幼儿园教案及评价30篇

1、幼儿园教案及评价30篇这是幼儿园教案及评价30篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。第1篇、小班手工活动水果娃娃教案活动目标： 1、 引导幼儿感受动手的乐趣。 2、 培养幼儿创造力和想象力。 活动准备： 水果若干种，及时贴、剪刀。 活动情况记录： 教师逐一出示各种水果，请幼儿说出名称，巩固幼儿对水果的认知。 教师提出问题：怎样让水果的样子变得更加可爱。 请小朋友用老师准备的材料把水果变成可爱的水果娃娃。要求：五官的位置应该怎样安排。 第2篇、小班数学小兔分萝卜教案反思有益的学习经验： 1、用重叠法比较两组物体的多少。 2、找出一组物体多出的部分。 3、从左至右摆放物体。 准备： 1

2、、每位幼儿大圆片4个，小圆片3个。 2、贴绒卡片：小兔4个，萝卜 3个，老鼠、猫头饰若干。地上圆圈4个，每个圆圈能容纳幼儿7人。 活动与指导： l、出示贴绒图片小兔和萝卜，说：我们给小兔分萝卜吃，1只小兔只能分1个萝卜，小朋友看看，是小兔多，还是萝卜多?待幼儿回答后，问幼儿：“你是怎么知道的?”教师在贴绒板上示范：将兔子卡片逐个放在贴绒板上，让幼儿注意老师是怎样摆放兔子卡片的，(手的动作从左至右)然后将萝卜逐个放在兔子上面，每放个，说一声：“给你一个萝卜。”并让幼儿注意教师手动作的方向，问幼儿，兔子和萝卜哪个多，哪个少?请把多余的拿出来。 2、幼儿操作。让幼儿两手各拿大小圆片，看一看，大小圆片

3、哪个多，哪个少，还是一样多?然后逐将大圆片摆在桌子上，将小圆片逐一放在大圆片上，(注意手的摆放方向)说出大圆片和小圆片，哪个多，哪个少?将多的拿出来给大家看。 3，游戏：猫抓老鼠。 给幼儿戴上头饰，音乐响，每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。音乐一停，每只猫迅速抓住一只老鼠，然后说出猫与老鼠，谁比谁多，谁比谁少，让多的站出来。 注意：猫和老鼠只能在各自的圈内活动；重新玩游戏时老鼠比猫多一只。 活动反思： 活动之前，对教学具做了比较充分的准备，活动的开始用变魔术的方法引出小兔和萝卜，孩子比较感兴趣，比直接出示小兔和萝卜生动点，孩子也比较容易接受。 在第一环节中，比较小兔和萝卜的多少，教师应该直接把小

4、兔逐个放在黑板上，让幼儿能清晰地看到，而不是拿在手上让幼儿来比较它们的多少，相对来说幼儿会难比较区分，也不够清楚明了。环节二中，请幼儿操作阶段前，分大圆片和小圆片的时间有点浪费。绝大多数幼儿能依次摆放大小圆片，也能将多出来的拿出来，重难点达成。在整个活动中，还是有些环节没能很好地落实。 在游戏环节，也是为了服务于活动的目标，在时间和方法上，没有做到位，特别是孩子在选择角色时，应该由他们自主选择。 第3篇、小班体能游戏落叶找家教案反思活动目标： 1、尝试用树叶拼板进行一物多玩。 2、练习听信号向指定方向走、跑。 3、认识红、黄、绿三种颜色。 活动准备： 1、录音机、磁带(风的音乐等) 2、红、黄

5、、绿颜色的树叶泡沫板若干、大树妈妈(用红、黄、绿纸箱做成的)三棵 活动过程： 一、热身运动： 导语：孩子们，今天天气真好，我们出去活动活动吧!音乐起，幼儿随音乐舞蹈。 二、听信号向指定方向跑 1、倾听大风的音乐 提问：听，这是什么声音?秋风吹来了，树叶宝宝们都一个个离开了自己的妈妈，它们好寂寞啊，那可怎么办?(幼儿回答) 现在，和树叶宝宝一起来做个游戏：小孩小孩真爱玩。 三、幼儿自由结伴探索与小树叶玩的方法 师：小朋友都找到了自己喜欢的小树叶，想一想，你可以和小树叶怎么玩?谁来试一试? 1、个别幼儿尝试演示。 2、请幼儿自由探索，鼓励幼儿玩出和别人不一样的玩法 3、幼儿介绍学习好方法。 4、引

6、导幼儿按颜色进行游戏： (1) 幼儿找与自己的树叶颜色相同的圈。 (2) 按颜色将树叶宝宝铺成小路走一走等 5、游戏：给落叶找家 四、结束部分： 树叶宝宝回到了大树妈妈的身边很开心，邀请我们一起跳个舞。(拉拉手) 活动反思： 整个活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来，通过游戏锻炼了幼儿跑、跳、钻、爬的能力，还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯，体现了活动的趣味性、教育性。 第4篇、小班绘本藏在哪里了教案反思活动目标： 1能根据动物显着的外形特点找到相应的动物。 2愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。 3体验捉迷藏游戏的快乐。 活动准备： 1场景布置：石头、树、草、花； 2毛绒玩具：

7、小兔子、小松鼠、小鸭子、小象、梅花鹿； 3表演道具：兔子的长耳朵、小鸭了黄脚丫、松鼠的大尾巴、小象的长鼻子、梅花鹿的角； 4PPT课件 活动过程： 1引起兴趣，关注故事的名字 （1）教师介绍故事的名字：今天老师带来了一个故事，名字叫藏在哪里了，名字叫什么？ （2）猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏呢？ （3）你玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？ （4）教师小结：在森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。我们跟他们一起玩吧！ 2出示PPT课件，观察画面，讲述故事开始部分 （1）有哪些动物朋友在捉迷藏？（追问幼儿：哪个是小兔？小象长得什么样？引导幼儿讲述动物的外形） （2）教师讲述：谁来躲，谁来找呢？小动

