2022年《记梁任公先生的一次演讲》教案

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载记梁任公先生的一次演讲教案胡明月教学目标：1、明白文学常识（梁实秋和梁启超） ；2、体验学习加旁批的阅读方法；3、引导同学学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法；教学预备：1、适当补充课外资料，如箜篌引 闻官军收河南河北 桃花扇等，让同学更好地体会人物讲演时的形象和性格；2、从课外搜集梁启超事迹，让同学叙述，以全面明白其人格魅力；教学重点：分析梁启超的形象特点，明白其人格魅力；课时支配： 1 课时一、导入：李宇春是在坐许多人的偶像， 她有一首歌叫少年中国，歌中有这样一句词： “少年强那中国肯定也很棒； ”

2、 其实早在上个世纪， 正值我们华夏处于孱弱挨打位置时，有一位先驱就曾满怀豪情与期望地说出了类似的壮语：“少年智就国智，少年富就国富， 少年强就国强；” 这个人是谁？ 梁启超；他是今日我们语文课堂的主角，下面就让我们跟随作者的记忆走近梁启超；二、作者及梁任公简介：1、梁实秋：梁实秋（ 1902 1987）原名治华，浙江杭县（今余杭）人，生于北京；中国散文家、文学评论家、翻译家；创作以散文小品著称，风格淳朴隽永，有幽默 感，以雅舍小品为代表作，主要著作有散文集雅舍小品（续集），文学评论集浪漫的与古典的文学的纪律秋室杂文，译著莎士比亚全集等；主编远东英汉大辞典 ；2、梁启超：梁启超（ 1873 19

3、29 年），字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东新会人，是中国资产阶级启蒙思想家、政治家、训练家、学术大师，有中国近代“百科全书”式的文化巨匠之称； 他的一生， 经受了晚清与民国两个时期， 他的业绩， 主要包括政治和学术两个方面；1891 年梁启超师从康有为，求学于万木草堂，接受康有为的思想学说并由此走上改良维新的道路， 时人合称“康梁”；1895 年追随康有为发动 “公车上书”，1898 年参加“百日维新” ，“戊戌变法”失败后逃亡日本；1916 年策动蔡锷组织护国军反对袁世凯称帝，在战争中发挥了“一支笔强于十万雄兵”的庞大作用； 1918 年，梁启超感愤于军阀的黑暗统治，离开政界，转而用心

4、于学术和教育事业，受聘南开高校，主持清华高校国学讨论院，与王国维、赵元任、陈寅恪 等合称为清华四导师；担任京师图书馆、北京图书馆馆长，此外，仍在全国各地进行巡回演讲；在学术讨论方面获得较大成功， 对中国历史文化讨论特殊的成就， 成为享誉海内外的闻名学者； 一生著述宏富， 著作涉及政治、 经济、哲学、历史、语言学、宗教及文化艺术等，达一千四百万字，结集为饮冰室合集；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载三、诵读全文，整体感知

5、1、同学诵读全文，标记文章段落；2、老师检查预习情形，让同学标注生字读音；戊戌政变 （wùx）显宦 （ huàn） 叱咤风云（ zhà） 莅临（ lì）迥乎不同（ji ng）短小精悍（hàn）激亢（kàng）箜篌（knghóu）酣畅（ hn）蓟北（ jì）涕泗（sì）四、研习课文：1、 据作者回忆， 到清华高校演讲的人不计其数，包括不少显宦以及叱咤风云的人物，但他们却没有给他留下什么印象，而梁启超这次演讲却不同； 为什么他的演讲能让人记忆犹新？也就是说他的演讲有何特点？由此我们可以看出梁启超是一个怎样的人

6、？请同学们在文中找出相关语句并参照课后习题一给这些语句加旁批；明确：外貌：其貌不扬（外在的平凡一般，内在稳重、潇洒自信） 设问：“短小精悍秃头顶宽下巴”略带贬义，用这样的词语来形容梁任公会不会影响他在我们心中的形象？分析： 真实地描写，个子矮小并不影响他的形象高大；闻名的潘长江老是被人取笑，说他太矮了，他却说“浓缩是精华”；分析：这句外貌描写文字不多，但很传神；可以分两层：前一层写身材、肖像、衣着，后一层写精神气质，也就是说既写实相又写神采，着重于表现神采；貌不惊人的梁先生就是用其内在的光线点亮整个会场；开场白：特殊 （谦逊、自负）设问：“这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的”；“谦逊”“

