九年级语文上册第五单元复习课件

1、智取生辰纲智取生辰纲施耐庵选自选自水浒水浒 第十六回第十六回 杨志押送金银担杨志押送金银担 吴用智取生辰纲吴用智取生辰纲 水浒传也称水浒、忠义水 浒传水浒传是文学史上第 一部描写农民起义全过程的长篇小 说，是我国最优秀的英雄传奇小说。 全书前半部写“官逼民反”，好汉林冲、鲁智深等一个个被“逼上梁山”，在宋江上山后写了几场反土豪、打官军的战争。后半部分写宋江被招安，攻辽、打方腊，最后以悲剧结局。作者对起义英雄予以充分肯定和热情讴歌，对封建阶级的黑暗势力则尽情揭露。本书结构严整，以官逼民反，替天行道为主线，每个故事又独立成章。梁山好汉的绰号知道吗？梁山好汉的绰号知道吗？智多星 入云龙立地太岁短命二

2、郎活阎罗白日鼠赤发鬼青面兽阮小二公孙胜吴用阮小五 杨志阮小七白胜刘唐 1 、晁盖、吴、晁盖、吴用等人劫取生用等人劫取生辰纲用辰纲用 “智智”主要体现在哪主要体现在哪些方面？些方面？讨论题：讨论题：不是。吴用精心安排，设下圈套，等杨志来钻。山冈可用来掩护，要松林既可以诱敌山冈可用来掩护，要松林既可以诱敌休息，又可以模糊敌人的视线，使他们休息，又可以模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真实情况。为下文吴用看不清松林内的真实情况。为下文吴用取药、下药作准备。取药、下药作准备。 从中可以看出，这从中可以看出，这个地点也是精心挑选的，个地点也是精心挑选的，可说是智用地利。可说是智用地利。晁盖、吴用晁盖、

3、吴用智取生辰纲智取生辰纲1、智用天时2、智用地利3、智用人和4、智用计谋吴 用 之 智 1.智借天时 2.智借地利 3.智借人和 4.智用计策乔装稳住对手诱饵佯争酒、佯不卖下药巧下药，麻翻对手杨志最终失陷生辰杨志最终失陷生辰纲从而贻误终身，是否纲从而贻误终身，是否在他身上确实无在他身上确实无智智可言可言呢？呢？为了确保生辰纲的安全，杨志还为了确保生辰纲的安全，杨志还有哪些举措？有哪些举措？为什么用如此一个精明，谨慎多智的为什么用如此一个精明，谨慎多智的杨志来押送生辰纲，仍逃不了失败的杨志来押送生辰纲，仍逃不了失败的命运？杨志到现在仍不明白，请同学命运？杨志到现在仍不明白，请同学们替他总结一下失

4、败的原因是什么？们替他总结一下失败的原因是什么？2、杨志为什么会失败？试从天时、杨志为什么会失败？试从天时、地利、人和的角度加以分析。地利、人和的角度加以分析。A、天时：天气炎热，手下的人无法、天时：天气炎热，手下的人无法忍受；忍受；B、地利；黄泥冈，强盗出没的地方。、地利；黄泥冈，强盗出没的地方。C、人和：内部矛盾重重，军健、虞、人和：内部矛盾重重，军健、虞候、老都管对他怨恨深重。候、老都管对他怨恨深重。三者尽失，注定失败三者尽失，注定失败杨志是否因杨志是否因“愚愚”而败？而败？试分析他失败的原因。试分析他失败的原因。 杨志内部的分崩离析，杨志与杨志内部的分崩离析，杨志与军健、虞候、老都管之

5、间的矛盾冲军健、虞候、老都管之间的矛盾冲突十分尖锐，这属于奴才与奴才之突十分尖锐，这属于奴才与奴才之间的矛盾，这种矛盾为吴用等人智间的矛盾，这种矛盾为吴用等人智取提供了可乘之机，这也是杨志失取提供了可乘之机，这也是杨志失败的主要原因败的主要原因。 如杨志这样精明的人为什如杨志这样精明的人为什么还如此刚愎自用，不懂得处么还如此刚愎自用，不懂得处理好内部关系，试从全书从他理好内部关系，试从全书从他的出身、追求来分析他的矛盾的出身、追求来分析他的矛盾性格。性格。 出身名门，但地位不高，因杀了泼出身名门，但地位不高，因杀了泼皮牛二，发配大名府，受梁中书抬爱，皮牛二，发配大名府，受梁中书抬爱，做了个提辖

