人教版八年级物理下学期第九章压强优质课件全套

1、20202020年年春人春人教教版八年级物理下册版八年级物理下册教学课件教学课件第第1节节 压强压强第第1课时课时 压强压强R八年级下册八年级下册第九章第九章 压强压强学习目标1.知道压力的概念，会用力的示意图知道压力的概念，会用力的示意图表示压力。表示压力。2.了解压强的概念，理解压强的大小与哪些了解压强的概念，理解压强的大小与哪些因因素有关。素有关。3.能够用压强公式进行简单能够用压强公式进行简单的计算。的计算。课标要求1.压力是指压力是指_压在物体表面上的力，其方向总压在物体表面上的力，其方向总是是_受力面，作用点在受力面，作用点在_物体表面物体表面。压压力和重力是两个不同性质的力力和重

2、力是两个不同性质的力。预习检测2.压力的作用效果与压力的作用效果与_和和_有有关；当受力面积相同时，关；当受力面积相同时，_越大，压力的作越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，用效果越明显；当压力相同时，_越小越小，压力的作用效果越明显压力的作用效果越明显。垂直垂直垂直于垂直于受力受力压力大小压力大小受力面积大小受力面积大小压力压力受力面积受力面积3.在物理学中，在物理学中，_ _叫做压强叫做压强。计算公式为计算公式为_，单位，单位_，简称简称_，符号是，符号是_，1Pa=1_.物体所受的压力的大小与受力面积物体所受的压力的大小与受力面积之比之比FpS帕斯卡帕斯卡帕帕PaN/m2情景导入

3、人们在雪地上玩耍，雪地人们在雪地上玩耍，雪地上留下一串串大小不等、深浅上留下一串串大小不等、深浅不同的脚印。不同的脚印。 滑雪者穿着雪橇不仅不滑雪者穿着雪橇不仅不会陷入雪地，而且还能飞奔会陷入雪地，而且还能飞奔疾驰疾驰。雪地上为什么会留下脚印？雪地上为什么会留下脚印？脚印的深浅为什么不同？脚印的深浅为什么不同？ 两个手指头的感觉为什两个手指头的感觉为什么不一样？么不一样？进行新课知识点一定义：定义：垂直垂直作用在作用在物体表面物体表面的力叫做的力叫做压力压力。1.压力的产生压力的产生压力和重力的区别与联系压力和重力的区别与联系压力压力重力重力定义定义垂直作用在物体表垂直作用在物体表面面上的力上

4、的力物体由于物体由于地球的吸引地球的吸引而而受到力受到力施力物体施力物体物体物体地球地球受力物体受力物体支持物支持物物体物体作用点作用点接触面接触面上上物体物体重心重心处处大小大小一般不等于物体重一般不等于物体重力力G=mg方向方向总是总是垂直于作用面垂直于作用面总是总是竖直向下竖直向下图丙：物体图丙：物体压力压力大小小于大小小于重力重力大小。大小。上图中压力的大小与重力的大小有何关系？上图中压力的大小与重力的大小有何关系？图甲：图甲：压力压力是由杯子的是由杯子的重力重力引起的，引起的，F=G。图乙：物体对墙面的图乙：物体对墙面的压力压力F跟图钉的跟图钉的重力重力G无关。无关。2.压力的作用效

5、果压力的作用效果实验探究压力的作用效果可能与哪些因压力的作用效果可能与哪些因素有关？素有关？影响压力作用效果的因素影响压力作用效果的因素1.压力的大小压力的大小 2.受力面积的大小受力面积的大小控制变量法控制变量法实验实验受力面积受力面积压力大小压力大小压力的效果压力的效果甲甲桌脚桌脚桌子重力桌子重力较明显较明显乙乙桌脚桌脚桌子桌子+ +砝码重力砝码重力很明显很明显丙丙桌面桌面桌子桌子+ +砝码重力砝码重力不明显不明显甲甲乙乙丙丙 压力的作用效果与压力的作用效果与压力大小压力大小有关。有关。受受力面积力面积一定时，一定时，压力越大压力越大，压力的作用效，压力的作用效果越明显。果越明显。 压力的

