新能源汽车概论全套教案课程

1、理论课程教案课程名称新能源汽车概论任课班级任课教师王洪波方案学时所在学期2021-17学年第1学期江苏平安技术职业学院课题章节§1新能源汽布概述1课型专业课根底课课时2教具学具电教设施黑板、电脑、多媒体设备教学目标知识教学点新能源汽布的定义与分类、开展新能源汽布的重要意义水平培疗点学生的理解水平和概括水平,能够熟练列举新能源汽布的类型及定义德育力事开头难,做人事事情,从开头就要做好渗透点教学重点难点重点新能源汽布的定义与分类难点新能源汽布的定义与分类学法引导讲授法、讨论法；通过系统介绍引发学生兴趣,给出资料学生获取信息,然后应用所获信息解决问题教学内容更新、补充、删节增加近年来的新知

2、识及新的开展动态,删除过时信息参考资料?新能源汽车?机械工业出版社臧杰主编?新能源汽车技术?人民交通出版社赵振宁王慧怡主编?新能源汽车技术?国防工业出版社邹政耀王假设平主编?新能源汽布?清华大学出版社王刚荆旭龙主编课后体会教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间课程介绍：课堂：20%作业课堂笔记：20%测试：60%学习目标：了解新能源汽车的定义与分类；了解开展新能源汽布的重要意义.学习任务描述：新能源汽布,是进入二世纪以来,汽车技术开展的重要方向.那么,为什么要推广斯能源汽布？新能源汽布指的是什么？哪些又能够被称为汽车新能源？新能源汽车有哪些类型？知识讲授：引导问题1:你认为什么是新能源汽车

3、？一、新能源汽车的定义1、定义：采用非常规的车用燃料作为动力来源或使用常规的车用燃料、采用新型车载动力装置,综合车辆的动力限制和驱动方面的先进技术,形成的技术原理先进,具有新技术、新结构的汽布.2、非常规的车用燃料：除汽油、柴油、天然气、液化石油气、乙醇汽油、甲醇等之外的燃料.新能源汽布的开展旨在通过技术创新,重点在能源消耗、环境污染等方面,改善汽布相关性能.因此其在排放与能源消耗方面,较传统内燃机汽车具有更大的优势.引导问题2:为什么要开展新能源汽布？二、开展新能源汽布的意义了解课程要求,德育要求,了解课程定位明确学习目标,确定学习任务思考引导问题与教师互动结合教材及教师展示的资料了解新能源

4、汽车,最终得出结论思考互动问题2,相互讨论,抢答加分结合资料拓展知识,了解我国汽车匕环境现状观看视频,拓展视野,利用其他时间10分钟5分钟5分钟10分钟5分钟10分钟25分钟1、石油短缺2、环境污染3、气候变暖汽车尾气已经成为了空气污染的重要原因,开发新能源汽车,减少环境污染,是汽车技术开展的必然趋势.开发出新能源汽车,减少对化石燃料的依存度,对国家未来发展至关重要.从环境保护与能源的角度,新能源汽车是未来汽车发展的必然趋势,也是我国未来社会与经济开展的必然需求.*知识拓展：新能源汽车之辩根据情况可利用课间时间教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间引导问题3:汽车新能源有哪些？互动讨论问题

5、：5分钟三、汽车的新能源抢答加分5分钟汽车新能源主要包括电能、氢能源、天燃左1液化石油气LPG利用教材等5分钟10分LiquefiedPetroleumGas;压缩天然气CNGCompressedNaturalGaS)、醇类燃料、二甲醴(DMEDimethylEther)、太阳能等.搜集知识总结得出结论.*知识拓展：不同新能源的优缺点钟引导问题4:有哪些新能源汽车？与老师互动结合资料讨论,并抢10分四、新能源汽布的分类答钟1、纯电动汽车教师给予评价加8分钟2、增程式电动汽布分2分钟3、混合动力电动汽车不同系能源汽布4、燃料电池电动汽车介绍5、其他新能源汽车自学观看课件并布置自学任务并考察搜集材

6、料了解/、知识考察：同新能源汽布的分别用一句话表述不同系能源汽布的最大特点特点,并接受教师考察课堂练习与讲评1、教师根据授课情况分配练习任务课堂练习与教师讲评2、讲评作业与预习1、作业：教师根据授课情况自定2、预习：搜集国内外新能源汽布开展情况及主要技术路线,以备下节使用接受作业及预习任务教案课题章节§1.2新能源汽车的开展课型专业课根底课课时2教具学具电教设施黑板、电脑、多媒体设备教学目标知识教学点新能源汽布国内外开展现状及趋势、新能源汽布的技术路线和关键技术水平培疗点学生的理解能口概括水平,能够讨论和分析新能源汽布的开展形成自己的观点,并能够熟练列举新能源汽布的三大核心技术德肯渗