6、，做了个提辖，“比得芥菜子大小的官比得芥菜子大小的官职职”。 多年流落在外，深谙江湖凶险，故押多年流落在外，深谙江湖凶险，故押送途中不打旗招摇，而作行客打扮。送途中不打旗招摇，而作行客打扮。一心求官，珍惜升官的机会一心求官，珍惜升官的机会智勇兼备，机警善变，有见识智勇兼备，机警善变，有见识性格决定成败：4.杨志这么精明的人，为什么最终还杨志这么精明的人，为什么最终还是失败了？是失败了？杨志自身的性格缺陷：急功杨志自身的性格缺陷：急功近利，粗暴蛮横近利，粗暴蛮横没有处理好内部关系。因为天外有天，人外有人。 杨 志 之 智 1.起止时辰变更2.催逼赶路2.精明谨慎3.斥虞侯3.忠于职守4.顶都管4

7、.官欲甚强5.追问枣客 6.警惕贩酒客1.机警善变小 结杨 志 之 不 智 1.刚愎自用 2.对部下凶横 3.不体谅 4.缺乏沟通 1、 你认为杨志是个怎样的你认为杨志是个怎样的人？文章是从哪些方面加以刻画人？文章是从哪些方面加以刻画的？的？精明谨慎、粗暴蛮横精明谨慎、粗暴蛮横语言、动作、心理、语言、动作、心理、神态、环境烘托等神态、环境烘托等继续赏析课文内容5、找出本文环境描写的句子并分、找出本文环境描写的句子并分析其作用析其作用烘托气氛，有助于刻画人物性格，烘托气氛，有助于刻画人物性格，推动故事情节的发展推动故事情节的发展：即：即（）天热成为冲突发生、发展、激（）天热成为冲突发生、发展、激

8、化以至解决的重要客观原因之一；化以至解决的重要客观原因之一；（）同时吴用他们也正是利用了天（）同时吴用他们也正是利用了天气炎热的条件才得以成功，所以对天气气炎热的条件才得以成功，所以对天气炎热的描写完全是为智取服务的。炎热的描写完全是为智取服务的。自然环境描写的作用？自然环境描写的作用？1、烘托气氛；、烘托气氛；2、有助于刻画人物性格；、有助于刻画人物性格；3、能推动故事情节的开展，也、能推动故事情节的开展，也就是说天热成为矛盾冲突发生、就是说天热成为矛盾冲突发生、发展、激化以至解决的重要客发展、激化以至解决的重要客观原因之一。观原因之一。杨志的典型意义杨志的典型意义 用来衬托吴用等人超人用来

9、衬托吴用等人超人的智慧，揭示主题。杨志如的智慧，揭示主题。杨志如此忠于职守，全力效命官府，此忠于职守，全力效命官府，居然也被逼上梁山，意义非居然也被逼上梁山，意义非同一般。因为他同一般。因为他“押送押送”的的是不义之财，怎能不失呢？是不义之财，怎能不失呢？社会的黑暗、政治的腐败，社会的黑暗、政治的腐败，8 8位英雄夺取不义之财，也是位英雄夺取不义之财，也是理所当然的。这些，都为全理所当然的。这些，都为全书的主题面张目。书的主题面张目。 杨志杨志：精明能干，但精明能干，但刚愎自用，对刚愎自用，对部下横暴。其部下横暴。其失败的根源在失败的根源在于内部分化。于内部分化。 罗贯中（约罗贯中（约1330

10、约约1400）名本，号）名本，号湖海散人。山西太原人，一说钱塘或湖海散人。山西太原人，一说钱塘或庐陵人，元末明初小说家。相传是施庐陵人，元末明初小说家。相传是施耐庵的得意门生，才华出众，但时局耐庵的得意门生，才华出众，但时局动乱，政治腐败，才人志士流落荒野。动乱，政治腐败，才人志士流落荒野。罗贯中郁郁不得志，转而编著罗贯中郁郁不得志，转而编著三国三国演义演义，以古鉴今，抨击时弊。他广，以古鉴今，抨击时弊。他广泛收集有关平话，戏剧和传说，参考泛收集有关平话，戏剧和传说，参考陈寿的陈寿的三国志三国志根据自己的生活经根据自己的生活经验，对三国的故事进行了再创造；以验，对三国的故事进行了再创造；以史实