6、作用效果与压力的作用效果与受力面积受力面积有关。有关。压压力力一定时，一定时，受力面积越小受力面积越小，压力的作用效，压力的作用效果越明显。果越明显。知识点二定义：定义：物体所受压力的大小与受力面积之比物体所受压力的大小与受力面积之比即：即：FpS p 表示压强、表示压强、F 表示压力、表示压力、S 表示受力面积表示受力面积 压强在数值上等于物体单位面积所受的压压强在数值上等于物体单位面积所受的压力，压强越大，压力产生的效果越明显。力，压强越大，压力产生的效果越明显。压强的国际单位是压强的国际单位是帕斯卡帕斯卡，简称，简称帕帕，符号为，符号为Pap 压强压强 帕斯卡帕斯卡 PaF 压力压力 牛

7、顿牛顿 NS 受力面积受力面积 平方米平方米 m2FpS1 Pa=1 N/m2表示表示1m2的受力面积上受到的压力为的受力面积上受到的压力为1N.例题例题 水平桌面上放一本书，书所受的重力为水平桌面上放一本书，书所受的重力为3N，与桌面的接触面积为，与桌面的接触面积为510-2m2，计算书对，计算书对桌面的压强。桌面的压强。解解 书对桌面的压力等于它所受的重力，即书对桌面的压力等于它所受的重力，即F = G = 3 N 桌面的受力面积桌面的受力面积S=510-2m2 所以压强所以压强223N60Pa510 mFpS 随堂演练1. 小明用小明用10N的水平方向的力把重的水平方向的力把重1.2N的

8、黑板的黑板擦挤压在黑板上，并使黑板擦贴着黑板匀速直擦挤压在黑板上，并使黑板擦贴着黑板匀速直线下滑，如图甲所示，请在图中作出黑板擦受线下滑，如图甲所示，请在图中作出黑板擦受力示意图，并标出各个力的大小。力示意图，并标出各个力的大小。答案：受力示意图如图答案：受力示意图如图乙所示，乙所示，G=f=1.2N，F=N=10N.2. 如图所示，用如图所示，用50N的力的力F把砖分别压在水平把砖分别压在水平桌面上和竖直墙壁上桌面上和竖直墙壁上。如果砖重为如果砖重为20N，砖，砖与受压物体的接触面积均为与受压物体的接触面积均为200cm2，则桌面，则桌面和墙面受到的压强分别为多少？和墙面受到的压强分别为多少

9、？解：由甲图可知，桌面受到的压力解：由甲图可知，桌面受到的压力F1=G+F=20N+50N=70N,受力的面积受力的面积S1=200cm2=0.02m2，桌面受到的压强桌面受到的压强 . . .FpS 3112170N3 510 Pa0 02m由乙图可知，墙壁受到的压力与砖的重力由乙图可知，墙壁受到的压力与砖的重力无关，所以无关，所以F2=F=50N，墙壁受到的压强，墙壁受到的压强 . . .FpS 3222250N2 510 Pa0 02m课堂小结1.压力的产生压力的产生2.影响压力作用效果的因素影响压力作用效果的因素：F、S3.压强：压强：4.压强单位：压强单位：帕斯卡帕斯卡，简称：，简称

10、：帕帕，符号：，符号：Pa 1 Pa1 N/m2FpS布置作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。1.估测你站立时对地面的压强。估测你站立时对地面的压强。根据你的体重可以得到你对地面的压力，再测量根据你的体重可以得到你对地面的压力，再测量你站立时鞋底和地面的接触面积。为简单起见，假设你站立时鞋底和地面的接触面积。为简单起见，假设双脚站立时，整个鞋印范围都与地面接触。测量时，双脚站立时，整个鞋印范围都与地面接触。测量时，在方格纸上画出鞋底的轮廓，看鞋底占有多少个小格在方格纸上画出鞋底的轮廓，看鞋底占有多少个小格（不满一格时，大于半格的算一格

11、，小于半格的不（不满一格时，大于半格的算一格，小于半格的不算），再乘以每一小格的面积。算），再乘以每一小格的面积。根据得到的数据，计算你对地面的压强。根据得到的数据，计算你对地面的压强。（见教材（见教材P32）习题解答如果图中每个小格的边长是如果图中每个小格的边长是2cm，某同学的，某同学的质量为质量为50kg，他对地面的压强是多大？与你对地，他对地面的压强是多大？与你对地面的压强相比哪个大？面的压强相比哪个大？解答：解答：该同学一只脚与地面的接触该同学一只脚与地面的接触面积约面积约200cm2，站立时两只脚与地面的站立时两只脚与地面的接触面积约为接触面积约为400cm2，他对地面的压强他对地

