六年级(上)专题课教学工作总结_第1页
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文档简介

1、专题课教学总结时间过得很快，一学期又将近结束了。现将专题课教学 得失感悟总结如下：六年级学生面临毕业，课业紧，平时孩子们外界知识了 解少，对各地的人文地理，文化知识更是了解甚几，因此， 教学专题这一科时，我结合本班学生的实际，结合社会和我 们生活环境实际，使学生了解地理环境，社会经济发现状况, 区域文化特质等，使学生学好这一课程。让他们学得有兴趣, 学得有热情。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝 大部分学生乐于这种形式。（一）自然地理环境1 .认识地理地貌的特点：山地，平原，丘陵，懂得山 水之美；2 .认识气候特点：多雨，无台风，气候温湿，时序分 明。（二）社会经济发展状况1. 了解人的

2、血缘和人缘等的关系，以及人们对寿命， 儿女财富和地位等的态度，态度，调查就业观念，职业特点, 社会与个人的关系。2. 了解率先发展地方经济，市场和个体私营经济，了 解人从地方经济发展的历史进程。（三）区域文化特质1. 了解各地的风俗民情，分析生死观，时间感，价值 观和思维特点，领悟文化发展的连续性。2. 了解祖国各地的文物古迹，特别是古村落群的聚落 形态。3. 了解各地的文化和民间艺术，了解人文文化、社会 艺术。在活动中对祖国的未来可持续发展充满信心，产生自豪 感，从而进一步激发热爱祖国、建设祖国的思想感情。了解文物古迹，通过实地参观、查询资料、采访和观看 记录片等方法感受文物古迹的历史、文化

3、内涵。激发热爱祖 国的情感。初步了解文化名人的治学及创业历程，体会其创 业的艰辛与成功，认识其在文化史上的重要地位。学习文化 名人刻苦求学、专心治学、爱国爱乡的精神。培养学生搜集、 处理信息的能力。开展综合研习活动，在活动中激发对家乡 人的热爱。通过收集、阅读材料等实践活动，知道中国是有 几千年历史的礼仪之邦，了解不同历史时期的特色，感受祖 国的变化和发展，萌发对祖国的热爱之情和自豪感。在教学中，我据六年级学生的特点出发，创设各种活泼 生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解社 会的状况。重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探究 事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征，让探究成为 学生学习的主要方式。主要进行形象直观的教学，运用挂图、 实物组织教学，开发和制作教具，使教学更形象直观，生动 活泼。运用观察、信息搜集、现场考察、参观访问、讨论、 制作、调查、社区活动、专题研究等多种学习形式，掌握获 取信息和处理信息的方法和能力，用丰富多彩的亲历活动充 实教学过程。要转变教师即是知识权威的错误观念

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