蟋蟀的住宅精品教案六教学案例反思

1、蟋蟀的住宅精品教案六教学案例反思文章摘要:本文章的主要内容是关于蟋蟀的住宅精品教案六_教学案例反思_实录，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！设计理念：紧扣文本，以读为主，领悟表达方法：通过品读，品读重点字词，领略文章内涵：享受语言文字之美，激起观察大自然的好奇心，到达学以致用。打破教师独揽课堂的方式，开放学生的思路，培养问题型的学生，以激起求知欲望，并合作解决问题。教学目的：1、学会7个生字，会写13个生字，并正确读写课文出现的局部生词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂蟋蟀的住宅是怎样建成的，激起观察大自然的兴趣。3、积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达详细事物的写作方法。4、体会蟋蟀

2、吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。教学重点：通过蟋蟀住宅是怎样建成的，领悟作者的表达方法。教学难点：通过重点词句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。教学准备：师生共同搜集有关蟋蟀的资料，有条件的学生可以阅读?昆虫记?这本书或观察蟋蟀及它的巢穴。教学流程：第一课时一、激趣导入同学们，对于蟋蟀，你理解多少？师生交流，汇报搜集资料情况。大屏幕展示蟋蟀图片上节课，我们一起欣赏了叶圣陶笔下的爬山虎、领略了植物王国中爬山虎的奇妙。这节课我们将走进昆虫世界，参观一下大昆虫学家法布尔笔下的?蟋蟀的住宅?，你们有兴趣吗？板书课题并齐读。二、初读课文，整体感知。1、通读课文，要求读准字音，读通语句不会读的字作标记，

3、查字典自学2、检查字词认读及朗读情况。1出示词语，用多种方式认读。2师生互相强调难写字，并适当写一写，加深记忆。3指名朗读课文，说说课文讲了一件什么事？作者是从哪几个方面来写的？结合学生的答复，教师随机板书：特点、建造设计意图：整体感知课文，概括出哪几个方面的主要内容，合理有效的衔接下一个环节，同时强化根底知识的学习，到达在语境中认读字词的效果，又增强了学生的记忆力。三、小组合作，梳理课文。师：同学们，读了课文后你想解决哪些问题，在小组内提出来，经过整理后汇报上来。1、交流、梳理问题。学生提出的问题可能很多，能在组内解决的尽量解决。整体上围绕上个环节的两方面提出。2、小组合作讨论：蟋蟀的住宅有

4、哪些特点？蟋蟀是怎样建造自己的住宅的？交流学习成果。教师随机板书：慎重选择、向阳、隐蔽、枯燥、有门、有平台、简朴、清洁、卫生；加深加阔、不断修整设计意图：让学生自己提出问题，合作解决问题，充分调动了学生的好胜心；引领学生梳理课文，对课文内容有了比较全面的理解，使之能驾驭课文，为今后的运用打下根底。四、小结课文，课堂练习。师：作者为什么会有这样的发现与感悟呢？你对蟋蟀的劳动成果感到惊奇吗？下一节课我们再走进课文。1、抄写生词，把你认为难写的字提出来。随机指导搜、抛2、选择正确读音。洞穴xueacute; xuegrave; 粗糙zagrave;o c?o慎 shegrave;n segrave;

5、n 重即jiacute; jigrave; 使3、写出以下词语的反义词：隐蔽柔弱简朴慎重设计意图：此环节引出悬念，衔接下课；稳固根底，使学生学有所得五、作业布置：1、带着你的疑问再读课文。2、搜集关于描写昆虫的文章读一读，并写读书笔记。第二课时一、复习导入听写生词，同位互相检查，及时改错，必要时集体订正：住宅、隐蔽、毫不可惜、弃去、随遇而安、选择、住址、洞穴、挖掘、搜索、倾斜、扒土、抛出回忆上节课的学习，你有哪些收获？还有什么疑问？设计意图：从整体入手，回忆上节课学习内容，为下一课学习打下根底，提出疑问，激发学生擅长发问、擅长考虑二、精读课文，深化理解。师：同学们能提出问题，说明你们是爱动脑筋

6、的好孩子。下面请大家细读课文，找出答案并在小组内交流。互动研讨：1、作者为什么把蟋蟀的洞穴称做是住宅呢？这是运用了什么修辞写法？2、随遇而安什么意思？指导学生读第二自然段的前三句话3、蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安这恰好照应了课题住宅一词。读着这句话，你还会想些什么？随机板书；吃苦耐劳、不肯随遇而安4、指导朗读，体会不肯随遇而安所表达的丰富内涵。师：作者不仅把蟋蟀挖掘的洞穴说成是住宅，而且还说是个伟大的工程，你觉不觉得有点太夸张了？默读文中相关段落，想一想为什么？学生可能会结合蟋蟀的弱小及住宅建造方面来答复，引导学生抓住修建时的动作词来理解5、你对这个工程的设计者、施工者怎样评价呢？学生可能发出

7、赞叹或发表自己的感受用什么语气读这句话？指导读设计意图：从问题入手，使学生有问题可问，有问题可想，在上一节整合课文的根底上，进一步挖掘问题，到达精读的目的。三、积累佳句，感悟写法1、作者用生动形象的语言描绘了蟋蟀的住宅，这与他的细致观察是分不开的，文中哪些地方讲述他是怎样观察的，找出来读一读，体会一下。2、文中采用大量的拟人写法，说明了什么？你该用什么样的语气来读呢？找出相关的语句多读几遍，体会这样写的好处，再摘抄下来。设计意图：好的文章是与作者细心观察分不开的，文中作者对自己是如何观察蟋蟀做了简要表达，在此让学生找出来，品味写法，到达积累与感悟写法想结合四、总结布置，拓展延伸1、谈谈你读了这篇课文后有什么感受或启发？2、科学家法布尔以严谨务实、积极探究的科学态度，坚持长期细心观察的敬业精神给我们很大的启发。平时，我们每一个人也要以严谨认真的态度对待身边的每一件事，从小培养耐心细致的观察习惯，积极探究，为科学事业奉献一份力量。3、选择学习；1课后选一处景物进展观察，练习写一写。2继续搜集关于昆虫奥秘的相关资料3有条件的读一读?昆虫记?这本书。大屏幕出示或出示小黑板设计意图：再一次从整体上感悟课文，到达读悟共鸣，读写延伸，使读能为今后的用效