12、面的压强 . . .FpS 42500N1 2510 Pa0 04m解答：解答：手对图钉帽的压强：手对图钉帽的压强：4.一个图钉帽的面积是一个图钉帽的面积是0.8cm2，图钉尖的面，图钉尖的面积是积是510-4cm2，手指对钉帽的压力是，手指对钉帽的压力是20N，手，手对图钉帽的压强和图钉尖对墙的压强各是多大？对图钉帽的压强和图钉尖对墙的压强各是多大？ . . .FpS 5142120N2 510 Pa0 810 m图钉尖对墙的压强：图钉尖对墙的压强：FpS 8282220N410 Pa510 m第第2课时课时 减小或增大压强的方法减小或增大压强的方法R八年级下册八年级下册学习目标1.进一步理

13、解压强的概念，并运用压强公式进一步理解压强的概念，并运用压强公式进行计算；进行计算；2.了解增大和减小压强的主要方法及其在生了解增大和减小压强的主要方法及其在生产、生活中产、生活中的应用。的应用。课标要求1.增大压强的方法：增大压强的方法：（1）受力面积一定时，）受力面积一定时，_压力；压力；（2）在压力一定时，）在压力一定时，_受力面积；受力面积；（3）在增大压力的同时）在增大压力的同时_受力面积受力面积。增大增大减小减小减小减小预习检测2.减小压强的方法：减小压强的方法：（1）_一定时，减小压力；一定时，减小压力；（2）压力一定时，）压力一定时，_受力面积；受力面积；（3）在减小压力的同时

14、）在减小压力的同时_受力面积受力面积。受力面积受力面积增大增大增大增大压力一定，减小受力面积，增大压强压力一定，减小受力面积，增大压强这些用品或设备为什么要做成这样？这些用品或设备为什么要做成这样？压力一定，增大受力面积，减小压强压力一定，增大受力面积，减小压强这些用品或设备为什么要做成这样？这些用品或设备为什么要做成这样？知识点三甲甲: :图钉扎进木板图钉扎进木板乙乙: :细绳压入橡皮泥细绳压入橡皮泥1.增大压强增大压强（1）受力面积一定时，）受力面积一定时，增大增大压力压力（2）压力一定时，）压力一定时，减小减小受力面积受力面积（3）增大增大压力的同时，压力的同时，减小减小受力面积受力面积

15、进行新课推土机推土机篆刻刀篆刻刀破窗锤破窗锤 推土机的推土铲刃、篆刻刀的推土机的推土铲刃、篆刻刀的刀口做得很锋利，破窗锤的敲击段刀口做得很锋利，破窗锤的敲击段做成锥状，这些是通过做成锥状，这些是通过减小受力面减小受力面积来增大压强积来增大压强的。的。2.减小压强减小压强丙丙: :铁轨铺在枕木上铁轨铺在枕木上丁丁: :书包带上有个较宽的垫肩书包带上有个较宽的垫肩（1）受力面积一定时，）受力面积一定时，减小减小压力压力（2）压力一定时，）压力一定时，增大增大受力面积受力面积（3）减小减小压力的同时，压力的同时，增大增大受力面积受力面积火车轨道火车轨道推土机推土机 铁轨下面铺放枕木，推土机铁轨下面铺

16、放枕木，推土机用宽大的履带来支承，这些是通用宽大的履带来支承，这些是通过过增大受力面积来减小压强增大受力面积来减小压强的。的。随堂演练1.一位同学在结冰的湖面上行走时，突然发现脚下一位同学在结冰的湖面上行走时，突然发现脚下的冰即将破裂，他应采取的措施是（的冰即将破裂，他应采取的措施是（ ） A站着不动站着不动 B就地趴伏在冰面上慢慢地向岸边挪动就地趴伏在冰面上慢慢地向岸边挪动 C赶快跑向岸边赶快跑向岸边 D立即改成单脚站立立即改成单脚站立B2.下面措施中，属于增大压强的是（下面措施中，属于增大压强的是（ ）A拧螺钉时，在螺母下面垫加一个较大的平面垫圈拧螺钉时，在螺母下面垫加一个较大的平面垫圈B

