六年级家长会课件ppt课件

1、 六六2 2中队中队今天的会议有七项议程：今天的会议有七项议程：一、班级情况分析；一、班级情况分析；二、教育实际；二、教育实际；三、各科学习情况分析；三、各科学习情况分析；四、分析孩子存在的问题；四、分析孩子存在的问题；五、对家长的建议与要求；五、对家长的建议与要求；六、走出家庭教育的误区；六、走出家庭教育的误区；七、争取做理想中的家长；七、争取做理想中的家长； 六2班是由52名来自于不同家庭的孩子组成的一个班集体。其中男生32人，女生20人。同窗们个个都有鲜明的个性. 班级情况引见班级情况引见谁在教育孩子？是家庭？还是学校？谁在教育孩子？是家庭？还是学校？既是家庭，也是学校。既是家庭，也是学

2、校。马卡连柯马卡连柯民风、世风，皆起于家风。家庭要民风、世风，皆起于家风。家庭要正确地引导孩子，不但正确地引导孩子，不但“养，还要养，还要“教，更要教，更要“育。育。魏书生魏书生这世界上没有比教育孩子成人更重要这世界上没有比教育孩子成人更重要的事情了。的事情了。 柏拉图柏拉图与全体家长共努力与全体家长共努力前苏联教育家苏霍姆林斯基说：前苏联教育家苏霍姆林斯基说： “两个教育者两个教育者学校和家庭，学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的要求，而且要志同道合，抱着一致的信心，一直从同一原那么出发，无的信心，一直从同一原那么出发

3、，无论在教育的目的上、过程上，还是手论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧段上，都不要发生分歧 。 父爱如山，父爱的山父爱如山，父爱的山是在儿女生长过程中一点是在儿女生长过程中一点一滴累积而成的；父爱的一滴累积而成的；父爱的山是一种力量，支持着子山是一种力量，支持着子女的终身。山是父亲，他女的终身。山是父亲，他是一座不倒的山，永远矗是一座不倒的山，永远矗立在儿女们心中。立在儿女们心中。 母爱如水，有高山流母爱如水，有高山流水的壮观伟大，有包容江水的壮观伟大，有包容江海的伟大，有细细绵绵的海的伟大，有细细绵绵的情丝。母爱如水，孜孜不情丝。母爱如水，孜孜不断地流淌着，滋养着每一断地流

4、淌着，滋养着每一个子女的心田。个子女的心田。做好孩子的做好孩子的 护航使者护航使者再富也要苦孩子再富也要苦孩子 为人父母者，在为人父母者，在孩子面前所表现出来孩子面前所表现出来的做人涵养，比爱更的做人涵养，比爱更重要。由于它是父母重要。由于它是父母对孩子进展家教的灵对孩子进展家教的灵魂。魂。行为养成习惯行为养成习惯 习惯构成性格习惯构成性格 性格决议命运性格决议命运孩子胜利教育孩子胜利教育 从好习惯培育开场从好习惯培育开场好习惯好习惯 成就好未来成就好未来 胜利和失败，胜利和失败，都源于他所养都源于他所养成的习惯。成的习惯。 胜利是有层次的，对胜利是有层次的，对于最后一名同窗，考倒数于最后一名

5、同窗，考倒数第二就是胜利，由于他战第二就是胜利，由于他战胜了一名对手。胜了一名对手。感恩教育感恩教育 是最好的品德教育是最好的品德教育责任教育责任教育 是最好的理想教育是最好的理想教育自制教育自制教育 是最好的行动教育是最好的行动教育 我们要让学生我们要让学生明白：一个懂得规矩，明白：一个懂得规矩，并且自觉的遵守规矩并且自觉的遵守规矩的人，才可以时辰按的人，才可以时辰按照规矩办事，才可以照规矩办事，才可以使本人提高。使本人提高。 风筝要想飞得高，必需风筝要想飞得高，必需由底下的线牵引着，假设没由底下的线牵引着，假设没有了这根束缚它的线，风筝有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上。人也是这样，只能

