七年级作文训练一

1、七 年 级 作 文 训 练 本训练拟定一学年完成，分基础篇、进阶篇和提高篇本训练拟定一学年完成，分基础篇、进阶篇和提高篇三大块三大块，具体分为：，具体分为： 基础篇基础篇：让我的语言美起来；让我的语言美起来；让我的眼睛亮起让我的眼睛亮起来；来； 让我的情感真起来；让我的情感真起来；让我的个性张起让我的个性张起来；来； 进阶篇进阶篇：让我的标题靓起来；让我的标题靓起来；让我的材料精起让我的材料精起来；来； 让我的线索明起来；让我的线索明起来；让我的想象飞起让我的想象飞起来；来；提高篇提高篇：让我的构思巧起来；让我的构思巧起来；让我的立意新起让我的立意新起来；来； 让我的体裁富起来；让我的体裁富起

2、来；让我的主题升起让我的主题升起来；来；_【基础篇基础篇】为人性僻耽佳句，语不惊人死】为人性僻耽佳句，语不惊人死不休不休 让我的语言美起来让我的语言美起来温馨提示温馨提示把握要点，做到成竹在胸把握要点，做到成竹在胸作文语言的高低粗细雅俗之分，是评判作文作文语言的高低粗细雅俗之分，是评判作文优劣的重要尺度。优劣的重要尺度。要善于运用语言，遣词用语要善于运用语言，遣词用语要力求清新鲜明、富有创意、不落俗套，运用要力求清新鲜明、富有创意、不落俗套，运用多种修辞方法把生动的比喻、大气磅礴的排比、多种修辞方法把生动的比喻、大气磅礴的排比、风趣幽默的词语、曲折的双关等穿插于文，亮风趣幽默的词语、曲折的双关

3、等穿插于文，亮人耳目；匠心调配句式，将长句短句散句巧妙人耳目；匠心调配句式，将长句短句散句巧妙配合，使句式富于变化，营造文章的参差美、配合，使句式富于变化，营造文章的参差美、匀称美、音韵美、节奏美，借以增加生动活泼匀称美、音韵美、节奏美，借以增加生动活泼语言的艺术魅力！语言的艺术魅力！他山之石他山之石欣赏品析，体会其中妙处 睡到海枯石烂，混到地老天荒。睡到海枯石烂，混到地老天荒。运用对偶、夸张手法讽刺上课睡觉的同学。运用对偶、夸张手法讽刺上课睡觉的同学。终于考完了，我暗自估计了一下分数，终于考完了，我暗自估计了一下分数，还不错，可以向父母交待了。顿时，我觉得还不错，可以向父母交待了。顿时，我觉

4、得腰也不酸了，腿也不疼了，走路也有劲腰也不酸了，腿也不疼了，走路也有劲了。了。用用“新钙中钙高钙片新钙中钙高钙片”广告语来形广告语来形容考试成功的喜悦心情。容考试成功的喜悦心情。我相信：流过泪的眼睛更明亮，流过我相信：流过泪的眼睛更明亮，流过血的心更坚强。血的心更坚强。以哲理的阐述让语言更以哲理的阐述让语言更深邃。深邃。热身训练试试身手，相信自己最棒热身训练试试身手，相信自己最棒 说出我的心里话说出我的心里话 按下列要求，用一句话分别写出你的按下列要求，用一句话分别写出你的“最爱最爱”，用一句话说出你，用一句话说出你“爱爱”的理由的理由30字左右。字左右。最爱的一个人最爱的一个人 最爱的一首歌

5、最爱的一首歌 最爱的一件物品最爱的一件物品 最爱的一种动物最爱的一种动物 最爱的一部影视剧最爱的一部影视剧 按下列要求，用一段话分别写出你按下列要求，用一段话分别写出你“最想说的话最想说的话”40字左右。字左右。 对家人对家人 对老师对老师 对同学对同学 对朋友对朋友用一段话写出你近期或将来用一段话写出你近期或将来“最想做的最想做的事事”，并简要展开并简要展开50字左右。字左右。用用“描写描写”美化我的语言美化我的语言3040字字描写人：描写人： 极有特征的外貌极有特征的外貌极富个性的语言极富个性的语言极富情趣的动作极富情趣的动作外貌描写外貌描写：又称肖像描写，指对人物外形，：又称肖像描写，指