17、坦克装有两条宽履带坦克装有两条宽履带C纸盒包装饮料常配有一根一端很尖的塑料吸管纸盒包装饮料常配有一根一端很尖的塑料吸管D房屋的地基比墙宽房屋的地基比墙宽C3. 生物在进化的过程中，各种器官不断地得到生物在进化的过程中，各种器官不断地得到完善，以适应生存的环境。下列给出的动物器完善，以适应生存的环境。下列给出的动物器官中，有减小压强功能的是（官中，有减小压强功能的是（ ）A.啄木鸟的嘴啄木鸟的嘴 B.老虎的牙齿老虎的牙齿C.骆驼的蹄子骆驼的蹄子 D.蝙蝠的耳朵蝙蝠的耳朵C增大压强增大压强收集和传送声波收集和传送声波4.4.从物理知识的角度来看从物理知识的角度来看: :磨刀时磨刀时, ,刀两侧表面

18、磨刀两侧表面磨得很光滑是为了得很光滑是为了_,_,刀刃磨得很薄是为了刀刃磨得很薄是为了_；大型平板挂车装有多组双车轮，；大型平板挂车装有多组双车轮，目的是为了目的是为了_ ；轮胎上有凹凸不平的花；轮胎上有凹凸不平的花纹，目的是为了纹，目的是为了_ _ _ _ _。人。人用针缝衣服，用用针缝衣服，用的针尖要锋利，是为了的针尖要锋利，是为了_ _ _；人手；人手指上带顶针是为了指上带顶针是为了_ _ _。减小摩擦减小摩擦增大压强增大压强减小压强减小压强增大增大摩擦摩擦增大增大对布的压强对布的压强减小减小对手指的压强对手指的压强拓展延伸（2015 上海）如图所示，均匀圆柱体甲和乙放置上海）如图所示，

19、均匀圆柱体甲和乙放置在水平地面上，现沿水平虚线切去部分后，使甲、在水平地面上，现沿水平虚线切去部分后，使甲、乙剩余部分的高度均为乙剩余部分的高度均为h。若此时甲、乙的剩余部。若此时甲、乙的剩余部分对地面的压力相等，则甲、乙原先对地面的压分对地面的压力相等，则甲、乙原先对地面的压强强P甲甲、P乙乙和压力和压力F甲甲、F乙乙的关系是（）的关系是（）A. P甲甲P乙乙，F甲甲F乙乙 B. P甲甲P乙乙，F甲甲F乙乙C. P甲甲P乙乙，F甲甲F乙乙 D. P甲甲P乙乙，F甲甲F乙乙B布置作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。2.解释下列现象。解

20、释下列现象。锯、剪刀、斧头等，用过一段时间就要磨一磨，为锯、剪刀、斧头等，用过一段时间就要磨一磨，为什么？书包为什么要用宽的背带，而不用细绳？啄木鸟什么？书包为什么要用宽的背带，而不用细绳？啄木鸟有个坚硬而细长的喙，这对它的生存为什么特别重要？有个坚硬而细长的喙，这对它的生存为什么特别重要？解答：解答：锯、剪刀、斧头等用一段时间后就要磨一磨，锯、剪刀、斧头等用一段时间后就要磨一磨，是为了减小受力面积，从而增大压强；书包用扁而宽的是为了减小受力面积，从而增大压强；书包用扁而宽的背带是为了增大书包与人肩膀的接触面积，从而减少压背带是为了增大书包与人肩膀的接触面积，从而减少压强，使人背起来舒服一些；

21、啄木鸟的尖嘴，是因为它的强，使人背起来舒服一些；啄木鸟的尖嘴，是因为它的受力面积较小，可增大压强，便于啄洞，如果变钝了，受力面积较小，可增大压强，便于啄洞，如果变钝了，压强变小了，则不能成为压强变小了，则不能成为“森林医生森林医生”。（见教材（见教材P32）习题解答3.骆驼的体重比马大不了一倍，而它的脚掌面骆驼的体重比马大不了一倍，而它的脚掌面积是马蹄的三倍。这为它在沙漠行走提供了什么有积是马蹄的三倍。这为它在沙漠行走提供了什么有利条件？利条件？解答：解答：由于骆驼的脚掌面积大，可减小压强。由于骆驼的脚掌面积大，可减小压强。第第2节节 液体的压强液体的压强第第1课时课时 液体压强的特点及大小液

22、体压强的特点及大小R八年级下册八年级下册学习目标 1.通过观察实验，认识液体内部存在压强通过观察实验，认识液体内部存在压强及液体内部压强的方向及液体内部压强的方向。2.通过实验探究，了解液体压强的大小跟通过实验探究，了解液体压强的大小跟什么因素有关什么因素有关。3.能熟练地运用液体压强的公式能熟练地运用液体压强的公式p=gh进进行计算行计算。课标要求1.液体由于受液体由于受_作用对容器底部有压强；由于作用对容器底部有压强；由于具有具有_，对阻碍它流动的容器壁也，对阻碍它流动的容器壁也有压强有压强。2.液体内部朝液体内部朝_都有压强；在同一深度，各都有压强；在同一深度，各个方向的压强个方向的压强

