幼儿园国学论语教案

1、幼儿园国学论语教案【篇一：小学国学教案16 篇】五年级下期国学教案 活动目标1 、积累理解“三人行，必有我师”句子的意思。理解诗歌过华清宫绝句的字面意思，体会字里行间蕴涵的情味。2 、能准确流畅地朗读并熟练背诵课文3、联系自身学习经历，体会课文“三人行，必有我师”丰富多彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。4 、细心品味作者从贡荔枝这一看似小事的角度出发，表达诗人对历史兴亡的深沉思考 重点难点1 、 体会作者从贡荔枝这一看似小事的角度出发，表达诗人对历史兴亡的深沉思考。2 、体会课文“三人行，必有我师”丰富多彩的内蕴 活动过程第一课时一、 复习导入。1 、复习上周学过的论语内容。（ 1 ）指名

2、学生诵读。（ 2）全班诵读。2 、谈话导入。人非生而知之者。我们要善于学习，才能成为有学问的人。孔子也告诉我们学习的方法，今天，我们接着写第八周的内容。二、学习论语“三人行，必有我师”1 、师范读。2 、生自读，读通、读顺。3、师讲解大意孔子说：“三个人一起走路，其中必定有人可以作我的老师。我选择他善的品德向他学习，看到他不善的地方就作为借鉴，改掉自己的缺点。 ”4 、生再次自读，带着对句子的理解读熟。5 、请学生讲讲对句子的理解。6 、师小结：孔子的“ 三人行，必有我师焉”这句话，受到后代知识分子的极力赞赏。他虚心向别人学习的精神十分可贵，但更可贵的是，他不仅要以善者为师，而且以不善者为师，

3、这其中包含有深刻的哲理。他的这段话，对于指导我们处事待人、修身养性、增长知识，都是有益的。“三人行，必有我师“， “择其善者而从之，其不善者而改之 “的态度和精神，也体现了与人相处的一个重要原则。随时注意学习他人的长处，随时以他人缺点引以为戒，自然就会多看他人的长处，与人为善，待人宽而责己严。这不仅是修养、提高自己的最好途径，也是促进人际关系和谐的重要条件。虽然 “三人行，必有我师焉。”可以说是家喻户晓，可是人们并不是经常能够做到。人们常犯的一个通病，就是往往看自己的优点和他人的缺点多，看自己的缺点和他人的优点少；或者只看自己的优点。7 、引导悟理。师：读了这则论语你明白了什么道理？联系自己的

4、生活实际说一说。8 、练习诵读。第二课时教学内容：学习过华清宫1 、导入（ 1 ）齐诵泊秦淮（ 2）杜牧是什么朝代的诗人？杜牧生活于晚唐时期，这时的唐王朝内忧外患，战乱不断，民不聊生。（ 3）积累：你还学过哪些杜牧的诗？2、出示古诗，听录音3 、介绍【写作背景】华清宫在长安东二十五公里临潼县城南骊山下，唐贞观十八年（644 ）太宗皇帝诏令在此造殿，赐名汤泉宫。唐玄宗于开元十一年（723 ）修建为行宫，“始汤井为池，环山列为宫室，又筑罗城，置百司及十宅”。原名温泉宫，天宝六载（747）改名华清宫，长生殿就在此宫内，玄宗和杨贵妃曾在这里寻欢作乐。安史之乱后，华清宫遭到了破坏，多年过后，杜牧经过这里

5、时，早已冷落残败。面对断壁残垣，诗人回忆史事，感慨万千，写下了三首过华清宫七绝，这是其中的一首。4 小组学习（ 1 ） 读通全诗（ 2）师出示诗意，生对照理解诗意【注释】华清宫，故址在今陕西临渡县骊山北麓，唐玄宗造。长安志载“骊山上下，益治汤进（即温泉），为池台殿环列山谷，明皇岁幸焉。”味未变，已志京师。5 大组交流（ 1 ）指名朗读（ 2）理解诗意：经过华清宫来到长宫，回首向锦乡堆城般的骊山望去，只见山顶华清宫那紧闭的大门，一扇一扇缓缓地打开；山脚下，风尘仆仆的骑手拼命鞭打着跨下飞驰的骏马，身后扬起了一溜浓密的尘烟；华清宫中的杨贵妃高兴地笑了。唉！没有人知道，这是皇上派人从遥远的南方为她运来