7、透点从新能源汽布的开展渗透做事应三思而后行教学重点难点重点国内外系能源汽布的开展情况难点新能源汽布的核心技术学法引导讲授法、讨论法；通过系统介绍引发学生兴趣,给出资料学生获取信息,然后应用所获信息解决问题教学内容更新、补充、删节增加近年来的新知识及新的开展动态,删除过时信息参考资料?新能源汽车?机械工业出版社臧杰主编?新能源汽车技术?人民交通出版社赵振宁王慧怡主编?新能源汽车技术?国防工业出版社邹政耀王假设平主编?新能源汽布?清华大学出版社王刚荆旭龙主编课后体会教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间知识回忆：1、新能源汽布和常规汽布的主要区别？2、新能源汽布主要包括哪些类型？3、为什么要开

8、展新能源汽布？学习目标：了解国内外新能源汽车的开展现状；了解我国新能源汽布的开展战略；熟知新能与汽布的关键技术.学习任务描述：新能源汽布,是进入二世纪以来,汽车技术开展的重要方向.那么,新能源汽布的开展现状如何？我国对新能源汽车有哪些开展规划？新能源汽布的关键技术是什么？知识讲授：引导问题1:国外新能源汽车的开展情况？教学开展：自学教材,并总结各国新能源汽布的开展现状,讨论并说出各国系能源汽布的主要品牌、车型、销售情况、相关技术情况在世界上的地位等.一、国外新能源汽车的开展1、美国新能源汽布开展现状2、日本新能源汽车开展现状回忆上节知识,并与教师互动回答问题明确学习目标,确定学习任务思考引导问

9、题与教师互动自学教材及教师展示的资料了解新能源汽车的发展,通论并总结开展情况结合资料拓展知识,了解我国新能源汽布现状5分钟5分钟5分钟15分钟10分钟3、法国新能源汽布开展现状4、德国新能源汽布开展现状进入21世纪,国外各大汽布公司纷纷制订新的新能源汽布开发方案.在这个“环保竞技场上,包括通用、奔驰、群众、宝马、丰田、本田、福特、克莱斯勒、日产等先行者,更是当仁不让地扮演了新能源车的主角.引导问题2:国内新能源汽车的开展情况？二、国内新能源汽车的开展1、2001年,新能源汽车研究工程被列入国家“十五期间的“863重大科技课题.2、2006年6月,的“863方案节能与新能源汽车重大工程通过论证.

10、3、20062007年,中国新能源汽车产业取得了重大的开展4、2021年至今,新能源汽车在国内已呈全面出击之势.教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间*知识拓展：观看视频,我国新能源车车开展大讨论-新能源汽布观看视频,参与25分之辩根据情况可利用课间时间讨论,拓展视野钟引导问题3:开展新能源汽布要解决的的核心技术？互动讨论问题：5分钟互动：经过你们预习收集资料,你认为新能源汽布的核心技术有哪抢答加分些？5分钟三、新能源汽布的核心技术结合预习和教材5分钟等搜集知识总结1、三纵三横的概念得出结论.8分钟2、三纵：混合动力、纯电动、氢燃料与老师互动结合2分钟3、三横：电池、电机、电控拓展问题4:

11、我国新鞫源汽车开展存在的问题？拓展问题由学生自由讨论,并提问答复资料讨论,并抢答教师给予评价加四、我国开展新能源汽车目前行在的问题1、充电站分课堂练习与教师2、售价讲评3、消费者认知接受作业及预习课堂练习与讲评任务1、教师根据授课情况分配练习任务2、讲评作业与预习1、作业：教师根据授课情况自定2、预习：纯电动汽车的相关知识,以备下节使用课题章节§2.1纯电动汽车3课型专业课根底课课时2教具学具电教设施黑板、电脑、多媒体设备荣威E50纯电动汽车教学目标知识教学点纯电动汽布的分类、特点和根本结构,纯电动汽布的关键技术和车型实例水平培疗点学生的理解水平口分析总结水平,能够熟知纯电动汽布的主

12、要组成结构及特点,能够说出其关键技术和目前比拟先进的车型德肯渗透点从电动汽车的概念渗透治学严谨的学习态度教学重点难点重点纯电动汽布的根本结构及特点难点纯电动汽布的关键技术学法引导讲授法、讨论法、直观演示法；通过系统介绍引发学生兴趣,给出资料学生获取信息,然后应用所获信息解决问题教学内容更新、补充、删节增加近年来的新知识及新的开展动态,删除过时信息参考资料?新能源汽车?机械工业出版社臧杰主编?新能源汽车技术?人民交通出版社赵振宁王慧怡主编?新能源汽车技术?国防工业出版社邹政耀王假设平主编?新能源汽布?清华大学出版社王刚荆旭龙主编课后体会教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间回忆上节知识,5分

