六下健康成长教案

1、1.红色的记忆教学目标：1 .知道两当兵变、南梁精神的历史故事。2 .知道南梁精神的要点。3 .敬佩革命英雄，向爱国英雄学习南梁精神。教学难点：广大将士和根据地人民用热血与生命铸就的伟大南梁精神的内涵。教学过程：一、阅读思考1 .默读两当兵变和南梁精神，小组讨论两篇短文分别讲了什么事，概括总结汇报。2 .思考：什么是南梁精神，写由南梁精神的要点。3 .在和平年代，我们该如何发扬南梁精神呢？谈谈你的看法。二、学方法1 .小组读故事革命的靠山，结合两当兵变和南梁精神，提取重要信息。2 .教师由示讨论题：想一想(1)刘志丹为什么在陕北受人们群众的拥护？(2)刘志丹创建红色根据地对党中央，中央红军发展

2、起到了怎样的作用？3 .小组选代表汇报，其他同学补充。4 .教师小结：刘志丹扎根人民群众中，得到了人们的认可和支持为中央和中央红军赢得了厚重的群众基础。三、我实践1 .学唱革命歌曲军民大生产(1)快速浏览资料，了解军民大生产的创作背景。(2)小组内学唱歌曲。2 .结合南梁精神要点，开展“南梁精神”演讲比赛写由你的演讲提纲或要点。四、我要做的更好以“我向前辈学革命精神”为主题，与同学和做设计一份手抄报。五、全课总结今天我们重温了红色的记忆，了解了两当兵变的故事和南梁精神，深深地被他们的事迹所打动。现在是和平时期，我们要珍惜今天的美好时光，好好学习，将来长大后为国家做贡献，把祖国建设的更强大，决不

3、能让别国侵略我国的历史重演，当国家需要我们的时候，我们也会为国家做由自己的贡献。2,中华民族的姓氏教学目标：1 ,了解姓氏的由来以及中华民族的姓氏文化。2 .统计班级学生的姓氏，分析那个姓氏的同学最多，哪个的最少。3 .从姓氏的传承中去感受中华民族的优秀文化传统。教学难点：中华姓氏文化蕴含的中华民族文化。教学过程：一、阅读思考1 .阅读资料姓氏的由来，初步了解中华姓氏的相关知识以及历史由来。2 .小组讨论，说一说，写一写古代人姓氏的几种主要来源。3 .阅读资料，同桌结合资料互相说一说，为什么同为岳飞的后代姓氏却不同？二、学方法1 .了解资料中讲述的“寻根”利用自己的空闲时间做调查并搜集资料，写

4、一篇关于自己姓氏或家族的文章。2 .读一读百家姓。3 .小调查:（小组合作完成）在我们班，姓什么的同学最多，前三名都是什么姓氏？我们班一共有多少个姓氏。列表吧同学们的姓氏统计一下。三、我要做的更好结合本课的学习和姓氏图腾资料的图片，照样子，尝试画一画姓氏图腾文字。四、总结中华姓氏文化作为中国古老的文明之一，源自上古，发展至今已有五千多年的历史，是一个家族血缘关系的标志和符号。可以说，姓氏文化浓缩了中华文明历史以及社会发展的各个方面。通过本科的学习，我们对姓氏以及姓氏由来的相关知识的学习，让我们对中华民族的优秀文化传统有了进一步的了解。3,巍巍祁连教学目标：1 ,了解祁连山脉的地理位置，自然条件

5、以及对沿途城市的影象。2 .总结心目中的祁连山。3 .体会祁连山脉对甘肃的重要性。教学难点：祁连山脉如何让造就了魅力的河西走廊文化。教学过程：一、阅读思考1 .默读祁连山的资料，想一想，祁连山对甘肃和青海的作用有哪些？写由来2 .阅读资料，在文中划由最能表现祁连山特点的词语写在课本预留区域。3 .点名学生回答问题，全班讨论交流，教师总结。二、学方法查阅资料，结合自己的知识经验回答以下问题，小组内交流讨论，确定答案并指定代表汇报。1 .找找发源于七连的主要河流有哪些？2 .这些河流沿线有哪些主要城市？3 .这些城市在历史，文化，经济等方面有哪些成就？4 .教师根据学生代表回答，进行总结。三、我实