6、了她爱吃的新鲜荔枝。5、学生自读6 、教师指导诵读。着重从以下方面进行指导：（ 1 ）首句中说“回望 ”，那么诗作主人公是在哪里望哪里？看到了什么？（明确：诗作主人公是站在长安回望骊山华清宫，看到骊山花卉树木苍翠，如同一堆堆的锦绣。）（ 2）第二句说骊山上千重宫门依次一扇接着一扇地打开了，这“次第 ” 暗示了什么信息？明确：“次第 ”暗示着有重要军政要事要禀报深宫中的皇帝。（ 3）、第三句“笑 ”的背后有着诗人怎样的情感？其目的是什么？明确：那个“笑 ”字背后包含着诗人满腔的悲愤，因为为了这美人的一笑，全国上下有多少人要伤心落泪啊。目的在于讽刺唐明皇荒淫好色，为了一个妃子，不惜牺牲民力物力。7

7、 、小结：杜牧这首诗的艺术魅力就在于含蓄、精深，诗人不明白说出玄宗的荒淫好色，贵妃的恃宠而骄，而形象地用“一骑红尘”与 “妃子笑 ”构成鲜明的对比，就收到了比直抒己见强烈得多的艺术效果。“一骑红尘”隐含的是无数个驿卒的血汗和无数匹战马的死亡；“妃子笑 ” 三字颇有深意，春秋时周幽王为博妃子一笑，点燃烽火，导致国破身亡。“无人知 ”三字也发人深思，意在说明此事重大紧急，外人无由得知，这就不仅揭露了皇帝为讨宠妃欢心无所不为的荒唐，也与前面渲染的不寻常的气氛相呼应。全诗不用难字，不事雕琢，朴素自然，寓意精深，含蓄有力，是唐人咏史绝句中的佳作。（ 、诵读诗歌。（ 1 ）自读感悟。诗歌是语言的艺术，它的

8、意境美，语言美，情感美，节奏美，音韵美，都能给我们美的熏陶。优美的诗歌，需要优美的朗读，今天，我们就开展一个小小的诗歌朗读竞赛，看谁字音读得准，节奏读得好，感情读得美。（ 2）教师巡回指导。注意点：要朗诵好一首诗，就必须掌握朗诵技巧，如音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢，有对比、有起伏、有变化，使整个朗诵犹如一曲优美的乐章。学生进行个人朗读练习。（ 3）以四人小组为单位开展诗歌朗诵比赛，推荐最佳选手进入班级诗歌朗诵比赛。朗读，互评。（ 4） .组织朗读比赛。小组推荐的选手上台朗读。每一组推选一个代表作为评委。（ 5）师生评价，评选最佳选手。四、作业（1）诵读本节课学习的论语内容及过

9、华清宫绝句其一。（ 2）积累杜牧过华清宫绝句的其他三首，自已诵读。（ 3）积累学过的论语中有关学习的名句，诵读。第三课时教学内容：介绍孔子及其论语。朗读、背诵课文。研读前五段内容。教学设计：中华民族有着数千年的文明历史，产生了辉煌灿烂的古代文化。它不仅对中华民族的形成和发展产生了巨大的凝聚力，而且对今天在全民族弘扬爱国主义思想，建设社会主义精神文明仍有巨大的现实意义。这些宝贵的精神财富，已成为世界文化宝藏的重要部分，不仅是中国的骄傲，也是全人类的骄傲。【篇二：国学经典教案】课题：学习弟子规的总序教学目的：让小朋友了解为什么要学习弟子规？弟子规的大概内容是什么？“弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信