23、_；深度增大，液体的压强深度增大，液体的压强_；液体的压强还与液体的密度；液体的压强还与液体的密度_，在，在_相同时，液体密度越大，相同时，液体密度越大，压强压强_。重力重力预习检测流动性流动性各个方向各个方向相等相等增大增大有关有关深度深度越大越大3.液体内部压强的计算公式为液体内部压强的计算公式为_，式中，式中_表示液体自身产生的向各个方向的压强，单位是表示液体自身产生的向各个方向的压强，单位是_；_表示液体的密度，单位是表示液体的密度，单位是_；h是是指液体的指液体的_，单位是，单位是_；由液体压强公式可由液体压强公式可知液体压强只与知液体压强只与_和和_有有关，与液体的重力关，与液体的

24、重力_关关。p=ghpPakg/m3深度深度m液体的密度液体的密度在液体中的深度在液体中的深度无无情景导入 我们知道固体单位面积受到压力就会产生我们知道固体单位面积受到压力就会产生压强，那么液体对它的容器有压力，液体会不压强，那么液体对它的容器有压力，液体会不会有压强呢？会有压强呢？进行新课知识点一1.1.液体压强的产生液体压强的产生 倒水前橡皮膜是平的，倒水倒水前橡皮膜是平的，倒水后橡皮膜向外凸出。后橡皮膜向外凸出。 由于液体自身的由于液体自身的重力产生产生了压强。了压强。现象：下面的薄膜凸出说明什么？下面的薄膜凸出说明什么？ 倒水前橡皮膜是平的，倒水倒水前橡皮膜是平的，倒水后橡皮膜向外凸出

25、。后橡皮膜向外凸出。 液体由于具有液体由于具有流动性，因，因而对容器的侧壁有压强而对容器的侧壁有压强。现象：侧面的薄膜为什么凸出？侧面的薄膜为什么凸出？2.2.液体压强的特点液体压强的特点压强计测量液体内部的压强。测量液体内部的压强。探头探头U型管型管橡皮管橡皮管刻度板刻度板当探头上的橡皮膜受当探头上的橡皮膜受到压强时，到压强时，U形管两端的液形管两端的液面出现面出现高度差高度差。实验探究影响液体内部压强影响液体内部压强大小因素。大小因素。实验一 控制深度、液体密度相同、控制深度、液体密度相同、改变改变U形管压强计探头的方向。形管压强计探头的方向。现象：U型管两边液面的型管两边液面的高度高度差

26、不变差不变液体内部压强与液体内部压强与方向无关无关实验二 控制液体的密度、探控制液体的密度、探头的方向相同，改变深度头的方向相同，改变深度。现象：U型管两边液面的型管两边液面的高度高度差变大差变大液体内部压强随液体内部压强随深度的的增加而增加增加而增加实验三 控制探头的方向、深控制探头的方向、深度相同，改变液体的密度度相同，改变液体的密度。现象：U型管两边液面的型管两边液面的高度高度差变大差变大不同的液体，在同一深度产生的压不同的液体，在同一深度产生的压强大小与液体的强大小与液体的密度有关，有关，密度越越大，液体的压强越大。大，液体的压强越大。实验结论：1. 液体内部朝各个方向都有压强；液体内

27、部朝各个方向都有压强；2. 在同一深度，各个方向的压强均相等；在同一深度，各个方向的压强均相等；3. 随着深度增加，液体的压强增大；随着深度增加，液体的压强增大；4. 液体的压强与液体的密度有关，在深液体的压强与液体的密度有关，在深 度相同时，液体的密度越大，压强越大度相同时，液体的密度越大，压强越大。知识点二S平面上方的液柱对平面的压力平面上方的液柱对平面的压力FGmgVgShg 平面受到的压强平面受到的压强FpghS 因此，液面下深度为因此，液面下深度为h处液体的压强为处液体的压强为p=gh例题例题 有人说，有人说，“设想你在设想你在7km深的蛟龙号潜深的蛟龙号潜水器中把一只脚伸到外面的水

