乘法口诀表教案

1、第七课时乘法口诀表教学内容冀教版小学数学教材二年级上册第70页、71页,整理、归纳全部乘法口诀表.教学提示本课重点是让学生通过观察、比拟、讨论、归纳等方式去发现口诀之间的联系与区别,并进一步探索起规律.学生已经学习了全部的乘法口诀,本课的重点是掌握记忆口诀的方法,熟记口诀.教材安排了两个教学活动,在活动一中,要给学生充分的时间来完成口诀的整理,通过讨论蓝灵鼠的问题,培养学生大胆表达自己的好习惯,培养学生学习数学的信心.在活动二中,教师可以让学生自己填表,然后再观察、发现表中积的规律.学生的表述不一定标准,只要表述清楚、意思正确就可以,要给学生充分的发表自己意见的时机.教学目标知识与技能：熟记乘

2、法口诀,能熟练地口算表内乘法.过程与方法：经历小组合作整理、交流乘法口诀的过程.情感态度与价值观：感受我国悠久的历史文化,激发学生作为中国人的自豪感和热爱祖国的情感.重点、难点教学重点：掌握记忆口诀的方法,熟记乘法口诀.教学难点：归纳、整理全部乘法口诀.教学准备教具准备：课件、挂图、乘法口诀表表格学具准备：乘法口诀表表格教学过程一、复习热身,导入新课1. 看数字,猜口诀.师：小朋友们,我们已经学完了全部的口诀,现在老师就来考验一下大家,看谁掌握的最好.教师拿出准备好的数字卡片,学生猜出这是哪句口诀的得数,比方教师拿出25,学生要说出“五五二十五2. 口算我最棒.师：刚刚我们已经复习了乘法口诀,

3、下面我们看看谁的口算水平最超群！出示口算卡片,学生“开火车做题.3. 导入.师：为了更好的记忆乘法口诀,我们将乘法口诀整理在表格中,来寻找其中的规律.板书：整理归纳乘法口诀【设计意图：开门见山的导入新课,让学生明确本课的学习目的是什么.】二、合作交流,掌握新知1. 整理乘法口诀表师：我们前面曾经整理了16的乘法口诀表,想一想,我们当时是怎么整理的,谁来说一说？生1:每个数的乘法口诀占一行,从上到下依次是16的乘法口诀.生2:像爬台阶一样,从下到上,一行比一行少一个格师：下面小朋友们在小组中,一边回忆口诀,一边把口诀整理在我们课本70页的口诀表中,看哪组完成的又快又好！学生分组整理乘法口诀表师：

4、哪一组的同学到前面来展示一下你们整理的结果？指名学生到前面投影展示师：你们觉得他们整理的好不好？学生互相评价、交流师：蓝灵鼠有问题问大家,“如果某一句口诀忘记了怎么办？生：我们可以根据这句口诀前面或者后面的一句来想一想,比方,忘了3X6,可以看一看前一句是“二六十二,我们知道相邻的两句口诀相差同样的数,12+6=18,所以这句口诀是“三六十八2. 师：小朋友们,请仔细观察一下我们整理好的乘法口诀表,你发现了什么规律？生1:我是横着看的,第一行是1的乘法口诀,第二行是2的乘法口诀生2：我是竖着看的,第一列是1个几,都是1乘几,第二列是2个几,都是2乘几生3:我是斜着看的,最外的斜行中的每句口诀都

5、是相同的两个数相乘.师：小朋友们说的都非常对,都很有道理,下面请你们用自己喜欢的方法背诵口诀.师：同学们又一次强化记忆了乘法口诀,下面我们再通过一个小小的练习来检验我们背诵的效果.出示教材71页的表格,要求学生在空格里填上两个乘数的积师：小朋友们仔细观察一下我们计算的结果,你发现了什么？生1：横着第一行是19依次排列.生2:横着第二行每个格比前面多2【设计意图：所有的活动尽可能的放手给学生,让他们自己完成乘法口诀的归纳和整理,培养学生独立学习的水平.】三、实践新知,拓展练习1 .“小红花,开不开？师：出示做好的乘法口诀表表格挂图老师这里还有一个大的乘法口诀表,小朋友们跟我一起把它整理好可以吗？

