初一作文如何选材

1、初一作文如何选材【篇一：初中作文选材的方法】初中作文选材指导与训练一、选材的方法题目审好后，第二步就是确定 选材”的问题，也就是 写什么”的问 题，即文章的 内容”。材料选得好，文章就成功了一半，怎样才能 选好材呢？请记住 选材”的口诀：选材熟悉最重要，材料真实才可靠；典型事例有意义，新颖有趣为最好； 围绕题旨选材料，感情真挚得分高； 考场作文时间紧，选材原则要记牢。老师在阅卷时，对学生的习作常常会有似曾相识燕归来”的感觉。材料平淡，材料老套，没有新意。比如：成功一一终于获奖了。快乐获奖了，考好了，非常快乐。苦恼成绩不好,真苦恼。苦难后的芬芳 一一成绩变好了，上次没考好，这次考 好了。难忘的一

2、件事 一一获奖的一次经历。许多考生，选 材没有新意，就一个材料换汤不换药工有的考生，背 优秀习作”，写起作文来，脑子里就搜索范文，张冠 李戴套上去，让阅卷老师一瞧就知道不是真实的，作文没有真情实 感，自然不能得高分。同学们写不出真实熟悉的东西，关键是肚子 里没 货”，平时不注意积累，不注重观察生活，其实生活是丰富多 彩的，只要你做生活的有的人，留意生活，在生活中你一定会发现 许多值得写的东西，积累起来，就是写作的材料。罗丹： 生活中去 少的不是美，而是发现。”对于我们来说，生活是万花筒，是百科全 书。生活中的许多闪光点，都具有典型性，都是典型的事例。生活 有三大块组成家庭生活、学校生活、社会生

3、活。这三方面的生活都 为我们提供了取之不尽的写作源泉。然而作文不是材料的堆积，因 此我们要注意材料的取舍和选择。选用材料的标准：（一）材料要以真实为基础，写自己熟悉的东西。作文写的感情真挚动人，材料就要感人。作文的材料真实不是指材 料的原始再现，而是指经过提炼，比现实生活更加鲜明，更加强烈， 更加集中。比如事情的完整性、材料的理想性人物典型性等方面，要适当的进行加工。我们可将几个人的事情加在一个人身上，几个人的品质加在一个人身上，来深化人物和主题。（二）选材要典型有意义。指的是所选的材料是有代表性的，有意义的。因为有代表性的材料能以一当十、以个别反映一般，从而深刻而全面的反映事物本质。比如有位

4、考生写这事发生在我班，选取了班上有个叫李玲的同学为灾区捐献 300 元。一人就捐出了占全班三分之二多，可谓突出、意义重大的事例。当然还可写平时吝啬的人捐出很多钱，这也是典型。学习上，平时不坑一声的人，突然在这堂课上发言了这也是典型选材要新颖而生动做到：人无我有，人有我新，人新我奇。有的时间，换个角度想问题，可以老材料出新意。比如：“让座 ”是老掉了牙的材料，有一考生把“让座 ”写成 “谢座 ”，使材料新颖了。有一位中学生让座给一位带小孩的妇女，这位妇女教小孩“谢谢大哥哥”，借孩子之口表达感激之情，到站了，这位妇女让孩子再次说“谢谢大哥哥 ”， “大哥哥再见”，再一次借孩子之口表示谢意。作者从中

5、感悟，做了一点“好事 ”，得到的回报是一谢再谢。（三）在选材时，我们要首选“打动自己”的材料，如果所选材料“一提起来自己就很感动”， “亏他想得出来”的事件，是写出来一定能打动人，只有先“打动自己”，然后才能打动他人，这样的材料行之以文，感情真挚，得分一定会高。凡是考场上的满分作文，首先得力于选材的成功。所以说，选好了材料，文章就成功了一半。实用兵法：方法一：融入自我即以自我的生活阅历、人生体验为基础进行选材。由于是自己的亲身体验，往往也是独特的，富有个性的，新鲜的。另外，中考作文有一个基本要求就是，写出真情实感。如果选择自己的经历、体验来写，也往往容易写出真情实感，写出彩来。方法二：注意实事