28、里，海水对你脚水器中把一只脚伸到外面的水里，海水对你脚背压力的大小相当于背压力的大小相当于1 500个人所受的重力！个人所受的重力！”海水压力真有这么大吗？请通过估算加以说明海水压力真有这么大吗？请通过估算加以说明.解解 因为是估算，海水的密度可以取因为是估算，海水的密度可以取=1103km/m3，g取取10N/kg. 脚背宽度取脚背宽度取810cm，脚背长度取，脚背长度取1215cm，则脚背面积为则脚背面积为96150m2，近似取，近似取S=130cm2=1.310-2m27km深处海水的压强为深处海水的压强为p=gh=1103kg/m310N/kg7103m=7107Pa脚背受的压力为脚背

29、受的压力为F=pS=7107N/m21.310-2m2=9105N一个成年人的体重约为一个成年人的体重约为60kg，所受的重力，所受的重力G=mg=60kg10N/kg=6102N假设脚背所受压力的大小相当于假设脚背所受压力的大小相当于n个成年人所个成年人所受的重力，则受的重力，则52910 N1500610 Nn 随堂演练1.下表是小明同学利用下图所示的实验装置探下表是小明同学利用下图所示的实验装置探究液体压强规律时所测得的部分数据究液体压强规律时所测得的部分数据.（1）实验所得的数据有一组是错误的，其）实验所得的数据有一组是错误的，其实验序号为实验序号为_.（2）综合分析上列实验数据，归纳

30、可以得）综合分析上列实验数据，归纳可以得出液体压强的规律：出液体压强的规律：_该结论是通过分析比较实验序号该结论是通过分析比较实验序号_的的数据得出来的数据得出来的._该结论是通过分析比较实验序号该结论是通过分析比较实验序号_的的数据得出来的数据得出来的.4液体内部的压强随深度的增加而增大液体内部的压强随深度的增加而增大1、2、3在同一深度，液体向各个方向的压强都相等在同一深度，液体向各个方向的压强都相等3、5、62.如图所示的容器中装有水，则水对如图所示的容器中装有水，则水对A点的压点的压强为（强为（ ）A. 980 PaB. 2940 PaC. 5880 Pa D. 条件不足，无法判断条件

31、不足，无法判断C课堂小结液液体体压压强强1.液体内部压强产生的原因液体内部压强产生的原因2.液体内部压强的特点液体内部压强的特点3.公式：公式：p=gh拓展延伸 如图所示，两个盛有等高液体的圆柱形容器如图所示，两个盛有等高液体的圆柱形容器A和和B，底面积不同（，底面积不同（SASB），液体对容器底部的压强），液体对容器底部的压强相等。现将甲球浸没在相等。现将甲球浸没在A容器的液体中，乙球浸没在容器的液体中，乙球浸没在B容器的液体中，两容器均无液体溢出，若此时液体容器的液体中，两容器均无液体溢出，若此时液体对各自容器底部的压力相等，则一定是（对各自容器底部的压力相等，则一定是（ ）A.甲球的质量

32、小于乙球的质量甲球的质量小于乙球的质量B.甲球的质量大于乙球的质量甲球的质量大于乙球的质量C.甲球的体积小于乙球的体积甲球的体积小于乙球的体积D.甲球的体积大于乙球的体积甲球的体积大于乙球的体积D布置作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。（见教材（见教材P38）动手动脑学物理1. 一个空的塑料药瓶，瓶口扎上橡皮膜，竖直一个空的塑料药瓶，瓶口扎上橡皮膜，竖直地浸入水中，一次瓶口朝上，一次瓶口朝下，地浸入水中，一次瓶口朝上，一次瓶口朝下，这两次药瓶在水里的位置相同（图这两次药瓶在水里的位置相同（图9.2-8）.为为什么每次橡皮膜都向内凹？哪

33、一次凹进得更多？什么每次橡皮膜都向内凹？哪一次凹进得更多？为什么？为什么？解答：解答：因为在水中的相同位置时，外面的压强因为在水中的相同位置时，外面的压强大于里面的压强，故向内凹；而当橡皮膜那端向下大于里面的压强，故向内凹；而当橡皮膜那端向下时，它受到的外界水的压强因浸入水中深度增加而时，它受到的外界水的压强因浸入水中深度增加而增大，故橡皮膜在下端时比在上端时凹进得更多增大，故橡皮膜在下端时比在上端时凹进得更多.2. 图图9.2-9的两个容器中盛有同种相同质量的两个容器中盛有同种相同质量的液体，哪个容器底受到的压强大？的液体，哪个容器底受到的压强大？解答：解答：由图可知，左边由图可知，左边容器