13、钟并与教师互动回答问题5分钟明确学习目标,5分钟确定学习任务15分互动做题,明确钟概念思考并根据自己的理解说出纯电动汽车的优缺点知识回忆：1、世界新能源汽车的主要品牌？2、我国新能源汽车的主要车型品牌？3、系能源汽车的主要技术,何为三纵三横？学习目标：掌握纯电动汽车的类型与各总成结构结构；熟知纯电动汽车的特点；了解纯电动汽车的关键技术及主要技术指标.学习任务描述：通过本节的学习,掌握纯电动汽车的定义、类型及总体结构,明确纯电动汽车的优势及劣势,理解纯电动汽车的关键技术及主要技术指标.知识讲授：引导问题1:什么样的车可称为纯电动汽车呢？教学开展：通过课件展示国家对纯电动汽车的要求,总结归纳纯电汽

14、车的概念.一、纯电动汽车的概念1、纯电动汽车BladeElectricVehicles,BEV,是一种完全由可充电电池如铅酸电池、锲镉电池、锲氢电池或锂离子电池提供动力源的汽车2、以车载电源为动力,通过电池向电机提供电能,驱动电动机运转,从而推动汽车前进,使之符合道路交通、平安法规各项要求的车辆.引导问题2:纯电动汽车后哪些优缺点？教学开展：通过问题引发思考,组织学生讨论,并提问,最终教师评价并进行总结.二、纯电动汽车的优缺点1、纯电动汽车有以下优点：零排放；电动汽布比汽油机驱动汽布的能源利用率要高；因使用单一的电能源,省去了发动机、变速器、油箱、冷却和排气系统,所以结构较简单；噪声小；可在用

15、电低峰时进行汽车充电,可以平抑电网的峰谷差,使发电设备得到充分利用.2、纯电动汽布主要有以下缺点：续驶里程较短、采用蓄电池及电机限制器使本钱较高、充电时间长、维护本钱较高、蓄电池寿命短等.引导问题3:纯电动汽车的组成结构？教学开展：通过问题布置任务,要求学生熟读教材并总结分析三个问题教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间(1)总体由哪几局部组成？根据教师的引导10分(2)各局部的组成结构？问题读教材,并钟总结归纳,答复(3)回出个局部组成结构示意图？25分问题钟对学生进行引导,并总结评价,共同得出正确结论.在教师的指导下三、纯电动汽车的组成10分分别画出电驱系钟1、整体由电力驱动系统、动力

16、电池系统、整车限制系统三大局部组统、动力电池系成统及限制系统简2、电力驱动系统：驱动限制器、电机、传动装置、车轮图,教师给予评(1)传统驱动模式价加分(2)电机驱动桥组合模式自学拓展知识,(3)电机驱动桥整体驱动模式并提出疑问,由(4)轮毂电机驱动模式教师解答3、动力电池系统：蓄电池、能量治理系统、充电限制器等4、整车限制系统：低压电池、DC/DC专换器、整车限制单元、辅助系统等引导问题4:纯电动汽布的关键技术及主要技术指标？拓展知识,由学生自学并提出问题,教师解答,最后教师做相应总结.四、纯电动汽布关键技术及主要技术指标1、关键技术(1)电池及治理技术(2)电机及限制技术(3)整车限制技术(

17、4)整车轻重化技术教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间2、主要参数观看视频PPT结10分(1)续航里程合教材讨论,可钟提出问题(2)最局车速5分钟(3)电池寿命接受作业及预习任务(4)根底设施(充电时间等)(5)效率及使用本钱等引导问题5:现有纯电动汽车知多少？拓展知识,由学生观看视频结合搜集的资料及教材自学并提出问题,教师解答,最后教师做相应总结.五、纯电动汽车实例1、比亚迪e62、北汽E1503、江淮同悦iEV4、上汽荣威E505、日产Leaf、特斯拉ModelS等课堂练习与讲评1、小结2、讲评作业与预习1、作业：教师根据授课情况自定2、预习：增程式电动汽布的相关知识,以备下节使用教

18、案课题章节§2.2增程式电动汽车4课型专业课根底课课时2教具学具电教设施黑板、电脑、多媒体设备教学目标知识教学点增程式电动汽布的分类、特点和根本结构,增程式电动汽布的关键技术和车型实例水平培疗点学生的理解能口分析总结水平,能够熟知增程式电动汽布的主要组成结构及特点,能够说出其关键技术和目前比拟先进的车型德肯渗透点与纯电动汽车进行比拟的过程中渗透做事要细心教学重点难点重点增程式电动汽布的根本结构及特点难点增程式电动汽布的关键技术学法引导讲授法、讨论法、直观演示法；通过系统介绍引发学生兴趣,给出资料学生获取信息,然后应用所获信息解决问题教学内容更新、补充、删节增加近年来的新知识及新的开展