11、为基础，融合了大胆合理的史实为基础，融合了大胆合理的想象想象和虚构和虚构，创作了，创作了“七实三虚七实三虚”的历史的历史小说巨著小说巨著三国演义三国演义作者作者 作品作品 罗贯中在这部巨著，借述罗贯中在这部巨著，借述魏蜀吴魏蜀吴三国三国征战的历史故事，对暴政作了愤怒的征战的历史故事，对暴政作了愤怒的抨击，提出了自己的鲜明政治理想抨击，提出了自己的鲜明政治理想仁政仁政。这个观点形成全书的鲜明的。这个观点形成全书的鲜明的拥刘反曹拥刘反曹的倾向，使曹操和刘备两个的倾向，使曹操和刘备两个艺术形象形成鲜明的对比，互相衬托，艺术形象形成鲜明的对比，互相衬托，以强烈谴责暴政，热烈颂扬仁政思想。以强烈谴责暴政

12、，热烈颂扬仁政思想。作者作者 作品作品1.注意以下字词的字音、字形。注意以下字词的字音、字形。鸡肋（鸡肋（li） 庖（庖（po）官）官 夏侯惇（夏侯惇（dn） 恃（恃（shsh）才放旷）才放旷 主簿（主簿（b） 汤匙（汤匙（chch）曹丕（）曹丕（p）食讫食讫（q） 佯（佯（yng）惊 簏（簏（l）谮（谮（zn）害）害 麾（麾（hu）军）军 绰（绰（cho）刀）刀高阜（高阜（f） 拈（拈（ninnin）弓搭箭）弓搭箭 邺（邺（yy）城）城检查预习检查预习 思考： 课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？对杨修每次犯忌，曹操各有什么心理反应？（请用简洁的语言概（请用简洁的语言概括。）括。） 速读课文

13、自主思考 鸡肋事件鸡肋事件 园门改阔园门改阔 众人分酥众人分酥 梦中杀人梦中杀人 告发曹丕告发曹丕 计出邺城计出邺城 教植答教教植答教 虽称美，甚忌之虽称美，甚忌之虽喜笑，心恶之虽喜笑，心恶之愈恶之愈恶之愈恶之愈恶之大怒大怒大怒，有杀修之心。大怒，有杀修之心。操杀修操杀修 失利葬修失利葬修杨修数犯曹操之忌杨修数犯曹操之忌逐渐加深逐渐加深 生活小事生活小事 政治斗争政治斗争 分析曹操和杨修的性格特征（请从课文中找出相关语句来回答。）研读课文 合作探究阴险残忍虚伪奸诈嫉贤妒能老谋深算恃才放旷耍小聪明目中无人狂妄轻率归归纳纳性性格格特特点点 关于杨修的死因，如果深入关于杨修的死因，如果深入探究，有人

14、说归之于杨修，有人探究，有人说归之于杨修，有人推之于曹操，有人说另有他因，推之于曹操，有人说另有他因，请同学们讨论一下说一说你的观请同学们讨论一下说一说你的观点点?其一：杨修之死，过在自己。其一：杨修之死，过在自己。 凡有聪明而好露者，皆足以杀其身也。明李贽评三国演义其二：杨修之死，罪在曹操。其二：杨修之死，罪在曹操。忌才忌才恃才恃才范范 进进 中中 举举吴吴 敬敬 梓梓十年寒窗无人问，一朝成名天下知。十年寒窗无人问，一朝成名天下知。本文节选自本文节选自 中的第中的第作者是作者是 （朝代）的小说家（朝代）的小说家 。他写的这部书是他写的这部书是 体的长篇体的长篇 小说，共小说，共 5555 回

15、。回。该书该书主要主要描写描写 的生活和的生活和精神状态，揭露精神状态，揭露 的腐朽以及在的腐朽以及在这个制度奴役下的士人的丑恶灵魂。这个制度奴役下的士人的丑恶灵魂。儒林外史儒林外史 章回章回封建知识分子封建知识分子科举制度科举制度文学常识填空文学常识填空讽刺讽刺吴敬梓吴敬梓清朝清朝三三 回回检查预习，积累生字词检查预习，积累生字词带挈 醺 腆着 啐 星宿 斋公 拙病 兀自 绾 桑梓 侥幸 轩敞锭子 攥 不省人事 讳qixntincuxizhizhuwwnzjioxun chngdngzunxnghu项目项目中举前中举前中举后中举后对范进的称呼对范进的称呼说话的态度说话的态度 所带的礼品所带的