6、现实生活本身就是丰富多彩的，新事物、新问题、新现象每时每刻都会层出不穷，这些都是我们写作取之不尽用之不竭的源泉。陕西省 2005 年中考佳作窗外的美好生活，以“某在押贪官自夸为叙述内容，对当今社会的一大热点 贪污腐败现象进行了强烈的讽刺。方法三：投入历史即以历史人物、事件为基础进行选材。河南省 2005 年中考佳作屈原 你的心情我最懂，选择伟大的爱国诗人屈原作为自己写作的对象，采用对话的形式，对屈原的经历进行了解读，对屈原的品质进行了由衷的赞赏。方法四：改编故事平时在课内课外阅读中，我们接触到了许许多多的故事，其中不少故事还触动了我们的心灵，给我们留下了很深的印象。写作时，这些故事也都可以作为

7、我们的材料，除了议论文中用作举例论证的事例外，我们也可以在记叙类文体中对这些故事进行改编。失误警示警示一：套用、抄袭有的考生在考试前会阅读不少别人写的优秀作文，然而他们不是好好借鉴别人的写作手法、写作经验，而是一味的大背特背。到了考场上，套用所背的作文，有的甚至将原文一字不动的大抄特抄。警示二：胡编乱造为了追求感人的效果，也有不少考生误入歧途，明明父母健在，却胡编说 “父母双残”甚者 “父母双亡”；明明自己每天都坐在宽敞明亮的教室里学习，却说自己经历丰富，曾经一个人背着行囊，靠打工生活；明明没有到过农村，却故作深沉的说农村真穷，农村的孩子真苦 ? 诸多现象，不一而足。我们要清醒的认识到，假的终

8、究是假的，没有自己真实的情感体验，往往连自己都打动不了，又如何打动别人呢？【选材导练】文题一：以“良师 ”为题，写一篇不少于600 字的文章，体裁不限。 点拨虽是全命题作文，但既无提示，又无其他限制，只要所写突出“良师即可。这道题开放度很大，为学生提供了展现个性的广阔空间。要在选材上闪出创新的亮色，应把握以下几点。1 、多考生写“教学上认真”“ 生活上关心”的 “良师 ”这类 “第一构思”，选择 “医治心灵创伤”等内容为题材，在读者面前凸现一个“良医 ”式的 “ 良师 ”形象。2、跳出一篇写一人的常规思维，从印象深刻的众多“ 良师 ”形象中选出若干最具美丽的场面，构成“良师 ”群体，从不同角度

9、表现主题。3、打破 “以人为师”的框框，选取生活中通过暗示间接地教育你的事物为叙写对象，展现这些不开口的“良师 ”的内蕴美。你可以写黑板 心甘情愿地把自己漆成一身黑色，为的是能清楚地衬托出粉笔字的白；你可以写扫帚 同污秽赃物势不两立，必欲扫除之而后快，而当人们在赞美优美清洁的环境时，在议论该给谁一个荣誉称号时，它却躲到了不为人注意的墙角；你可以写橡皮 宁可天天承受磨砺身躯的痛苦，但决不放过白纸上一丝一毫的错误；当然你还可以写坚忍不拔的小草，写任劳任怨的老牛，写团结互助的大雁等等，应该注意的是，无论写何物为“良师 ”，你都要揭示你对它独特的感悟，亮出有个性的视角。4、你如果对“良师 ”的判断标准

10、有切身的体会，如果你对校内外“良师 ”的个案材料比较熟悉，那么你不应该“随 ”写记叙文之“大流 ”，写一篇观点和材料都较有个性的议论文，说说你对何为“良师 ”的独特见解文题二：以“心中的美丽”为话题 点拨：可选文学作品中的人物美、历史中的情感美等等。有，二泉映月的凄美，高山流水的情美，霸王别姬的壮美；有，长江黄河的奔腾咆哮之美，林间夜月的幽静雅致之美；有，歌坛上一展歌喉的婉转动人之美，舞台上千姿百态之美，赛场上叱咤风云之美，等等。文题四：以“感受青春”为话题 点拨本题就可以在体育界、歌坛上、商海里、战场上等等地方各选一位年轻有为的人物，写出他们青春的亮丽与风采。文题五：以“美在夏季”为话题 点