19、动态,删除过时信息参考资料?新能源汽车?机械工业出版社臧杰主编?新能源汽车技术?人民交通出版社赵振宁王慧怡主编?新能源汽车技术?国防工业出版社邹政耀王假设平主编?新能源汽布?清华大学出版社王刚荆旭龙主编课后体会教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间知识回忆：1、纯电动汽车的概念？2、纯电动汽车的优缺点分析？3、纯电动汽布的主要组成及各组成局部的结构类型？4、目前市场上有哪些纯电动车型？学习目标：掌握增程式电动汽布的类型与各总成结构结构；熟知增程式电动汽布的特点；了解增程式电动汽布的关键技术及主要技术指标.学习任务描述：通过本节的学习,掌握增程式电动汽布的定义、类型及总体结构,明确增程式电动

20、汽布的优势及劣势,理解增程式电动汽布的关键技术及主要技术指标.知识讲授：引导问题1:什么样的车可称为增程式电动汽车呢？教学开展：大家知道传电动汽布存在着续航里程这一软肋,那么如何在纯电动的根底上解决这一问题呢？一、增程式电动汽车的概念1、增程式电动汽布E-REV是一种由可充电电池为主要驱动能源,以增程器为辅助动力源的新型电动汽布.2、在电池电量充足时,动力电池驱动电机,提供整车驱动功率需求,回忆上节知识,并与教师互动回答问题明确学习目标,确定学习任务互动做题,明确概念观看增程式电动汽车视频,思考并根据自己的理解说出增程式电动汽车和纯电动汽车的异同点5分钟5分钟5分钟15分钟此时增程器不参与工作

21、.当电池电量消耗到一定程度时,增程器启动,为电池提供能量对动力电池进行充电.当电池电量充足时,增程器又停止工作,由电池驱动电机,提供整车驱动.引导问题2:从概念可知增程式电动汽车和纯电动汽车相比有哪些优势？教学开展：通过问题引发思考,组织学生讨论,并提问,最终教师评价并进行总结.二、增程式电动汽车的优缺点1、增程式电动车相同点(1)动力由纯电能驱动,可以满足要求的动力性能.(2)能纯电模式行驶,实现“零排放2、增程式电动车不同点纯电动：(1)电池的用量很大才能满足续驶里程.教与学互动设计教师活动内容(2)电池深度DOtM电,电池使用寿命会有影响(3)必须建立大功率充电站或换电站增程式:(1)电

22、池用量小,续驶里程长,可与HEW目同电池可以浅度DO比放电,电池寿命延长(3)不需建充电站即可运行,需要时建立小功率充电桩结论：增程式电动车是一种配有车载供电功能的纯电动车辆引导问题3:增程式电动汽车的组成结构?教学开展：讲演法,通过展示系统结构图引导学生与纯电汽车系统比拟,最终得出增程式电动汽车组成结构？三、增程式电动汽车的组成1、整体由电力驱动系统、动力电池系统、整车限制系统、增程器和功率分配装置等几局部组成2、增程器:(1)按布置位置分类：挂车式、插拔式、车载式(2)按结构组成分类：大容量蓄电池、燃料电池、发动机/发电机组教学开展：讲演法,分别简单介绍各类型增程器的特点,适时参加互动.引

23、导问题4:增程式电动汽车的工作方式和纯电汽车有何不同?拓展知识,由学生自学并提出问题,教师解答,最后教师做相应总学生活动内容时间在教师的指导下15分分别画出电驱系钟统、动力电池系10分统及限制系统简钟图,教师给予评价加分10分钟了解各种类型的增程器15分钟自学拓展知识,并提出疑问,由10分教师解答钟最终理解动力路线图观看视频PPT结合教材讨论,可提出问题作业与预习布置结.四、增程式电动汽布的工作模式1、纯电动模式2、增程模式引导问题5:现有增程式电动汽车知多少？拓展知识,由学生观看视频结合搜集的资料及教材自学并提出问题,教师解答,最后教师做相应总结.五、增程式电动汽车实例1、瑞麒X12、马自达

24、EV3、雪怫兰Volt作业与预习1、作业：教师根据授课情况自定2、预习：混合动力汽布的相关知识,以备下节使用教案课题章节§2.3混合动力汽布5、6课型专业课根底课课时4教具学具电教设施黑板、电脑、多媒体设备教学目标知识教学点混合动力汽布的分类、特点不例口根本结构,混合动力汽布的关键技术和车型实水平培疗点学生的理解水平和分析总结水平,能够熟知混合动力汽布的主要组成结构及特点,能够说出其关键技术和目前比拟先进的车型德肯渗透点从混合动力汽布的概念渗透治学严谨的学习态度教学重点难点重点混合动力汽布的根本结构及特点难点混合动力汽布的关键技术学法引导讲授法、讨论法、直观演示法；通过系统介绍引发学