8、物们想了一个好办法剪刀、石头、布。最后，小狐狸输了，它对朋友说：“你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。” 3进入场景，参与寻找，讲述故事内容 （1）引导幼儿在场景中寻找。教师以小狐狸的口吻说：“咦，都躲到哪里去了呢？请宝宝们帮我一起来找吧！”“石头后面有谁呢？你怎么知道是小兔子呀？小兔躲在哪里了？ （2）还有小动物藏在哪里了？你找到了谁？在哪里找到的？（引导幼儿完整讲述：小松鼠躲在大树后面，小鸭躲在花丛里，小象躲在草丛里）你是怎么会发现它的？ （3）小鹿躲在哪里了呢？小狐狸找了好久都没找到，你发现了吗？为什么小狐狸找不到小鹿呢？（小结：小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成树枝

9、，所以找不到它。） 4完整欣赏故事 （1）教师：小动物们捉迷藏的游戏好玩吗？我们把这件好玩的事讲出来吧！ （2）操作PPT，讲述故事。 （3）提问：有哪些动物朋友来玩捉迷藏的游戏？ 你记得它们躲在哪里了？ 5出示表演道具，分配角色进行表演故事 （1）教师：我们也来玩捉迷藏的游戏吧！ （2）分配角色，其余幼儿做小狐狸，边找边讲述：你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。都躲到哪里去了呢？石头后面有对长长的耳朵，找到了，小兔躲在石头后面。都躲到哪里去了呢？大树后面有条花花的尾巴，找到了，松鼠躲在大树后面。都躲到哪里去了呢？花丛中有两只黄色的小脚丫，找到了，小鸭子躲在花丛中。都躲到哪里去了

10、呢？小草后面有个长长的鼻子，找到了，小象躲在小草后面。长着美丽的角的小鹿躲到哪里去了呢？没找到。 6出示绘本，引发幼儿阅读的欲望教师：藏在哪里了这个有趣的故事就在这本书宝宝里面，我们一起回教室和同伴们分享吧！ 活动反思： 藏在哪里了这个色彩鲜艳、富有童趣的绘本很适合小班幼儿的年龄特点，玩是孩子们最喜欢的事情。然而捉迷藏是孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一，整个活动以“藏”为线索，牢牢地吸引住了孩子们的目光，孩子兴趣很高。 在游戏过程中，我引导幼儿仔细观察动物显著的外形特征，并大胆讲述动物躲藏的位置，提醒孩子们用完整的语言讲述：XX藏在XX的后面或里面，发展幼儿的观察力和表达能力，在帮助小狐狸寻找朋友

11、的过程中，自然而然地运用着相关的知识经验。 不足之处： 在与孩子互动中，亲和力更充足些那孩子投入的会更深刻，更情绪化些。 第5篇、小班数学按图形排队教案反思有益的学习经验： 复习巩固圆、正方形、三角形的知识。 准备： 塑料圆、三角形、正方形片各占13、作业卡。 活动与指导： 1、每3个幼儿一组，每组发圆、三角形、正方形塑料片各一片。3个幼儿玩锤子、剪刀、布的游戏，胜利者随意挑一片塑料片拿在手里。 2、拿同一种塑料片的幼儿围成一圈，大家同时举起手中的塑料片，齐声说：“我们都有X(X X)形，我们都是好朋友。” 3、指导幼儿做练习： (1)将正方形、三角形、圆形分类计数，并在空格里画上相应数量的圆

12、点。 (2)让幼儿找出图形的排列规律，在缺口处画一个圆。 教学反思： 为了更好地吸引幼儿的注意力，提高孩子对活动的兴趣，同时根据小班的年龄特点，我特别采用拟人化的手法，把三种图形比作图形宝宝与小朋友交朋友，还特别设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发幼儿探索的欲望。 第6篇、幼儿小班亲子游戏游小小搬运工教案目标：对图形和颜色的认识。 准备：红、黄、蓝、绿四种颜色的积木 玩法：爸爸端着装有图形的篮子坐下，孩子站在中间，妈妈端着空蓝在爸爸对面坐下。妈妈说："宝宝，请到爸爸蓝中找出黄色三角形，送到妈妈这儿来！"孩子先重复妈妈的话，然后找图形送过去，并说：&

13、quot;黄色的三角形送妈妈！"如此类推。 第7篇、小班主题欢乐蹦蹦跳教案反思活动目标：多种形式帮助幼儿发展跳的动作。 活动准备：圈 活动玩法： 1 .可根据幼儿动作发展水平选择原地跳、行进跳、双脚跳、单脚跳。 2 .家长帮助宝宝学跳。 1 )扶跳：家长用双手扶在孩子的掖下帮助宝宝双脚同时离地向上跳。 2 )抓圈跳：家长双手拿圈，宝宝双手抓住圈的下端。家长轻轻提权，帮助宝宝双脚同时离地向上跳。边跳边念儿歌“欢乐蹦蹦跳，你跳我也跳。跳、跳、跳跳跳，你高我也高。” 活动建议：家长平日要创造条件让孩子练习跳，可以模仿各种动物跳。可以在见中松软的地方跳，并初步学习从高处往下跳。 活动反思：

14、生活活动是我们小班工作的重要组成部分，但也是大家容易忽视的。于是，我把计算活动和生活活动结合起来。儿歌是小班孩子比较愿意接受的，所以我编了许多儿歌，贯穿整个活动。并用“欢乐蹦蹦跳”的形式，使孩子们感受游戏的快乐。但是，效果却不太理想：孩子们过了一个休息日儿歌有些忘了，也有可能比较难，不容易记住。其次，预设好的最后环节，让幼儿边念儿歌，边做动作由于儿歌不熟，都无法表现出来，效果就不尽如人意了。这也证实，要上好一节课，铺垫很重要，铺得太多，没有提升机会，铺得不够，效果不突出。当然，还有许多不足之处，应该更投入，更加好的调动孩子的积极性，如开头和结尾怎样用音乐和舞蹈把孩子们的动作放进去，使孩子的兴趣

