在桥边精品教案

1、在桥边【教学目标】1 .领会作品的内容和主旨。（难点）2 .体会小说情节的基本模式，理解情节中的细节、情节的摇摆、出乎意料与情理之中等 技巧对情节运行的作用。（重点）【教学过程】一、导入新课数一数图中有多少只鸟？如果你今后的工作就是天天数鸟， 你的内心有什么感受？够单调 无聊的吧？有一人需要整天在桥边数人，他的工作是不是也很无聊乏味呢？ 让我们一起来品味 在桥边，看看它的动人之处在哪里。二、作者简介“二战”后德国最早获得诺贝尔文学奖的作家， 是一位与军国主义格格不入的作家， 被誉 为“当代德国的歌德。”六年的军旅生活在他心中留下了深深的烙印。他早期的作品是以这段经历为主要题材， 着重反映战争带

2、给人类的灾难。他的作品充满灰 暗、抑郁的基调，弥漫着下层人民同命运抗争的痛苦，也渗透着欢乐的精神。主要作品：中篇小说火车正点，长篇小说亚当，你到过哪里？，短篇小说集流 浪人，你若到斯巴 1971年发表的与一位女士的合影是其全部创作的结晶，获次年 的诺贝尔文学奖。三、整体感知：1 .快速阅读全文，用一两句话概括小说最主要的情节内容。2 .请同学们自由朗读全文，了解主要故事情节，并找出情节中矛盾冲突最突出的部分。开端一一空洞乏味的工作发展一一心悸忘我的暗恋高潮一一突然到来的检查结局一一出乎意料的鸿运矛盾冲突最突出的部分：第六自然段3 .从这一部分可以读出什么？最主要的矛盾一一工作与爱情 最深刻的情

3、感一一内心痛苦、挣扎请学生自己轻轻品读、体会。四、赏析情节1 .师：围绕着这个矛盾的核心，小说的故事情节是怎样生发的？让我们往前追溯，看看 故事的发生，请同学们精读故事的发生部分，根据第一段文字，你能猜出故事发生的背景吗？明确：他们替我缝补了腿一一战争之后(二战之后)(交代时代背景)故事背景：第二次世界大战的经历，使伯尔感触甚深。战后初期，他的创作主要取材于“二 战，反映战争带给人类的灾难。20世纪50、60年代伯尔的创作主要描写“小人物”在经济 复苏过程中的痛苦挣扎和悲惨遭遇， 表现他们的苦闷彷徨，揭露和批判战后西德社会的种种不 公正现象。2 . (1) “我”是谁？ “我”为什么坐在桥边？

4、明确：猜测一一“我”是负伤的战士或百姓。交代了主人公的生存现状：这也许是一个微不足道的小人物， 甚至连姓名都无需交代，他 在战争中负了伤，大约也丧失了一般的劳动能力，战后“他们”给他疗伤，给他安排了一个“可 以坐着的差使”，每天数“在一座新桥上走过的人”。(2)请同学们关注有关主人公工作状态的几处细节。请读读这些细节，试着用几个形容 词来概括这个工作的特点。明确：“整天,整天,我的不出声的嘴像一台计时器那样动着，一个数字接着一个数字积 起来，为了在晚上好送给他们一个捷报。”这就是“我”的工作，“我”早已等同于一架“计时的机器” 了。形容词：无聊、空洞、单调、空虚、灰暗、枯燥、乏味等。(3)主人

5、公自己满意这个看起来还算轻松的工作么？你从哪些地方看出来？明确：不满意，但为了生存，“我”又无力抗争。我唯一能作的反抗就是故意制造不准确： “我以此暗自高兴，有时故意少数一个人；当我发起怜悯来时，就送给他们几个当我恼火 时，当我没有烟抽时，我只给一个平均数”这些充满反讽和揶揄的笔调表露了 “我”对这 种生活的不满和反抗。3 .除了因为工作单调、枯燥、乏味，还有其他原因使得作者对这份工作、对自己的生存 现状感到不满的吗？明确：对“他们”的不满。4 . “他们”是谁？ “我”为什么对他们感到不满？明确：这是一群只知道盲目陶醉和满足于“我”送上的数字的官员，这是一个只关心数字而完全忽略人的精神存在的