11、拨本题可选不同人物眼里的夏季之美，如简真的夏之绝句、李清照的如梦令、辛弃疾的西江月、还有一首流行歌曲盛夏的果实、峻青的海滨仲夏夜等。二、范文分析留得往事成回味我有了记忆，是从那次“裙子与裤衩”事件开始的。小时候我不喜欢去幼儿园。我只喜欢举着蜻蜓套在大野地里瞎跑，但是爸妈把我送到幼儿园后，不顾我的苦瓜脸，咬牙切齿毅然决然地走了。我不哭不闹，但是找准机会当着全班小朋友的面把老师的花裙子拽了下来，一拽成功，天啊！老师竟然穿那么大的一个红裤衩，家里还真是很富有呢。老师没有批评我，她只是笑着拍拍我的头说：“小家伙，你是在提醒我这裙子的松紧带坏掉了吗？那下次我要穿条好一点的。”那天慌慌张张的爸妈把我接回家

12、，第二天放到大野地里，不让我再上幼儿园，可是我却想上幼儿园，这不仅是因为我干了坏事，老师没有骂我，而是我心想“下次你穿好一点的，我一定还可以不费吹灰之力，一拽成功的”。上小学一年级，我才豁然发现自己和所有同学说话都不一样。他们说一句话不需停顿，我说一句话，却要停顿好几次，我越使劲想快点把一句话说完，停顿的次数就越多，语文学得好的同学给我起外号叫 “小结巴 ”。从此在学校，我再也不敢抬头，总是缩在角落不愿说话。老师却让我当班长。当了班长就要上台讲话，那是我第一次在全班同学面前讲话，话没讲出来，紧张得尿了裤子，但是老师微笑着带领全班同学为我鼓掌。我不明白为什么鼓掌。老师说：“因为你走上了讲台，你就

13、是勇敢的孩子。”当了几年班长后，我发现自己依然和所有同学说话都不一样，但是这次的不一样，是我比他们说话都要快好多。上了初中，次次考试数学、物理、化学三科成绩加起来，我都考不到 60 分，即便拼了命的学习。我自卑、我恐惧，终于，在一次期中考试时，数学卷子发下来，我紧张得连笔都拿不住了，心里空荡荡地觉得天要塌了，自己要死了。但是出于自保的本性，我耍小聪明跟监考老师说肚子疼，没想到老师不但没有骂我关键时刻肚子疼，还找了一片药让我吃下去，然后亲自送我回家，一路上给我讲一些小笑话，还说期中考试其实一点都不重要?多少年后，当我长大成人，才明白老师其实早就看出了一个孩子心理瞬间的崩溃，她无比耐心地拯救着我的

14、心灵，让我觉得天塌下来也不可怕，因为天空就像绵绵的糖。重新有了自信心的我，即便蒙着答那三科，加起来也总是能超过60分，这就是进步。如今我已经参加工作几年了，前天照镜子时竟也发现鬓角处有了一根白发，瞬间心生无限感慨。夜深人静，下意识地推开窗户，微风一浮面，无数往事乘着回忆的小船有序地涌入脑海，其中最先回忆的就是上面几件往事。感谢那些如维纳斯断臂般并不圆满的美好往事，感谢往事中的那些人，感谢我们自己，因为我们还可以回忆。问问自己：当回忆起往事时，你在回忆着什么？三、课堂训练：以下两题任选一题（一）阅读下面的文字，按要求作文。五岁的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。两天后，妈妈发现晶晶的左手举不起来

15、了，原朱女儿的锁骨受了伤。妈妈又急又疼，可是晶晶却有了一个意外的收获：“妈妈，我现在知道哪边是左边了! ”晶晶太小，一直分不清左右，这下好了，她知道了：痛的那边就是左!晶晶摔了一跤就分清了左右的经历，给了我们许多有益的启示：受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐；穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。不经风雨。怎见彩虹；不吃一堑，难长一智!?晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻?是否让你获得某些感悟和认识?请你拿起笔，自选角度，自拟题目，写一篇文章。（二）请以“渴望 ”为题写一篇文章，至少600 字。【篇二：作文指导之选材】披沙拣金 中考作文选材篇一

16、、什么是选材选材，就是要根据写作要求从已经积累的材料中选择要用的材料。选择的材料要针对中心需要来确定，才能使中心表现得丰满，进而达到感染读者的目的。二、选材常犯的错误1 、材料陈旧比如写家庭生活，必谢父母限制自己的自由；谢师生交往，必写自己生病，老师上门补课；写同学交往，必写误会导致分手，后来真相大白而对方转学或者死亡? 这样的材料老生常谈，难得高分。2 、材料虚假，有悖常理为了感人而无病呻吟，甚至过分夸张，导致情感失真，细节失真，漏洞百出。材料可以有合理的想象，但是想象必须源于生活，合乎情理。3 、材料不具体写人只是罗列评语式的人物特点；叙事只是说故事提要，概述过程，缺乏细节? 这样的文章缺

