趣味系列{作文类}

1、精选优质文档-倾情为你奉上第一讲：趣味作文系列人物篇【课前】思考人物描写有哪些方法？外貌、动作、语言、心理描写、细节描写【课上】需要完成：孩子不足两岁，塌鼻子，眼睛两条斜缝，眉毛高高在上，眼睛远隔得彼此要害相思病。 外貌描写 语言描写 动作描写阿伏下去，使尽了平生的力画圆圈。他生怕被人笑话，立志要画得圆，但这可恶的笔不但很沉重，并且不听话，刚刚一抖一抖的几乎要合缝，却又向外一耸，画成瓜子模样了。 外貌描写 语言描写 动作描写她喜欢用“帅哥”这个词来形容自己。面对谁都说：“本帅哥”连发短信的时候也不例外。 外貌描写 语言描写 动作描写她不但在考场作文中憧憬着美好的侦探事业的未来，平时说话中，开口

2、闭口就是“本大侦探，本大侦探”的，还剪了短短的男生发型，逢人便说：我是天下最帅的福尔摩斯二号！外貌与性格、品质相结合 语言与内心、品质相结合 动作神态与内心、品质相结合一日，吾写作业，兴正浓，忽有一阵哭声飘入耳中。吾环顾四周，见某某双臂蒙眼，头随哭声有节奏地震动着。吾心想：她做甚，何以泣也？不禁走去细看。忽然，她落臂，嘴角微扬，脸有欢喜之神色。吾满脸疑惑，方入神，不觉大惊失色。外貌与性格、品质相结合 语言与内心、品质相结合 动作神态与内心、品质相结合她，满头的银发，戴着一副黑边老花镜，消瘦的脸上爬满了岁月的皱纹，皱纹里盛满了辛酸的故事。外貌与性格、品质相结合 语言与内心、品质相结合 动作神态与

3、内心、品质相结合【课堂指导】一、外貌描写外貌描写是对人物外在特征（外貌和神态）的描写。外貌包括容貌、身材和衣着，神态指的是表情。例：弟弟是个不满七岁的小男孩。他个子不高，胖墩墩的，翘鼻子、薄嘴唇。一笑起来红润润的脸蛋上现出一双深深的酒窝。也许是还没有上学的缘故吧，弟弟像只撒欢的小兔子，很少有一时的安静。外貌描写四大招第一招：要有一定的顺序描写人物外貌时要安排好描写顺序，一般是先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。鲁迅故乡只见他黑脸短毛，长嘴大

4、耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫掠来的金箍棒，显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神，透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。第二招：抓住外貌中最主要的特征相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。人物外貌描写两大误区：、外貌描写太大众化，没有写出人物特点。样子十分可爱，浓浓的眉毛，大大的眼睛，十分爱笑。、过于详细，过于准确，无法判断写的是谁。

5、他的外貌很有特点，在脸上有三个小黑点。一个在右眼眉毛上面，一个在右眼下面再偏右，还有一个在左眼旁边，还长着细细的胡子。恰当的外貌描写（漫画艺术）恰当的人物描写应该抓住人物的主要特征。他是一个特别帅气的小伙子，黑黑的头发从头顶中央向四周分散，十分密，酷似西瓜太郎！脸型很圆，脸上总是挂着迷人的微笑。钱钟书围城最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。魏巍我的老师他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病初愈的人，但是精神很好，没有一点颓废的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着

6、。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。阿累一面身长九尺，髯长二尺。面如重枣，唇若涂脂。丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。三国演义第三招：把外貌特征与人物性格相结合进行外貌描写时要注意反映人物的性格特征。如：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。娴静时如娇花照水，行动处似弱柳拂风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。这首词写出了一个迷离、梦幻、病态、柔弱、超凡脱俗的黛玉。描写鲁迅先生的文字：满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发，仿佛处处在告白他对现实社会的不调和。描写贝多芬的文字：一个身高五英尺左右的人，两肩极宽阔，放佛要挑起整个生命的重荷及命运的担

7、子，而他给人明显的印象就是他能担负得起。说说他们的性格、金豆才七岁，头发披散着，垂到了脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。（害羞但天真、活泼）、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底花白小外套，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。 （安静）、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一双调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。（活泼、滑稽、逗人）进行外貌描写要注意反映人物的内心感情。我看见