7、自负”这不是冲突吗？怎么懂得？分析：这是一个欲扬先抑式的自我介绍；他第一是虚心，但他是名人，给清华学子作演讲， 确定是有肯定文化的， 假如仍过分的虚心就是自豪了；这里的“自负”是他自信的表现，而他的自信又是建立在学贯中西、通古博今的基础上的；分析：这个开场白特别特殊，演讲者谦逊、自负的气质让人耳目一新；神态：生动好玩 （自信、谦逊，让人感受到其幽默、随和的个性）声音：冷静有力，嘹亮激亢（从中透露出他的自信、沉稳、睿智）内容：丰富好玩 （博闻强记、学识丰富）语言：旁征博引，成本大套地背诵（风趣、博闻强记）设问：写先生背书时敲打自己的秃头这一细节有何妙处？ 分析：尽显其率真、风趣的个性，细节描写特

8、别生动；动作：手舞足蹈 （自由潇洒、率真的个性）设问：为什么说“先生的讲演，到紧急处，便成为表演”？分析：手之舞之足之蹈之，掩面、顿足、狂笑、太息，喜怒哀乐皆行于色，感情相当投入，就犹如忘我的表演；总之，这次演讲是相当成功的，演讲者、演讲内容、演讲时的表情神态甚至 是演讲时的一个小动作都能给人留下深刻地印象；通过这次演讲， 我们也熟悉到梁任公是一个才华横溢， 博闻强记， 修养良好， 直爽率真， 仔细细致， 风趣幽默， 谦逊而自信，稳健而潇洒的学者形象；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总

9、结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载2、以上是我们分析的梁先生的形象，在文中作者也用一句话概括了梁先生的形象，同学们能找出来吗？该如何懂得？明确：“有学问，有文采，有热心肠的学者” ；“有热心肠”该如何懂得呢？ 他讲桃花扇时的“痛哭流涕而不能自已” ，以及讲杜诗时“于涕泗沟通之中张口大笑”可以看出他对社稷民生的热心肠； 桃花扇以李香君和侯方域的个人离合之悲，写大明王朝的兴亡之感，写的是亡国悲剧，梁任公讲到此处，自然想到此时的国家军阀割据，战争连连，生灵涂炭，不禁悲从中来，怎不会痛哭流涕呢？杜甫之诗，言官兵收复失地，青春作伴仍乡之乐，梁启超在讲到此诗时“涕泗沟通之

10、后张口大笑”同样表现了他对收复祖国大好山河，实现祖国 统一的期望；可见，他的悲欢皆关社稷民生；尽管文章开头交代梁任公“晚年 不谈政治，用心学术” ，但文章中，作者也示意了梁任公仍具有剧烈的爱国精神和民族责任感；“热心肠”一词不免使人想起“饮冰室”的由来，“饮冰室 ” 是梁启超故居书斋； “饮冰”一词源于庄子.人世间：“今吾朝受命而夕饮冰，我其 内热与？”原意就是比如自己内心之担忧；当年，梁启超受光绪皇帝之命，变法维新，临危受命，面对国家内忧外患的交煎，梁启超内心之焦急可想而知，如何解其“内热”？唯有“饮冰”方能得解；所以，他正是借“饮冰”一词，来表达自己内心之担忧焦急呀；他晚年不问政治，用心学