6、践1 .了解河西走廊(1)学生齐读14页标题1的资料，初步认识河西走廊。(2)学生交流自己了解的有关河西走廊的的历史文化选择一个方面，收集资料办张手抄报。2 .组织学生参观敦煌三危山。(1)学生讨论制定详尽的计划。(2)参观结束，每人结合自己的想法，写一篇游记。四、我要做的更好说说今天我们作为一名小学生应该怎样保护好祁连山？写由你的想法与同学交流。五、全课总结祁连山是河西走廊丝绸之路的“幕后英雄”，是甘肃面积的森林生态系统和野生动物类型自然保护区及西北重要的水源涵养林区。我们今天学习了祁连山的知识，进一步了解了和自己家乡的有关的山脉，我们应该感到骄傲也要呼吁和有责任保护好这座“宝山”。4.医护

7、有方保安全教学目标：1 .知道简单的意外伤害急救方法。2 .学习日常意外伤害的一些急救方法。3 .体会正确有效的医护对意外伤害的重要性。教学难点：学会正确运用简单的急救方法和处理措施。教学过程：、阅读思考1 .阅读意外伤害怎么办？，思考：如果在你身边发生了这样的意外伤害，你会怎么做？2 .读完故事，你的问题是什么，说由来。二、学方法结合文字资料和图片学习常见的急救方法1.鼻子流血，该做么做？2,站立不稳，晕厥，该怎么做？3.溺水，正确的施救方法是什么？4,烫伤该怎么处理？5.同学交流自己知道的意外伤害急救方法。三、我实践1.小组讨论，讲一讲发生意外伤害后，我们该怎么做才是正确，及时的？2,读课

8、本的小故事，小组讨论，张宇博和同学们的这种做法对吗？为什么？如果是你，你当时会怎么做呢？3,分组在老师的指导下，用人体模型进行心肺复苏练习。四、我要做的更好结合日常遇到的突发事件，在课本预留部分写下你学到的基本急救方法。五、全课总结生命像喷泉一样多姿多彩，像彩霞一样绚烂美好，像鲜花一样娇艳迷人然而，意外伤害却像潜伏在我们身边的，让我们宝贵的生命黯淡无光。今天学习了基本的意外伤害的急救方法后，我相信我们会让“暴风雨”一步一步远离我们的身边。5.关心新伙伴教学目标：1 .学会关心，关爱他人。2 .学习生活中知道换位思考，平等对待他人。3 .体会关心，关爱朋友，同学的乐趣。教学难点：知道换位思考，平

9、等对待他人。教学过程：一、阅读思考1 .阅读第一百个客人，思考：文中有哪些关爱他人的的行为让你感动？2 .读完故事，你的问题是什么，说由来。二、学方法日常学习生活中,我们该怎么样交朋友呢？1.主动搭建友谊之桥。2,平和的心态包容朋友。3 .换位思考，将心比心，消除偏见。4 .平等交往，加深了解，建立友谊。三、我实践1.有趣的小实验。小组合作，以妈妈的角度去观察每一位同学，谈谈你的感受。2,悄悄话信箱。无记名的方式把你不方便说的话写下来交到老师准备的小信箱里。3.请到我家来做客。根据自己的具体情况，在班里邀请几名同学其家里做客。四、我要做的更好班里新来的同学有哪些值得你学习的地方？请写一写。五、

10、全课总结随着社会的发展，城市外来务工人员的队伍越来越壮大。他们作为新市民，是城市生活中不可分割的重要组成部分。外来务人员的子女，是我们的新同学，好伙伴，他们与我们是平等的，我们应该与他们平等，友好的相处。6.做一个快乐的孩子教学目标：1 .学会调整心态，控制好自己的情绪。2 .学会积极乐观面对每一件事，遇事多往好的方面想积极对待。3 .体会从不同角度对待同一件事的不同感受，体会快乐。教学难点：会积极乐观面对每一件事，遇事多往好的方面想，积极对待。教学过程：一、阅读思考1 .阅读神奇的牡丹图，思考：为什么俞仲林和这位书画爱好者的朋友对这副牡丹图有不同的理解？2 .读完故事，你的问题是什么，说由来

11、。二、学方法从塞翁失马的故事，讨论遇事我们该用什么心态面对呢？1 .我身上就发生过这样的事情呢2 .最近流行的“阳光心态”是怎么会是呢？3 .快乐是一种心境，跟财富，年龄与环境无关。三、我实践1 .小组讨论，说一说你都是怎么样调整自己的情绪，转变自己的心态的？2 .测一测。（不同情绪下的应对举动，小组讨论，完成下面的表格）7.雷暴常识与自救教学目标：1 .认识雷暴常识，知道雷暴天气的特征。2 .面对雷暴天气，知道如何去进行自救。3 .从雷暴对人类生活的影响，体会生命的宝贵。教学难点：面对雷暴天气，知道如何去进行自救。教学过程：一、阅读思考4 .阅读雷暴天气影响大，思考：雷暴天气会给我们带来很大

