询问对方的自然情况。2、能力目标：培养学生学会使用本课对话进行交际的能力。3、情感目标：懂得与周围人友好相处。Are you a ?教学重点1.能认读并会用What class are you in?来询问对方的班级、 a new student?来询问对方的自然情况。年级，并能准确回答。2.能认读并会用“ Are you教学难点能灵活运用句子 What class ar

15、e you in?Are you a new student?学习方式自组、小组合作教学设施有关图片、录音机、磁带。教师活动学生活动二次备课教学过程StepRevision.1 .师生问候。2 .创设情境内容可为：A: Hello.Im xxx. Whats your name?B:My name is xxx. Are you in Class 1,Grade 4?A:No,I m not.Im in Class 2,Grade 4.3 .唱字母歌。4 . 练习Are you a？”句型。Step 2.Presentation.1 .教师与学生做如下情景对话。T: Hello.My name

16、 is xxx. Are you in Class x,Grade x?S： No,Im not.T ： What class are you in?重复问几遍。然后引导学生回答 Tm in Class x,Grade x.”板书What class are you in?”并领读。2 .找一学生提前准备好扮演new student,然后与其示范表演会话。板书并领读 “ Are you a new student?”3 . 放录音 Learn to say内容。4 .表现好的及时评价鼓励。Step 3.Practice.1 .教师给学生规定情境。一个学生在走廊遇到新老师。老 师碰到新学生。上学

17、路上，学生与学生相遇，同进学校 时交谈。2 . 放录音 Listen and chose 内容。3 .老师手指Linda所在的右图部分问学生：Is this Class 2, Grade 3. ”然后再选一图问答练习。4 .放 Lets act 内容。与接受快的学生示范表演。5 .评价。学生结合前两课学的内容 自由组合完成对话。表演后 评价。齐唱并拍手。小组成员每人写下一个关 于人物方面的单词，成员A 问成员 B : “Are you a new student?成员 B 回答Yes. 或“No.”然后成员B问C, 循环。与老师做对话，理解对话含 义。并跟读句子。分层次操练句子。分层次操练句子

18、。打开书，听录音进行层次性 操练对话。分角色朗读。小组排演并展示。自己搭配小组，任选一个情 景表演。小组内先独立完成，然后组 内互查，评价。回答问题。同桌间问答练习。打开书，听录音。进行层次 性操练。小组排演并展示，小组比 赛。板 书 设 计Lesson 3What class are you in?Are you a new student?小 测 试教 学 反 思题目Fun with English. Book 3. Lesson 3王黎第2课时教学目标1 .知识目标：听懂、会说、认读单词ant,album,bear,bus,.听懂、会说、认读并书与子母 Aa、Bb,认识 他们的音标。2

19、.能力目标：培养学生通过音标读单词的能力。3 .情感目标：懂得应该热爱自己的学校。教学重点1.1.听懂、会说、认读单词 ant,album,bear,buso 2.听懂、会说、认读并书写字母Aa、Bb,认识他们的音标。教学难点1.单词ant,album,bear,bus的准确发音。2.字母Aa、Bb的正确书写并认识他们的音标。学习方式自主合作教学设施单词图片（背面标有数字）、录音机、磁带教师活动学生活动二次备课教学过程StepRevision.1 .师生问候。2 .自由交谈（以上节可的对话内容为主）。选出二、三组进行表演，评价鼓励。3 .出示三张写有单词或字母的卡片，然后迅速抽走一 张，问学生

20、Whats missing?Step 2.Presentation.1 .在黑板上粘上ant和album的图片。板书并领读。 分解发音教给学生。2 .教授字母 Aa。正确发音/ei/,并教认识音标。然后 在四线格内示范书写Aa,并说明书写笔顺和大小结构安排。领读。告诉学生a和名词在一起组成词组时的发音。3 .指导学生在本上书写。4 . 教授单词bear,bus及字母Bb方法同上。Step 3.Practice.1 .做书中Lets play内容。教师发口令。2 .做猜一猜游戏，出示背面写有数字的单词图片和字 母卡片给学生看，然后反过来粘黑板上。问：“Whats in picture 1?”St

21、ep 4.Homework.1 .抄写英文字母。2 . 在学过的单t中找找 Aa、Bb。自由找伙伴交谈并表演。男女生比赛看谁答得又准 又快。分层次操练单词。 听录音，跟读。练习发音和书写。可在前面学生的后背练写 笔画，写完让前面同学猜写 的什么。打开练习本，书写。学生拿出卡片，找出本课所 学字母，并大声读给同桌 听，然后听口令作动作。小 组间比赛。学生猜。板书设计Lesson 3Ant album Aa/ei/ bear bus Bb/bi:/小测试教 学 反 思题目Fun with English. Book 3. Lesson4第1课时陈忠芳教学目标知识目标：1.学会并运用 welcome