8、他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。朱自清背影、找准外貌的切入点：对衣着方面的描写。、父亲的穿着有什么特点？颜色：黑色，深青色。当时家中祖母过世，父亲失业，家境惨淡，我又要与父亲分离，黑色可以反映出父亲内心的沉重。材质：父亲的穿戴是小帽、布棉袄，而给我的是紫毛大衣，反映出了父亲对我真挚的关爱。第四招：巧用修辞如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。外祖父用羹匙敲着桌子，满

9、脸通红，叫声像公鸡打鸣一样响：“叫你们全给我讨饭去！”童年我对这段描写印象充分，因为它形象生动刻画了两个舅舅的自私残暴和外祖父的气愤。又如：、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小冬瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。、从“时尚”发屋走出来一个青年女子，她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花。、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。小结：人物外貌描写的方法：、要有一定的顺序 、抓住特征 、突出性格和情感 、善用修辞二、动作描写、要具体，抓住特征。、要选择准确的动词，写出动作的连贯性，彰显人

10、物性格。、要善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界的动作进行概要或者细致的描写。如：一看见他站在台上指挥，我就情不自禁地笑了起来。他实在是太胖了，是我所见过为数不多的胖人之一，一指挥起来，肚子上的肉就开始随节奏摇摆着，好似一个运动的大企鹅。如果出现不对，就开始一遍遍地用手捋领巾，领巾捋得比一般人都长。或者身体前倾，双手对齐，做出拜佛的样子，样子好不可爱，也就是因为他的可爱，我们很快成了好朋友。小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀，她高兴得又蹦又跳。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，

11、深青布棉袄，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，那就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩。他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。朱自清背影三、语言描写准确生动，突出人物的个性。个性化的语言可以达到“未见其人，先闻其声”的效果。语言与内心、品质相结合。如：最有特点的是她喜欢用“帅哥”这个词来形容自己。面对谁都说：“本帅哥”连发短信的时候也不例外。此人乃本班一位女同学，有着高高的个子和一双小眯眯眼，生平第一大爱好就是模仿福尔摩斯。她不但在考场作文中憧憬着美好的侦探事业的未来，平时说话中，开口闭口就是“本大侦探，本大

12、侦探”的，还剪了短短的男生发型，逢人便说：我是天下最帅的福尔摩斯二号！“我终于又一次看到了一个年轻的中国人超过了我，也超过了你。值得骄傲的是你亲自培养了超过自己的学生。”摩尔根某一学生的语言描写（原文） 门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说：“没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见的？”“没看见。”李星说。这段描写显得单调乏味，如果加上符合他们性格的个性化语言，就会好像真的听见他们的声音。同时添上相应的表情和动作，就会加强对话的表达效果。（修改后）门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了

13、，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈。，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。”董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”“我才不瞎说呢！大家都看见的。你凭什么做了坏事还要耍嘴？”老师说：“还有谁看见的？”“我，。没看见。”李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。（点评）捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌。张小勇油嘴滑舌、调皮捣蛋。高芳芳正义、勇敢，不留情面。李星性格软弱，胆小怕事。各自的思想境界以及性格特点活灵活现。四、心理描写的

14、技巧、内心独白、梦境幻觉、利用环境景物衬托人物心理、神情肖像、动作语言行动式。心理描写常犯的毛病就是用抽象概述代替具体描写。如：语文课开始了，老师把批好的试卷发下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。（修改后）.内心独白式：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听单放机，不看电视，不打游戏了！唉！都怪我自己，老想着打游戏，考试前一天还趁父母不在家跑出去打。老师啊！发发慈悲，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！老爸呀！手下留情吧，我以后学习一定用心呀！”.幻觉描写式：我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，

15、是我不得动弹，不能呼吸。我仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。.环境描写式：天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音。“哗啦！”一个同学不小心把书碰到了地下，我的心随之猛跳了一下。同桌的试卷已发下来了：分。看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。.语言行动式：试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数，“唉”，可怜的“”，我瘫在了桌上、【课后】推荐完成你生活的班集体