12、灾害，面对雷暴天气，应该怎么样保护自己的安2.雷暴天气的特征是什么?它会带给人类什么样的灾11二、学方法5 .雷电发生时应该怎样注意人身安全？(1)避免使用家电设备，检查室外天线和电源线是否接地良好，空调，电冰箱，抽油烟机停止使用。(2)关闭房屋门窗，进入有避雷设施的场所。(3)不要撑开铁杆雨伞，不要使用手机。6 .在学校如遇雷雨天气应该怎么做呢？(1)集中到教室内。(2)关好教室门窗，教师切断教师电源。(3)避免参加户外体育活动。(4)不要触摸或靠近金属物。三、我实践1 .演一演。小组合作，一位同学模仿打雷闪电的声音，其他3名同学分别模仿哥哥，妈妈，爸爸的动作。其他同学说说，他们做的是否正确

13、，并发表意见。2 .想一想，说一说。同桌互相说说，大林的话有道理吗？为什么？3 .找找。找一找，在学校和自己居住的地方，有哪些避雷装置，记下来，下节课在班上分享四、我要做的更好雷暴天气中，判断一下做法的正误。1 .到大树下躲避。（）2 .在高处躲避。（）3 .在空旷的低洼处站立。（）4 .进入单独的棚屋，低矮的岗亭躲避。（）5 .手中不拿金属器具，不在电杆旁躲避。（）6 .尽量不要在旷野里行走。（）7 .不骑自行车，不接打电话。（）五、全课总结雷暴是伴有雷击和闪电的局地对流性天气，常伴有强烈的暴雨，有时还伴有冰雹和龙卷风，是一种对人的生命，财产极具威胁的天气。我们要掌握雷暴的基础知识，在遇到雷

14、暴天气时能够进行自我保护和合理的自救。8 .急救常识要知道教学目标：1 .了解海姆利克急救法的故事及由来。2 .学习海姆利克急救法对于不同施救对象的操作方133 .体会急救常识对于紧急情况的人来说就是生命。教学难点：学习海姆利克急救法对于不同施救对象的操作方法。教学过程：一、阅读思考1 .阅读海姆利克急救法，思考：你有没有吃东西卡住食管的经历呢？你是怎么处理的？你的方法得当吗？2 .你听说过海姆利克急救法吗？读了资料，你现在对海姆利克急救法有多少认识？3 .阅读资料，小组讨论总结晕倒后的急救方法。二、学方法1 .海姆利克急救法详解(1)海姆利克急救法的急救原理是？(2)海姆利克急救法的优势是？

15、(3)方法详解。(4)施救对象不同，施救手法有什么不同呢？2 .常见晕厥的现场急救方法(1)低血糖晕厥怎么急救？(2)血管神经性晕厥怎么急救？晕厥情况比较严重时，应及时到医院治疗。三、我实践1 .演练独自一人被异物卡喉的时候的自救方法2 .两人一组，分别多次演练“海姆利克急救法”。3 .在你的身边有没有发现异物卡喉的隐患？四、我要做的更好同学几个人配合演练：如果家人晕倒了，该如何急救呢？五、全课总结日常生活中，人们总是会难免发生一些意外伤害事件对于突发事件，一些人也因为不知道科学的救助方法而惊慌失措，失去了最佳的救助时机。本节课的学习，能让同学们学习一些正确的急救知识，以防意外造成更严重的伤害

16、。9.家庭财产会保护教学目标：1 .知道防盗常识，了解窃贼的惯常手段。2 .学会面对小偷如何让做由正确处理。3 .体会学会保护财产的重要性。教学难点：知道防盗常识，了解窃贼的惯常手段。教学过程：15一、阅读思考1 .阅读机智的“小警察”和列车上的防盗,思考：在日常生活中应该怎样防盗？2 .重点阅读民警提醒，同桌讨论，你遇到过这种情况吗？你是怎么做的？你做的对吗？二、学方法1 .火眼金睛是招数自学盗贼入室作案的手段，小组交流，你还知道哪些盗贼的的招数？2 .家庭防盗小常识(1)学习家庭防盗小知识，交流自己家里是不是做到了？(2)比赛记忆防盗小知识，小组内比赛，看谁记得牢？3 .机智应对小偷(1)