22、 to 表不欢迎及用 Nice to meet you 表不问候。2听懂.、会说、认读本课单词并书写字母能力目标：1可与同学配合做本课游戏情感目标：1.懂得在合作中学习。教学重点能认读并会用Nice to meet you.Our home !向来访客人表示欢迎。向别人问候并用Welcome to教学难点认读并会用This is Henry, my new friends.”来介绍自己的朋友。学习方式自主合作教学设施、录音机、磁带、投影教师活动学生活动二次备课教学过程StepRevision.1 .师生问候及值日生报告。2 .自由交谈。Step 2.Presentation.Learn to

23、say1 .出示照片，介绍朋友This is my new friend, XXX . This is my old friend, XXX .”2 .情景表演。请两名同学和老师一起表演对话。3 .打开书，听录音。4 .分层次排练。Step 3.PractiseA.Lets act.1 .出示图片2 .打开书，听录音。3 .分组操练，分别扮演各种角色。4 .小组排练，老师指导并且展示。B.扩充练习。1）为家人介绍新同学并表示欢迎。2）领着朋友到老师家为老师庆祝生日。（复习学过的介绍朋友和生日的对话）。Step 4.Homework值日生可以请朋友一起对话。学生自己找伙伴交谈，通过选任游戏汇报表

24、演，并且评价。学生拿自己的照片介绍自己的朋友，老朋友新朋友。表演并评价。猜测 Nice to meet you ”的意思。跟磁带朗读。同桌合作，分角色朗读，读出语气。全体认读。层次性练习。以小组为单位练习。小组比赛方式进行。以小组为单位进行练习，并汇报表演。其他学生评价。Read and act the dialogue we learnt for our parents.板 书 设 计Lesson 4This is my new friend. Xxx.Welcome to 随 堂 测 试教 学 反 思题目Fun with English. Book 3. Lesson 4陈忠芳第2课时教学

25、目标知识目标：1认读单词cat,clock,dog,deer.2 能力目标：1会说Guess! Whats this?并, 情感目标：1懂得在合作中学习斤懂、会说、认读并书写字母C c, D d和单词缩写CD 用“Is it D? ”进行反问。可以与同学配合做此游戏。重点听懂、会说、认读并书写字母C c, D d以及由这些字母组成的单词cat, clock ,dog,deer.难点字母Cc,Dd的书写；Cc和cat的发音。学习方式自组、小组合作教学设施有关图片、录音机、磁带。教师活动学生活动二次备课教学过程StepRevision.5 .师生问候。6 .创设情境内容可为：A: Hello.B:

26、 Hello.A: This is my new friend,xxx.B:Welcome to our class.Step 2.Presentation.1 .与学生一起唱一遍字母歌。拿出字母卡片Aa拿出第二张，第三张，出示字母 Cc2 .教授字母Cc.教师用声调领读，避免发出/si: / 音。3 .在事先画好的四线格中范写Cc,同时要求学生边跟读边书写。7 .教授字母Dd,方法同上。8 .教授单词cat,clock,dog,deer,以及图片，投影呈现。9 .Lets play.以小组为单位进行操练。10 . Lets sing.打开书，静听，欣赏。老师领读逐句教唱。歌唱比赛，以小组或男

27、女生为单位进行比赛。Step3.Consolidation读，写，我们学过的字母和单词。学生结合前两课学的内容自由组合完成对话。表演后评价。齐唱并拍手猜一猜下一张卡片的名字，发现字母Cc.在自己的字母卡片中找到字母 Cc,并大声地 读给同桌和小组的同学。现在练习本上写，再在桌子上书写，可以书空。写完后同组同学互相展示并进行纠正。书写后，在四线格中书写CD,老师出示实物， 学生猜测。扩展学习一些缩写如 ABC , BBC , CBC ,BC, AD等等。板书，运用音标辅助教学，让学生明确单词 的拼读，便于记忆，巩固学习听音乐。试读歌词，学生自读。分层次操练句子。评选最佳歌手和最佳小组。板 书 设

28、 计Lesson 4C c /si:/ cat clock D d /di:/ dog deer CD随 堂 测 试教学 反思题目Fun with English. Book 3. Lesson 5第 1 课时陈忠芳教学目标知识目标：1学会并运用“This is”及“Thats介绍物品并理解句型所表达的距离 含义 能力目标：1能顺利完整地完成Lets play规定的任务。情感目标：懂得通过探究并利用旧知识解决新知识。教学重点1能认读This is my toy.和Thats my computer.w向别人介绍自己的东西并通过运用this和that做距离的比较。2能认读并会用“Shall we