34、底面积大，液体高度小，容器底面积大，液体高度小，右边容器底面积小，液体高右边容器底面积小，液体高度大，由度大，由p=液液gh知，密度相知，密度相同时，右边容器底受到的压同时，右边容器底受到的压强大强大.3. 如图如图9.2-10，容器中间用隔板分成左右两，容器中间用隔板分成左右两部分，隔板下部有一圆孔用薄橡皮膜封闭，部分，隔板下部有一圆孔用薄橡皮膜封闭，橡皮膜两侧压强不同时其形状发生改变。它橡皮膜两侧压强不同时其形状发生改变。它可以用来做可以用来做“探究液体压强是否跟深度、液探究液体压强是否跟深度、液体密度有关体密度有关”的实验。的实验。（1）若要检验）若要检验“在同种液体中液体压强跟在同种液

35、体中液体压强跟深度有关深度有关”这一结论，应该怎样实验？说这一结论，应该怎样实验？说出实验步骤和应该看到的现象。出实验步骤和应该看到的现象。解答：解答：实验步骤：向容器左右两边加入水，实验步骤：向容器左右两边加入水，使右边水面高出左边水面。使右边水面高出左边水面。现象：橡皮膜向左边凸出。现象：橡皮膜向左边凸出。（2）若要检验）若要检验“在深度相同时液体压强跟在深度相同时液体压强跟密度有关密度有关”这一结论时，应该怎样实验？说这一结论时，应该怎样实验？说出实验步骤和应该看到的现象。出实验步骤和应该看到的现象。解答：解答：实验步骤：向容器左右两边分别加入实验步骤：向容器左右两边分别加入水和盐水，使

36、两边液面相平。水和盐水，使两边液面相平。现象：橡皮膜向左边凸出。现象：橡皮膜向左边凸出。4. 工程师为什么要把拦河坝设计成下宽上窄的工程师为什么要把拦河坝设计成下宽上窄的形状？三峡水电站的水库大坝高形状？三峡水电站的水库大坝高185m，当水库，当水库水位为水位为125m时，坝底受到的水的压强是多大？时，坝底受到的水的压强是多大？解答：解答：液体压强随深度增加而增大，堤坝下端离液体压强随深度增加而增大，堤坝下端离水面深度深，受到压强大，所以要把拦河坝设计水面深度深，受到压强大，所以要把拦河坝设计成下宽上窄的形状。成下宽上窄的形状。坝底受到水的压强：坝底受到水的压强：p=液液gh=1.0103kg

37、/m39.8N/kg125m =1.225106Pa第第3节节 大气压强大气压强第第1课时课时 初步认识大气压强初步认识大气压强R八年级下册八年级下册学习目标1.知道大气压强的存在知道大气压强的存在；了解大气压强产；了解大气压强产生的原因生的原因。2.知道托里拆利实验的原理知道托里拆利实验的原理、过程和结论、过程和结论。3.知道标准大气压的值知道标准大气压的值。课标要求1.和液体一样，空气内部朝各个方向都存在压强，和液体一样，空气内部朝各个方向都存在压强，叫叫_，简称简称_。2.历史上著名的证明大气压存在的实验是历史上著名的证明大气压存在的实验是_ _；最先精确测出大气压强值的实验；最先精确测

38、出大气压强值的实验_ _，测出的大气压相当于，测出的大气压相当于_m高的水银柱产高的水银柱产生的压强，通常把这样大小的大气压叫做生的压强，通常把这样大小的大气压叫做_ _。在粗略计算中在粗略计算中，该气压可以取为，该气压可以取为_Pa。预习检测大气压强大气压强大气压大气压马德堡半马德堡半球实验球实验托里拆托里拆利实验利实验0.76大气压大气压标准标准105情景导入 我们知道液体内部朝各个方向都有我们知道液体内部朝各个方向都有压强压强，这是由于液体能够流动。空气也能流动，我们这是由于液体能够流动。空气也能流动，我们周围是否存在朝各个方向的周围是否存在朝各个方向的大气压强？你能举出一些实验或实例，