17、学生交流，你们面对小偷进行行窃是都是怎么做的？(2)教师总结，分析学生做法的对错，并提由改进意见。(3)阅读课本的用对方法，谈谈对你的启发，你能在具体的事件中应用它吗？小组合作，设置场景进行情景剧表演。三、我实践1 .分小组，根据课本图片，演一演，你遇到这种情况会怎么做，组员评价做法是否得当？2,今天放学回家和家长一起对家里的安全防范漏洞进行排查，并写由改进措施，下节课与大家分享。四、我要做的更好家居安全大讨论2 .你知道防盗门安全钥匙的级别吗？3 .如果防盗门钥匙丢了，最安全的做法是什么？3,和爸爸妈妈行动起来，修补家里的安全漏洞。五、全课总结家居安全防盗关系到每一个家庭的人身和财产安全。入

18、室盗窃是窃贼的惯常手段。很多人习惯不反锁大门，一到夏天晚上，喜欢开着窗户睡觉。俗话说，贼偷方便。盗贼就是利用居民在家中防贼防盗意识薄弱的特点，借机下手的。我们只有在日常生活中加强家庭安全防范的意识，才能防患于未然。1710.走进法治时代教学目标：1 .理解法治时代的含义。2 .学会运用所学的法律知识保护自己的合法权益。3 .养成学法用法守法的良好习惯。教学难点：学会运用所学的法律知识保护自己的合法权益。教学过程：一、阅读思考1 .阅读甘肃由台防止“白色污染”地方法规和消协依法帮助消费者维权，思考：这样的法律法规对我们和我们的生活有关系吗？对我们有什么影响？2 .或许有人会说：地方性法规只要符合

19、当地情况就行了。对此，你怎么看？能说说你的理由吗？3 .在法治时代，人们的维权意识不断增强。请查找资料并设计一幅宣传画，告诉大家维权的方法。二、学方法1 .学习法律相关术语法律法制法治公平正义平等立法执法权利义务2 .思考：我国法律建设是怎样不断完善的？3 .司法公正对我们每个人的重要性是什么？谈谈你的理解。三、我实践1 .有位小学生说，依法治国是国家的事，是大人们的事，与我们小学生没有关系。对此，你怎么看？2 .如果让你负责本版的普法宣传工作，你会怎么做呢？四、我要做的更好1 .常言道：国有国法，家有家规。这些规则与我们的生活息息相关，是我们健康成长的保证。如果我们要制定班级公约，应该怎么做

20、呢？小组交流讨论。2 .小组讨论就班级公约提由意见，全班集体讨论制定本班的班级公约。五、全课总结党的十八大对法治建设进行了总体部署，将“全面推进依法治国”上升到前所未有的高度，以此为标志，我们正昂首阔步走进一个法治新时代。我们作为新时代的小学生应该从小学法用法守法。11.法治的天空下坚持党的领导教学目标：1 .初步了解党的领导的重要性。2 .知道新中国成立以来祖国的变化和党的领导是密不可分的。3 .体会是中国共产党的领导给我们带来了今天的幸福生活。教学难点：体会是中国共产党的领导给我们带来了今天的幸福生活。教学过程：一、阅读思考1 .阅读资料，思考：为什么坚持中国共产党的领导，是历史和人民的选

21、择？2 .根据资料，说一说在党的领导下，我国各方面取得了哪些成就？3 .我国的国际地位为什么得以提升？4 .中华人民共和国宪法为什么确立中国共产党的核心领导地位？二、学方法1 .用自己喜欢的方式了解中国共产党的历史和在社会发展中的地位和作用。2 .采访拜访周围老人，了解中国共产党的发展历史以及在国家发展中所起的作用和取得的成就。三、我实践如果让你以“党在我心中”为主题进行演讲，反映共产党在新中国成立以前带领全国人民英勇奋斗的历程，你打算怎么说呢？列由你的提纲或者要点。四、我要做的更好新中国成立60多年来，我国在各个方面都发生了翻天覆地的变化，请以小记者的身份展开调查，搜集材料，然后将收集到的资

22、料用自己喜欢的方式表现由来。（温馨提示：可以画一画，用图画的方式反映巨大的变化；也可以写一写，用诗歌、作文等方式抒写新中国的辉煌成就；还可以讲一讲，用演讲、倡议、快板等方式述说自己的所见所闻所感）五、全课总结在社会主义法治建设的进程中，我们的生活水平不断提高，生活环境不断改善，各种权益逐步得到保护。这一切都离不开共产党的领导。坚持党的领导，关系到社会主义法治建设的根本，关系到党和国家的命脉。12.濒临消失的景观21教学目标：1 .了解敦煌莫高窟的知识。2 ,了解科学家制定的敦煌壁画的保护规划和措施。3 .感受敦煌莫高窟的文化艺术。教学难点：了解科学家制定的敦煌壁画的保护规划和措施。教学过程：一