10、泛爱众 而亲仁 有余力 则学文 ”教学重点；有余力，则学文教学方法：朗读讲解教学手段：多媒体课件教学过程：一、复习上堂课的内容中国人、中国心，中国的礼节 鞠躬，会表达自己的感情和需要。二、讲解题目弟子规 先介绍原文的出处。原名：训蒙文。故名思义；教训启蒙幼童的文章。为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。内容采用论语第六条：弟子入则孝、出则悌? 等文字编写而成，后改叫弟子规。是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。特别讲求家庭生活方面的教育。三、老师念一句，小朋友重复一句。也可老师念上句，小朋友念下句。 根据小朋友的接受能力确定学习时间，需要念几遍。四、讲解内容：1 、弟子规 是（古代

11、）小朋友必须要学习的内容。古人云：学有学业、退有居业。弟子规就是教育小朋友学习以外应该做到的事情。2 、圣人训 圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我们一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能称为圣人。训：可以做为准则的话。指圣人对我们的教诲。3 、首孝悌 首：首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。举例；父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。我们首先要孝敬他们。悌：代表顺从兄长。兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。4 、次谨信次：次要、二，这里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到谨和信。谨：谨慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信号，做人也要按着准则去做。不能任意随便去

12、做事。做事还要讲诚信。不能欺骗别人，讲信用。从小培养良好的品德，长大就不会染上不良的言行习惯。5 、泛爱众 泛：广泛。不是指单纯的情爱。人与人之间要有爱，更要爱世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等。做人要有一颗仁爱之心。6 、而亲仁 仁：指同情友爱，仁慈之心。我们要亲近那些有仁德的人，向他们学习，使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。7 、有余力则学文 当你做好了以上的事情（具备了如上的品德），如有多余的精力和时间，再去学习文化知识和技能。以上四条是做人的根本。不管你有没有文化知识，但忠、孝、礼、义、信必须要做到。（举例说明）一个六岁的小孩，他不但学会了弹钢琴，而且会说英语。每当家里来了客人

13、，大人都叫他为客人表演。一天，他表演了节目后，大家都在赞扬他。他骄傲地说了一句语惊四邻的话：“姥姥你是个大笨蛋，什么都不会！”客人愕然。从这个例子说明：家长不能一味的培养孩子技能，但不知道学习技能的目的是什么？不是为了让他表演，而是为了让他有一计之长，将来好做事。可他连做人的道理都不懂，怎么去做事？一个连自己的家长都瞧不起的孩子，他怎么会虚心向别人学习？五、总结：为什么要学习弟子规？因为它是我们行动的准则。弟子规的内容是教育小朋友在家懂得孝顺父母，兄弟姐妹友好相处。在外要敬师长、懂礼貌、讲信用。和别人平等相处，不自私、不傲慢、爱大众、爱国家、爱民族。在培养好了自己的品德后，再努力学习文化知识。

14、我们能够做到这些你就是一个优秀的人。六、互动：请小朋友说一说你对弟子规的哪些方面比较感兴趣？自己原来哪些方面做的不够。七、家庭作业：请家长帮助熟念弟子规总序课题：弟子规 信教学目的：通过学习，教育学生说话要诚实，不撒谎，养成诚实守信的好品质。教学方法：讲授法、讨论法教学手段：多媒体课件教学过程：一、故事引入。老师讲狼来了的故事。说说为什么那个小孩子的羊会被狼吃了呢？ 引出课题，板书课题。二、学文明理。1 、学习 1 3 行。教师带读。学生自由读。说说你读懂了什么？“凡出言，信为先”是什么意思？你平时是怎么做的？你说话守信任吗？2 、学习4 6 行。这几行文字告诉我们什么？（ 1 ）告诉我们不要