15、更高。 第8篇、小班主题名称我的动物朋友教案反思主题由来：小班幼儿对小动物十分感兴趣。一天，班里的一位小朋友谈论起到动物园的经历,她说：“老师我到动物园去了，看到了老虎,狮子、还有猴子呢！其它小朋友听到了，也争着说着她也去过动物园，看到过许多小动物看到孩子们对小动物这么感兴趣，于是开展了我的动物朋友这个主题活动，通过了解小动物逐步激发幼儿热爱小动物的情感。 教育目标： 1认识生活中常见的小动物,知道他们主要的外形特点。 2、知道他们生活在什么地方，喜欢吃些什么。 3、喜欢模仿小动物的声音与动作。 4、引导幼儿喜欢饲养小动物，关系爱护它们。 问题板块： 幼儿问题： 1、小动物都爱吃什么？ 2、它

16、们都住在什么地方？ 3、小动物为什么在叫？它们是在说话吗？ 主题壁报： 墙面设计： 快乐的动物园提供各种可爱的小动物形象以及与幼儿共同收集的动物图片。 区域游戏相关内容： 图书区： 提供常见动物的图书、图片、幼儿与动物在一起的照片 建筑区：提供动物模型 自然角：饲养金鱼、乌龟、小兔子 家园合作： 1、请家长带幼儿到动物园去参观。 2、在生活中尝试饲养小动物，丰富常见小动物生活习性的知识。 资源利用： 1、幼儿园内的动物房 2、动物园 3、幼儿园里中大班幼儿的经验介绍。 主要活动： 1、动物相册 2、走路 3、叫声 4、寻找食物 活动一：动物相册 活动目标： 1、通过观看动物的照片,了解动物的外

17、形特点,激发幼儿对小动物的爱。 2、能用较完整的语言说出动物的典型特点。 活动形式：分组 活动准备：参观动物园的录像、各种动物的照片、图片 设计意图： 帮助幼儿进行原有经验的回忆 了解动物较突出的外形特点 发展幼儿语言引导幼儿使用语言进行讲述 鼓励幼儿之间的交往与朋友一起体验快乐 幼儿的经验提升 师幼互动： 一、观看小朋友参观动物园的录像，引发幼儿参观时的乐趣，以及见到的动物。 小朋友看到了录像后非常开心，他们不仅对看到的动物印象深刻，在看到画面中自己时也格外兴奋。 二、出示各种动物的照片、相册与幼儿一起分享，总结出动物明显的外形特征。 教师与幼儿一起观看照片有重点的观察大象的鼻子，长颈鹿的脖

18、子、斑马身上的条纹。 三、引导幼儿根据照片用较完整的语言进行表述。 幼儿一边看着照片一边说如：长颈鹿有长长的脖子，大象有长长的长鼻子，斑马身上有花纹一条一条的。 四、分享讨论观看动物相册，进一步巩固幼儿对动物相册的了解。 教育反思： 引导幼儿大胆的表达，学习观察的正确方法 在活动中利用边看，边说、边回忆边说的形式加深教师与幼儿、幼儿与幼儿的经验交流，使幼儿更轻松、自然的掌握相关经验。 活动二：走路 活动目标： 1、通过模仿常见小动物的动作，激发幼儿爱小动物的情感。 2、引导幼儿在音乐伴奏下积极的模仿。 活动形式：小组活动 活动准备：大班幼儿扮演：兔子、乌龟、鸭子 设计意图： 唤起幼儿的原有经验

19、。引起幼儿的兴趣。 激发幼儿对活动的兴趣。加强对歌词的理解。 引导幼儿结合歌词内容进行模仿 引导幼儿大胆的用身体动作进行模仿，教师与大班幼儿一同活动便于幼儿模仿式学习 师幼互动： 一、活动区中欣赏大班幼儿的表演走路 表演，吸引小朋友认真的观看，调动了幼儿的积极性。 二、引导小班幼儿说一说都有谁走来了？小兔（小鸭子、乌龟）怎样走？ 三、学一学它们走路的样子。 小兔蹦蹦跳、小鸭摇呀摇、小乌龟慢 慢爬。 四、与老师和大班哥哥姐姐一起模仿 在音乐伴奏下活动。 教育反思： 幼儿在欣赏大班幼儿表演过程中，吸引了许多幼儿主动的参与到活动中来，可以看出这种形式很适合小班教师调动幼儿活动积极性。活动的内容适合幼

20、儿，而且幼儿非常感兴趣。教师在活动中设计了“说”小动物怎样走的环节，但幼儿并不十分感兴趣，因为当时幼儿的兴趣正在用动作去表现，因而教师在设计活动过程重要充分考虑到幼儿的需要。 活动三：叫声 活动目标： 1、引导幼儿正确分辨动物的叫声，对各种动物的叫声感兴趣。 2、鼓励幼儿大胆的表现自己模仿动物的叫声，并有简单的节奏。 活动形式：小组进行 活动准备：录音机以及录有鸭子、山羊、狗、猫叫声的磁带 猫、狗、鸭子、羊的头饰 设计意图： 用动物的声音来吸引幼儿，调动起活动的积极性。 满足幼儿模仿的需要，增加其对活动的兴趣。 以游戏的形式巩固对各种动物的叫声的认识，并学习简单的节奏。 师生互动： 一、在表演

21、区欣赏各种动物叫声的磁带，猜猜是谁在叫。 二、请幼儿听各种动物叫声的磁带，引导 幼儿边听边模仿。 三、组织幼儿玩游戏王老先生有块地， 老师扮演王老先生，幼儿模仿动物的叫声。 教育反思： 由于使用了常见各种动物叫声的录音幼儿非常感性趣，小班幼儿喜欢模仿因而幼儿在听到各种动物的叫声后很自然的就进行了模仿而且非常形象。在游戏的过程中幼儿用固定的节奏模仿小动物的叫声是活动的难点多数幼儿能够完成。 录音带的使用对活动起到了很好的效果，是由于它的具体形象性，适合小班幼儿使用。 活动四：寻找食物 活动目标： 1、通过游戏形式，让幼儿知道在哪里能找到小动物的食物。 2、能正确找到小动物爱吃的食物，并用较完整的