6、社会，第一段“他们以用数字来表明他们的精明能干为乐事，一些 毫无意义的空洞的数目字使他们陶醉”；“他们喜欢这个未来完成式”他们醉心于数字上的增多，即便这些是虚假的数字，他们努力做些面子工程，企图做出些“政绩”，并不真正关心人 的生存状况。5 .师：以上是故事的发生，它只是构成了故事的背景，就好比挖了一个水塘，还需要有 一股活水引入，方能有其波澜，有波澜情节才有动力。故事中的活水又在哪里呢？究竟是什么 改变了主人公的生活？请同学们继续关注往下的两段。看看情节是怎样发展的。明确：故事中过桥的姑娘，便充当了这股活水，是她改变了主人公的生活。追问：怎么改变？从哪里看得出来？明确：课文第四、五段：“我那

7、不知疲倦的心跳简直就停止了突突的声音”“所有在这个时间走过的人，我一个也没数。这两分钟是属于我的，完全属于我一个人的， 我不让他们侵占去。”“我的心又停止了跳动” “所有一切有幸在这几分钟内在我朦胧的眼睛前面一列列走过的人，都不会进入到统计中去而永垂不朽了”“这很清楚，我爱她。但是她什么也不知道，我也不愿意让她知道”“我在爱她。这是很清楚的，我在爱她。”（心理感受）问：与前面的行文相比，语调有何变化？作者一改前面的反讽语调，写得如散文诗般，调子也比较欢快。问：这说明相比于故事的发生部分，主人公的情绪有着怎样的起伏？明确：开端是主人公灰暗而毫无意义的生活现状，无聊、灰暗，随着情节的发展，“我”

8、爱上了过桥的姑娘，因了姑娘的出现，空洞的生活忽然有了亮色而心情愉悦。（小结：在姑娘过桥的那个瞬间，如此美好而激动人心的几分钟成了主人公的全部幸福所在了。这是主人公第一次的情绪起伏。这也是情节的第一次摇摆。）五、感受情节的摇摆在小说中，即使故事的开端和结局都很简单，作家也不愿意让人物选择捷径一口气跑到底 的，而是要让他千折百回，每一个地方都可能遇到难以逾越的困难，“疙疙瘩瘩” “吞吞吐吐”， 最后才抵达胜利的彼岸，越是曲折，越是跌宕，小说越是精彩，这就是小说情节摇摆所产生的 魅力。这篇小说也是如此，情节在短短的篇幅中几经摇摆，“我”的内心情绪也随之起起落落。 可是，随着情节的发展，主人公生活中唯

9、一的那点幸福却也并不能一帆风顺。于是，就有了情 节的第二次摇摆。请同学们根据情节的发展和高潮部分，说说情节的第二次摇摆作者是怎样设计的？作者的心情又有何变化？明确：作者安排了主任统计员的出现。主任统计员要来检查了， “我”的内心由之前的“愉 悦和欢快”重又跌回了谷底，“我”内心充满了紧张和矛盾。1 .节迅速过渡到了高潮部分。在高潮部分，“我”做出了怎样的抉择？明确：主人公为了生计，压抑住自己对姑娘的感情,“我的心都碎了，因为我必须数，不能再目送她过去”。（补充：表面上看，主人公为了生计，压抑住自己对姑娘的感情，恪尽职守；而在深处，则仍然是鲜活的情感和生活的真正寄托压倒了空洞无意义的职业一一“我

10、一辈子也不会把这样漂亮的女孩子转换到未来完成式中去”。只是一个小小的故意漏计，就击溃了来自现实世界的压力，不仅在情感上，而且在指挥上也高于自己所要抗争之物。） （生计 与爱情的矛盾）2 .是，在高潮阶段，这个矛盾则充分激化，以至于“我的心都碎了，因为我必须数，不 能再目送她过去”。生计和爱情发生了严重的近乎惨烈的冲突，似乎要滑向悲剧的结局了。可偏偏峰回路转，情节再次出现了摇摆。请同学们阅读故事的结局部分，说说情节的第三次摇摆。明确：“我”居然被主任统计员认为是“好人、很可靠”，幸运地逃过了检查，将被调去 数马车，反而获得了与姑娘进一步接触的机会。小结：倘若只按“发生一发展一高潮一结局”的过程看