23、、阅读思考1 .阅读资料敦煌莫高窟，思考：是什么加速了莫高窟部分壁画的消失？2 .根据资料，同学们设想一下，假如莫高窟藏经洞现在才被发现，才被打开，在当今的中国，这些文物的命运会不会有所改变呢？为什么？小组讨论，并汇报交流。二、学方法1 .文物每一天都在走向消亡，其过程是不可逆的，那么我们应该为文物保护做些什么呢？2 .学习科学家们根据莫高窟壁画的“病因”，制定由的保护规划和具体措施，体会科学家们为嫩更好的保护莫高窟做由的努力和迫切的心情。3 .小组合作，查阅资料，说说还有什么方法能保护敦煌壁画？三、我实践1 .查阅资料，小组总结莫高窟所在的地区的自然环境特征是什么？从气候特征和地形特征两个方

24、面来总结。2 .在网页上浏览，阅读，欣赏有关莫高窟的科普图文资料。3 .思考：你的家乡还有那些即将消失或面临生存威胁的景观？应该怎样保护？完成课本的资料卡。四、我要做的更好1 .面对莫高窟这座举世闻名的艺术宝库，你想说些什么？扮演小记者采访你的同学。2 .请以“我爱甘肃，我爱莫高窟”为主题为敦煌莫高窟写一段导游词把它介绍给家人和同学听。五、全课总结敦煌莫高窟是世界文化艺术宝库，是我们甘肃人的骄傲。然而据统计，莫高窟保存的45000多平方米的壁画，一半以上患有被称之为壁画中的“癌症”一酥碱病。莫高窟的部分壁画正处于濒临消亡的险境。为了减缓壁画消亡的速度，文物保护工作者想尽办法，抓紧时间，努力地保

25、护着这些珍贵的遗产。我们也应该了解关心我们敦煌的艺术宝库，为莫高窟的保护尽自己的一份力！2313.保护地质环境教学目标：1 ,了解地质环境对人类生活的影响。2 .学习荒漠化的知识，制定防止荒漠化的有效方法。3 .体会水资源对我们生活的重要性，培养节约用水的好习惯。教学难点：学习荒漠化的知识，制定防止荒漠化的有效方法。教学过程：一、阅读课本情景一，情景二的内容，说说，你从情景中想到了什么？二、阅读思考1 .阅读资料呻吟中的绿洲，思考：土地沙漠化对我们人类有哪些影响？2 .根据资料水窖是干旱地区的希望，同学们讨论交流一下，我们面对这么严峻的水资源短缺，该如何珍惜水资源呢？三、学方法1 .阅读“母亲

26、水窖”的资料，说一说，他是一项什么工程，它的意义是什么？2 .小组合作，通过上网和书籍资料，了解什么是荒漠化，甘肃哪些地区的环境正面临荒漠化的威胁。完成课本资料卡的填写。3 .根据荒漠化的资料，小组讨论制定防止荒漠化的有效方法，完成课本有效方法的资料卡的填写。四、我实践1 .请设计几条有关“节约用水”标语，和同学张贴到校园。2 .以“节约用水，从我做起”为主题，在班级进行一场主题班会或演讲。五、我要做的更好人类的生存需要水，我们的生活和经济社会系统运转都离不开水这一基本的物质。我国是一个缺水国家，人均淡水资源只有世界水平的四分之一。要彻底解决干旱地区缺水的状况，我们不仅日常需要节约用水，还需要

27、借助高超的科学技术手段来解决。请同学们展开丰富的想象，说说未来会由现怎样的高科技来解决干旱地区缺水的情况。六、全课总结地质环境是我们人类赖以生存的基础性条件，我们必须了解它，保护它，为我们美好的生活创造更美好的环境！2514.人类智慧的结晶教学目标：1,初步了解人类发展过程中所蕴涵的智慧。2.学习不同的思维方式，提升自己的思维能力。3,感受方便快捷的现代生活是人类智慧的结晶。教学难点：学习不同的思维方式，提升自己的思维能力。教学过程：一、阅读思考1 .阅读资料车的早期发展，总结概括，早期的车的特征是什么？2 .根据资料汽车史上的三次大变革，简要说说汽车发展史上的三次变革。3 .思考：在汽车的发明和发展中蕴含了人类怎样的智慧？二、学方法