29、 play computer games?请求别人一起玩。教学难点1单词computer的正确发音。2理解this与that的距离差异。学习方式自主合作教学设施录音机、磁带教师活动学生活动二次备课教学过程StepRevision.1师生问候。值日生报告。T: Hello! Nice to meet you .Is it a nice day today? Lets play a game, OK?2自由交谈（以上节可的对话内容为主）。选出二、 三组进行表演，评价鼓励。3伸出手指表示数字，Step 2.Presentation.A.Learn to say.1直接创设情境进行与学生交流。手持玩具

30、车说：This is my toy car. That is mycomputer. Shall we play games?2板书比较This is和That is用身边的实物做手 势。强调computer的发音。3 .板书并领读： Shall we play computer games?4 .打开书，听录音。5 .小组成员排演并进行比赛。6 .拿出自己带来的玩具，找伙伴进行对话交流。Step 3. revision自由找伙伴交谈并表演。男女生比赛看谁答得又准又快。学生用英语说出数字 5,引出课题。分层次操练单词。听录音，跟读。引导学生说出：How nice!表示赞美。引导学生说出OK.引

31、导学生用上述句型造句，说错的学生由小组成员更正。操练两个句子。练习复述，并扩展：Shall we play .?分层次操练此句子。进行层次性操练，分角色朗读。表现好的加上一颗小星星。同学之间互相纠正。复习本课知识，以表演或者是游戏的 方式，重新感知一遍本课内容。板 书 设 计Lesson 5This is .Thats Shall we play computer games?随 堂 测 试教学反思题目Fun with English. Book 3. Lesson5第二课时毛晓倩教学目标知识目标：1.听懂、会说、认读单词eggs,elephant,fishan 2.听懂、会说、认读并书与字母

32、Ee ,Ff和单词bee,bed能力目标：.1.听懂Touch and gues并作出正确、积极的反应，能顺利、完整地完成ets play的任务 情感目标：懂得通过探究并利用旧知识解决新知识。教学重点能听懂、会说、认读单词eggs,elephant,fish,fan教学难点单词和字母Ee.Ff的准确发音。学习方式自主合作教学设施单词卡片、字母表、录音机、磁带、投影教师活动学生活动二次备课教 学 过 程Steprevisiona. Listen, read and say1 .教师引导学生说出字母表。出示字母表。一个一个的领读，再出示一些单词Step 2.Presentation.2 .教字母E

33、e.出示Ee的字母卡片或图片，投 影。3 .出示eggs,elephant的图片及大小写单词 卡片，或板书。4 .教授单词bee,bed.5 .教授字母Ff,方法同上。6 .教授fish,fan .方法同前。注意fish的读法。7 .打开书，听录音。8 .找找写写。b. Listen, find and color.Step3.conclusion教师把Aa至Ff的卡片呈现在黑板上“Point to the capital letter A 或者“Show me the small letter f.”Homework学生以小组为单位派代表到前面说， 代表领读，其余成员跟读。表演并评价。认读单

34、词。请学生先试着读，然后领读。板书并 且领读，练习字母及书写。请学生找出学习过的单词读给同桌 听。强调eggs的发音。学生根据老师所读的字母到黑板书 写单词。其他学生在下面练习本上书 写。两名学生到前面分别将卡片贴在合 适图下。进行听、指、读层次性操练。请学生在图中找出所学字母并写下 来。独力作，小组成员互批互改，答案先 由学生说，老师再补充。要求学生拿出自己的卡片，做游戏听录音，听，指，读与朋友练习会话内容。做字母卡片， 要求和前面一样。抄写单词板 书 设 计Lesson 2Ee /i:/ eggs elephant bee bedFf /efu/ fish fan随 堂 测 试教 学 反 思题目Fun with English. Book 3. Lesson 6第1课时毛晓倩教学目标知识目标：1复习并灵活运用本单元的六个与生活紧密联系的句子。能力目标：2.听懂、会说Henry, your father is my English teach联灵活运用本课会话于生活当中。情感目标：能有礼节的与周围人交流教学重点1.本单兀所有要求学生在目标中呈现的句子。教学难点本课会话在生活中灵活运用。学习方式自组、小组合作教学设施有美图片、录音机、磁带。教师活动学生活动二次备课教学过程Step.Greeting11 .师生问候。12 .唱歌