6、对人物外形，包括容貌、身材、姿态、神情、衣饰等的包括容貌、身材、姿态、神情、衣饰等的描写。成功的肖像描写，首先要能从肖像描写。成功的肖像描写，首先要能从肖像体现出人物的身份和性格特征，其次要避体现出人物的身份和性格特征，其次要避免千人一面的免千人一面的“脸谱化脸谱化”，要着力写好眼，要着力写好眼睛，以显示人物的心灵世界。睛，以显示人物的心灵世界。 外貌描写示例外貌描写示例：无论什么季节，她总是：无论什么季节，她总是穿着既不入时又带有男性化的服装。一穿着既不入时又带有男性化的服装。一头短发给人感觉是从不拖泥带水，眉宇头短发给人感觉是从不拖泥带水，眉宇间如刀刻一般的皱纹显示出她的性格。间如刀刻一般

7、的皱纹显示出她的性格。一双深深下陷的眼睛总是那么咄咄逼人，一双深深下陷的眼睛总是那么咄咄逼人，但炯炯之中又总是透出几分疲倦，消瘦但炯炯之中又总是透出几分疲倦，消瘦的脸庞使她的颧骨有些突出，弯弯的鹰的脸庞使她的颧骨有些突出，弯弯的鹰钩鼻更增加了几分威严。不大的嘴巴说钩鼻更增加了几分威严。不大的嘴巴说起话来像唱秦腔那样有气势。她上课总起话来像唱秦腔那样有气势。她上课总是神采飞扬，走起路来健步如飞，好像是神采飞扬，走起路来健步如飞，好像总有使不完的劲。这就是我们的语文老总有使不完的劲。这就是我们的语文老师。师。 动作描写动作描写：是指对人物动作行为的描写。动作描写要：是指对人物动作行为的描写。动作描

8、写要从动态描写中直接显示人物的思想感情。要求写得具体、从动态描写中直接显示人物的思想感情。要求写得具体、生动，带有鲜明的个性特征，不能落入一个模子。生动，带有鲜明的个性特征，不能落入一个模子。 动作描写示例动作描写示例：赵奇将文房四宝摆好后开始临摹。：赵奇将文房四宝摆好后开始临摹。他先将毛笔在砚台上舔上墨汁，然后瞄了瞄字帖，边开他先将毛笔在砚台上舔上墨汁，然后瞄了瞄字帖，边开始依葫芦画瓢。起先，手抖得厉害，他便将腕撑在纸上，始依葫芦画瓢。起先，手抖得厉害，他便将腕撑在纸上，小心翼翼地下笔，可那一横一点也不平，仿佛一条小虫小心翼翼地下笔，可那一横一点也不平，仿佛一条小虫直刺他的眼。练了几次，一点

9、进步也没有，他直刺他的眼。练了几次，一点进步也没有，他“啪啪”地地将笔一扔，一屁股坐在凳子上，心灵直嘀咕。后来他想将笔一扔，一屁股坐在凳子上，心灵直嘀咕。后来他想起了老师的教诲，便重振旗鼓：先将袖子向上挽了挽，起了老师的教诲，便重振旗鼓：先将袖子向上挽了挽，然后提起笔，把笔尖舔个饱满，另一只手将纸铺平，眼然后提起笔，把笔尖舔个饱满，另一只手将纸铺平，眼睛眯得细细的将字帖上的字瞧了个透，接着抬起手腕，睛眯得细细的将字帖上的字瞧了个透，接着抬起手腕，笔尖着纸，先是顿了顿，然后运用腕力将笔横着往右一笔尖着纸，先是顿了顿，然后运用腕力将笔横着往右一拉，啊，总算成功了！拉，啊，总算成功了！ 语言描写语言

10、描写：是指文章中对人物对话和独白的描写。人物：是指文章中对人物对话和独白的描写。人物语言要生动贴切，符合人物的身份和性格，应该是一个语言要生动贴切，符合人物的身份和性格，应该是一个人在特定环境中非说不可的话。人在特定环境中非说不可的话。 语言描写示例语言描写示例：妈妈有一支永远唱不完的：妈妈有一支永远唱不完的“唠叨之歌唠叨之歌”。清晨，她总捏着我的鼻子，一遍又一遍地喊着：清晨，她总捏着我的鼻子，一遍又一遍地喊着：“小懒小懒虫，快起来，太阳晒到屁股上了。虫，快起来，太阳晒到屁股上了。”你看，一大清早，你看，一大清早，就把我的好梦搅了。吃早饭时，她又开始唠叨了：就把我的好梦搅了。吃早饭时，她又开始