11、术，讲学育才，极为辛勤：捐募基金，兴办中国 公学；组织共学社；先后在南开高校、清华高校、东南高校等学府讲学，就任 京师图书馆馆长；梁启超晚年拖着病体，仍是满怀热忱地培养青年同学，实践 了自己所说的“战士死于沙场，学者死于讲座”；这也是“热心肠”的表达，热衷于学术及训练；3、同学们在文言文单元学习了一些刻画人物形象的方法，本文中梁启超的形象是如何展现的？明确：通过对他的肖像、语言、动作、神态等的细节描写，在细节和侧面描写中展现人物性格特点；侧面描写如：作者对梁先生演讲的深刻记忆，“不少人从今对于中国文学发生了剧烈的爱好”的演讲成效等；4、我们已经给一代大师的文章写评语，做旁注，接下来给他挑毛病，

12、如语法错误；大约在民国十年左右（删“大约” ）我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲（一次）不少人对于中国文学发生了剧烈的爱好（产生爱好）这种现象在那时是无可厚非的，由于当时白话文刚刚兴起，用字和语法并不规范，但现在同学们切不行犯这样的错误；四、写法探讨梁实秋说：“文章要深，要远，要高，就是不要长；”这句话强调的重点是文章要短不要长，至于文章的深、远、高也强调了，但不是强调的重点；的确 简练是一种很好的文风，但语言简练，并不等于语言贫乏；梁实秋是自觉追求 文体简洁没的作家，全文没有一句余外的话，句子都不长，却字字珠玑，富有精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共

13、6 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载文采，以形传神；你能找出哪些简洁而传神的语言？明确：写演讲过程中的动作， “走上”“打开”“一扫”“眼睛向上翻，轻轻点一下头”；在背诵记不起下文时， “敲打他的秃头”；“手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息”活画出了一位富有激情又睿智的学者形象；演讲完后，写“先生大汗淋漓，状极开心”，仅两句话，极有形象感；文章最终一段，收束有力，不拖泥带水，使人意犹未尽；五、小结这篇文章题为记一次演讲， 似乎是记事， 其实是写人， 通过写一次演讲的情形来

14、表现梁任公的一些特点， 并表达了对老师的崇敬之情； 本文撷取作者同学时代最有价值的记忆片段构思成文，篇幅短小，语言简练，意味深长；六、学问链接1、箜篌引这首诗歌据说是朝鲜津卒霍里子高妻丽玉所作；古今注：朝鲜津卒霍里子高妻丽玉所作也；子高晨起刺船，有一白首狂夫，被发提壶，乱流而渡，其妻随而止之，不及，遂堕河而死；於是援箜篌而歌曰： 公无渡河，公竟渡河，堕河而死，将奈公何声甚凄怆，曲终亦投河而死；子高仍，以语丽玉；丽玉伤之，乃引箜篌而写其声，闻者莫不堕泪饮泣；丽玉以其曲传邻女丽容，名曰箜篌引 ；一天早晨，霍里子高去撑船摆渡， 望见一个披散白发的疯颠人提着酒壶奔跑；眼看那人要冲进急流之中了， 他的妻

15、子追在后面呼喊着不让他渡河，却已经赶不及，疯癫人终究被河水淹死了；那位女子拨弹箜篌，唱公无渡河歌曰：“公无渡河，公竟渡河！堕河而死，将奈公何！”其声凄怆，曲终亦投河而死；霍里 子高回到家， 把那歌声向妻子丽玉作了描画，丽玉也甚为哀痛， 于是弹拔箜篌把歌声写了下来，听到的人莫不吞声落泪；丽玉又把这个曲子传给邻居女儿丽容， 名字就是箜篌引；2、闻官军收河南河北杜甫剑外忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳；却看妻子愁何在， 漫卷诗书喜欲狂；白首放歌须纵酒， 青春作伴好仍乡；即从巴峡穿巫峡， 便下襄阳向洛阳；这首诗， 作于唐代宗广德元年 （763）春天， 作者五十二岁； 宝应元年（762） 冬季，唐军在洛阳邻