22、语言表述出来。 活动形式：集体活动 活动准备： 1、小熊请客故事的情境表演 2、大森林图片 3、班内环境布置（小河里的鱼，菜地里的萝卜，竹林里的竹子，大树上的树叶，池塘里的害虫） 设计意图： 以游戏的情境提出活动的内容帮小熊找食物。调动幼儿活动的积极性。 提升幼儿经验，了解常见的小动物吃什么？在什么地方能找到。 利用环境布置帮助幼儿通过操作参与活动。 进一步加深幼儿的印象与活动开始进行呼应。 师幼互动： 一、请幼儿观看情境表演。引出小熊请客要为小猫、小兔、小熊猫、长颈鹿、小青蛙准备哪些食物？到哪去找这些食物？ 二、请小朋友帮助小熊想办法出主意，怎么找？到哪找？ 三、引导幼儿在班内布置的环境中找

23、到小动物需要的食物并说出为谁找的，在哪里找到的。 四、将找到的食物送到小熊家，告诉小熊在哪里可以找到这些食物。 教育反思： 以游戏形式贯穿活动始终，易于幼儿进入活动状态，通过帮助小熊，逐步让幼儿学会自己寻找答案，帮助别人解决问题的形式，幼儿参与起来更加积极主动。 思维接力棒： 你饲养过小动物吗？试一试和爸爸妈妈或老师一起饲养一只小动物吧！ 动物是怎样保护自己的？如：变色龙的身体会变色；刺猬身体上的刺是保护自己的，遇到敌人时会变成一个由刺的球；鸵鸟遇到危险，把头埋在沙子里。 第9篇、小班数学铃鼓响了几下教案有益的学习经验： 1、能很快辨别数量为1、2、3 的物体。 2、理解1、2、3之间的等差关

24、系。 3、知道1、2、3的基本排列顺序。 准备： 1、每个幼儿1、2、3的点卡各1张，小圆片6片。 2、贴绒图片：小鸡6只。 活动与指导： 1、山示1、2、3的点卡，让幼儿在桌子上分别摆出相应的数量的小圆片，井大声点数，检查摆出的圆片是否正确。 2、将小鸡的图片按第1行1个，第2行2个，第3行3个，并放对应比较，让幼儿再次感知1、2、3相邻数多1或少1的关系。 3、教师敲铃鼓一下，让幼儿举起相应的点卡，教师说：“我敲比一下还多一下的铃鼓数。”或“我敲比两下还多1下的铃鼓数。”幼儿应分析教师的话举起相应的点卡，然后让幼儿大声点数每张卡上的圆点数，并说出这些点卡哪张排在最前面，哪张排在后面，哪张排

25、在最后面，让幼儿将点卡由小到大在桌子上摆成一行。 4、指导幼儿练习。 (1)让幼儿目测比较两组物体的多少，明确它们之间多1或少l的关系。 (2)点数并说出苹果的个数，在空白处画出3个气球和1个西瓜。 第10篇、小班小组游戏走小路教案利用资源：鹅卵石小路 参加对象：10个小班家庭 目标： 1、让幼儿探索不同的玩法，促进幼儿脚底等部位的血液循环。 2、培养幼儿的坚持性。 玩法： 一、活动身体 二、走小路：家长和孩子一起走鹅卵石小路，并鼓励幼儿不怕疼，勇敢的走下去。 三、探索不同的玩法。家长让幼儿自己在小路上玩耍，对幼儿的创造给予及时表扬，做好记录，并跟孩子一起做。 四、按摩脚底：大人和孩子坐在草地

26、上自己按摩脚底，并互相交流感受。 建议： 1、要求幼儿赤脚走。 2、做到循序渐进，时间逐步延长。 第11篇、小班亲子游戏瓢虫旅行记教案目标： 1、锻炼钻、爬、跑的动作，发展动作的协调性和灵敏性。 2、感受参与大型亲子体育游戏活动的乐趣。 准备： 拱门3个、淘米竹筐15个、瓢虫头饰15个、毛毛虫30条、大白菜一棵、滑滑梯3组垫子3组。 方法： 1、幼儿扮演瓢虫从起点趴下，沿垫子爬过，然后钻过拱门，站起跑向大白菜，捉一条毛毛虫回起点。 2、每组10人，分三组进行。 规则： 家长不能在幼儿的活动场地走跑，幼儿独立完成。 第12篇、小班科学水果干果分类教案反思活动目标 1、幼儿体验学习和操作的欢乐，丰

27、富知识经验； 2、让幼儿知道水果、干果的主要特征，并了解它们都属于植物的果实； 3、引导幼儿从不同的角度进行分类，发展幼儿的分析概括能力。 4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。 活动准备 1、实物：桔子；栗子；花生；苹果等干果、水果若干； 2、各种水果、干果小图片若干。 活动过程 1、组织幼儿，激发兴趣。 教师：小朋友们，你们好！今天是美猴王孙悟空的生日，那么多的小猴子去参加美猴王的生日宴会，给美猴王带了那么多好吃的东西，有苹果、桔子、香蕉、粒子、瓜子、核桃等等。小朋友，你们想不想去参加美猴王的生日宴会啊？ 幼儿：想。 2、品尝果