17、乏细节展示，缺乏深度。4 、材料欠考虑有的材料格调低下，稚拙可笑，比如写“尝试 ”，写尝试偷东西，尝试考试舞弊；有的写文章总一些捡到钱包，买东西老板找多了钱经过思想斗争把钱还回去注意幼稚可笑的事情；有的作文不动脑筋，照搬照抄作文材料，或者把平时见过的作文素材直接放到新的文章中，又或者把自己平时写过的作文，不论是否和话题切合，一概“来主义 ”，结果很好的材料就被糟蹋了。三、选材的原则1 、根据写作要求和目的选材材料要能表现文章的主旨，中考作文的长度只有六百字左右，在这样的篇幅里，我们不可能什么内容都写，只能选择那些能表现文章主旨的材料来写，而且所选择的材料还要尽量少而精。那些与主旨无关的材料，再

18、好也不能选；即使那些能表现主旨的，但彼此之间只是简单重复的材料，也要毫不客气地舍弃。2 、选择熟悉、真实的材料所谓真实，就是说材料本身要符合生活本身的逻辑，能从本质上反映生活的真实面貌。这里要强调指出的是，真实的材料是让文章具有说服力和感染力的重要保证。如果材料不真实，胡编乱造，不仅文章的主旨得不到真正的体现，而且往往让人读来会感到虚假不可信，甚至产生反感。这样，在考场上，你的作文也就很难拿到高分了。当然，需要提醒大家的是，这里的“真实 ”并不拒绝文学作品中的虚构。像小说、剧本等文学形式中的内容大多是虚构的，但是我们并不感觉到虚假，这是因为其中的内容也是“真实 ”的，是一种艺术化的真实，能从本

19、质上反映生活的真实面貌。3 、选择的材料要新颖、典型、生动新颖，是说材料要有新鲜感。我们不能老是用一些陈旧过时的材料。比如，一提起父母，不少人写起来就是满头白发，送我上学接我放学之类的材料；一提起老师，就是带病给我们上课，学夜加班批改学生作业之类的材料。这些材料本身并不是不好，只是为大家所熟知，一点新鲜感都没有，不能引起读者的阅读兴趣。用新颖别致、与众不同的材料表现主题，很容易做到见人之所未见，发人之所未发，也能更好地引起读者的阅读兴趣，从而增强文章的感染力。同时，我们所掌握的林林总总的材料中，有着典型和一般的区别。在具体的构思和写作时，我们就要选择那些有代表性的来写，以一当十，更好地增强文章

20、的说服力。4 、选择的材料要经过加工、润色我们不能把材料毫不修饰地加以使用，而是要根据主题的需要通过调整分析角度，有选择，有重点地实施改造利用，这就需要我们在原有材料的基础上进行加工润色，使材料发挥其最佳的效果。小结 : 选熟不选生；选新不选旧；选近不选远；选小不选大；选深不选浅；选好不选坏。四、材料的积累1 、着眼 “我 ”所亲历的事情。无论是家庭生活、学校生活、还是社会生活，我们亲身经历、亲自体验的事情，回忆起来会历历在目，写起来最优真情实感，用起来得心应手。比如以“我望见了你”陈述 “眼泪 ”话题，你可以从自己的经历出发，采用内心独白的形式，叙写“我 ”对父亲的误解，对父爱的发现和感受。

21、2、着眼 “我 ”所目睹的事情亲眼看到别人做的事情，经过我们的审视和分析，会更加客观、理性。比如以“对母亲满怀感激”不妨用心描绘“我 ”遇见困难的事情母亲的眼神、步伐等细节来表现母爱。3、着眼 “我 ”所听过的事情身边人讲过的故事，不妨细化想象，生发开来；别人的观点，别人的经历为我所用，能有效丰富我们的材料库。4、着眼 “我 ”想过的人和事你的思想能够不收到时间和空间的限制，大胆发挥想象的能力，穿梭时空，清楚历史上的人物，请来未来世界里的人，清楚文学作品中的人物，用奇幻和想象去折射现实生活，具有现实意义。5、着眼 “我 ”用过的材料改造旧材料是获取写作材料的重要途径，我们可以通过转换叙述视角，

