5、《孔乙己》教案

1、5 孔乙己教案教学目标知识能力1 、理解、积累“阔绰、颓唐、间或、不屑、置辩”等词语。2 、理解文章的主题思想。3 、体会小说精巧含蓄的布局。过程方法1 、学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。2 、品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。3 、探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。情感态度了解作者对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷的社会的揭露和批判。教学重点：1 、把握小说主题。体会小说精巧含蓄的布局。2 、 分析孔乙己这一人物形象，学习小说多角度鲜明、生动刻画人物的写法。教学难点 ：结合时代背景，深层领会小说的思想意义。教学方法：自主探

2、究法、问题引导法、合作研究法课前准备：学生预习课文，清除字词障碍，了解情节。课时安排 ： 3课时第一课时一、导语设计大凡读过鲁迅小说的人，几乎没有人不知道孔乙己的；大凡读过孔乙己 的人， 无不在心中留下孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的形象。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，他最喜欢孔乙己。他为什么对孔乙己如此钟爱，而孔乙己又是怎样一个艺术形象呢?今天，我们就一起走进小说孔乙己，去体味它复杂的情感内蕴。二、背景资料孔乙己是鲁迅发表的第二篇小说。写于1918年冬。科举制度虽于1906年废除，但是科举制度的毒害依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可

3、能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。 鲁迅选取了社会的一角鲁镇的咸亨酒店， 艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，批判封建教育制度和科举制度，是一篇反封建主义的作品。鲁迅 ( 1881 1936) 生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才， 自第一篇小说狂人日记开始用鲁迅作笔名。著名作品集有：野草(散文诗集)、朝花夕、华盖集坟拾（散文集）、呐喊彷徨故事新编（小说集） （杂文集）。孔乙己选自小说集呐喊。、诵读，整体感知文意学生默读课文，初步感知文意，疏解下列字词。和h6ch an 水 y a o水 ji n或不屑置辩 颓唐 附和一一 故乎者也不屑xi 6置辩

4、拭sh 1涨zh ang红着zh ao 了慌认为不值得辩论或申辩精神萎靡不振，情绪低落。荤hu n菜蘸zh加绽zh加出打折sh e腿 屑，值得。咸亨he ng阔绰chu o哄ho ng笑门槛kan分辩一一辩白，辩解。不火不清搅扰、夹杂不清。（言语、行动）追随别人（多含贬义）用来形容半文不白的话或文章。含讽刺意味。小说知识回顾：什么叫小说？一一小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过 完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。小说的三要素是什么？一一人物、故事情节、环境小说反映社会生活的主要手段是什么？一一塑造人物形象主要人物：孔乙己故事情节：开端发展一一高潮一一结局一一四、走进孔乙己

5、生活的环境环境：咸亨酒店（13）酒店的格局（48）孔的外貌、言行、性格和社会地位（911）孔乙己的不幸遭遇（1213）孔乙己的悲惨结局-咸亨酒店1、小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相互关系，有什么作用？咸亨酒店是当时（晚清时期）社会的缩影，是孔乙己生活的典型环境，具有 鲜明的时代特征和地方色彩。在酒店的环境中描写人物，又通过酒店去透视社会, 通过典型人物去表现主题，使整个故事更凝聚集中。小说以咸亨酒店为中心舞台 展开情节，孔乙己悲剧的一生得到了完整而深刻的表现。2、酒店里常来喝酒的酒客有哪几类呢？他们各有什么特点？穿着短衣帮长衫客喝酒方式站坐喝酒地点外里贫富悬殊阶级对立3、掌

6、柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上有何不同？这说明掌柜是怎 样的人？掌柜 对长衫客：极力逢迎，恭敬侍候对短衣帮：不讲情义，恣意剥削对小伙计：凶狠无情。掌柜：虚伪、势利、冷酷，媚富欺贫，唯利是图。4、小伙计所管职务和所处环境使人有什么觉？单调无聊,“叫人活泼不得”，反衬出“只有孔乙己到店才可以笑几声”，为孔乙己出场作了铺垫。5、品析长衫客“踱”的妙处。“踱”写出了长衫主顾趾高气扬、悠闲自得的神情。6、作者塑造“我”这个人物有什么作用？“我”是孔乙己悲剧的见证人。这种第一人称写法增加了小说的真实感和亲切感。以一位不谙世事的酒店小伙计的口吻，不动声色地讲述着孔乙己的凄惨遭 遇，貌似平淡轻松，实则蕴涵