11、，这篇小说的情节是很简单的，甚 至不会引发多少的同情与思考。但正是因为有了情节的一次次摇摆，有了主人公内心情绪的起 起落落，才使得小说简单又丰厚，摇曳而生姿。以上是我们通过情节这一元素走进了伯尔的 在 桥边，感受了饱受战争创伤的小人物的那一点微不足道的悲欢。六、主题挖掘接下来请同学们谈谈你的阅读感受：你觉得伯尔通过这个故事到底想告诉我们什么？是爱 情么？是表现爱情的巨大力量么？并请谈谈你的判断理由。明确：小说表面上，是在表现爱情对于一个无力掌握自己命运的小人物具有的强大的精神 力量，深层的更在于表达对德国战后，饱受战争创伤的小人物的精神状态的关注， 揭示了德国 战后重建中，偏重物质而缺乏精神关

12、怀的社会现实。因为主人公的爱情，仅仅只是暗恋，他甚 至并不打算告诉那姑娘，“她什么也不知道，我也不愿意让她知道。”（插入问：主人公是把这次爱情作为可以实现的现实追求来看待么？） 与其说是爱情，还不如说是主人公的一种精 神寄托，是他在这样的社会氛围、这样的个人境遇中，依然坚持的对美好希望、美好事物的一 种守望吧。小结：不仅在伯尔的小说中会出现这种重物质轻精神的现象，在现实生活中也有很多类似 情况的发生。在纷繁复杂、追求利益的现代社会，人们太重视物质上的追求和满足，而忽视了精神的充实和探索。很多人舍得给自己的父母花钱买很多高档物品， 却舍不得每天陪父母聊聊 天；很多父母整天忙于挣钱，却没时间陪自己

13、的孩子好好谈谈心。在这个社会，很多人认为物 质上的满足就是最大的幸福，给人物质上的帮助就是最大的帮助。孰不知，真正的幸福与物质 无关，真正的幸福也绝不仅仅是物质上的满足。相反有时失意时的一句鼓励，痛苦时一个拥抱， 沮丧时的一个眼神，落魄时及时伸出的一只手，那才是真正的帮助，真正的关爱，那才能让别人感受到真正的幸福！七、小说的结局极富戏剧性，多少有点出人意料，但又在情理之中么？为什么？明确：既出乎意料，但又在情理之中。因为故事的发生部分，已作足了铺垫。A.要来检查的和认为“我”是一个可靠的人的并给予我数马车这一美差的都是“他们”。 那么“我”眼中的“他们”到底是怎样一群人呢？请同学们回顾相关的语

14、句。B.数人这一工作目的何在？战后重建，恢复经济与社会的发展。C. “他们”看到“我”送上的数字时的神态、心理的细节描写有哪些？明确：他们看到数字时的“脸上放出光彩、容光焕发、心满意足、眼睛闪闪发亮、他们什么也没有料想到！喜欢这个未来完成时。”等细节。D.从中我们发现“他们”真正关心的是什么？明确：这些细节的充实，让我们对主人公生存的空间有了深切的了解。 这是一个只关心数 字而完全忽略人的精神存在的社会，这更是一群只知道盲目陶醉和满足于“我”送上的数字的 官员，其实这些数字根本都是“不准确的”，随“我”的心情故意乱数的，“我”也“是一个 不可靠的人”，这样的一个社会氛围，这样的一种对战后重建 近乎痴妄和盲目乐观的态度，注 定会有如此荒谬的结局。所以，这样的结局又完全在情理之中。E.主人公对自己的工作 为什么不满？人的心灵被忽视了。（坐在人行道那一边数汽车的矿工）最主要的矛盾一一物质需求与精神需求F.作者通过这个结局讽刺了怎样的一个社会现实？明确：结局：处境没有真正改变，精神需求可能永远无法实现在这种历史背景下，从始至终都没有人给过主人公真正的精神关怀。 尽管由数人换成了数 马车，但改变的仅仅是工种，他的处境根本没有真正意义上的改变。