16、中，一定有不少的“能人”，请你对班上的“能人”进行“点击”。要求：题目自拟。能对人物进行精妙的刻画。文体不限，字数字左右。第二讲：趣味作文系列开头篇 【课前】需要你完成：、你觉得一篇文章最先映入读者眼帘的是哪一部分？那么如何让这一部分更有亮点呢？、几种常见的开头误区是什么？【课上】需要你根据老师的阐述筛选整合并记录文章开头的几种方法。高尔基曾说：“写文章，开头第一句是最难的，好像音乐里的定调一样，往往要费好长时间才能找到它。”一篇好文章，注定要有个好的开头。别开生面、新颖别致的开头，才有震撼力、吸引力，让人产生一种欲读之而后快之感。所谓“凤头”，亦是这个道理。然而，文章开篇的方法众多，我归纳如

17、下几种常用的，供同学们参考。1、 开门见山法：   所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是直截了当地切入要旨。 这种开头，可提示全文内容，可起笔点题，可开宗明义、提示主旨，可交代写作动机，可提出中心论点干脆利落，入题快捷，不蔓不枝，能让读者一目了然。这种写法直白、有力，不绕弯子，直接点出文章的主题，很受读者的欢迎。如白杨礼赞一开头就触及题旨：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以受很多同学所青睐。又如：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”。（朱自清背影）。“我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了

18、”。（朱自清绿）这样的开头入题快捷，直接点题“背影”、“绿”，使读者一下子就抓住了主题，是一种较好的开头法，特别是考场作文的首选之法。、引用法：引用名言、警句、诗歌作为开头，犹如在文章中镶金嵌玉，使文章熠然生辉，不仅能彰显出作者的文采，而且能增加文章的文化底蕴和可读性。（）诗词开头：以诗句开头，气势磅礴，震撼人心。如：“莫等闲，白了少年头。”“我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡” 冰心的每逢佳节一文的开头则引用了王维的诗九月九日忆山东兄弟：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”入题新颖，感情真挚，点明了思念海外亲人的题。.由此可见引用名言、警句、诗

19、歌作为开头，其最大的优点在于富有充分的哲理性、知识性，便于引起读者的思索，从而深化文章的思想意义。这种方法尤其适合写人或写物的文章。获取生命的硕果：我们读过了蒙田的热爱生命，懂得了“坏日子，要飞快去度，好日子，要停下来细细品尝”。看完了巴金的激流总序，知道了“生活是一个搏斗”。背过了屈原的国殇，感悟了“身即死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄”。那么“生命”这个再熟悉不过的词究竟是什么意思呢？（）俗语开头：俗语是孩子们所熟悉的，以此开头，倍感亲切，激发兴趣。如：中国有句俗语说：“三棒槌打不出一个闷屁来。”我的爸爸就是一个不爱说话的人  （）名人名言开头：这种开头法不仅使你所要表达的意

20、思简明扼要，言简意丰，而且能集中地表达文章的主旨，起到画龙点睛的作用，使文章增色不少。如话时间，抓今天“你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”我常常记起富兰克林的这段话，也常常寻找着时间的真正价值。又如一学生写自信：著名科学家爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。”是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。 人民的勤务员是这样开头的：“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”这是雷锋日记中一段著名的话。以这段话开头，对后文记述雷锋的事迹，无疑是起到了“文眼”的作用。另外还可以采用名人作答的方式展开文章，有利增强开端气势

21、，给人高远之感。如一学生如此写幸福的开篇：有人问：幸福是什么？答案是丰富多彩的。尼采认为：“能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚，却毫不恶心，这种人是最幸福的。”而思多葛派却认为：“拥有无穷的财富和威力，而且能够处事不惊，那才是真正的幸福。”   （）声音开头：对话、琴声、风声、雷声等等，都可以用来开头，信手拈来，渲染氛围。如：“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。、故事导入法：引用一则典故或现实生活中的小故事来开头的方法，可以增加文章的趣味性，能引起读者的兴趣。如一学生写宽容时，

22、这样开头：“一位理发师正在给周恩来总理刮脸，由于周总理咳嗽了一声，理发师不小心将他的脸刮破了，这时理发师紧张不已，以为周总理会大发雷霆。想不到，周总理却很抱歉地说：这不关你的事，要是在咳嗽之前给你打个招呼，你就不会刮破我的脸了。这样一句暖人的安慰，我们可以从周总理身上看到可贵的品质宽容。” 再如“小马过河”的启示这是一个众人皆知的寓言：小马要过河，先遇着牛大伯，问是否可以趟过。牛大伯说水很浅，能趟过。小马正准备过，忽然松鼠告诉他，水很深，不能过，前天还淹死了他的一个同伴。小马没主意了，回去问妈妈，妈妈叫他自己多想想，试一试。结果小马过去了，水不深不浅，刚好过膝盖。读罢这则寓言，我禁不