11、唠叨了：“多多吃点，饿坏了，怎么办？慢慢吃，别哽着吃点，饿坏了，怎么办？慢慢吃，别哽着”真受不了，真受不了，刚想上学去，妈妈又跑过来，递上一件衣服说：刚想上学去，妈妈又跑过来，递上一件衣服说：“快穿快穿上，冻着了怎么办？上，冻着了怎么办？”走出家门，满以为听不到她的唠走出家门，满以为听不到她的唠叨了，谁知道她又在喊：叨了，谁知道她又在喊：“路上小心，注意安全，上路上小心，注意安全，上课课”这些我都能背出来了。晚饭时，妈妈又唱了起来：这些我都能背出来了。晚饭时，妈妈又唱了起来：“快点吃，吃完了，快点写作业，早点快点吃，吃完了，快点写作业，早点” 心理描写：心理描写：是用来表现人物在特定情境中的思

12、想和精神是用来表现人物在特定情境中的思想和精神状态。心理描写常见的手法是：（状态。心理描写常见的手法是：（1）自我表白。在描）自我表白。在描写前需加写前需加“我想我想”、“我觉得我觉得”等提示语，所想内容用等提示语，所想内容用第一人称，放在引号内。（第一人称，放在引号内。（2）作者直接描述。用第三）作者直接描述。用第三人称去写人物内心活动，需用人称去写人物内心活动，需用“他想他想”、“他回忆他回忆”等等句式。所想内容如加引号，引号内用第一人称；如果不句式。所想内容如加引号，引号内用第一人称；如果不加引号，则仍用第三人称。（加引号，则仍用第三人称。（3）对话式独白。这是指）对话式独白。这是指描述

13、心里与自己对话，或自言自语。对话前一般也有提描述心里与自己对话，或自言自语。对话前一般也有提示语，表现形式如对话。示语，表现形式如对话。心理描写示例心理描写示例：“成功了！成功了！”我差点喊出声。为了这一我差点喊出声。为了这一刻，我顶着骄阳，踏着严霜，跑道在脚下延伸；为了这刻，我顶着骄阳，踏着严霜，跑道在脚下延伸；为了这一刻，我跌倒了爬起来，失败了挺起胸，跑道在脚下缩一刻，我跌倒了爬起来，失败了挺起胸，跑道在脚下缩短。而现在，我将登上领奖台，心里别提有多高兴！这短。而现在，我将登上领奖台，心里别提有多高兴！这一次我终于握住了一次我终于握住了“成功成功”的手，虽然只得了一枚银牌，的手，虽然只得了

14、一枚银牌，却是我血汗的结晶，是对我苦练的肯定。我要将这一刻却是我血汗的结晶，是对我苦练的肯定。我要将这一刻与我的朋友分享，是他们在我失意时为我鼓劲；我要向与我的朋友分享，是他们在我失意时为我鼓劲；我要向教练保证，下一个目标是为了夺取金牌而拼搏！教练保证，下一个目标是为了夺取金牌而拼搏！ 描写景：描写景：明快、艳丽之景明快、艳丽之景 暗淡、肃杀之景暗淡、肃杀之景 描写物：描写物：静态之物静态之物 动态之物动态之物 综合描写综合描写人物的心情有时可以用景物人物的心情有时可以用景物来烘托，请你运用适当的描写分别来反映下来烘托，请你运用适当的描写分别来反映下面的两种心情。面的两种心情。高兴、愉快等高兴

15、、愉快等 郁闷、忧伤等郁闷、忧伤等用“修辞”美化我的语言 请你运用适当的修辞手法，来表达“妈妈对我的爱及我的感受”这一中心内容。 成长的足迹成长的足迹隆冬的一天早晨，还躺在暖暖的被窝里的我就被一隆冬的一天早晨，还躺在暖暖的被窝里的我就被一声声“狮吼狮吼”吵醒了：吵醒了：“都几点了啊！还不起床？给你都几点了啊！还不起床？给你二十块钱，去楼下小卖铺买点儿菜，锻炼锻炼，哎，二十块钱，去楼下小卖铺买点儿菜，锻炼锻炼，哎，怎么就长不大呢怎么就长不大呢”受不了了，我穿好衣服，披上外套，拿起受不了了，我穿好衣服，披上外套，拿起20块钱冲块钱冲出了家门，临走时还沉浸在唠叨中的妈妈丢了句话：出了家门，临走时还沉

