2022年100以内数的大小比较的教案(1221133849)

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载100 以内数的大小比较教学设计教学内容：100 以内数的大小比较课本第31 页教学目标：1学问技能目标：学会比较 100 以内数的大小，并能解决生活中的一些问题；2过程与方法目标：（ 1）让同学经受详细情境、 借助运算器、抽象比较三个层次的活动， 探究 100 以内数的大小比较的方法；（ 2）利用好玩的情境和轻松开心的嬉戏激发同学的求知欲，培育同学的学习爱好；3情感态度目标；：（ 1）培育同学细心观看、积极摸索、正确比较，善于与他人合作沟通等良好习惯；（ 2）培育同学使用文明语言的习惯和环保意识；教学重

2、、难点：把握 100 以内数的大小比较方法；教学过程：一、复习课前播放土豆先生的嬉戏师：同学们我们上节课学习了100 以内数的次序， 仍记得吗？我们再来玩一次查找土豆先生的嬉戏，来看看大家究竟会不会，好吧，精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载谁要来闯关的，第一关谁来，其次关谁来，第三关谁来，好吧，现在我们动身了！【评析 :土豆先生是一款数学嬉戏，土豆先生藏起来了，只要找到正确的数字放到它的身上，它就会显现；】二创设情境师：

3、现在春天到了，今日森林里的小动物们预备一起出去玩，他 们预备去哪玩呢？小狗提议去海边拾贝壳，其他小动物一样同意， 所以他们就动身了【出示主题图】那他们到了海边有发生了什么呢？啊， 他们拾到了许多的贝壳【图片】，看看，小松鼠捡到了46 个贝壳，小兔子捡到了 38 个贝壳，它们预备比一比，谁捡到的多，小伴侣们， 你会比吗？【请同学回答】生 ：小松鼠捡的多师：为什么呢？ 生： 46 大于 38师：你是怎么比的呢【借助计数器，引导同学懂得，两位数比大小，先比十位上的数，十位大的数就大】（二）以旧引新，提出问题师：这边两只母鸡又吵起来了，我们来看看为什么呢？【图片】 原先啊，它们在比自己最近谁下的蛋多，

4、我们来帮帮它们吧；左边的 这只母鸡下了 28 个鸡蛋， 右边的这只母鸡下了26 个鸡蛋， 谁下的多呢？谁知道？精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载生：左边的母鸡下的多师：你是怎么比的呢？二、合作沟通，探究新知1 详细情境中比较两个数的大小师：请同学们认真观看鸡蛋图，说说你是用什么方法来比较的？课件显示实物图集体沟通比较 28 和 26 大小的不同方法生 1：我是看图的，第一幅图是5 行多 3 个，其次幅图是5 行多1 个；

5、生 2:我也是看图的，第一幅图差2 个就满了，其次幅图要差4 个才满；3： 28 在 26 的后面（或 26 在 28 的前面）生 4： 28 里有 2 个十和 8 个一， 26 里有 2 个十和 6 个一生 5：28 和 26 是的十位是一样的，都是2，再看个位， 28 的个位是8， 26 的 个位是 6；所以 28 大于 26同学们真会动脑筋！ 想到了这么多的方法来比较大小，但是假如没有了鸡蛋图，怎样来比较两个两位数的大小呢？能不能找到一个较便利 的方法呢？下面我们借助运算器小组来探究一下；【评析 : 在争论比较大小的方法时, 留意培育同学的发散思维, 引导同学用不同的方法去得到同一结果；

6、】 2 探究新知精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载师：我们刚刚比较的两个数都是两位顺， 那假如是下面的情形呢， 你仍会比吗？【出示题目】 9 0 100 56 0 100 3 0 56【同学回答】你们能告知老师你们是怎么比的吗？【引导同学明白比较数的大小时， 先看位数，位数多的数确定大； 都是两位数时，先比十位上的数，十位相同时，再比个位上的数；】 3抽象地比较数的大小这种方法真的很快就能比较出大小吗？我们来验证一下；请