6、掉在地上。人也是这样，不要梦想什么绝对的自在，不要梦想什么绝对的自在，绝对的自在带来的是绝对的绝对的自在带来的是绝对的放纵，是绝对没有什么好结放纵，是绝对没有什么好结果的。果的。 任何时候严厉任何时候严厉要求都对学生有利，要求都对学生有利，教师的批判教育是教师的批判教育是对孩子担任，表扬对孩子担任，表扬是爱，批判更是一是爱，批判更是一种爱。种爱。您的关注，您的关注，是孩子的等待；是孩子的等待；您的赞赏，您的赞赏，是孩子的骄傲；是孩子的骄傲；您的鼓励，您的鼓励，是孩子的动力。是孩子的动力。学习情况分析学习情况分析4由于各方面的缘由，有个别学生本由于各方面的缘由，有个别学生本学期学习成果有所下降，

7、能够有些家长学期学习成果有所下降，能够有些家长也觉得到了，很多孩子的学习比较浮躁，也觉得到了，很多孩子的学习比较浮躁，并且如今学习内容深了，就有些费劲再并且如今学习内容深了，就有些费劲再加上很多孩子作业出现问题的时候，教加上很多孩子作业出现问题的时候，教师和家长交流起不到很好的推进作用，师和家长交流起不到很好的推进作用，家长在学生面前埋怨教师、学校渐渐构家长在学生面前埋怨教师、学校渐渐构成风气，使学生心思发生不用要的转变，成风气，使学生心思发生不用要的转变，久之，学习态度不端正，厌学，厌师，久之，学习态度不端正，厌学，厌师，厌世。厌世。 以上问题，我们教师一以上问题，我们教师一定会想方法去处理

8、，但是学定会想方法去处理，但是学校教育离不开家庭教育，假校教育离不开家庭教育，假设一个孩子没有良好的家庭设一个孩子没有良好的家庭教育，那么不论教师付出多教育，那么不论教师付出多大的努力，都收不到完美的大的努力，都收不到完美的效果，所以，在这里我向家效果，所以，在这里我向家长朋友们提出几点建议：长朋友们提出几点建议：家长留意问题：一、管理好孩子的零花钱，回绝零食二、让孩子每天佩戴红领巾培育孩子的责任认识三、不要让孩子来太早卫 生家长应留意的问题： 值日时可以让孩子适当来早些，培育孩子的劳动认识和集体认识 为什么孩子不愿与父母交流，父为什么孩子不愿与父母交流，父母的话都不愿听？为什么孩子屡教不母的

9、话都不愿听？为什么孩子屡教不改？改？ 无论是谁，处理孩子的心思问题无论是谁，处理孩子的心思问题都是一个需求花时间和精神的事情，都是一个需求花时间和精神的事情，这里没有灵丹妙药，但却有许多心思这里没有灵丹妙药，但却有许多心思教育的原那么和技巧教育的原那么和技巧 建议一：身教重于言传建议一：身教重于言传 教育无他，典范而已教育无他，典范而已 建议二：建议二：“斥责要有的放矢斥责要有的放矢 批判要到达效果很重要的原那批判要到达效果很重要的原那么是弄明白孩子为什么有这个问题么是弄明白孩子为什么有这个问题和批判详细要处理什么问题。本人和批判详细要处理什么问题。本人看不惯的就批判，甚至数罪并罚。看不惯的就

10、批判，甚至数罪并罚。经常会让孩子挨了批判还不知道为经常会让孩子挨了批判还不知道为什么。为此，在批判孩子前一定要什么。为此，在批判孩子前一定要有的放矢有的放矢 建议三：重结果更重过程建议三：重结果更重过程 有些家长不关怀孩子学习方法能否科有些家长不关怀孩子学习方法能否科学，学习能否有效率，或者能否适宜孩子，学，学习能否有效率，或者能否适宜孩子，而是只关怀结果。有的甚至在孩子获得了而是只关怀结果。有的甚至在孩子获得了好成果时，还不断地提示孩子还有缺乏，好成果时，还不断地提示孩子还有缺乏，这个错误不该犯，那个错误不应该。结果，这个错误不该犯，那个错误不应该。结果，让孩子对本人没了自信心，甚至是把父母

