三年级下主题班会教案（2）我学会与人相处_通用版

1、.小学主题班会教案集：我学会与人相处一、教学目的：知识目的：理解与人相处的学问，使学生懂得与人友好相处的重要性。重点才能目的：初步学会根本的交往原那么和交往技巧。重点情感目的：让学生体验与人友好相处的快乐。难点二、教学准备：1、课前调查本班同学的交往情况，搜集典型案例，以备上课时用。2、选择一些与课文相关的漫画3、准备有关友谊主题的配乐诗朗读。三、教学时间：2课时。四、教学过程第一课时一谈话导入师：今天我们的教室真干净啊！能告诉我昨天的值日生是哪几位吗？表扬师：刚刚被表扬的几位同学，能告诉大家你如今的心情吗？活动二谈感受1、前后座的四人分为一组，每人说出三次自已被表扬的经历和当时的感受。2、老

2、师在各组选出一名同学向全班同学陈述。三互相赞美1、同座位两人一组，每人回想可以赞美对方的三处，依次写在小纸条上，写上自已的名字交给老师。2、老师将纸条收齐后，打乱了放在一个大信封里，随机请同学上来抽取其中的一条，大声地读给全班同学听。3、请被读到的同学向大家说自已被赞美的感受和感谢。四赞美别人1、请每位同学找出生活中三个赞美的对象，比方爸爸妈妈，老师，同学，邻居等，回想他们身上值得赞美的地方。2、向老师说出自已准备赞美他们的时间和方式。五理解课题师：刚刚许多同学体验到了赞美，也向别人表达了赞美，相信大家感受到了赞美的力量。如今请大家想一想：我们课本上的课题“送人玫瑰手指留香的意思是什么？六朗读

3、短文?赞美的力量?1、请一位朗读好的同学起来有表情地朗读?赞美的力量?。2、考虑讨论：要不要赞美别人。哪些同学有了自已的答案？全班交流。七辩论表演1、请持有一样观点的同学自动组成一组，进展小范围的辩论表演。2、请全体同学为辩论双方打分。八阅读文章?孤独的小美?1、请同学阅读?孤独的小美?。2、师问：你们有没有过类似的情况？你自已或周围同学的？3、角色互换：师问：假设你是小美，你准备怎么办？搜集金点子4、师总结：我将同学们的金点子汇总起来，想方法通过课文的编者交给小美，好吗？九赞一赞1、请每个同学找出自已在班上交往最少的同学，想一想原因是什么？2、继续想一想，这些同学身上有什么值得赞美的地方？3

4、、在课堂上向这些同学说出自已的赞美。十设计最正确方案1、阅读课文中的“嘘，千万别2、组织学生答复课文中的三个问题。3、选择讨论较好的几个小组起来答复。4、以无记名投票的方式选出最正确方案。第二课时一师出示漫画或请同学表演事先准备好的小品。1、师问：像他们这样与人交往会获得友谊吗？为什么？2、完成课文第31页上的选择；请部分同学说说选择的原因；请其他同学进展评价。3、完成课文要求的游戏，组织同学两人一组。1你说我听。2我说你听。3双方在听的过程中，可以模拟两种不同的听法；认真的耐心的和不认真的。4给对方作为听众的角色打分。二学习美文?听的艺术?1、请一位同学朗读课文“你会聆听吗？中的美文?听的艺

5、术?。2、组织讨论：我们在做听众的过程中要注意什么？3、老师总结，补充同学们关于听的艺术。4、小结：播放有关友谊的配乐诗朗读，让同学们再次学会聆听。三播放歌曲?朋友?。1、请大家跟着录音机一起哼唱?朋友?；2、请一些同学说说歌词的意思。四学习美文?一群光头男孩?。1、集体阅读“全在真情付出中的美文?一群光头男孩?。2、讨论考虑：1 为什么学校里会出现一群光头男孩？2 你能想到这样的真情付出的方法了吗？3 遇到类似的情况，你能像文中的男孩们一样以实际行动献出真情吗？五朗读?神奇的“心灵创可贴?1、请一位同学有表情的地朗读?神奇的“心灵创可贴?。2、请同学回忆让自已感动的事情，并说出来给大家听。3、举办一次