7、着深沉的批判力量，连12岁的小伙计都鄙视 孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增加了悲剧的意味。7、“有一天，大约是中秋前的两三天” “中秋过后， 秋风是一天比一天凉”这里的描写对推动故事情节的发展和表达中心有什么作用？写晚秋的凉意，给孔乙己的末路更增加一种悲凉的气氛， 使故事情节达到了 高潮，同时预示了孔乙己悲惨的结局。这是自然环境的烘托作用。五、分析故事情节1、小说中哪些段落是对孔乙己的直接描写？酒店里的人取笑孔乙己偷东西。（4段）酒店里的人取笑孔乙己未进学。（6段）教小伙计写字。（7段） 孔乙己给孩子们吃茴香豆。（8段）孔乙己用手走到酒店喝酒。（11段）2、小说中哪些段落是对

8、孔乙己的侧面描写？插叙“读过书”的经历（第5段），笔触由现实伸向历史间接写被丁举人打折腿的遭遇（第10段），笔触由酒店伸向店外。3、理清小说情节结构，概括孔乙己的六个生活片断。众人揭短，取笑孔乙己偷东西；众人奚落孔乙己没有考中秀才；孔乙己教小伙计识字；孔乙己给小孩子们分茴香豆；侧面交代孔乙己被打断腿；孔乙己最后一次到咸亨酒店买酒。4、这些不相干的情节是怎样连成一个整体的？这篇小说的情节与小说的一般情节不同。 若干片段，相互独立，不能构成因 果相关的情节链。安排一个线索人物“我”作为“见证人”， 用第一人称来讲述 故事，把五个片段连成一个严密的整体。第二课时、走近小说的人物形象 孔乙己孔乙己是什

9、么身份？找出文中形象概括了主人公特殊身份的一句话“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”站着喝酒对立矛盾穿着长衫生活贫困不甘居下层穷困潦倒自命清高经济地位低爱慕虚荣社会地位低轻视劳动人民“孔乙己读过书”，但“终于没有进学”，穷困潦倒，所以站着喝酒； 在那个时代，长衫是读书人、有钱人的服饰，是有地位、有财富的标志。这位读 过书的孔乙己，封建社会那种读书可以做官发财的思想意识早已深入其骨髓，他羡慕上层阶级的富贵、有脸面的生活，舍不得脱下那件又脏又破的长衫， 不愿意 与短衣帮为伍：这就形成了他的特殊的身份。一件破长衫把孔乙己的社会地位、 思想性格、所受教育揭示得十分深刻。这 一外形的整体描写，集中而简

10、练地概括了人物的特殊身份，预示了悲剧命运的必 然性。二、孔乙己的外貌描写1、第一次出场时外貌怎样？说明了什么？第一次出场：他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的 花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。“身材很高大”说明他有劳动能力；“青白脸色”说明他营养不良是穷困又懒惰结果；“时常夹些伤痕”是他穷困偶然偷东西常被打伤的标志；“一部乱蓬蓬的花白的胡子”表明他懒惰成性年龄较大；“又脏又破”看出他贫困又懒惰的性格特征。2、第二次出场时外貌怎样？说明了什么？第二次出场：他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件被火袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用单绳在肩上挂住

11、；满手是泥“他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件被夹袄”，说明他衣食无着；“盘着两腿，下面垫一个蒲包，用单绳在肩上挂住；满手是泥”，说明他被打折了腿，丧失了生活的能力。三、孔乙己的语言神态描写作者对孔乙己的语言神态描写是怎样的？表现孔乙己什么性格？ 他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。 孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白” 孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩 道，“窃书不能算偷 窃书！读书人的事，能算偷么？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。 孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回 可是全是之乎者也之类，一些不懂了。“不要取笑！” 孔乙

12、己低声说道，“跌断，跌，跌”性格特征：自命清高、迂腐不堪、自欺欺人四、孔乙己的动作描写1、便排出九文大钱。9枚硬币一字排开，对只花四文钱的短衣帮表示得意，炫耀自己；也表示自 己是规矩人，分文不欠。并掩饰面对耻笑时的心虚。表现他拮据而穷酸的本相。 2、他从破衣袋里摸出四文大钱。“摸”表明他动作迟钝，沮丧悲苦、穷愁潦倒、身残气微、难以聊生的悲惨境地。3、孔乙己“教”我识字，分茴香豆给孩子们一人一颗表现他的迂腐可笑、善良五、孔乙己的地位1、孔乙己在人们心目中有着怎样的地位？(1) “孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”内容上：概括孔乙己一生的悲剧遭遇，深刻说明孔乙己在人们心中没有地