23、住为小马妈妈的教子有方而赞叹！又如放下：有两位修行僧在外云游，看见一位姑娘在水塘边踯躅。水塘太大了，她无法越过，一位修行僧默默抱起那位姑娘，跨过了水塘。晚上，另一位修行僧埋怨他说：“你不该抱那位姑娘，这有损佛门形象。”他平静地回答：“哦，是那位姑娘吧？我早把她放下了，你还抱着她吗？”故事的简叙与主旨的引出衔连自然。、巧用修辞法：运用修辞是使开头生动形象的最好方法。如：“她像幽谷里的一朵百合，洁白无瑕，发散出淡淡的幽香，却孤独寂寞。她像勇敢的海燕，在自由的天空翱翔，在汹涌的浪尖起舞。她像李清照那样多愁善感，见凋花伤春，见落叶悲秋。她就是中国奇女子三毛，她就是我喜欢的作家。”（我最喜欢的一位作家）

24、这篇文章的开头，用了比喻的手法来写三毛，形象地写出了三毛的特点。 用修辞手法开头，易抒写作者心灵的感悟，引发读者赏读的情趣。  （）比喻：开头设喻，以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。如中国石拱桥开头：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”  （）对比：用对比来开头的方法，可以加强文采，有力地突出主题。如：古今中外，凡是在事业上有所造就、取得成功的人，其成功没有不是用辛勤的汗水换来的。反之，那些懒惰昏庸的人，则无法成就事业，由此可见，勤则成事，惰则败业。  （）排比：用排比句开头，句式整齐，语势铿锵，促人赏读。如：假如我是小鸟，

25、我会记住那出生时的巢穴。假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地。假如我是江河，那雪域高原成为我记忆中的烙印 再如这一辈子因忙碌而精彩的开头：蜜蜂因忙碌于花丛之中而被人赞美，燕雀因忙碌于衔泥营巢而为人称道，这一辈子同样因忙碌于梦想追求而精彩纷呈。 主旨鲜明，能感染读者。（）设问：设问开头，铺排文气，先声夺人。如：为什么服装设计师总要千方百计地设计一套又一套的时装?为什么我们的祖国在前进的号角中总夹杂着这样一句话提倡科技创新？为什么一座座拔地而起的高楼不沿用世纪五六十年代建筑的风格?一切的一切，只因为时代在变化，人的思想也在变化。时装要迎合时代潮流，发展要与时俱进，生活赋予了我们创新的动

26、力。 、场景烘托法：人物的活动，总离不开特定的社会环境和特定的自然环境，如在开头描写特定的环境气氛，对刻画人物性格可起到一定的烘托作用，使得人物形象更加鲜明。请看考试一文的开端：教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响，教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。 又如驿路梨花的开头描写了自然环境：“山，好大的山啊!起伏的青色群山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的春色中。”渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛，对后文写边疆军民助人为乐的感人事迹起到了衬托的作用。这种开头的写法多用于写记叙文，特别适于写形象的散文。再如搬家开头：春风吹拂着道边的杨柳，温暖的阳光

27、照在宽阔的柏油马路上。一辆载着家具的大卡车，和着它装载家具的轻微碰撞声向新居驶去。、睹物联想法：适合写一些情感作文，如看到某个东西就会引发对某我的回忆。如：父爱的见证前些天，我与父妈妈去乡下探望奶奶。因为已经有好多年都没有回这儿来，所以我一跨进门槛，便迫不及待地四处张望。我凭借着对儿时的回忆，找到了我小时候玩耍的房间。我站在床头，立马便看见了摆放着的东西一辆自行车。我快速走过去，把那辆自行车推了出来看。这正是爸爸当年买给我的自行车呀！、倒叙悬念法： 即文章开头先写出事情的结果，再写出事情的原因和经过，以造成悬念，增强文章的吸引力。把全文中的结局放在开头说，让读者一开头就陷入疑问之中，