22、调整主宾关系，延伸拓展结局，逆向解读意义等方法，得到让人耳目一新的材料。五、选材的策略和方法2 、把熟知的材料选出来3 、把独特的材料选出来4 、把时代的影子照下来5 、把陈旧的材料改过来6 、把想象的情景写下来7 、把精华的部分亮出来8 、选材的角度要小9 、选材要兼顾细节10 、善用课本中的材料小结：初想一大片，写在纸上边；再想一条线，不忘挑比看；三想定一点，过好挑材关。六、选材演练（一）假如让你以“一个勤于思考的人”为题写一篇记叙文. 你会选择下列哪些材料.11 1 、他有时候一边吃饭一边看书。12 2、他有时因为一个问题没有解决而忘记了吃饭。13 3、他的问题特别多，总是喜欢问为什么。

23、? 4 、他的作业认真, 都是 “优 ”。14 5、他从不抄袭别人的作业。15 6、他一般不和同学交往，即使有也是为了学习上的问题。16 7、在课堂上，他举手是最积极的，而且敢于向老师表明自己的观点。? 8、他读过的书上总是写满了密密麻麻的体会。（二）请以“泪 ”为题,选择材料。悲伤之泪、喜悦之泪、感动之泪?非人之泪（树叶上挂满了露珠；地球环境遭到破坏下酸雨；树皮被刻划后流出汁液；水龙头未关紧流下的水?）?七、升格实例大哥的诚实可不是愚蠢的诚实。有一次，我跟大哥一起去食品厂拉猪骨头，正赶上歇班，车间里只有两个中年妇女，她们负责往外运猪骨头。我们帮助把猪骨头装上车，干得气喘吁吁，当我们拉着车要走

24、时，其中一个拦住我们，十分为难地说：“你们得交点钱，我们好向厂里交代，给5 元就行。”“ 我没带钱呀！”大哥说。“给两三块，总行了吧？”另一个说道。“我一分钱也没带，不信你们翻。”大哥说着，翻遍了所有的口袋，果真没有。“我这儿有。”我说着，把钱递给大哥。大哥瞪了我一眼，又忙着把钱给了两位女工。一出厂，我便迷惑地问大哥：你刚才”大哥哈哈大笑起来，说： 傻兄弟， 我是装的！你要是不说有钱不就省了嘛。她们要钱是给自己，再说，我们白帮忙了？记住，以后在外面不要这么老实。”大哥既诚实又聪明能干，他教给了我许多书本上没有的知识和经验例文积累一件幸福的事那天早上，一辆公交车正在行驶着，车上都是去上班的人。忽

25、然从 一旁的马路上冲出一辆车，公交车一个急刹后停住了。只见那是一 辆婚礼的摄像车，它的后面是一列长长的迎亲车队，行驶得很缓慢， 乘客开始抱怨上班要迟到了，公交车司机静静地坐在位子上。不时 地按着喇叭。有人对司机说： 你光按喇叭不行，他们不可能给你让道的，倒不如 从车队的空隙中冲过去。”司机回过头来笑着说：我按喇叭不是摧他们给我让道，我是在为他们祝福呢！"顿了顿。他又说：别人结婚是件幸福的事，我们有机会为别人的幸福让一次道，不也是一件 幸福的事吗？ ”满车的乘客霎时安静下来。给别人的幸福让道，是一件幸福的事，有这种心情的人，必定也是 一个幸福的人。评析：这篇短文，写的是生活中的一件小事

26、。公交车司机为结婚车队让道，这件并不起眼的小事，如不深挖，可能只会表现助人为乐这一司空见惯的主题，而作者却从 让道”这件小事，从司机那句 我 按喇叭不是催他们给我让道，我是为他们祝福呢！”感悟到给别人的幸福让道，是一件幸福的事，有这种心情的人，必定也是一个幸 福的人。”别忘了，加点儿糖早上起晚了，妈妈冲好了牛奶放在桌上。我一手忙着戴帽子，一手 抓起碗就喝，正在给收拾书包的妈妈把糖罐送到我面前说：加点儿糖吧！ ”顿时，一种异样的感觉涌上心头。我端着甜甜的牛奶，想说 许多话，又说不出来。在清淡的生活中加一点糖吧！它能给你热情，给你留下甜蜜。生活 需要加一点佐料。当你成功的时候，可否想过在轰轰烈烈的