13、位， 是 个可有可无、可笑可怜的多余人。结构上：承上启下孔乙己使哪些人快活？酒客 掌柜 孩子 “我”孔乙己的哪些方面使人快活？语言被嘲笑；行为被嘲笑；外貌神态衣着被嘲笑；遭遇被嘲笑。(2) “孔乙己长久没来了。还欠十九个钱呢！”这句话在文中反复出现4次，掌柜只在结帐的时候提起孔乙己，他关心的 是自己的收入，人们根本不去过问孔乙己的死活， 孔乙己在他们心目中是无足轻 重的，反映社会的冷漠，世态炎凉。表现掌柜冷酷无情自私冷漠丑恶嘴脸。(3) “店内外充满了快活的空气”“店内外充满了快活的空气”在文中反复出现两次，表现了人们缺乏同情、 麻木不仁的精神状态和世态炎凉的社会现实。2、课文几次写到笑，各有

14、什么不同的含义？第一次，写“掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有 孔乙己到店，才可以笑几声”这里突出“笑”字，既造成悬念、又笼住全文。在冷酷的氛围中突出“笑声”，显示这种“笑”声带着冷酷意味。第二次是孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑就是拿孔乙己的 不幸和痛苦来取乐，勾画出这些人麻木不仁、穷极无聊的嘴脸，笑声里蕴蓄着一 股悲凉的意味。酒客们还取笑孔乙己偷书,孔乙己自欺欺人的辩驳更引得众人都 哄笑起来。第三次是酒客们取笑孔乙己“连半个秀才也捞不到”，孔乙己颓唐不安的模 样和之乎者也的听不懂的话又引起众人的哄笑。 文章着力渲染哄笑的声浪和快活 的空气，笑声迭起，悲凉的意

15、味也就更浓。第四次是孔乙己分茴香豆给孩子们吃，在年幼无知的孩子的面前才能得意忘 形的乐一乐，于是这一群孩子都在笑声里走散了。 分豆的动作和语言将孔乙己迂 腐可笑得穷酸尽相。而孩子们的笑则是天真无邪的笑。第五次是孔乙己第二次出场，孔乙己被打折了腿，已经不成样子了，然而掌 柜仍然同平常一样取笑孔乙己。这种笑声越发显得悲凉，毫无人性，更表现了 工 时社会人跟人的关系。冷漠无情到令人窒息的地步。3、掌柜 没有人性自私卑劣的笑短衣帮 麻木不仁的笑小伙计解脱的笑孩子们 天真无邪的笑以哄笑声来写孔乙己的悲剧，有什么特殊的艺术效果？本文以“笑声”贯穿全篇，这阵阵笑声跟孔乙己的不幸遭遇形成了强烈对照， 它深刻地

16、揭露了封建社会的黑暗与冷酷，同时也批判了群众的麻木。孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在笑声中走向死亡。一面是悲惨的遭 遇和伤痛，另一面不是同情和眼泪,而是无聊的逗笑和取乐。表示孔乙己的悲剧 不是个人的悲剧、而是社会的悲剧。这样让悲剧在喜剧的气氛中讲行、以“喜” 衬“悲”，以“乐”写“哀：增强了小说的悲剧效果。揭露世人的冷漠与麻木；反衬孔乙己的悲剧。4、作者对孔乙己的态度是什么呢？哀其不幸，怒其不争。（同情兼有批判）麻木、冷漠，以揭别人的隐私，戳别人的疮疤为快乐的行为，也是一种“国民劣 根性”（作为“国民劣根性”代表的阿 Q也是以欺负比自己更弱小的小尼姑、 小M快乐）。鲁迅不仅是伟大的文学家，

17、而且是伟大的思想家！他的伟大就在于他认识到 这一点，并把它写进孔乙己。因此孔乙己有其极高、极深刻的思想价值 和社会意义！5、“我”（小伙计）是怎样对待孔乙己的？我想：讨饭一样的人，也配考我吗？又好笑又不耐烦，懒懒地答他我愈不耐烦了，努着嘴走远小伙计的心态反映了孔乙己在人们心中的地位之低，用少年的心态反映 社会，更显出了社会对不幸者的冷酷。6、正是读书人出身的丁举人，置孔乙己于绝境，作者设计这样的情节有什么用意？设计这样的情节尖锐的揭露了科举制度的本质和罪恶。科举制度造成了两种 读书人不同的命运，少数爬上去的，成为残酷的压迫者，多数爬不上去的，成为 悲惨的牺牲品。读书人为追求功名而苦读经书，不过