28、实，比较异同。 教师：小朋友们想去参加美猴王的生日宴会，可是，美猴王说，要参加他的宴会，必须过三关，每一关，美猴王都要提问小朋友几个问题，只要小朋友回答对了，美猴王就让小朋友去参加他的生日宴会。 首先，美猴王提出了第一关的问题： 美猴王收了那么多好吃的东西，给了老师几个，美猴王让老师给小朋友尝尝，不过呢，尝过了之后要回答几个问题，哪个小朋友愿意尝尝？ 幼儿：我 教师：指名小朋友（发给小朋友桔子合栗子）品尝。 品尝结束后。 小朋友已经品尝完了，美猴王要问小朋友问题了：小朋友，我问你，哪一个果子水分多，哪一个果子谁分少？ 幼儿：桔子水分多，栗子水分少。 教师：这是桔子和栗子不一样的地方，小朋友回答

29、得非常好，其他小朋友给他们鼓鼓掌（小朋友鼓掌）。 然而，美猴王又问小朋友了，桔子和栗子除了水分不一样多外，还有什么地方不一样？哪个小朋友来回答？（提问） 幼儿：果皮不一样，保存时间不一样。（可引导幼儿说出） 教师：美猴王说了，小朋友们真聪明，这个水分多，果皮光滑，保存时间较短的叫水果；这个水分少，果皮是硬壳，保存时间较长的叫干果。小朋友们一定要记住了。 在跟着老师说一遍。（教师和学生一块说） 教师：其实啊，水果和干果都能吃，它们都是植物的果实。（重点强调几遍） 3、启发幼儿说一说还知道哪些干果和水果。 教师：美猴王刚才告诉老师说，小朋友们真聪明，你们已经通过第一关了，下面进行第二关。 小朋友们

30、都知道水果和干果都是植物的果实，美猴王现在问小朋友，还吃过或者见过其他的果实，那个小朋友说的多，举手告诉美猴王。（提问小朋友） 小朋友见过那么多的果实，美猴王可高兴了，美猴王给老师了一张果实的挂图，小朋友们说，这是什么？（出示桃子挂图） 幼儿：桃子。 教师：这是桃子，美猴王又要问小朋友了，桃子分几部分？这几部分都是什么？ 幼儿：三部分，果皮、果肉、果核。（可引导幼儿说出） 教师：果实一般分为果皮，果肉和果核，可是，美猴王不知道该吃哪一部分，哪个小朋友告诉美猴王，该吃哪一部分？ 幼儿：该吃果肉。（果皮，果肉均可） 教师：美猴王说，他非常高兴，知道该怎么吃桃子了。可是，美猴王还是不知道吃葡萄，瓜子

31、，栗子的哪一部分？哪个小朋友告诉美猴王？ 幼儿：葡萄吃（可以对幼儿进行引导） 教师：小朋友们回答得非常好，美猴王都知道，该吃果实的那一部分了。美猴王说，谢谢小朋友告诉他，该吃果实的哪一部分，美猴王说，小朋友们可以通过第二关了。小朋友们加油啊！在过一关就可以参加美猴王的宴会了。 4、通过游戏，巩固认识。 美猴王收了那么多的果实，有水果和干果。美猴王说，要小朋友把水果和干果分开，分对了，美猴王就让小朋友参加他的生日宴会。美猴王说，水果放在这个白色小筐里，干果放在这个绿色小筐里（出示小筐，小筐可根据自己的情况而定）（发给幼儿若干小图片，让幼儿进行分类）。 5、总结讲评幼儿表现 教师：小朋友们分的非常

32、好（错的要加以纠正并进行指导），把小猴子送给美猴王的果实都分好了，美猴王可高兴了，让小朋友拿着这些果实中午14：30（孩子吃水果的时间）去参加他的生日宴会。 活动反思： 本次科学活动我根据我们班的实际水平与接受能力，在活动中力求“合作式的探究学习方式”采取相互尊重，协商交流，共同构建的方式。运用观察和操作，利用多种感官（让幼儿摸一摸、闻一闻、尝一尝、看一看）进行探索实际操作，让幼儿知道水果与水果干的特点（水果颜色鲜艳、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的；水果干颜色不鲜艳、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的）及他们的不同之处；运用游戏让孩子在轻松，愉快的环境中学习，巩固对水果与水果干的认识

33、、分类。提高幼儿学习的积极性与兴趣；运用提问、讨论发挥幼儿的想象力、提高幼儿的口语表达能力。由于本次活动贴近幼儿的生活，幼儿对吃也感兴趣，在活动中幼儿积极地参与，活动气氛活跃，更好地完成了活动目标。 第13篇、小班亲子游戏调皮的小鸟教案目标：激发孩子的探索欲望，亲子共享操作成功喜悦。 准备：硬卡纸约8×16厘米一张，筷子一根，胶带一卷，彩色笔一盒。 玩法： 1、家长将卡纸自中间画一条线形成两个正方形格子，在格子中央处各画一只鸟和一个鸟笼。 2、引导孩子观察鸟身体上的图形以及个数，再图上自己喜欢的颜色。 3、亲子合作用胶带把卡纸从中间线位置固定在筷子的顶端。 4、家长启发孩子快速转动筷

34、子，让卡纸左右转动，看看图画有啥现象发生。（筷子快速搓转，由于视觉暂留的原因，看起来小鸟是关在鸟笼里的。） 5、家长引导孩子找出小鸟进出笼子的奥秘。 第14篇、幼儿小班亲子游戏跳圈圈教案反思目的：锻炼孩子动作的灵活性和自信心。 准备：两个圈。 玩法：孩子从一个圈里跳到另一个圈里，家长赶快从孩子后面将圈拿到前面，依次类推，直到终点。 反思： 教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 第15篇、小班小组游戏小鸭捉鱼教案利用资源：路沿 参加对象：10个小班家庭 目标： 1、练习在路沿上走、跳，发展幼