25、生兴趣,给出资料学生获取信息,然后应用所获信息解决问题教学内容更新、补充、删节增加近年来的新知识及新的开展动态,删除过时信息参考资料?新能源汽车?机械工业出版社臧杰主编?新能源汽车技术?人民交通出版社赵振宁王慧怡主编?新能源汽车技术?国防工业出版社邹政耀王假设平主编?新能源汽布?清华大学出版社王刚荆旭龙主编课后体会教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间知识回忆：1、增程式电动汽车和纯电动汽车的主要区别？2、增程式电动汽车的主要车型品牌？3、增程器的类型？学习目标：掌握混合动力汽布的类型与各总成结构结构；熟知混合动力汽布的特点；了解混合动力汽布的关键技术及主要技术指标.学习任务描述：通过本节

26、的学习,掌握混合动力汽布的定义、类型及总体结构,明确混合动力汽车的优势及劣势,理解混合动力汽车的关键技术及主要技术指标.引入：目前对于做新能源汽布的标准比拟混乱,还没有形成什认识,有人认为采用发动机/发电机作为增程器的增程式电动汽车就是混合动力汽布,那么这种说法对/、对呢,卜前找来就来一起探讨一下.知识讲授：引导问题1:什么样的车可称为混合动力汽布呢？教学开展：通过课件展示几款混合动力汽布的图片,总结归纳纯电汽车的概念.可设置互动,有学生从教材上找出概念并总结答复一、混合动力汽车的概念回忆上节知识,并与教师互动回答问题明确学习目标,确定学习任务概念了解,结合教材,教师介绍,车型总结认清概念总结

27、区分/、同类型的混合动力汽车5分钟5分钟5分钟10分钟1、广义：混合动力汽布通常是指由两种以上不同动力源驱动的汽布；例如：油电混合动力汽布、气电混合动力汽布.目前天然气汽布通常也是油气混合动力的一种.目前新能源汽布主要介绍油电混合动力汽车2、狭义：混合动力电动汽车HybridElectricalVehicle,简称HEV:指同时装备两种动力来源热动力源由传统的汽油机或者柴油机产生与电动力源电池与电动机的汽车.引导问题2:混合动力汽车有哪些类型？教学开展：直观讲演法,通过PPT展示国家对会合动力汽布的类型划分标准,请学生结合教材总结区分.二、混合动力汽布的分类根据2021年公布的QC/T8372

28、021?混合动力电动汽车类型?,混合动力电动汽布的有多种分类方式：1、根据驱动系统能量流和功率流的配置结构关系,混合动力电动汽车可分为教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间串联式、并联式、混联式.思考并根据自己20分2、根据两种不同能量的搭配比例不同,混合动力电动汽布可分为微的理解说出混合钟混合型、轻度混合型、中度混合型及重度混合型.动力汽车汽车的20分3、根据外接充电水平,混合动力电动汽布分为可外接充电型(插电优缺点钟式)、/、口外接充电型.在教师的指导下引导问题2:混合动力汽车有哪些优缺点？熟悉串联式混合教学开展：通过问题引发思考,组织学生结合预习的知识和教材讨动力汽布的系统论,并提问

29、,最终教师评价并进行总结.结构与动力传递二、混合动力汽布的优缺点关系1、优点分析：棍廿动力技木被公认为是目刖取可仃、取现头H勺下能按木,叩沮合动力电动汽布也是目前世界上唯一能实现量产的节能环保型汽车,这是混合动力电动汽布的最大优势所在,具体地：(1)排放性能良好(2)动力性能佳(3)耗油量低(4)对电池的性能要求相对较低2、缺点分析：(1)由于混合动力电动汽布仍需要燃烧汽油,因此无法从根本上摆脱对石油的依赖和彻底解决环保问题,也因此混合动力电动汽布没有太大的市场号召力.(2)混合动力系统的生产本钱比内燃发动机系统的本钱更高.(3)混合动力车需要配置晋通汽车并/、需要的昂贵配件,例如庞大笨重的电

30、池组、电力发动机以及精密的电子限制模板.(4)另外受限于动力电池与能量储存等技术难题,以及充换电站等根底配套设施目前未完善,混合动力电动汽车要得到大规模开展尚需要一定的时间.引导问题3:混合动力汽布的组成结构？教学开展：由于不同类型的混动汽布结构存在差异,采取以串联式为例引导学生举一反三的方法进行教学.三、混合动力汽布的组成1、串联式混合动力电动汽布(1)串联式混合动力电动汽车主要由发动机、发电机和电动机三个动力总成,教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间以串联方式组成其动力单元系统.在老师的引导下10分(2)系统结构图：结合教材讨论其钟(3)动力路线图：三种不同的工作25分(4)串联式的