18、是拿经书作为敲门砖，一旦 爬上去，就根本不讲仁义道德，就是残酷的统治者。第三课时一、孔乙己的命运1“如何理解“我到现在终于没有见一一大约孔乙己的确死了。”“大约”表示估计和猜测，因为没有人说起过这件事，没有根据只能估计；但根据“到现在终于没有见”这种情况估计，孔的确死了。2、造成孔乙己悲剧命运的原因是什么？直接原因：偷窃挨打，困顿而死。自身因素：热衷科举、自命不凡、好吃懒做、鄙视体力劳动社会制度：封建社会和封建科举制度的牺牲品。3、孔乙己的命运为什么也是自身性格的悲剧？他那又脏又破的长衫，他那“满口之乎者也”的说话方式，那“窃书不能 算偷”的歪理谬论，那见缝插针地向“我”卖弄“学识”的沉醉神态

19、， 说明他是 多么迷恋虚幻的“高人一等”的身份，显示出他对自己读书人“身份”近乎疯狂 般的固守与痴迷。结论：性格决定命运。在统治者的“千钟粟”、“黄金屋”、“颜如玉”的引诱之下，读书人的“正 路”就是“读书做官”。这样，考上的，往往就成了丁举人，有钱有势；考不上 的，往往就成了孔乙己，贫困潦倒。因为他学的那些知识在实际生活中没什么实 际用处，于是就成了百无一用的废人！孔乙己的悲剧就在于他已经成了废人， 成了科举的牺牲品，却还没有认识到 是废人，是牺牲品，反而还自命清高，迂腐不堪地向别人炫耀他那些知识垃圾！ 二、孔乙己的性格1 、孔乙己“站着喝酒”是因为：他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着

20、喝2、孔乙己“穿长衫”是因为：他追求功名，不愿与“短衣帮”为伍，自命清高，爱慕虚荣。3、孔乙己“竭力争辩维护清白”是因为：他死爱面子，想清白做人。4、孔乙己“偷窃”是因为：封建科举制度和封建教育使他不会营生又好逸恶劳，贫困无法自存不得已而为之。5、孔乙己“穷得将要讨饭”是因为：受他封建科举制度的毒害，一生追求功名而不得；认为“万般皆下品”，不愿劳动。6、孔乙己“好喝懒做”是因为：受封建教育毒害好逸恶劳。7、孔乙己“从不拖欠酒帐”说明他：质朴、忠厚。8、孔乙己“以读书为傲”说明他受封建教育毒害，“唯有读书高”的观念根深蒂固。9、孔乙己把“半个秀才也没捞到当作灵魂伤疤”，表明他：中封建科举的毒害很

21、深。10、孔乙己“热心教伙计茴字写法”表明他：空虚、无聊、迂腐。11、孔乙己“遭到冷遇”表明他：地位卑下，连小孩都不愿理睬他。12、孔乙己“使人快活”表明他：地位卑下，已沦为笑料。13、孔乙己“无人关心”表明他：结局可悲。归纳孔乙己性格特征：深受封建科举制度毒害的下层知识分子。热衷科举、穷困潦倒但好喝懒做，迂腐不堪、死要面子而自欺欺人，地位低下、遭人嘲笑但又自命清高，凄苦惨绝但麻木不仁、至死不悟，同时又有质朴善良的一面。名家评孔乙己：鲁迅“孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。”叶圣陶“潦倒、不幸的读书人。”李欧梵 美国芝加哥大学教授 “历史转折时期， 落后于时代，固守着过去价值观的被侮辱、被损害的读书人。”刘再复 美学家 “贫贱而悲惨的多余人， 失去人的尊严与资格、被社会所吃的下层知识分子。”钱理群 北大教授，鲁迅研究专家 “值得同情与焦虑的，有着悲剧性、荒谬性地位和命运的知识分子。”三、 这篇小说的写作特色是什么？1、小说的布局结构很精巧。小说用第一人称、以小伙计的所见所闻为中心进行结构布局，以小伙计的视角和口吻回忆叙写20年前的往事，融人成年人（作者）的解释与判断，使作品既真实感人又深刻丰富。2、作品通过外貌、动作、