27、生活中 加一点糖，去享受一下成功的欢乐，也使你去更加努力的寻找，为 你下一次的拼搏，增添一种自信。当你失败的时候，在苦咖啡里加一点糖吧，让它温暖你冰冷的心， 使你增添勇气更加坚强地走向下一次拼搏。心情久久不能平静，脑海中不停地闪过这句话：别忘了加点糖！ ”评析：喝牛奶加点糖，这是生活常识。早上，母亲把热好的牛奶放在桌上，女儿拿起就喝，母亲忽然想到什么，赶忙说：加点儿糖吧！”这时女儿会有什么感觉呢？如果只觉得母亲关心我，疼我，爱 我，那么这种感觉似乎太浅了，由这种感受写出的文章自然不会有 什么新意，自然也不感人。这位同学很善于捕捉这种似乎平凡的感 觉，从中体味出一点新的感受。加点儿糖工你会觉得生

28、活是甜的,于是由加糖联想到生活的某些 添加剂”。成功时需要添加 佐料工 失败时更需要添加。如同 在苦咖啡里加点儿糖 工 含使你增添勇气 更加坚强地走向下一次拼搏由 别忘了加点儿糖”这一生活体验， 联想到人生的一种心理体验，这种感悟、思考，正是本文成功的原 因。值得同学们学习。剪纸花记得小时候，我常常看着奶奶剪纸花。一张大红纸，折几折，然后 用大剪刀 喀嚓，喀嚓”那么一剪，打开来就是一张很漂亮的纸花了。 奶奶说这很容易，大可以随心所欲地剪，但我却不明白其间的奥妙。 如今，奶奶年岁大了，不常剪了，然而，我却从老师那儿学来了剪 纸花的技巧，也可以像奶奶那样随心所欲”地剪了。当年的困惑也迎刃而解。其实

29、，当你折好纸，拿起剪刀，并不需要费尽心机去设 计图样，随随便便在这儿剪个口儿，在那儿挖个洞，或者把边缘剪 成波浪状直到你把它打开，你便会欣喜地发现，在你手下也许 会不知不觉产生奇迹。生活就像一朵纸花，一朵尚未完成的纸花。不要你刻意地装饰，只 须你 随心所欲”尽情挥洒，留下生命中不悔的印迹，那么，当你打 开它时，也许真的是一个奇迹！评析：这篇短文，小巧别致，耐人寻味。作者由小时看奶奶剪纸花 不解其妙，写到大了跟老师学得剪纸技巧而顿悟其妙，给读者一种 欣赏民间艺术的享受，文章精妙处在于作者能由剪纸联想到生活就像一朵纸花工而每个人都是工艺巧匠，只要不刻意装饰，只须随心 所欲地挥洒，便可以创造出生活的

30、奇迹。这种看似孩子式的狂言”却包含着一种可贵的精神，这就是无拘无束的创造精神，一种无悔 的追求精神。空气一样的母爱中考那紧张之气氛传染了每一个迎接它之考生，大家都如饥似渴地 啃”着书本。我也不例外。也许是中考之压力太大，我异常烦躁。 夜深人静时，我还在心慌意乱地翻着语文书，却一点也看不进去。 这时，妈妈推门进来，手里端着一杯热腾腾之牛奶。妮子，明天就要中考了，今晚就别看书了，喝了牛奶，早点睡吧！ 妈妈微笑着关切地说。虽然知道妈妈之心意，但是烦躁使我变成了一只刺猬，妈妈成了发 泄之对象。我不想喝，我连看书之时间都没有了，还有空喝牛奶吗？"我头也不抬。明天考试，你还是早些睡吧，否则明天会

31、没精神之。 ”妈妈之语气 中带着一丝焦虑。 你别烦我了！害我书都看不进去了！ "我朝妈妈 大吼。气氛一下子变得很死寂，很尴尬，妈妈就像没有甲壳之乌龟一样被 我扎得遍体鳞伤。我知道妈妈是关心我之，我也知道，我伤害了妈 妈。其实，我真之不想说那些尖利、刻薄之话，可不知为什么，一 张口，这些话就像连珠炮一样射了出来。妈妈默默地收拾着我铺在床上之书本，见我没有睡意”，转过身叹了口气，轻轻地带上门听着妈妈掩门而去之脚步声，望着眼前冒着热气之牛奶，我心中充满了内疚，我多想跑出去对妈妈说声 对不起”。可是，我没有勇气。在这个寂静之夜晚，我伤害了妈妈，妈妈却一笑而过，对我如此宽 容。博大之母爱，让我