35、儿的平衡能力及身体的协调能力。 2、激发幼儿参与体育活动的兴趣，并养成良好的活动习惯。 准备：小鱼若干 玩法： 一、活动身体 二、家长和孩子一起探索路沿的玩法，教师记录。 三、一起学习各种玩法。 四、游戏“小鸭捉鱼：1、儿歌：小鱼小鱼游游游，游来游去真自由。小鸭小鸭爱吃鱼，跳到水中去捉鱼。念儿歌时幼儿站在路沿上准备往下跳，儿歌念玩，跳下水。按家长的要求捉鱼。（一条、或2条、或许多条） 建议：幼儿一定要遵守游戏规则。念玩儿歌后再跳下去，学会控制身体的能力。 第16篇、小班科学让气球鼓起来教案反思【活动目标】 1、大胆尝试用打气筒打气、嘴吹气等方法给气球充气，知道气球充了气就会鼓起来。 2、学习使

36、用打气筒的使用方法。 3、在活动中体验与同伴一起合作使用打气筒，享受科学小实验的快乐。 4、体验解决问题的成就感。 5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 【活动准备】 1、两只色彩、形状相同的气球，其中一只有气一只气不足。 2、气球皮、气球托，脚踩式、手推式气筒，油泥块若干。 【活动过程】 一、教师出示1只有气1只气不足的气球，引起幼儿给气球充气的愿望。 出示气球，提问：这是什么？怎样让它变大？ 师：气球有了气，会变大，才能和我们做游戏，我们去充一充吧。 师：“气球还有哪些有趣的玩法，请小朋友试试看。” 二、幼儿尝试用几种方法给气球，并学习俩俩合作。 教师引导孩子们一起玩气球，体验共同游戏的快

37、乐。在玩气球的过程中进一步感知气球的特点。 三、交流分享气球鼓起来的原因和具体做法。 幼儿自由探索玩气球。 师：每人拿一个气球，找空地方玩，等听到老师说气球回家了，我们就拿好气球坐好。 第一次尝试：幼儿自由玩气球，教师观察幼儿的玩法。 集中交流，请幼儿说说：你是怎么玩的？请3-4幼儿回答并演示。教师对幼儿的回答加以肯定。 师：“你刚才玩的时候觉得气球怎么样了，还有不一样的玩法吗？” 幼儿尝试用身体的各个部位去碰击。 师：刚才我们是动手？想想除了用手，我们还可以用身体的哪个地方去帮忙？请幼儿猜测请5-6名幼儿回答。我们再去玩一次，试一试用你们说的方法去玩，能不能让气球飞起来？ 四、幼儿再次尝试让

38、气球鼓起来，获得成功的体验。 师：小朋友再来试一试，看看这一次是否能让气球鼓起来。 幼儿再次探索用身体的各个部位碰，教师在旁观察指导，发现有创新者及时给予鼓励。 小结：你们本领真大，用我们的头，肩，背，屁股都能让气球让飞起来。 第三次尝试：我们再去玩一次，把你没有想到的方法用一下，试试你行不行。（老师和幼儿一起玩，用头、肩、腿、胳膊）结伴让气球飞起来，幼儿结伴玩2-3。 幼儿思考表达后，请幼儿动手试一试怎样能让气球向一个方向飞。 小结：科学就在我们的身边，在孩子们做做玩玩中隐藏着太多的科学道理，只要我们多动脑筋，就会成为一名小小科学家。共同欣赏由自己充气的气球，体验合作与亲自动手带来的快乐。

39、【活动反思】 教师在这节课中充当的是一个引导者得角色，引导幼儿自由探索，探索出各种让气球飞起来的方法，通过各种玩法，教师提出了一种最好的基本动作，就是用手让气球飞起来，提出这个动作后，教师不是以往的枯燥单一的动作来练习，而是创设了情境活动，就是拍气球比赛的形式来进行，孩子们在游戏中不知不觉的掌握了。这节课设计也非常好，一环扣一环，一个人练习，两个人练习，进入球赛，让孩子们步步挑战，加强难度，一浪比一浪高，把活动推向了高潮。 第17篇、小班数学活动修路教案反思目标： 能辨识圆形、三角形、正方形，初步尝试拼合图形。 准备： 在大而厚的纸上镂刻出大小不同的圆形、三角形、正方形的“洞”当作“土坑”，排

40、成一条小路。将镂刻下来的图形贴上色纸做成彩色的“石块”。有些圆形的“石块”剪成2个半圆，有些正方形的“石块”剪成2个长方形。 过程： 1引起幼儿玩“修路”游戏的兴趣。 ·教师扮成猫妈妈，幼儿扮成小猫。教师：“猫妈妈要带小猫到草地上玩捉迷藏的游戏，到草地上要经过一条小路，可是这条小路坏了，我们来修一修吧!” 2幼儿“修路”，辨识图形。 ·教师先带领幼儿观察一下小路有哪些图形，然后请幼儿拿“石块”一一对应地嵌入小路的“土坑”中。(幼儿可2人或3人合作共同完成) 3尝试组合图形。 ·启发幼儿想办法把2块半圆形的“石块”和2块长方形的“石块”嵌入“土坑”中。(把2个半圆拼

41、成1个圆形，嵌入圆形的“土坑”；把2个长方形拼成1个正方形，嵌入正方形的“土坑”中) 4游戏：按图形走。 ·猫妈妈带小猫走过小路，到草地上玩游戏。(走小路时，猫妈妈举什么图形，小猫就要踩在什么图形上往前走)。 建议： 在智力区提供一些图形的模板与几何图形，供幼儿继续练习用2个相同图形拼摆出另一图形，继续感知图形的拼组和转换的关系。 评价： 1能正确辨别图形。 2体验图形之间转换关系的乐趣。 活动反思： 俗话说“兴趣是最好的老师”，本次活动教师抓住激发幼儿兴趣这个关键点，创设了有趣的情境，并结合幼儿的生活经验进行开放式的提问，比如：“路上有坑怎么办?”“走在有坑的路上会发生什么事情?”