31、工作模式通常有三种：纯电动模式、纯发动机模式、钟混合模式.参照出联式在教25分纯电动模式即发动机关闭,车辆行驶完全依靠电池组供电驱动；纯发动机模式那么仅在发动机运行情况下驱动车辆,蓄电池电力充足时作为储藏,缺乏时,发动机同时为其充电；师的指导自学总结熟悉并联式混合动力汽车的系钟混合模式,即整车动力是通过发动机与电池组共同提供.统结构与动力传递关系*串联式结构适用于城市内频繁起步和低速运行工况,主要用于客车.与前两种比照在教学开展：以串联式为例,布置任务,引导学生自学,并答疑、总教师的指导自学结总结熟悉混联式2、并联式混合动力电动汽布混合动力汽布的系统结构与动力(1)并联式混合动力系统有两套驱动

32、系统：传统的内燃机系统和电机驱动系统.这种系统适用于多种/、同的行驶工况,尤其适用于复杂的路况.该联结方式结构简单,本钱低.本田的Accord和Civic传递关系,并分析与串联、并联米用的是并联式联结方式.的主要区别(2)系统结构图：(3)动力路线图：(4)并联式的具体结构有三种：驱动力合成式、转矩合成式、转速合成式.教学开展：以串联式为例,布置任务,引导学生自学,并答疑、总结3、混联式混合动力电动汽布(1)混联式混合动力电动汽布综合了串联式利并联式结构特点组成的,由发动机、电动机或发动机和驱动电机三大动力总成组成.(2)系统结构图：(3)动力路线图：(4)混联式混合动力系统的特点在于内燃机系

33、统和电机驱动系统各有一套机械变速机构,两套机构或通过齿轮系,或采用行星轮式的结构结合在从而综合调节内燃机与电动机之间的转速关系.(5)与并联式混合动力系统相比,混联式混合动力系统可以更加灵活地根据工况来调节内燃机的功率输出和电机的运转.唯一的缺点就是价格高,结构复杂.引导问题4:纯电动汽车的关键技术？教学开展：由学生自学并提出问题,教师解答,最后教师做相应总结.教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间四、混合动力电动汽布的关键技术自学拓展知识,25分1、驱动电机及其限制技术并提出疑问,由钟2、动力电池及其治理系统教师解答25分3、整车能量治理限制系统观看视频PPT结钟4、动力传动系统匹配合教

34、材讨论,可15分5、能量再生限制回收系统6、先进车辆拄制技术的应用引导问题5:现有纯电动汽车知多少？拓展知识,由学生观看视频结合搜集的资料及教材自学并提出问题,教师解答,最后教师做相应总结.五、混合动力电动汽车实例1、丰田普锐斯2、荣威5503、比亚迪秦4、沃尔沃S60L5、群众XL1和图尔夫GI国课堂练习与讲评1、小结提出问题接受作业及预习任务钟2、讲评作业与预习1、作业：教师根据授课情况自定2、预习：燃料电池电动汽不日勺相关知识,以备卜节使用教案课题章节§2.4燃料电池汽车FCEV7课型专业课根底课课时2教具学具电教设施黑板、电脑、多媒体设备教学目标知识教学点燃料电池汽布的分类、

35、特点不例口根本结构,燃料电池汽布的关键技术和车型实水平培疗点学生的理解能口分析总结水平,能够熟知燃料电池汽布的主要组成结构及特点,能够说出其关键技术和目前比拟先进的车型德肯渗透点从燃料电池汽车技术的开发研究渗透学习耍有钻研和开拓进取的精神教学重点难点重点燃料电池汽车的类型及特点难点燃料电池汽车的工作原理学法引导讲授法、讨论法、直观演示法；通过系统介绍引发学生兴趣,给出资料学生获取信息,然后应用所获信息解决问题教学内容更新、补充、删节增加近年来的新知识及新的开展动态,删除过时信息参考资料?新能源汽车?机械工业出版社臧杰主编?新能源汽车技术?人民交通出版社赵振宁王慧怡主编?新能源汽车技术?国防工业

36、出版社邹政耀王假设平主编?新能源汽布?清华大学出版社王刚荆旭龙主编课后体会教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间知识回忆：1、按动力系统结构形式分混合动力电动汽布分为哪几类？回忆上节知识,并与教师互动回答问题2、混合动力电动汽车按混合程度分如何划分？3、说出几种混合动力电动汽布,并说出其属于哪一类？明确学习目标,确定学习任务学习目标：掌握燃料电池汽布的类型与系统结构原理；概念了解,结合教材,教师介绍,熟知燃料电池汽车的特点；车型总结认清概了解燃料电池汽车的关键技术及车型.念学习任务描述：总结区分不同类燃料电池也是电池,那么燃料电池汽布与电动汽布的区别是什型的燃料电池汽么？燃料电池作为汽车的