28、有了疑问，就有急于读下去解开谜团的欲望。如：同志的信任一开始写鲁迅先生与一个陌生的女青年会面，女青年将一个纸包和一封信交给鲁迅先生。读罢开头读者自然要问：这个纸包里面藏的什么?这封信写的什么内容?有了这么多的疑问迫使读者产生追究起源的想法，情不自禁地、迫不及待地读下去，这样的文章，读者想不说好也难，达到引人入胜的效果。请看一学生如何写异乡情怀：独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念！曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车 给我印象最深的一堂课随着时间的流逝，一些事往往由清晰变得模糊，由模糊而渐渐忘却了。但是，我小

29、学时上的一堂常识课，却仍然深深地印在我的脑海里。 常言道：“文无定法”。是的，作文的开头往往是由作文的内容、体裁、读者对象、构思技巧和作者的写作功底等综合因素所决定，并无固定的格式。衡量好坏的标准只有一个，那就是看它是不是文章的有机组成部分，能否为文章的内容和中心服务，能否吸引读者读下去。我们学生朋友要善于结合实际，灵活变通，巧妙派生，才能写出好的开篇。【课后】将课上听到的七种作文开头写作方法整理汇总报告一下，并尝试着用其中的一种开头方法写一篇作文。第三讲：趣味作文系列结尾篇 【课前】回想一下以往写作文时是如何结尾的，和同学交流一下，并试着汇总报告一下。【课上】需要你根据老师的阐述筛

30、选整合并记录这些内容。一篇好的作文，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。那么，怎样写好作文的结尾呢？以下汇总报告了十二种常见的作文结尾写法，同学生可参考。一、自然收束水到渠成所谓自然结束式，是指把文章内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意充分的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，以事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓。如：董存瑞舍身炸暗堡、飞夺泸定桥等课文均是自然性结尾。如一堂有趣的科学课是这样结局的：下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道：“怎么搞的，这节课时间这么短！”再如：季节今年的秋天不一样，林子里没有落叶，小根带着他离开后

31、学校寄来的学费全免通知书上学去了。他相信，明年的夏天是凉爽的，愉快的二、卒章显志画龙点睛这种结尾方式，是指在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清，使文章中心鲜明突出。如一同学在写承诺时这样结尾：无论在这一辈子中会遇到什么样的困难，都永远不会放弃，做一个生活的强者这就是我的承诺。三、首尾呼应凸显主旨首尾遥相呼应，结构完整，浑然一体，能唤起读者心灵上的美感。请看某同学写战胜自己的开头和结尾。开头：善于战胜自己，这是我的长处。这个“自己”，是害怕困难缺少勇气的自己，成功时很得意洋洋的自己。结尾：善于战胜自己，这就是我的长处。

32、困难前面不失掉信心，要有勇气战胜之：成功时不趾高气扬，要看到缺点，保持冷静的头脑。四、引用佳句多姿多彩用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，洋溢着诗意，揭示着真谛，呈现出含意充分的耐人寻味的内容，使之深深地印在读者的心中，意味深长。如一同学如此写美好的明天的结尾：明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。再如一位考生以“忙宜有度”为题，表达出“忙也应内紧外松，切勿忙得疲于奔命，才能使合理的忙持之以恒”的主旨，颇有新意。文章的结尾这样写道：古人云：“引而不发，跃如也。”让忙碌的人们在忙中反思，忙中积累，忙中锤炼，从而持久高效地忙，忙出一片

33、璀璨夺目的天地！作者以一句颇具哲理的古训，归纳全文，并拓展了文章的意蕴。五、巧妙发问引人深思结尾以发问的形式提出问题，启发读者思考，具有感染、强调的作用，可谓言有尽而意无穷。如有同学这样写我的语文老师结尾：难道我的语文老师不是一个称职的好老师吗？你见过这样的老师吗？六、联想引申多姿多彩结尾展开联想，由此及彼，由表及里，使主题得到升华。如某同学写花的结尾：多姿多彩的花朵在校园里尽情绽放，也在我的心里播下了种子七、抒发情感气势不凡用抒情的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，给人以真实感、充足感。如习作公园里的秋色：啊！我爱那迷人的秋色，我爱秋姑娘送给大地妈妈的一件衣服秋天。还可运用排比式，这样的结尾在内容上能照应前文，但又不是简单的重复，而是有深