42、等，幼儿都能主动解决出现的问题。 本次活动进行了两次探索，旨在通过这两次探索引导幼儿掌握图形匹配方法，既：根据图形的形状、大小、颜色进行匹配。第一次探索教师只提供了两个匹配因素：形状、大小，引导幼儿根据图形的形状、大小进行匹配。因为难度较小，所以幼儿都能进行匹配。第二次探索在第一次探索的基础上增加了难度：形状、大小、颜色都要匹配才行。有了第一次探索的经验，第二次探索大部分孩子都能对应的进行匹配。第二次探索是第一次探索的升华，幼儿在循序渐进的活动中体验了成功所带来的快乐。 幼儿的发展是一个长期的，连续不断的过程。在这个过程中，随时可能发生消极变化甚至暂时的倒退行为，所以巩固、强化目标的延伸活动显

43、得更加重要。生活中还有许许多多可以利用匹配的知识去解决的问题：比如衣服上的洞，包上的洞，桌布上的洞等，利用本次课的经验，孩子们可以去发现生活中的问题，并解决生活中的问题。 第18篇、小班主题小鸡和小鸭教案反思有益的学习经验： 进一步巩固对于小鸡和小鸭的认识，学会对于两种事物进行比较。 准备： 放有小鸡和小鸭数只的纸箱子。 活动与指导： 1、教师将装有小鸡和小鸭的纸箱子展示于幼儿面前，告诉幼儿纸箱子里有小鸡也有小鸭，将幼儿区分开来。分别放在另外两个纸箱子里。 2、教师请幼儿观察小鸡和小鸭的不同点：小鸡嘴尖尖，小鸭嘴扁扁；小鸡喜欢吃小米，小鸭喜欢吃小鱼；小鸡叫声是叽叽，小鸭叫声是呷呷。小鸡的脚爪也

44、和小鸭的不一样。 3、教师总结。 活动反思： 整个活动开展下来，感觉效果不错，幼儿也很感兴趣，除了完成了既定目标，幼儿也在活动中得到了乐趣，这是活动的成功之处，但是也存在了一些缺陷，比如活动时间较长，没有运用一些实物等，当时把最后的幼儿操作也在活动中进行了，虽然时间过长，但是仍然完成了操作。但是一个小班活动还是不宜过长。如果能把最后的环节放到区域活动，我想效果也会很好。 第19篇、小班数学什么是正方形教案反思有益的学习经验： 1、复习三角形。 2、建立正方形的概念，学习正方形的基本性质。 准备： 黑板上画一个一般的三角形，一个正方形。 活动与指导： 1、复习三角形。 2、教师边指正方形边引导幼

45、儿数出正方形角的个数和边数，启发幼儿说出：它是一个四边形，它有四个角。 3、让幼儿进一步观察正方形的特点：4个角都是直角，4条边都一样长。我们把这样的图形叫做正方形。 4、小结：正方形有4条边，它的边一样长；正方形有4个角，它的角一样大，都是直角。 5、边讲述边在黑板上再画几个边长不同的正方形，使幼儿知道：所有正方形除大小不同外，其它性质都相同。 活动反思： 本次活动的选材十分适合小班幼儿的认知年龄特点，抓住了他们的最近发展区，用多种形式达到了一个目标，逐层推进、逐步提高要求。各环节环环相扣，紧密联系，使幼儿的注意力始终处于集中状态。教师还注重了低年龄幼儿的语言、社会能力的发展。若在最后环节添

46、上一些让幼儿的情绪得到高涨的游戏活动会更贴切小班幼儿的心理。 第20篇、幼儿小班亲子游戏动物模仿教案反思目标：学习简单的动作表演 玩法：老师带领孩子们模仿动物的各种姿势来完成动作。"一、二、三、四，汪、汪、汪；二、二、三、四，汪、汪、汪"。幼儿跟家长和老师一起自由表现各种动物模仿。 活动反思： 以游戏的方式吸引孩子主动参与活动。在学学小动物、听音乐动物走的游戏情景中，通过让幼儿模仿、扮演喜欢的动物角色，送它们回家，使幼儿在一个轻松的环境中进一步掌握了常见动物的明显特征，也满足了幼儿好模仿的天性，促使孩子主动地参与。 第21篇、小班数学活动设计鞋子对对碰教案反思目标： 能按鞋

47、子的外形、颜色、大小等特点进行配对。 准备： 1与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子，散放在教室的中间。 2鞋架两个。 过程： 1请幼儿帮猫妈妈(老师)收拾鞋子，初步学习按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。 以游戏的口吻，请幼儿帮助猫妈妈一起收拾零乱的鞋子。 ·幼儿分散收拾。 ·讨论：你是怎样收拾的?这两只鞋子为什么要放在一起? ·小结：外形一样、颜色一样、大小一样的两只鞋子叫一双，所以要放在一起，是好朋友。 2游戏：对对乐。 ·幼儿一人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，寻找与自己鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌：“对对碰、对

48、对碰，一对鞋子对对碰。”与其他小朋友交换鞋子，再次游戏。 3依据配对的方法，幼儿再次收拾鞋子。 ·教师提醒幼儿一双一双地收拾，并整齐地摆放在鞋柜中。 ·师生共同检查鞋子配对情况。 建议： 1活动分组进行，鞋子数量稍多一些。 2在区域活动中，提供各种单只鞋子的图片，引导幼儿继续学习配对。 3请幼儿操作幼儿用书中的“鞋子对对碰”练习，巩固按外形、颜色、大小等特点进行配对的活动。 评价： 1根据鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对，并能说出配对的理由。 2在“对对碰”游戏中能寻找与自己手中鞋子一样的另一只。 课后反思： 在“玩中学，玩中教，玩中求进步。”是孩子们愉快学习的方式，这

