《一棵小桃树》导学案

1、年级七年级学科语文备课 日期授课 日期编制人张莹莹课题一棵小桃树【学习目标】知识与能力目标：正确、流利、有感情的朗读课文；理清思路，了解一棵小桃 树的成长过程以及作者的情感变化的过程。过程与方法目标：学习本文托物言志的写法；寻找小桃树和“我”成长过程的共性，理解作者的人生思考。情感、态度与价值观目标： 理解重点句段的深刻含义，了解作者追求人生美好 理想的勇气和信心。【学习重点】品味文章中的富含哲理的语言，学习托物言志的写法。【学习难点】引导学生感悟作者的思想情感和文章的主旨。【知识链接】写作背景1976年，十年文革结束，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青 年人开始反思，开始追求。作家贾平凹在这个

2、大时代的背景之下，托物言志， 以“小桃树”的形象来象征“文革”中成长起来的青年一代。通过对它坎坷的 出生、成长到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成长的 真实历程。文章最后小桃树保留的花苞，岂止是“风浪里航道上的指示灯”， 它更是青年一代胸怀大志、奋起直追、报效祖国的象征。桃花在中国传统文化中的意蕴在中国传统文化中，桃是一个多义的象征体系。在人们的文化观念中，桃 蕴含着图腾崇拜、生殖崇拜的原始信仰，有着爱情、吉祥、长寿的民俗象征意 义。这些象征意义以各种不同的形式潜存于民族心理之中并通过民俗活动得以 引中、发展、整合、变异。桃花象征着春天、爱情、美颜与理想世界；枝木用于驱邪求吉

3、，在民间巫术信仰中源自于万物有灵观念；桃果融入了中国的仙话 中，隐含着长寿、健康的寓意。桃树的花叶、枝木、子果都烛照着民俗文化的 光芒，其中表现的生命意识，致密地渗透在中国桃文化的纹理中。导学过程：一、导入新课： 今天，我们走进贾平凹的一篇托物言志的散文一棵小桃 树，看看小桃树身上承载着作者怎样的人生理想。二、出示目标三、预习反馈1.我读了遍课文，做到读正确、流利；检查生字词情况并解释词语。2.理清文章脉络。四、自主学习一一品读感悟，了解“小桃树”快速阅读文本，标划出描写小桃树生长过程的句子和描述“我”成长历程 的句子，想想二者之间有何异同。结合课文内容完成下表：比较内容小桃树“我”主题成长环

4、境通过描述艰曲折艰难的生 长过程，赞颂了 与命运抗争的精 神，并借（）书写自己的情 志、理想：面对 生活的困苦与磨 难，要。成长经历面对挫折 的态度写作手法五、合作探究一一深入文本，走进“我”的心灵。1、画出课文中描写小桃树的形态、颜色、动作、神态的重点语句，并说说这些 描写表现了小桃树的什么特点。你从小桃树的身上得到什么启示？ 温馨提示：我从（）这句话读出了这是一棵（）的小桃树。从修辞角度赏析句子答题模式：运用修辞手法，生动形象地写出了 形象，表现了，性格特征（心理、感情），体现了精神品质等。2、我为什么关注和爱护小桃树？六、拓展延伸请你欣赏某一种植物，发挥联想，想想产生哪些感悟？试着运用托

5、物言志的 写法。向日葵：终日面向阳光，它的生命总充满希望。爬山虎：顽强的生命力，不屈不挠的执着的精神。喇叭花：努力向上攀爬，它的生命总是不断进取。七、课堂总结本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强 生存。赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神。揭示一个生活的哲理：不屈不挠 的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。学了这篇课文，你有什么收获？八、达标检测：另附九、板书设计：一棵小桃树小桃树：（明）我：（暗）寄托希望可怜渺小顽强敬佩十、布置作业：摘抄自己喜欢的语句并做好批注（写感悟）【教学反思】一棵小桃树达标检测:、看拼音写词语cnch n y(n（）悔（）窗 摇（）（）抖（）

6、育shi lu o jin（）在（）着 服（） 赤（二、赏析句子“它瘦了许多，昨日的容颜全然褪尽了，可怜它太小了，才开了一次花C答：用 的手法，将小桃树拟人化，生动形象地写出了小桃树在风雨肆虐下 的样子，表现了作者对小桃树的 之情。三、思考探究1、小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？2、课文是从哪些方面对小桃树进行细致描写的？表现了小桃树的什么特点？一棵小桃树预习提示作者简介：贾平凹，生于陕西的一个偏僻落后的小山村。当代青年作家。父亲 是乡村教师，母亲是农民。1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言 文字。此后一直生活在西安，从事文学编辑兼写作。1974年开始发表作品。1982年发表作品鬼城、

7、二月杏。1992年创刊美文。1993 年创作废都。1997年凭借满月儿，获得首届全国优秀短篇小说 奖。200孙，凭借秦腔获第七届茅盾文学奖。2011年，凭借古炉 获施耐庵文学奖。201研，凭借老生入选2014年新浪年度十大好书 之首。他曾获全国文学奖三次。写作手法：托物言志：通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。要 写好这样的文章，就要掌握好“物品”与“志向”，“物品”与“感情” 的内在联系。首先是物品的主要特点要与自己的志向和意愿有某种相同 点和相似点。其次，描述时，自己的志向要以物品的特点为核心。物品 要能表达自己的意愿。文中儿化音（要求：读准确）盆景儿自个儿打着旋儿花儿嫩绿儿骨朵儿片儿枝儿花瓣儿1、注音并识记下列的字伫孱嵬摞裸恍涩褪2、我会读并书写下列词语忏悔哆嗦矜持 执着 服侍猥琐渺小 魂魄幼稚颤抖赤裸血气方刚:烈烈祸不单彳了3、理解下列词语伫立：孱头：踏青：矜持：恍然：猥琐：灼灼：垂垂暮老：祸不单行：4、速读课文，体会文章的结构层次和写法。本文的线索是什么？一明一暗两条线索：明线是 的经历，暗线是“ ”的经历。划分结构层次。（提示：本文的结构层次是眼前景一回忆过去一眼