15、轻信传言，更不要在不知道事情真相的时候去乱传言。（ 2）告诉我们任何事情不要轻易承诺。3、学习711 行。说说你能读懂什么？（ 1 ）见人好的，应该想怎么去向他看齐，看到有人不好的，就要自己自我检查，看看有没有这样的缺点，有就改正，没有就要做为自己以后的警戒。（ 2）如果你的思想、才艺不如别人，就要自己努力，争取赶上别人，如果是你的穿着、你的生活不如别人，不要悲伤。4 、学习 12 15 行。（ 1 ）理解 “过 ”和 “誉 ”的意思。听到别人的批评和赞扬应该持什么态度呢？怎样做才是正确的呢？读文，理解。一个人要想进步不能光是想听表扬，听好听的，要正确对待批评，那是对你的进步有好处的。（ 2）

16、如果有了缺点，应该马上改正，那样还是一个好孩子。如果不改正，那就不好了。三、读文、背文。1 、在老师的指导下读全文。2 、逐行指导朗读，达到熟读成诵。四、说说经过今天的学习，你明白了什么？你今后会怎么做？课题：弟子规 谨教学目标：读背弟子规 谨，通过学习，了解并自觉遵守小学生的行为规范，能在成人的督促下，初步养成良好的学习，劳动和生活习惯，学会做文明人。培养初步的独立性和责任感。教学方法：讲授法、讨论法教学手段：多媒体课件教学过程：一、谈话导入小朋友，你们现在是小学生了，我们平时总是说要做一个文明的孩子，你知道怎么样做才是文明？文明的行为有哪些？今天老师带同学们学习弟子规的谨。板书课题：二、学

17、文明理。1 、请小朋友们自己读这一节经典，借助拼音读文。2 、老师指导读文。如果有已经会读的小朋友，就请小朋友当小老师带读。3 、说说你读懂了什么？4 、师生共同解读。（ 1 ）学习 1 4 行。 师对学生进行讲解。这四行文字，对我们的生活起居进行了规范要求。要早早起床，晚上可迟一点睡觉，要珍惜时间。早上起来，必须漱口，便后要洗手。衣服要穿整洁，东西要放在一定的地方，不要弄脏了。生在老师的指点下，读文。（ 2）学习515 行。这几行是对学生平时的行为习惯的规范要求。a 、 指导读文，自由读文，谈谈你读懂了哪一句？b 、 衣贵洁，不贵华，对饮食，勿拣择。你知道这几句话是什么意思吗？说说你平时做得

18、怎么样？你有没有挑食的坏毛病？c 、将入门，问孰存，将上堂，声必扬，人问谁，对以名，吾与我，不分明。这几句话告诉我们什么？平时有人问你，你是怎么回答的？那么，学了这几句话后，你知道了什么？你以后会怎么做？d 、学习 16 、 17 行。用人物，须明求，倘不问，即为偷，借人物，及时还，后有急，借不难。a 、我想问问小朋友，如果你发现自己上课没有带铅笔，你会怎么做？（指名上台演示）全班评议。师指出，要借人家的东西，必须跟别人讲，不能不经过别人的同意，就随便拿别人的东西。这就是用人物，须明求。如果你不跟别人说就拿别人的东西那就不好了，弟子规告诉我们，倘不问，即为偷。b 、借人家东西用完后，应该怎么办

19、？你知道弟子规上面是怎么说的吗？（借人物，及时还）为什么要这么做呢？后有急，借不难。三、辨析导行。下面的小朋友做得对吗？为什么？（请你用弟子规里面的话回答）1 、下课了，小红要更正一道数学题，可是她没有铅笔，同坐的不在，小红想，反正我就更正几道题目，拿同坐的更正一下吧。2 、早上 7 点，妈妈叫彬彬起床，彬彬说，我不想起来，让我再睡一会儿吧。3 、妈妈叫吃饭了，山山从卫生间出来，马上坐到桌子上吃饭。4 、早上起来，林林的衣服找不到了，鞋子、袜子也不知道到哪里去了，找了好半天才从床底下找到，可是，他上学迟到了。四、朗读、背诵弟子规 谨课题：弟子规 泛爱众教学目标：使学生懂得同学之间要互相关心、互