32、感到如此之伟大，却又让我充满了罪恶感。我关了灯，听到妈妈走近而又离开之声音，我望着天花板，下定决 心，明天我一定向妈妈道歉。我突然觉得，妈妈之爱就像空气一样，让我赖以生存，却步常常忘 了它之存在。【点评】在考场这个特定之环境里，因母爱”这个作文话题之触及和碰撞，引起了小作者之心灵震颤。于是小作者敞开心扉，将来自心底之愧 疚、悔悟、感激之情浓缩升华，倾吐而出。那么朴实无华，那么真 切感人。 像空气一样之母爱 工 多么贴切之比喻。，生活中无时无 处不在之母爱， 让我赖以生存面对母爱， 却常常忘了它之存 在"，甚至 伤害”它。而母爱在 竽里端着一杯热腾腾之牛奶”微笑着关切地说”“ 语气中带

33、着一丝焦虑”“ 默默地收拾着”“ 轻轻地带上门”走近而又离开” 这些镜头之回放中愈显宽容、博大。也正因为有了这些细节描写，朴实无华之文字，才让人感动。而那些发自肺腑之倾诉：“我知道妈妈是关心我之，我也知道，我伤害了妈妈。其实，我真之不想说那些尖利、刻薄之话，可不知为什么，一张口，这些话就像连珠炮一样射了出来 ” 真切自然，又使同龄人产生共 鸣。【篇三：初一作文指导 选材篇】一、什么是选材？选材，就是选择典型材料，来表现中心。文章是根据立意来选材的，材料要为中心服务。如果所选材料不能表现中心，不管它如何精彩，写成的文章最终只能是一篇各种材料的大杂烩。在立意、选材、结构、语言等几大作文部件中，材料

34、是作文中最显眼最实在的部件了。有人把材料喻为文章的躯体，没有好的材料，就好比躯体不健康、不美观、不匀称一样。二、佛山中考作文评分标准：一类卷（50-45 分立意正确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。结构完整，注意照应，详略得当。语言得体、流畅。二类卷（44-40 分）立意正确，中心突出，材料具体。结构完整，条理清楚。语言通顺，很少错别字。三类卷（39-30 分）立意基本正确，材料能表现中心。结构基本完整，有条理。语言基本通顺，错别字不多。四类卷（29-15 分）立意不明确，材料不能较好地表现中心。结构不完整，条理不清楚。语言不通顺，错别字较多。五类卷（14 分以下）无中心，空洞无物，严重离

35、题。结构残缺，不成篇章。文理不通，错别字多。三、怎样选材料？（一）病文分析：分析两篇作文在选材上有什么毛病？大哥大哥的诚实可不是愚蠢的诚实。有一次，我跟大哥一起去食品厂拉猪骨头，正赶上歇班，车间里只有两个中年妇女，她们负责往外运猪骨头。我们帮助把猪骨头装上车，干得气喘吁吁，当我们拉着车要走时，其中一个拦住我们，十分为难地说：“你们得交点钱，我们好向厂里交代，给5 元就行。”“ 我没带钱呀！”大哥说。“给两三块，总行了吧？”另一个说道。“我一分钱也没带，不信你们翻。”大哥说着，翻遍了所有的口袋，果真没有。“我这儿有。”我说着，把钱递给大哥。大哥瞪了我一眼，又忙着把钱给了两位女工。一出厂，我便迷惑

36、地问大哥：“你刚才?” 大哥哈哈大笑起来，说：“傻兄弟，我是装的！你要是不说有钱不就省了嘛。她们要钱是给自己，再说，我们白帮忙了？记住，以后在外面不要这么老实。”大哥既诚实又聪明能干，他教给了我许多书本上没有的知识和经验?家庭充满爱家，避风的港湾。当我们遇到困难时首先想到的是她家。家是母亲，用温柔的手抚摸着你，用深情的眼光凝视着你。家使你奋发向上，家使你高兴，也使你忧伤。家就像一只五味瓶，充满了各种滋味。我的家小而不和平，家里有六口人：爷爷、爸爸、妈妈、叔叔、弟弟和我。我的弟弟人小鬼大，我从不让他，他也从来不饶我，有时会为了一根线或一根树枝而打起来。小时候，我喜欢织纸篮子，然后在蚊帐的四角挂上