37、动力来源,它是如何工作的？车的不同结构知识讲授：引导问题1:什么样的车可称为燃料电池汽车呢？教学开展：通过一段小视频展示,引导学生总结归纳纯电汽布的概念.可设置互动,有学生从教材上找出概念并总结答复一、燃料电池汽车的概念1、燃料电池汽布是指以氢气、甲醇等为燃料,通过化学反响产生电流,依靠电机驱动的汽布.2、燃料电池电动汽车实质上是电动汽车的一种,在车身、动力传动系统、限制系统等方面,燃料电池电动汽布与普通电动汽布根本相同,主要区别在于动力电池的工作原理不同.5分钟5分钟15分钟10分钟引导问题2:燃料电池汽车有哪些类型？教学开展：直观讲演法,通过PPT展示国家对会合动力汽布的类型划分标准,请学

38、生结合教材总结区分.二、燃料电池汽车的类型1、纯燃料电池驱动的FCEV纯燃料电池电动汽布只有燃料电池一个动力源,汽布的所有功率负荷都由燃料电池承当.2、燃料电池与辅助蓄电池联合驱动FC+B的FCEV3、燃料电池与超级电容联合驱动FC+C的FCEV4、燃料电池与辅助蓄电池和超级电容联合驱动FC+B+C勺FCEV教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间引导问题3:燃料电池汽车的组成原理？在教师的指导下20分教学开展：通过PPt课件展示,示意图绘制,使学生直观了解其组熟悉串并联式燃钟成结构,同时采取互动问答加交流讨论的方法熟悉各局部功用.料电池汽车的系12分三、燃料电池汽布的组成一般采用和辅助电池

39、共同驱动统结构与动力传钟递关系,并了解1、燃料电池电动汽车的动力系统主要由燃料电池发动机、辅助动力源、DC/D饺换器、DC/AC®变器、电动机和动力电控系统等组成.各局部的功用2、具体结构有串联式弄口并联式两种思考并根据自己的理解说出燃料3、主要组成部件的作用：电池汽车汽车的1燃料电池发动机优缺点2辅助动力源(3)DC/D吸换器引导问题4:燃料电池汽车后哪些优缺点？教学开展：通过问题引发思考,组织学生结合预习的知识和教材讨论,并提问,最终教师评价并进行总结.四、燃料电池汽车的优缺点1、优点分析：1燃料电池的能量转换效率极高.2零排放或近似零排放.3车辆性能接近内燃机汽车.4结构简单、

40、运行平稳？教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间2、限制其开展的主要因素有：自学拓展知识,8分钟1生产本钱高并提出疑问,由教师解答10分2使用配套/、足钟3需要配备辅助电池系统？引导问题5:纯电动汽车的关键技术？教学开展：由学生自学并提出问题,教师解答,最后教师做相应总观看视频PPT结合教材讨论,可提出问题5分钟结.接受作业及预习四、燃料电池汽布的关键技术1、燃料电池系统电池系统2、制氢及储存技术3、整车能量治理限制系统4、整车布置及热治理引导问题6:现有燃料电池汽车知多少？拓展知识,由学生观看视频结合搜集的资料及教材自学并提出问题,教师解答,最后教师做相应总结.五、燃料电池汽车实例1、本

41、田FCXClarity2、荣威9503、丰田任务4、奔驰B级F-Cell5、现代途胜iX课堂练习与讲评1、小结2、讲评作业与预习1、作业：教师根据授课情况自定2、预习：其他新能源汽布的相关知识,以备下节使用教案课题章节§2.5其他新能源汽布8课型专业课根底课课时2教具学具电教设施黑板、电脑、多媒体设备教学目标知识教学点气体燃料汽布、生物燃料汽布、氢燃料汽布及太阳能汽布等新能源汽布的研究和开展情况,及各自的特点水平培疗点学生的理解水平,能够熟知并描述其他类型的系能源汽布的开展情况及其特点,了解目前比拟先进的车型德肯渗透点从其他类型的新能源汽布渗透科学创新精神教学重点难点重点其他新能源汽

42、布的类型和特点难点各种新能源汽布的特点学法引导讲授法、讨论法、直观演示法；通过视频及图片展示使学生获取信息,然后应用所获信息解决问题教学内容更新、补充、删节增加近年来的新知识及新的开展动态,删除过时信息参考资料?新能源汽车?机械工业出版社臧杰主编?新能源汽车技术?人民交通出版社赵振宁王慧怡主编?新能源汽车技术?国防工业出版社邹政耀王假设平主编?新能源汽布?清华大学出版社王刚荆旭龙主编课后体会教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间知识回忆：1、按多源配置不同燃料电池汽布分为哪几类？2、简述燃料电池汽车的优缺点？3、说出几种燃料电池汽车,并说出品牌和车型？学习目标：理解气体燃料汽车的根本概念、