11、让孩子对本人没了自信心，甚至是把父母的期望内化本钱人的学习动力，在面对考的期望内化本钱人的学习动力，在面对考试时，更多的不是去想如何提高复习效率，试时，更多的不是去想如何提高复习效率，而是担忧不能实现父母的期望，不能有好而是担忧不能实现父母的期望，不能有好的出息，结果可想而知。的出息，结果可想而知。 建议四：坚持一致，一直如一建议四：坚持一致，一直如一 家长有的时候，可以留意到孩子家长有的时候，可以留意到孩子的问题，本人任务费劲了，或者心情的问题，本人任务费劲了，或者心情不好时，就懒得理孩子了。这种情况不好时，就懒得理孩子了。这种情况经常使孩子觉得到教育只是满足大人经常使孩子觉得到教育只是满足

12、大人的需求。此外，目前许多孩子教育中的需求。此外，目前许多孩子教育中还遭到祖辈的影响，父母与上辈的教还遭到祖辈的影响，父母与上辈的教育观念不一致，常让孩子有机可乘，育观念不一致，常让孩子有机可乘，最终影响到教育效果。最终影响到教育效果。 建议五：分解目的，逐渐实施建议五：分解目的，逐渐实施 无论是培育习惯、矫正缺陷，无论是培育习惯、矫正缺陷，还是实现目的，都必需是可以操还是实现目的，都必需是可以操作的。所谓作的。所谓“操作的含义就是操作的含义就是孩子知道第一步该干什么，第二孩子知道第一步该干什么，第二步该干什么。假设对孩子的要求步该干什么。假设对孩子的要求只是一个实际上成立的方案，那只是一个实

13、际上成立的方案，那么就无法指望孩子可以如他所愿。么就无法指望孩子可以如他所愿。 建议六：维护孩子的自尊心建议六：维护孩子的自尊心 真正怜惜孩子的家长，一定允许真正怜惜孩子的家长，一定允许孩子有失误的时候，并且在孩子失误孩子有失误的时候，并且在孩子失误时抱有剧烈的同情心而不是简单的霎时抱有剧烈的同情心而不是简单的霎时。假设能和孩子站在一同面对失误时。假设能和孩子站在一同面对失误而不是站在对立面批判，即使孩子考而不是站在对立面批判，即使孩子考砸了，他也会自动通知他，由于这时砸了，他也会自动通知他，由于这时候他非常需求有人分忧。能分忧的家候他非常需求有人分忧。能分忧的家长一定有权威，也一定能让孩子更

14、加长一定有权威，也一定能让孩子更加珍惜父母给予的这份自在。珍惜父母给予的这份自在。 爱是家庭教育的前提和根底。家长对爱是家庭教育的前提和根底。家长对孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性作用，孩子的积极性往往反映出家长的积作用，孩子的积极性往往反映出家长的积极性，成才的孩子经常是在家长的鼓励下极性，成才的孩子经常是在家长的鼓励下生长起来的。生长起来的。 相反，家长假设对孩子采取压制、甚相反，家长假设对孩子采取压制、甚至歧视态度，往往会扼杀了孩子的聪明才至歧视态度，往往会扼杀了孩子的聪明才智。应该表扬就及时表扬，口头表扬一点智。应该表扬就及时表扬，口头表扬一点不

15、逊于物质奖励，而且往往效果更好。给不逊于物质奖励，而且往往效果更好。给钱并不是教育，给钱并不是爱。钱并不是教育，给钱并不是爱。 建议七：会爱孩子建议七：会爱孩子建议八：别在孩子面前数落建议八：别在孩子面前数落教师、谴责学校教师、谴责学校 亲其师，信其道。孩子亲其师，信其道。孩子对教师的尊崇会他的数落之对教师的尊崇会他的数落之中荡然无存，就会对该教师中荡然无存，就会对该教师的课堂失去兴趣，作业不愿的课堂失去兴趣，作业不愿完成，久之，成果下降，构完成，久之，成果下降，构成恶性循环。成恶性循环。现代家庭教育出现的种种误区现代家庭教育出现的种种误区 误区之一：由溺爱而溺爱；误区之一：由溺爱而溺爱； 误