37、。有时打开窗户，一阵风吹过，纸篮子迎风飞舞，像一只只可爱的小鸟，这时我最喜欢看的景观。有一次，我正在看“鸟儿 ” ，弟弟跑过来看着我这痴呆呆的模样，说：“糟了，你傻了还是呆了？可别吓我呀！”要是你看见我，也许会觉得我真的傻了呆了。我眼睛一动也不动，嘴里还在流口水呢！可是叫我怎能咽下这口气？“呆你个头呀，你才呆了呢！”我用眼睛狠狠的盯着他，希望他会怕我。 “呀，很凶呢！瞪着你的大眼干啥？以为我会怕你？”“ 你怎么着？想打架怎么的？”我吼道。“唰 ?” 我的 “篮子 ”被他一把撕了。“你赔我的小篮子！”我早已泪流满面，泣不成声了。因为他撕的是我织得最好的一个。“哈哈哈哈?. ”弟弟大笑起来。“怎么

38、样 ?怕我不敢撕吧？看着他得意洋洋的样子，我更加生气了。”“我告诉妈去。”我呜咽着。“怎么了？是不是弟弟把你打了？”妈问我，我点了点头，把事情的经过一五一十的告诉了妈妈。妈妈没有打弟弟，也没有打我，他把弟弟叫在一边，说了半天，后来弟弟向我认了错。再后来我和弟弟也没有发生战争了。小试身手：假如让你以“一个勤于思考的人”为题写一篇记叙文.你会选择下列哪些材料 .（ 1 ）、他有时候一边吃饭一边看书。（ 2）、他有时因为一个问题没有解决而忘记了吃饭。（ 3）、他的问题特别多，总是喜欢问为什么。（ 4）、他的作业认真,都是 “优 ”。（ 5）、他从不抄袭别人的作业。（ 6）、他一般不和同学交往，即使有

39、也是为了学习上的问题。（ 7）、在课堂上，他举手是最积极的，而且敢于向老师表明自己的观点。（ 8）、他读过的书上总是写满了密密麻麻的体会。我选：下列哪些材料能表现“母爱 ”这个中心？（ 1 ）、我在学校长疮了，委屈地跑回家，母亲说：“ 学校条件太差了，就在家治好了再去上学！（ 2）、我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：“你是个勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来！”（ 3）、我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了，狠狠地教训了我一顿，然后陪我连夜把文具盒送回别人家。（ 4）、母亲从不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但却经常注意我与什么样的人往来。（ 5）、母亲在街上看见一个小偷，不顾个人安危，把他扭送

40、到派出所去了。我选： （ 二）优秀例文欣赏1:开考之前“当当、当当”，下课铃声清脆地响着，忽然听见一位同学喊道：“ 悲惨世界 ” 来临了！一想，原来下节课要进行语文测验。早在上星期，语文老师就说要在今天考试，可是?我抬头环视了一下四周，只见小a 的身子正微微发抖，两眼发直，嘴里还不停地念叨：“分不在高，及格就行。”那边，小b 悠闲地翘着二郎腿，一副胸有“毛 ”竹的样子，嘴角还露出一丝老奸巨滑的微笑。莫非他自创的“作弊十八招”已达到炉火纯青的地步了么？再看看小c,只见他的头上冒着豆大的汗珠，眼睛微闭，双掌合拢，虔诚地念着阿弥陀佛。他平时不是无神论者吗？“我一定要考到六十分！ ”不知谁朝窗外大吼了一声，哈哈，玻璃都快给震碎了。我循声望去，那不是自称考试不用愁的小d 嘛！他干吗要像大猩猩似的捶胸顿足，看上去痛不欲生的样子，该不会是受考试的刺激吧？碰上这么件小事就成这样，没用！揪心的铃声还是响起了，有同学指着铃声响起的方向大喊：“哀乐！哀乐！”老师穿着厚底皮鞋走了进来。“把书放下去，”他推了推1000 度的近视眼镜，“下面我们进行测验。”于是大家无可奈何地合上了书，重重地扔进课桌里。可是同桌小e 膝上仍平放着课本，低着头，口中念念有词 看样子佛脚还没抱，他决心要坚持到最后一分钟。哎，早知如此何必当初啊！试卷发了下来，大家低下头，开始认真地答起来。优秀表现在：优