43、车型和优缺点；熟悉不同类型天然气汽车的概念、车型和优缺点.学习任务描述：作为有效的替代燃料,天然气可以有效地减少排放,提升整车运行效率.通过学习,重点理解天然气汽布的根本根据,同时熟悉其他类型新能源汽布的车型和特点.知识讲授：引导问题1:什么是气体燃料汽布？各自的类型和特点？一、气体燃料汽布1、车用气体燃料与燃气汽布：教学开展：顾名思义：采用气体作为燃料,那么你知道目前常用在汽布上的燃料有哪些吗类型？提出问题引导学生自学教材并答复问题,教师进行总结,最终用ppt展示结论.(1)压缩天然气(CompressedNaturalGas,CNG是指压缩到的天然气,储存在车载高压气瓶中.压缩天然气(CN

44、G是一种无色透明、无味、高热量、比空气轻的气体,主要成分是甲烷.-压缩天天然气CNG回忆上节知识,并与教师互动回答问题明确学习目标,确定学习任务概念了解,结合教材,教师介绍,车型总结认清概念5分钟5分钟10分钟2液化天然气LiquidNaturalGas,LNG是指常压卜、温度为的液体天然气,储存于车载绝热气瓶中.液化天然气LNG燃点高、平安性能强,适于长途运输和储存.-液化天然气LNG汽车3液化石油气LiquidPetrolGas,LPG种在常温常压卜为气态的烧类混合物,比空气重,有较高的辛烷值,具有混合均匀、燃烧充分、不积碳、不稀释润滑油等优点,能够延长发动机使用寿命,而且一次载气量大、行

45、驶里程长.-液化石油气LPG汽车三种*根据燃料使用状况的不同,天然气汽不可分为：专用燃料天然气汽车、两用燃料天然气汽车.2、气体燃料汽车天然气汽车的特点教学开展：通过一段小视频展示,引导学生总结归纳纯电汽布的概念.可设教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间置互动,有学生从教材上找出概念并总结答复,教师评价并展示结观看视频,并总10分果结特点,与老师钟优势分析互动答复下列问题5分钟1天然气汽布是清洁燃料汽布观看图片并结合15分2天然气资源丰富教材熟悉具体布型钟3天然气汽车有显着的经济效益10分4比汽油汽车更平安视频加自学了解钟缺点分析生物燃料汽车的类型和开展情况1续驶里程有限2有效控件减少,

46、自重增加自学了解氢燃料汽车3天然气是气态燃料,不容易储存和携带4将现有的汽布改用天然气作燃料时,需增加发动机燃料系统的部件,如储气瓶、减压阀、混合器等,需要f的改装投入.了解太阳能汽布3、车型实例教学开展：通过ppt展示图片,分别介绍几种车型实例,学生也可提出自己知道的车型作为探讨.引导问题2:什么是生物燃料汽车？二、生物燃料汽车教学开展：通过一段小视频引入.分车型进行介绍,重点介绍二甲醴燃料汽车.1、甲醇燃料汽车2、乙醇燃料汽车3、二甲醴燃料汽车引导问题3:什么是氢燃料汽车？三、氢燃料汽车教学开展：设置问题引导学生自学教材,教师收集材料展示,并答疑,考察提问.1、特点2、开展情况3、具体车型

47、引导问题4:什么是太阳能汽车？四、太阳能汽车教学开展：教学开展：通过一段小视频引入,配合PPt展示介绍教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间1、太阳能根底知识(1)太阳能是太阳内部或者外表的黑子连续/、断的核聚变反响过程产生的能量.太阳能既是一次能源,又是可再生能源.(2)太阳能汽布(SolarCar)主要是利用太阳能发电系统对太阳能电池进行充电,再经由汽布本身的动力单元为驱动轮提供动力,从而驱动汽车.(3)依据所用半导体材料/、同,通常分为硅电池、硫化镉电池、神化钱电池等,其中最常用的是硅太阳能电池.2、开展情况1978年,世界上第一辆太阳能汽车在国研制成功,时速到达13公里.1982年,墨西哥研制出二轮太阳能车,速度到达,由于这辆汽车每天所获得的电能只能行,所以它还/、能跑远路.1999年5月巴西圣保罗大学的科研人员设计出一款新型太阳能汽车.最局车速超过.1984年9月,我国首次研制的“太阳号太阳能汽布试验成功,并开进了北京中南海的勤政殿.该车车顶上安装了2808块单晶硅片,组成的硅板,装有三个车轮.引导问题5:其他新能源汽车知多少？教学开展：由学生根据预习时收集的资料,提出老师没讲到的集体讨论.课堂练习与讲评拓展知识,观看资料可提出疑问,由教师解答集体讨论其他新能源汽车,拓展知识接受