16、礼品对嫁女的解释对嫁女的解释对相貌的评价对相貌的评价对才学的评价对才学的评价能否考中能否考中对亲家母称呼对亲家母称呼范进中举前后胡屠户态度对比范进中举前后胡屠户态度对比现世宝现世宝老爷老爷 贤婿老爷贤婿老爷训斥狗血喷头训斥狗血喷头恭维奉承讨好恭维奉承讨好千恩万谢千恩万谢一副大肠一瓶酒一副大肠一瓶酒七八斤肉四五千钱七八斤肉四五千钱倒运倒运养到多岁养到多岁毕竟要嫁与个老爷毕竟要嫁与个老爷尖嘴猴腮不三不四尖嘴猴腮不三不四品貌又高张府品貌又高张府也没有这样的相貌也没有这样的相貌不是你的文章好不是你的文章好舍与你的舍与你的才学又好才学又好癞蛤蟆就想天鹅肉癞蛤蟆就想天鹅肉毕竟要嫁与个老爷毕竟要嫁与个老爷你

17、那老不死的老娘你那老不死的老娘你家老太太你家老太太 胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形成了鲜明的对比，形象地表现出他的前倨后恭，他成了鲜明的对比，形象地表现出他的前倨后恭，他欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型的典型市侩的性格跃然纸上。市侩的性格跃然纸上。文曲星文曲星打得吗？打得吗？权权变变权权变变 胡屠户前倨后恭的不同态度，胡屠户前倨后恭的不同态度，正好反映出当时社会上那种正好反映出当时社会上那种趋趋炎附势炎附势的现象，时人对权贵阿的现象，时人对权贵阿谀奉承，对寒士则加以白眼。谀奉承，对寒士则加以白眼

18、。跳读课文，分析众乡邻的变化跳读课文，分析众乡邻的变化忙前忙后忙前忙后细心照料细心照料不予理睬不予理睬漠不关心漠不关心中举前中举前中举后中举后对无钱无势对无钱无势者冷漠无情者冷漠无情对有钱有势对有钱有势者极力巴结者极力巴结趋炎附势趋炎附势冷漠冷漠热心热心 众邻居众邻居在范进中举前对他漠不关心，在他在范进中举前对他漠不关心，在他中举后都送了东西来。范进疯了也是众邻中举后都送了东西来。范进疯了也是众邻居来帮忙。居来帮忙。众邻居众邻居对权势对权势 者或敬畏或谄媚，对不幸者者或敬畏或谄媚，对不幸者 冷酷无情冷酷无情, ,表明封建科举的流表明封建科举的流毒已渗透到社会的每个角落毒已渗透到社会的每个角落这

19、表现了封建社会的世态炎凉。这表现了封建社会的世态炎凉。范进形象：范进形象：经经 济济 状状 况况 社社 会会 地地 位位处世态度处世态度形象形象范范进进中中举举前前后后住：茅草屋住：茅草屋穿：破烂衣服穿：破烂衣服吃：小菜饭；不吃：小菜饭；不知猪油味；像是饿知猪油味；像是饿了两三天，饿得两了两三天，饿得两眼看不见眼看不见邻居：有拿鸡蛋邻居：有拿鸡蛋送白酒的；有背斗送白酒的；有背斗米提两只鸡的；有米提两只鸡的；有搬桌拿凳的。搬桌拿凳的。胡屠户送肉送钱胡屠户送肉送钱张乡绅送银赠房张乡绅送银赠房胡屠户骂他：胡屠户骂他：“现世宝现世宝”“”“癞癞蛤蟆蛤蟆”“”“尖嘴猴尖嘴猴腮腮”邻居：家邻居：家里饿了两

20、三天，里饿了两三天，邻人无人理会。邻人无人理会。邻居：口口声邻居：口口声声称声称“范老爷范老爷”胡屠户：称胡屠户：称“文曲星文曲星”“”“贤贤婿老爷婿老爷”报录报录人献计治疯。人献计治疯。张乡绅：拜会称张乡绅：拜会称兄联谊兄联谊唯唯连唯唯连声甘受声甘受屈辱醉屈辱醉心功名心功名对胡屠对胡屠户虚伪户虚伪势利对势利对张乡绅张乡绅奉迎自奉迎自如如是一个是一个，热衷功热衷功名利禄，名利禄，的下的下层知识层知识分子形分子形象象范范进进中中举举范进范进胡屠户胡屠户众乡邻众乡邻张乡绅张乡绅中举前中举前中举后中举后家境贫寒家境贫寒 忍气吞声忍气吞声地位卑微地位卑微 卑怯畏缩卑怯畏缩中举发病中举发病地位顿变地位顿