49、节鞋子对对碰真正反应了这种学习方式，孩子们自由收拾中初步感受配对的含义，虽然有些孩子第一次整理时配错了鞋子，但他们也有一种尝试的愉悦心情。在讨论中，孩子们初步懂得了什么是一对，怎么样才是一对。在比较中认识了对，游戏也是孩子练习配对的方法，有了第一次的经验，在游戏中，孩子们对鞋子的配对也正确了，能够找出一只鞋子的另一个，同时也检测了孩子们对鞋子配对的掌握情况。 第22篇、幼儿小班亲子游戏快活的小鱼教案目的：感受与成人合作的快乐与成功，并体验物体摆动的感觉。 准备：每位宝宝一条大毛巾、一个塑料球。 玩法：儿歌前两句：随节奏左右摇动床单，使球在上面滚动；儿歌第三句：两人同时向上抖动床单，使球跳跃起来

50、；儿歌第四句：根据球跳跃的方向调整所站位置，并用床单将球接住。 附儿歌：小鱼小鱼真淘气，游来游去不停息，挺起身子跳一跳，落在水里漂一漂。 第23篇、小班科学春天的雨教案反思活动目的： 关注雨天的情景，体验看雨、听雨、玩雨的乐趣。 能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。 激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 活动准备：物质准备：歌曲大雨和小雨，播放器。 材料配套：亲自手册领域活动·雨天的雨。 活动过程：1、说雨。 引导幼儿说一说今天的天气怎么样，在路上看到了什么。 提问：雨是什么样子的？你平时见过什么样的雨？鼓励幼儿大胆叙述。 2听雨让幼儿闭上眼睛，侧耳倾听雨声。 播

51、放歌曲大雨和小雨，引导幼儿欣赏，并说说歌曲中大雨是怎么样的、小雨是怎样的。 引导幼儿用自己的声音来表达听到的雨声：哗啦啦、淅沥沥、沙沙沙、哗啦哗啦、滴答滴答3观雨。 引导幼儿看一看：雨是什么样子的？大雨还是小雨?雨点是从哪里落下来的？落下来的时候是什么样子的？ 引导幼儿观察小草、小花、小树在雨中是什么样子的。 告诉幼儿：植物在雨中喝足了水才会长的更好。 4玩雨。 指导幼儿用小手接雨，。看看雨是什么颜色的，并说说雨点落到手上有什么感受。 启发幼儿用肢体动作表现大雨和小雨。 教学反思： 一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成

52、为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。 第24篇、小班亲子游戏和孩子一起玩“神奇的口袋”教案“神奇口袋”游戏是一则训练幼儿触摸觉的游戏。这则游戏是针对幼儿心理特点而设计的。特别适合23岁的宝宝玩，还可训练幼儿对看不见的物品的分类。 家长在和孩子游戏时可从以下方面着手： 1、游戏准备： 小口袋1个；各类水果，如香蕉、桔子、苹果、葡萄、橙、柚等等；各类小玩具，如*、汽车、玩具兔、熊、狗、手帕、帽子、手套等。 2、游戏的玩法

53、如下： (1)家长拿着装满各类物品的口袋念儿歌给孩子听：“神奇的口袋东西多，请你过来摸一摸。”并告诉孩子，“请你伸手到袋子里摸一件东西，摸完告诉我(即父母)，你摸到的是什么，但是不许偷看。” (2)在幼儿将说出的物品一一摆放出来后，家长可提高要求：“请你说出这些物品属于哪一类?比如香蕉、苹果、梨等等是水果类，手帕袜子属什么类?长毛绒的小兔、小狗又属哪一类?”并让幼儿动手将物品归类放置。 孩子熟悉游戏后，可让孩子边摸边说：“这是水果中的梨子。”等等。 3、家长和孩子玩游戏时应注意： (1)游戏之初最好不要让幼儿区别近似的物品，如橙、柚，而用区别较大的，如苹果、香蕉等等，以后再逐渐增加难度。 (2

54、)切忌违反规则，让幼儿看口袋，那样就失去其积极意义了。为提高孩子兴趣，家长与孩子互换位置，让孩子提问，家长来摸且回答，最后让孩子鉴定对错与否。 在这个游戏中，家长要勤动脑，善动脑，不断丰富“口袋”里的“内容，提高幼儿的兴趣，促进幼儿感知觉，特别是触摸觉的发展。 第25篇、小班数学图形食品品尝会教案反思活动目标： 、加深对圆形、正方形、三角形、长方形的认识，能正确说出名称并进行分类。 、在此基础上对半圆形和椭圆形有初步的了解。 、愿意与同伴分享食品，体验共同品尝的快乐。 活动准备： 图形片片各一、插有标记图的盘子四个、各种图形食品等幼儿已有生活中图形物品的知识 活动过程： 、认识图形宝宝，谈谈说

55、说我知道的各种图形的物体。 “今天有许多的图形宝宝来和我们做游戏，他们是谁啊？” （教师逐一出示各种图形，幼儿跟它们打招呼） “你们知道这些图形宝宝爱藏在哪里吗？”（幼儿自由讲述） 、感知食品形状的多种多样。 “图形宝宝除了喜欢藏在xx地方，还喜欢藏在哪里？”（启发幼儿说出藏在食品里） 出示一个桔子 提问：“桔子里藏有哪些图形宝宝呢？” “还有哪些食品里藏有什么形状的图形宝宝？我们一起去看看”（幼儿边看边讲述） 、给图形食品找家 出示贴有标记的盘子 请小朋友看着标记帮图形食品来分分家，并说说你把什么食品放在什么标记的家里了。 共同检查幼儿分类情况，并认识椭圆形和半圆形。 、分享食品，通过提问让幼儿讨论如何与同伴分享食品。 你最喜欢吃什么食品？ 碰上自己爱吃的东西能不能一个人拿它？食品的果皮和包装纸应该放在哪里？ 和客人老师一起分享食品。 活动反思： 活动结束了，孩子们从中体验到了数学游戏的乐趣，初步感知了圆形、三角形等图形的不同特征，幼儿在积极愉快的气氛中自然地潜移默化地掌握了各种图形。小班的幼儿活泼好动，所以在教学活动中我更注重游戏化、情景化。在活动中，我布置了各种形状的食品自助餐，让幼