16、浸在唠叨中的妈妈丢了句话：“找零的钱我买本书啊！找零的钱我买本书啊！”鲁迅的鲁迅的呐喊呐喊，我，我渴求已久了。渴求已久了。随便挑了几个西红柿，土豆，鸡蛋，结完帐还剩十随便挑了几个西红柿，土豆，鸡蛋，结完帐还剩十多块。多块。够买书了，我喜滋滋地想，在货架上迅速搜寻者那够买书了，我喜滋滋地想，在货架上迅速搜寻者那本梦寐以求的本梦寐以求的呐喊呐喊。“哎呀！我的钱包呢？哎呀！我的钱包呢？”突然听见一个焦急的声音，突然听见一个焦急的声音，一回头，看见一张因焦急而扭曲变形的脸，那不是楼一回头，看见一张因焦急而扭曲变形的脸，那不是楼上的小涛哥哥吗？他每周末上补习班之前总是先到这上的小涛哥哥吗？他每周末上补习

17、班之前总是先到这儿来买个面包什么的当早点，再匆匆地赶着去上课。儿来买个面包什么的当早点，再匆匆地赶着去上课。 “哎，忘带了。哎，忘带了。”他小声嘀咕了一句，从身上摸索出他小声嘀咕了一句，从身上摸索出几枚硬币付面包钱，再从口袋里掏钥匙，想回家取钱包，几枚硬币付面包钱，再从口袋里掏钥匙，想回家取钱包，这才发现没带钥匙。这才发现没带钥匙。 哎，人一倒霉起来，喝口凉水都塞牙！我摇摇头，哎，人一倒霉起来，喝口凉水都塞牙！我摇摇头，继续专注地找我的爱书，小店里的顾客们也都无动于衷，继续专注地找我的爱书，小店里的顾客们也都无动于衷，只是热烈地与旁人讨论菜价又涨了几角钱之类的话题。只是热烈地与旁人讨论菜价又涨

18、了几角钱之类的话题。“哦！在这儿，我的眼前一亮，身体的每个细胞都跟哦！在这儿，我的眼前一亮，身体的每个细胞都跟着兴奋了，我亲爱的书终于找到你了，我着兴奋了，我亲爱的书终于找到你了，我“刷刷”地从书地从书架上抽下那本我期待已久的架上抽下那本我期待已久的呐喊呐喊。迫不及待地翻开。迫不及待地翻开书。书。“哎哎！“我听见了一声悠长的叹息，饱含悲愤，我听见了一声悠长的叹息，饱含悲愤，沧桑与焦急。沧桑与焦急。我扭头我扭头看看一筹莫展的小涛哥哥，又看看我手里这本看看一筹莫展的小涛哥哥，又看看我手里这本爱不释手爱不释手的书，思来想去，我终归是没有办法坦然地买的书，思来想去，我终归是没有办法坦然地买完书后跨出这

19、个门槛去再若无其事地窝在沙发上看书。完书后跨出这个门槛去再若无其事地窝在沙发上看书。 我把书捧起来深深地闻了闻书中散发的我喜爱至极的油我把书捧起来深深地闻了闻书中散发的我喜爱至极的油墨的芳香，然后依依不舍地放回了它原来的位置。墨的芳香，然后依依不舍地放回了它原来的位置。 “小涛哥哥，给！，我带着一点无奈，伸开手，汗津小涛哥哥，给！，我带着一点无奈，伸开手，汗津津的小手上津的小手上躺躺着一张十元纸币，纸币上的毛主席和蔼地着一张十元纸币，纸币上的毛主席和蔼地用眼神鼓励着我。用眼神鼓励着我。“谢谢！谢谢！”他接过钱，转身飞跑出门。他接过钱，转身飞跑出门。我望着他的背影，突然觉得如释重负，刚才那十元钱