21、变谦卑恭敬谦卑恭敬热衷功名热衷功名随意辱骂随意辱骂粗俗势利粗俗势利厉声训斥厉声训斥蛮横倨傲蛮横倨傲千种夸赞千种夸赞万般讨好万般讨好阿谀奉承阿谀奉承趋炎附势趋炎附势视而不见视而不见漠不关心漠不关心奔走效力奔走效力热心帮助热心帮助嫌贫爱富嫌贫爱富登门拜访登门拜访百般拉拢百般拉拢老奸巨滑老奸巨滑不屑一顾不屑一顾 范进中举前后状况的范进中举前后状况的变化，反映了封建社会变化，反映了封建社会科举制度对读书人命运科举制度对读书人命运的主宰，以及在这种制的主宰，以及在这种制度下人与人之间的势利度下人与人之间的势利关系和世态的炎凉。关系和世态的炎凉。9、作者写范进发疯，意图在于、作者写范进发疯，意图在于 。抨

22、击封建科举制度对知识分子的毒害抨击封建科举制度对知识分子的毒害10、结合全文，范进是一个、结合全文，范进是一个 的的下层知识分子形象。下层知识分子形象。，热衷功名利，热衷功名利禄，禄，的下层知识分子形象的下层知识分子形象疯的过程：疯的过程：昏厥昏厥疯跑疯跑跌倒跌倒疯跑上集疯跑上集侧侧面面描描写写老太太的慌老太太的慌烘托范进昏厥的怕人。烘托范进昏厥的怕人。报录人和众邻报录人和众邻居都吓了一跳居都吓了一跳烘托范进飞跑的疯狂。烘托范进飞跑的疯狂。众人拉不住众人拉不住烘托范进疯劲之大。烘托范进疯劲之大。夸张夸张讽刺了科举制度对知识分子讽刺了科举制度对知识分子的毒害及对人的灵魂的扭曲。的毒害及对人的灵魂

23、的扭曲。对范进作漫画式的对范进作漫画式的“丑化丑化”，包含，包含了极强烈的讽刺意味。了极强烈的讽刺意味。思考：范进中举喜极发疯，在当时类思考：范进中举喜极发疯，在当时类似的状况并非仅有，课文中哪里透露似的状况并非仅有，课文中哪里透露这一社会状况这一社会状况? ?明确：明确：报录人在范进发疯后镇定的提报录人在范进发疯后镇定的提出了解救方法出了解救方法，可见他见过类似的情，可见他见过类似的情形。这也便是范进形象的典型意义所形。这也便是范进形象的典型意义所在，从范进身上我们看到的是一批在，从范进身上我们看到的是一批“心艳功名富贵而媚人下人者心艳功名富贵而媚人下人者”的儒的儒生形象。生形象。作者借一个

24、报录人之口，设计作者借一个报录人之口，设计治疗这种疯病的灵丹妙药是狠狠打治疗这种疯病的灵丹妙药是狠狠打他一个嘴巴，这里表现了作者怎样他一个嘴巴，这里表现了作者怎样的思想感情？的思想感情？表现出作者对封建制度表现出作者对封建制度怀有怀有深恶痛疾深恶痛疾的态度，作者的态度，作者痛感科举制度已把读书人腐痛感科举制度已把读书人腐蚀到了蚀到了不可救药不可救药的地步。的地步。基于以上分析，你认为是什么使范进基于以上分析，你认为是什么使范进受人奚落，又是什么使范进平步青云？受人奚落，又是什么使范进平步青云？这一切都告诉你一个什么问题？这一切都告诉你一个什么问题？ 科举制度使落第者穷困潦倒，让及科举制度使落第

25、者穷困潦倒，让及第者飞黄腾达。科举制度毒害的不仅是第者飞黄腾达。科举制度毒害的不仅是读书人，还包括像胡屠户、众邻居等目读书人，还包括像胡屠户、众邻居等目不识丁的平头百姓。整个封建社会，对不识丁的平头百姓。整个封建社会，对权势者敬畏谄媚，对不幸者冷酷无情。权势者敬畏谄媚，对不幸者冷酷无情。它不仅导致读书人为之疯狂，而且导致它不仅导致读书人为之疯狂，而且导致当时社会中趋炎附势的炎凉世态。当时社会中趋炎附势的炎凉世态。 是封建科举制度。是封建科举制度。小结小结: 人物形象人物形象范进：范进：n胡屠户：胡屠户： n张乡绅：张乡绅： 逆来顺受，甘愿屈辱，热衷功逆来顺受，甘愿屈辱，热衷功名利禄，名利禄， 虚伪世故的下层知虚伪世故的下层知识分子形象。识分子形象。欺贫爱富，趋炎附势，欺贫爱富，