16、近的横水打了一个大胜仗， 收复了洛阳和郑 （今河南郑州） 、汴（今河南开封）等州，正流寓梓州（治所在今四川三台），过着飘泊生活的杜甫听到这个消息，以饱含激情的笔墨，写下了这篇脍炙人口的名作；诗的主题是抒写忽闻叛乱已平的捷报，急于奔回老家的欢快； “剑外忽传收蓟北”，起势迅猛，恰切地表现了捷报的突然；“剑外”乃诗人所在之地，“蓟 北”乃安史叛军的老巢； 诗人多年飘泊“剑外”， 艰苦备尝，想回家乡而不行能， 就由于“蓟北”未收，安史之乱未平；如今“忽传收蓟北”，真如春雷乍响，山洪突发，惊喜的洪流， 一下子冲开了郁积已久的情感闸门，喷薄而出， 涛翻浪涌； “初闻涕泪满衣裳”，就是这惊喜的情感洪流涌起

17、的第一个浪头；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载其次联落脚于“喜欲狂”，这是惊喜的情感洪流涌起的更高洪峰；“却看妻子”、“漫卷诗书”，这是两个连续性的动作，带有肯定的因果关系；当自己悲喜交集，“涕泪满衣裳”之时， 自然想到多年来同受苦难的妻子儿女； “却看” 就是“回头看”；“回头看”这个动作极富意蕴，诗人似乎想向家人说些什么， 但又不知从何说起； 其实， 无需说什么了， 多年覆盖全家的愁云不知跑到哪儿去了，亲人们都不

18、再是愁眉苦脸，而是笑逐颜开，喜气洋洋；亲人的喜反转来增加 了自己的喜，再也无心伏案了，顺手卷起诗书，大家同享成功的欢快；第三联，就“喜欲狂”作进一步抒写；“白首”，点出人已到了老年；老年 人难得“放歌”， 也不宜“纵酒”； 如今既要“放歌”， 仍须“纵酒”，正是“喜欲狂”的详细表现；这句写“狂”态，下句就写“狂”想；“青春”指春季，春 天已经来临，在鸟语花香中与妻子儿女们“作伴”，正好“仍乡”；想到这里， 又怎能不“喜欲狂”！尾联写“青春作伴好仍乡”的狂想鼓翼而飞，身在梓州， 而弹指之间， 心已回到家乡；这一联，包涵四个地名； “巴峡”与“巫峡”， “襄阳”与“洛阳”， 加上“穿”、“向”的动

19、态与两“峡”两“阳”的重复，文势、音调，迅急有如 闪电，精确地表现了想象的疾驰；试想，“巴峡”、“巫峡”、“襄阳”、“洛阳”，这四个地方之间都有多么漫长的距离， 而一用“即从”、“穿”、“便下”、“向”贯串起来，就像是一个接一个地从眼前一闪而过；3、梁启超少年中国说“ 故今日之责任，不在他人，而全在我少年；少年智就国智，少年富就国富；少年强就国强，少年独立就国独立；少年自由就国自由，少年进步就国进步； 少年胜于欧洲就国胜于欧洲，少年雄于地球就国雄于地球；红日初升，其道大 光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼 试翼，风尘吸张；奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒

20、；天戴其苍，地 履其黄；纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长；美哉我少年中国，与天 不老！壮哉我中国少年，与国无疆！ ”4、相关故事：1925 年阴历七月初七，徐志摩与陆小曼结婚，请梁启超出席证婚；梁启超反对他们“使君有妇”、“罗敷有夫”之间的恋情，也规劝过徐志摩， 碍于徐志摩之父和胡适的情面，梁启超答应出席证婚；但在婚礼上梁启超却对徐志摩、陆小曼用情不专厉声斥责，滔滔不绝，使满堂来宾瞠目结舌；徐志摩不得不请求：“先生，给同学留点脸面吧；” 大义灭亲， 披麻戴孝： 为了实现自己报效国家的政治理想，梁启超从风风雨雨中走过 56 个春秋， 难能珍贵的是， 他始终恪守一份书生本色， 以友谊为上， 磊落其身；在康梁师徒之间， 由于梁启超颇有主见， 对康有为并不完全惟命是从， 康有为对他很恼火，特别是梁启超违反他的意愿，暗中与孙中山协商合作方案，事虽未成，康氏却耿耿于怀；面对康有为违反历史进展潮流，追随张勋复辟帝，为宣统帝草拟“诏书” ，梁氏大义灭亲，讨