20、我望着他的背影，突然觉得如释重负，刚才那十元钱怎么那么沉呢。怎么那么沉呢。我扭头最后望了一眼我的爱书，然后迈着轻快地步伐，我扭头最后望了一眼我的爱书，然后迈着轻快地步伐，拎着菜，跑回家去。拎着菜，跑回家去。老妈极困惑：老妈极困惑：“怎么这么高兴？咦？书呢？忘买了？怎么这么高兴？咦？书呢？忘买了？我说你什么时候能长大呀！我说你什么时候能长大呀！”我冲妈妈做了个鬼脸：我冲妈妈做了个鬼脸：“我已经长大了！我已经长大了！” 与陶渊明对话与陶渊明对话 陶兄：陶兄： 久仰您陶渊明隐士之名，今日我有幸与您交久仰您陶渊明隐士之名，今日我有幸与您交流真是甚幸。也劳您在百忙之中指教。流真是甚幸。也劳您在百忙之中指

21、教。 近日，我拜读您的大作，深深地为您之近日，我拜读您的大作，深深地为您之“不不为五斗米折腰为五斗米折腰”所震撼，深深地为您之所震撼，深深地为您之“衣沾不衣沾不足惜足惜,但使愿无为但使愿无为”折服，深深地为您之折服，深深地为您之“倚南倚南窗以寄傲窗以寄傲,审容膝之易安审容膝之易安”感慨，深深地为您感慨，深深地为您“采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”之闲适羡慕。之闲适羡慕。 您之大作无一不表现出您对污浊社会的憎恶，您之大作无一不表现出您对污浊社会的憎恶，您之大作无一不表现出您对闲适田园生活之喜爱。您之大作无一不表现出您对闲适田园生活之喜爱。酒，是您之钟爱；诗，是您之精神寄托；菊，是酒

22、，是您之钟爱；诗，是您之精神寄托；菊，是您之品性化身。您之品性化身。 您居陋室而不悲，因为那里没有污浊；您您居陋室而不悲，因为那里没有污浊；您常食不果腹而不急，因为您有精神食粮；您的庄常食不果腹而不急，因为您有精神食粮；您的庄稼稼“草盛豆苗稀草盛豆苗稀”而不烦而不烦,因为您的志向没有违因为您的志向没有违背您的初衷背您的初衷 我对您真是佩服得五体投地！我和陶兄一样，我对您真是佩服得五体投地！我和陶兄一样，十分喜爱菊。菊，乃花之隐逸者也。可我有一事十分喜爱菊。菊，乃花之隐逸者也。可我有一事不明。隐，就能解决根本问题吗？隐，不就是在不明。隐，就能解决根本问题吗？隐，不就是在一味的逃避吗？为什么不学莲

23、之一味的逃避吗？为什么不学莲之“出淤泥而不染，出淤泥而不染，濯清涟而不妖。濯清涟而不妖。”？为什么不像梅？为什么不像梅“零落尘泥碾零落尘泥碾作尘，只有香如故。作尘，只有香如故。”？与其一味逃避，不如与？与其一味逃避，不如与那污浊社会一搏，哪怕是以卵击石也留的千古美那污浊社会一搏，哪怕是以卵击石也留的千古美名。名。 我还有一事想请教陶兄。酒，乃是文人墨客我还有一事想请教陶兄。酒，乃是文人墨客们皆爱之物。苏轼之们皆爱之物。苏轼之“明月几时有，把酒问青明月几时有，把酒问青天。天。”曹孟德酾酒临江，横槊赋诗写出曹孟德酾酒临江，横槊赋诗写出“对酒当对酒当歌，人生几何？歌，人生几何？”，边塞诗人之，边塞诗

24、人之“葡萄美酒夜光葡萄美酒夜光杯杯”可到最后有哪个不是可到最后有哪个不是“借酒消愁愁更愁借酒消愁愁更愁”啊。既然如此，为何还要喝的大醉增加自己的苦啊。既然如此，为何还要喝的大醉增加自己的苦痛呢？陶兄您也可谓诗坛中爱酒而著名的人。您痛呢？陶兄您也可谓诗坛中爱酒而著名的人。您能告诉我原因吗？您是否亦是为了逃避而用酒麻能告诉我原因吗？您是否亦是为了逃避而用酒麻醉自己的心灵，用酒为自己的处境诉不平，用酒醉自己的心灵，用酒为自己的处境诉不平，用酒为自己的灵魂疗伤呢？为自己的灵魂疗伤呢？ 我所问有何不对之处我所问有何不对之处,还望陶兄您海涵。我还望陶兄您海涵。我也希望陶兄您能也希望陶兄您能“他人皆醉我独醒