6、老师会请几名同学到台上来,抽取口诀卡,把口诀卡贴到对应的格子里,如果贴得正确,小红花就会在这个格子里开放哦！请假设干名学生上台,任意抽取口诀卡片,迅速贴到黑板上对应的位置,然后老师问：“小红花,开不开？学生一起答复“开！或者“不开！2 .把口诀补充完整.二八六九三六二十七六十四七十二答案：2.十六3.303656四、达标反应1 .教材“练一练12 .算一算,说一说6X6=口诀：8X5=口诀：3 .A1五十四十八三九八八八九8124123511题.09X7=5X4=口诀：口诀：6X4=8X3=口诀：口诀：(1)(2)(3)(4)买6杯可乐需要多少元?买5个汉堡多少钱?用16元钱买3杯橙汁,够吗?

7、买9个热狗用多少钱?4.把下面的算式按得数从大到小的顺序排列5X68X26X73X94X708X7弋6X79X5彳巧14X83.,.AX*KT(1)每个小朋友发3支铅聿()x()=答：一共()支锌(2)每个小朋友从图书馆借来()X()答：一共借了()(3)每个小朋友分6块糖,()x()=(答：一共借了()9X26X45X76X85X66X54X4CD2X8.X1,一共多少支铅笔？()(支)5笔.5本书,一共借了多少本书？二()(本)本书.,共需要多少块糖？)(本)本书.>>>>答案：2.36六六三十六63七九六十三20四五二十40五八四十24四六二十四24三八二十四3.

8、 (1)3X6=18(元)(2)5X6=30(元)(3)3X5=15(元)(4) 4X9=36(元)4. 6X7>5X6>4X7>3X9>8X2五、课堂小结师：今天我们这节课学习了什么？你有什么收获？可以和大家说一说吗？生1:我们整理了全部的乘法口诀表生2:我们发现了乘法口诀表中的规律生3:我们会用这些规律去记忆口诀,口诀记得更熟练了六、布置作业1 .“练一练第2题、3题.2 .在声专里填上“>、(或="4.一套图书有9本,每本7元,买这样一套图书需要多少钱?板书设计乘法口诀表一二驾二一三拷三二山界六“西存曾二四摄工二四十二四四十六一无将弱二五一十四工二

9、十五五二十五一齐祥武二六十二三六十八田文二十四五六三十元六三十病一七藉七二七十E5二七;十一.七二十八五七二千品衣七明十二九七3十九一孑入二八-J-六士人二七04人三-F上方入ej£七六d六十四二丸十九三九二七七工在西土工去JL2十四工乱去七工,身上十二丸丸3教学反思乘法口诀表是对所学乘法口诀的一个系统的整理,表中蕴藏了很多规律,本课重点是：通过对全部乘法口诀的归纳整理使学生熟练地掌握乘法口诀.难点是：能从多个不同的角度去发现乘法口诀表的规律.著名数学家波利亚认为：数学任何知识的最正确途径都是由自己发现的,由于这种发现理解最深刻,也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系.所以我在上课时

10、,先让学生自己试着整理乘法口诀表,交流所填写的乘法口诀并校对订正.接着让学生横看、竖看、斜看,仔细观察,自主探究其中的规律,然后小组交流,并分别汇报自学结果,在充分交流的根底上发现规律,整节课教师只是适当地引导,让孩子自己去发现,自己去探索.最后学生根据所发现的规律来记记口诀,采取同桌背,齐背,小组互背等形式,引导学生把1-9的乘法口诀组合在一起,这样学生就会在头脑中建立一个表象.教学资料包一、教学资源乘法口诀速记法把两只手的手指伸开,并排在桌子上.假定每一个手指按顺序代表一个相应的数：左边第一个手指为1,第二个手指为2,第三个手指为3直到第十个手指代表10.现在,我们来把十个数中的任意一个与9相乘.注意,不要把手从桌上移开,只要把表示乘数的手指,稍微往上抬高一点.好,那么,这个手指左边的其它手指就给出了乘积的十位数字,右边的几个手指就是乘积的个位数.例如：7与9相乘,就把第七个手指向上抬起.看,在这个手指的左边有6个手指,这就是乘积的十位数字；这个手指的右边有3个手指,这就是乘积的个位数