20、相爱护、互相帮助。要虚心学习别人的长处、优点，与同学互相勉励共同进步。教学方法：讲授法、讨论法教学手段：多媒体课件教学过程：一、读文。1 、在熟读的基础上，全班背诵。2 、指名读，小组读。二、学文，理解意思，明白道理。1 、学习第1 行。（ 1 ）后能理解什么？（凡是人，皆须爱）你们在家里希望得到父母、爷爷奶奶的爱，在学校希望得到老师同学的爱，那么，同学之间应该怎么样做？（ 2）你做得怎么样？2 、学习第4 行（己有能，勿自私，人有能，勿轻訾）你知道这是什么意思吗？师：这几句话的意思是说，老师所教的内容，自己懂得的，如果其他同学请问，要耐心讲解，别人会的而我不会，要虚心向他们学习、请教。要热心

21、帮助别人。3、学习 7 10 行。人有短，切莫揭，人有私，切莫说，道人善，即是善，扬人恶，即是恶。见人善，即思齐，见人恶，即内省。善相劝，德皆建，过不规，道两亏。3 1 ）读这几行文字，说说你懂得一些什么，有哪些不懂的呢？4 2）师解说：我们要赞扬别人的优点，不评论宣扬别人的缺点。看到别人的优点就想怎么样去向他学习，看到别人的缺点，就自己检查自己看是不是也有这样的缺点。与同学互相勉励进步，同学朋友有过错，找时机悄悄地提醒。三、用经典中的道理指导自己的行为。1 、通过今天的学习，你明白了什么道理？2、你打算今后怎么做？课题：弟子规 馀力学文教学目标：使学生懂得，要有良好的学习习惯，学会自己整理自

22、己的书籍、文具，整理自己的房间。教学方法：讲授法、讨论法教学手段：多媒体课件教学过程：一、设疑引入。小朋友们，你们知道应该怎么样读书吗？你平时是怎么读书的呢？弟子规的馀力学文里有这么几句话：读书法，有三到，心眼口，信皆要。就是讲的读书的方法。在弟子规的馀力学文里对于我们的学习讲了很多的要求，你想知道吗？二、读文明理。2 、学生读文，一边读，一边想，根据文字，你能理解哪一些？3 、师讲解：（ 1 ），勿慕彼，此未终，彼勿起。讲的是要我们做完第一件事再做第二件事。（ 2），紧用功，工夫到，滞塞通。要抓紧时间，不要老是看电视，要主动做功课，不用人催。（ 3），墙壁净，几案洁，笔砚正。是讲要学会自己整

23、理自己的房间，使房间整洁、卫生。（ 4）墨磨偏，心不端，字不敬，心先病。写字时，书要放正，人要坐正，字要写好，写端正。（ 5）列典籍，有定处，读看毕，还原处。做完功课，要自己收拾好自己的书籍文具。要将东西放到一定的地方。（ 6）虽有急，卷束齐，有缺坏，就补之。不管有什么急事，你的书籍课本要放整齐，有坏了的地方，就要修补好。（ 7）非圣书，屏勿视，蔽聪明，坏心志。选择益智、提升道德品性的课外书，不看打打杀杀、情情爱爱的各种污染心志的书和电视节 目。三、对照检查自己的行为。1 、你平时是自己收拾自己的书包、自己的房间吗？2 、你最喜欢看一些什么样书和电视节目呢？课题：论语十则教学目标：1 、熟练背诵并正确翻译这篇课文。【篇三：国学教案】论语里仁篇教学设计教学目标：1 、学习论语中里仁篇，教育学生知道什么是“仁 ”。2、学习儒家“ 博爱之谓仁”的思想，用“仁 ”作为自己的行为准绳，道德标准，精神追求。教学过程：一、故事引入：1 、我们从小诵读国学经典，请问同学们都知道哪些国学经典？请大家一起诵读三字经里的内容。2 、昔孟母，择邻处。讲述了孟母三迁的故事，让我们再看看这个故事，看完后告诉我你明白了一个什么道理？（播放动画片）