25、他人皆醉我独醒”，希望您，希望您能勇敢的面对现实，成为污浊社会中的一枝独能勇敢的面对现实，成为污浊社会中的一枝独秀。秀。 人各有志，只要您认为自己所为没有违背人各有志，只要您认为自己所为没有违背原则，则此生无撼矣！原则，则此生无撼矣！ 就此搁笔，打扰了！就此搁笔，打扰了！ 您之崇拜者：您之崇拜者： 年年 月月 日日 有句话儿在心头有句话儿在心头 “朋友一生一起走，那些日子不再有。一朋友一生一起走，那些日子不再有。一句话，一辈子。一生情，一杯酒。句话，一辈子。一生情，一杯酒。”此时，我此时，我提笔回首往事，周华健歌曲提笔回首往事，周华健歌曲朋友朋友的旋律在的旋律在我耳边响起。是啊我耳边响起。是啊

26、“一句话，一辈子。一句话，一辈子。”人生人生途中，朋友的一次劝告，一声叮咛，一句鼓途中，朋友的一次劝告，一声叮咛，一句鼓励励都会在不经意间埋藏在心灵的深处，让人都会在不经意间埋藏在心灵的深处，让人难以忘怀。难以忘怀。 慧是我小学的朋友。我跟她的密切关系，还慧是我小学的朋友。我跟她的密切关系，还是从小学四年级开始的。那是一个新学期初，我是从小学四年级开始的。那是一个新学期初，我的新的同桌就是她。在刚开学不久的一次主题班的新的同桌就是她。在刚开学不久的一次主题班会上，新上任的班主任要大家介绍自己的性格，会上，新上任的班主任要大家介绍自己的性格，慧略带紧张地走上台，低头沉思了片刻，然后抬慧略带紧张地

27、走上台，低头沉思了片刻，然后抬 起头来缓缓地说：起头来缓缓地说：“我和大家在一起已经有三年我和大家在一起已经有三年了，可能大家都会觉得我的性格内向，一定是一了，可能大家都会觉得我的性格内向，一定是一个比较软弱的人。其实，可能你们看不出来，在个比较软弱的人。其实，可能你们看不出来，在我的内心，还有一股不服输的劲，在挫折面前，我的内心，还有一股不服输的劲，在挫折面前，我是不会轻易低头的。我是不会轻易低头的。”说到这里，她突然把话说到这里，她突然把话煞住，眼睛朝台下扫视了一下，嘴巴紧抿的脸上煞住，眼睛朝台下扫视了一下，嘴巴紧抿的脸上泛起一片红润。随着她跑下台的脚步，掌声在她泛起一片红润。随着她跑下台

28、的脚步，掌声在她身后骤然响起来。身后骤然响起来。 慧就是这样一个有着坚毅品格的人，在我慧就是这样一个有着坚毅品格的人，在我随后跟她一起同桌的那些日子里，她有许多令人随后跟她一起同桌的那些日子里，她有许多令人难忘的事情感染着我，使我对她刮目相看。有一难忘的事情感染着我，使我对她刮目相看。有一次，体育课练习跳绳，我连续三次都不及格，急次，体育课练习跳绳，我连续三次都不及格，急得我把慧悄悄地拉到无人处，把我的烦恼倾吐给得我把慧悄悄地拉到无人处，把我的烦恼倾吐给她听，当时几乎有一种悲痛欲绝的感觉了。她等她听，当时几乎有一种悲痛欲绝的感觉了。她等 我说够了，轻轻地在我耳边问我听说过这句名言我说够了，轻轻地在我耳边问我听说过这句名言没有：没有：“天空黑暗到一定程度，星辰就会熠熠生天空黑暗到一定程度，星辰就会熠熠生辉。辉。”我摇了摇头。她拍拍我的肩，鼓励我要乐我摇了摇头。她拍拍我的肩，鼓励我要乐观一些，告诉我她会想办法帮忙。第二天，她特观一些，告诉我她会想办法帮忙。第二天，她特意从家里找