7、同学们打开数学书第39 页，自己尝试用刚才的方法来做一做，做完后请举手；练习题 1：打开数学书第39 页完成“做一做”在里填上“”“”或“=”；484568 7869 69575680 9098 89提示同学认真审题，要看清晰每题中的数据再来比大小；开火车，并让同学说出其中2 题是怎样比的；【评析 : 验证猜想是一种很重要的学习数学的方法，同学通过验证可以加强对学问本身的懂得和应用；从直观看图比大小， 到看运算器比大小，最终上升到直接看数抽象比大小，这样比较符合学校生的学习认知规律；】三、练习应用，准时反馈今日我们学了这么多， 同学们表现特别好， 老师现在预备带你们去数学乐园里玩一玩， 【图片

8、】，我们来看一看数学乐园里有什么好精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载玩的（一）过关巩固1. 你会比吗 .64 0 5845 0 472. 把下面几个数从小到大排列589879673. 将下面几个数从大到小排列28479267984. 观看下面的小蜜蜂，每个小蜜蜂都有一个编号，编号大于50 的住在上面的房子里，编号小于50 的住在下面的房子里，认真观看，有 一只小蜜蜂飞错了房子，你能找到吗？【56 号蜜蜂飞错了房子】（二）

9、课外拓展1. 师：懒羊羊来找我们了，它怎么哭了 图片 ，我们来看看怎么回事，原先啊，懒羊羊和喜羊羊赛跑，懒羊羊跑了42 秒就到了，喜羊羊跑了 24 秒就到了，懒羊羊说它跑的快，喜羊羊说它跑的快，两个人争辩不休， 于是来找小伴侣们帮他们评评理，你们说它们谁跑的快啊？生：喜羊羊师：懒羊羊用了42 秒，不是比喜羊羊的24 秒大吗，为什么是懒羊羊跑的慢呢？生：用的时间越短，跑的越快；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载2. 师：那

10、老师再问个问题，小红和小明今年都是9 岁，小红 5月诞生的，小明8 月诞生的，问他们两个谁大？生：小红师：小明 8 月诞生的，不是大于5 吗？生：自由回答（三）提高练习师：同学们，今日我们学了100 以内数干什么的？生：比大小师：那你们都把握了吗？最终， 我们一起来玩一个 悟空吹泡泡的嬉戏【嬉戏规章： 悟空每次吹两个泡泡， 每个泡泡里都有两个数字， 小伴侣们要正确的比出两个数的大小，答对了就加分， 答错了泡泡就会破了】同学集体玩嬉戏，说出填大于号，小于号，仍是等于号，老师掌握四、小结高兴的时间过得真快！同学们，你们今日学到了什么学问？五、实际应用同学们真了不得！ 现在我们要下课了，请同学们整理

11、好东西，拿出我们的数字卡片，按要求从教室的两个出口离开；前门：班长高举写着“大于50 的数”的牌子； 后门：副班长高举写着“小于50 的数”的牌子；同学有序离开教室；【评析：为了协作故事的完整性， 更为了真正把学到的学问学以致用，精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载设计了这个学习活动，为本节课起到一个画龙点睛的成效作用；】【板书设计】100 以内数的大小比较100310098先比位数4689位数相同，先比十位，十位上的数大

12、就大2628十位上的数一样，再比个位教学反思100 以内数的熟悉一课要求在同学已有学问基础上，学会数100 以内数，感受 100 以内数的大小，建立100 以内数的概念，能够运用数进行表达和沟通；同时通过引导同学观看、操作，初步体验数 与生活的亲密关系，培育同学的主动探究精神；教学重点是建立100以内数的概念， 正确数出 100 以内数；教学难点是数数时接近整十数到整十数的过渡；以前我们多次教学认数时就会从数数、读数、写数 入手再到数的组成、基数、序数、数位和数的大小比较等，选这样一 个内容进行同课异构， 给别人学习就必定要创新， 要在什么地方来创新呢？有什么理由从这个切入点教学呢？对这样枯燥

13、的数学学问怎么提高同学的学习爱好、 激发同学学习数学的热忱呢？我不断的翻看网站上名家的评论，仍有人教社的教材分析，摸索学问的前后联系， 以及自己以前上过4 次一年级这个内容的教案和课后反思，我陷入了深深的摸索中；优点：精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载1、教材的处理很大胆；这节课对教材进行了很大的整合，主要是利用同学已经学习过得20 以内的数为依靠，把数序、大小比较和组成全部和百数表结合教学，基本比较顺畅；用新理念教教材，给同学有充分的摸索空间，由旧知引入新知，切入点抓得不错，表达了学问的系统性；2