16、区之二：由绝望而暴力；误区之二：由绝望而暴力； 误区之三：由绝望而冷漠；误区之三：由绝望而冷漠； 误区之四：由期望而狂热；误区之四：由期望而狂热； 误区之五：由信任而偏信；误区之五：由信任而偏信； 误区之六：由维护而袒护；误区之六：由维护而袒护； 误区之七：由怜爱而包办；误区之七：由怜爱而包办； 误区之八：由拜托而推卸；误区之八：由拜托而推卸； 误区之九：由心疼而无限满足；误区之九：由心疼而无限满足； 误区之十：由分歧而不配合。误区之十：由分歧而不配合。8 .有时间的话读一点家庭教育方面有时间的话读一点家庭教育方面的书籍的书籍预 习v有认识的引导学生如何去预习v教给他们预习的方法上 课v1、提

17、示孩子集中留意力v2、鼓励孩子积极举手，英勇表达本人的想法稳定家庭作业v问 题：v 1、漏做、少做 v 2、不够专心，不够投入 v 3、依赖性很强 ，不独立v 4、不打草稿家庭作业建议v1、给孩子提供一个良好的作业环境 v2、控制孩子做作业的时间 v3、要养成仔细书写，作业清楚的习惯 v4、督促孩子养成检查作业的习惯 v5、督促学生育成及时整理书包、带齐学习工 具的习惯 家庭教育的几点建议 仅供参考多给孩子一点自自信心，做孩子生长强有力的后盾：学生个体差别大，即使成果不理想只需孩子已尽力，应给以自信心不能一味的指摘，更不能放弃；对于孩子的成果要纵向比较。建议-1建议-2教育学生遵守纪律，尊重教

18、师：家有家法，校有校规，班级有班级的纪律好的纪律是成果提高的保证；尊重教师，家长是孩子的镜子，孩子是家长的影子，家长应该配合学校做好孩子的任务，同时也要做好孩子的表率建议-3及时和教师沟通与联络：学生多，师不能与家长频繁交流，家长与教师交流能使在家的教育任务有针对性，指出班级重点问题所在，最后协商处理方法。对孩子应严厉教育和管理：监视学生不盲目上网，不完网络游戏；合理安排学生的时间建议-4关注学生学习过程：考试成果重要但这只是衡量学生一时的表现，要适度的给学生拓展，培育他们的才干建议-5发明良好的育人环境：尽量抽时间多与孩子交流和沟通，擅长发现他们的优点，让他们即要学会生活，更要学会发明生活建

19、议-6再次赞赏各位家长的到来和倾听！认识四年级 四年级是一个爬坡的年级。 关于阅读 1 1、培育每天阅读的习惯。、培育每天阅读的习惯。2 2、培育专心阅读的习惯。、培育专心阅读的习惯。3 3、培育读书动笔的习惯。、培育读书动笔的习惯。、培育边读书边思索的习惯。、培育边读书边思索的习惯。关于写作 从平常做起，在生活中留心从平常做起，在生活中留心察看，擅长积累，写日记。察看，擅长积累，写日记。 家长该当从哪里入手提高孩子的学习成果 第一、抓作业.要规定孩子放学后必需做完作业,必需检查.口头作业、复习、预习作业也不容草率.而孩子往往比较厌恶作业。 第二、抓态度.要求学习专心、细心,勇于抑制学习中的困

20、难.书写要工整、清洁、准确,不能虎头蛇尾或龙习凤舞. 第三、抓技艺.如想问题、做作业时,要求准确面迅速,在质中求快;言语表达务求清楚、生动、手工操作、口头背诵务求熟练. 第四、抓才干.主要是察看力、留意力、记忆力、想象力与思想力.在课余一切学习中都要留意仔细培育上述才干. 假设在这四方面家长能适当关系指点。那您的孩子在充分休憩的时间里也能学到书本学不到的知识，将受害匪浅。 敬请配合 1、家长在家里为学生创设良好的学习环境，使学生安心、充分学习。 2、多与孩子交流，多关注孩子的学习，讯问孩子在校的学习。要擅长发现孩子学习上的提高，给以及时、充分地一定，并提出新的要求。 敬请配合 3、由于孩子还是贪玩的年龄，希望家长经常讯问一下孩子一天的学习