39、证明你的观点吗？你能举出一些实验或实例，证明你的观点吗？进行新课知识点一实验一实验一 玻璃杯覆水实验玻璃杯覆水实验实验二实验二 用吸管吸取优酸乳纸盒中的空气，发现纸用吸管吸取优酸乳纸盒中的空气，发现纸盒变瘪了。盒变瘪了。实验三实验三 塑料挂衣钩吸盘挤压在光滑的瓷砖上，用塑料挂衣钩吸盘挤压在光滑的瓷砖上，用力下拉，挂衣钩吸盘静止贴在瓷砖上且拉力下拉，挂衣钩吸盘静止贴在瓷砖上且拉不开。然后用针将吸盘扎一小孔，发现挂不开。然后用针将吸盘扎一小孔，发现挂衣钩下落，根本不需要用力。衣钩下落，根本不需要用力。大气压强的确存在。大气压强简称为简称为 大气压大气压 或或 气压气压 最先证实大气压强存在的典型实

40、验是最先证实大气压强存在的典型实验是马德堡马德堡半球实验半球实验.马德堡半球演示实验知识点二1.大气压的粗略测量大气压的粗略测量 大气压大气压究竟有多大？能否设计一个实验粗究竟有多大？能否设计一个实验粗略测量出来？略测量出来？方案一方案一 将两个塑料挂衣钩吸盘正对，然后挤出将两个塑料挂衣钩吸盘正对，然后挤出里面的空气，用测力计测量出刚好拉开里面的空气，用测力计测量出刚好拉开吸盘所用的力，根据二力平衡，拉力与吸盘所用的力，根据二力平衡，拉力与大气对吸盘的压力相等，然后测出吸盘大气对吸盘的压力相等，然后测出吸盘的面积，计算出大气压强。的面积，计算出大气压强。方案二方案二将塑料挂衣钩的吸盘紧压在平玻

41、璃板上，测出将塑料挂衣钩的吸盘紧压在平玻璃板上，测出塑料挂衣钩的直径塑料挂衣钩的直径D，计算出塑料挂衣钩的表，计算出塑料挂衣钩的表面积面积S，用测力计测量出塑料挂衣钩刚好被拉下，用测力计测量出塑料挂衣钩刚好被拉下的拉力的拉力F，利用公式，利用公式p=4F/（D2）计算出大气计算出大气压强。压强。方案三方案三将注射器针筒内的空气排空，然后用橡皮帽堵住，将注射器针筒内的空气排空，然后用橡皮帽堵住，竖直固定在铁架台上，在针筒下面挂钩码，记录竖直固定在铁架台上，在针筒下面挂钩码，记录当活塞刚好开始下滑时钩码的总重力当活塞刚好开始下滑时钩码的总重力F，估测针，估测针筒的横截面积筒的横截面积S，利用，利用

42、p=F/S公式计算大气压强。公式计算大气压强。上述方案哪些环节可能产生误差？上述方案哪些环节可能产生误差？2.大气压的精确测量大气压的精确测量托里拆利实验托里拆利实验埃万杰利斯塔埃万杰利斯塔托里拆利托里拆利（Evangelista Torricelli,16081647）意大利物理学家、数学家意大利物理学家、数学家世界上最先较精确测量出大气压值的科学家。托里拆利演示实验（1）为什么要灌满水银？）为什么要灌满水银？（2）管内水银面为什么会下降？）管内水银面为什么会下降？（3）水银下降后，管内水银柱的上方是否有空气？）水银下降后，管内水银柱的上方是否有空气？（4）水银面下降了一段距离后为什么不再下

43、降了？）水银面下降了一段距离后为什么不再下降了？（5）怎样通过计算得出大气压强的大小？）怎样通过计算得出大气压强的大小？760mm通常把这样大小的大气压叫做通常把这样大小的大气压叫做标准大气压标准大气压p0 = gh =1.36104kg/m39.8N/kg0.76m =1.013105Pa粗略计算标准大气压可取为105 Pa不同地点,不同高度的大气压值是不同的3.气压计气压计用来测定大气压的仪器( (1) )水银气压计水银气压计构造原理构造原理:托里拆利实验装置。托里拆利实验装置。特点特点:测量结果准确测量结果准确,但携带不但携带不方便。方便。( (2) )金属盒气压计（无液气压计）金属盒气

44、压计（无液气压计）气压计表盘真空金属盒传动装置无液气压计无液气压计随堂演练1. 小明利用如图所示的装置，测量当地大气压强的小明利用如图所示的装置，测量当地大气压强的大小，他将测量结果汇报给物理老师，老师告诉他大小，他将测量结果汇报给物理老师，老师告诉他测量结果偏小测量结果偏小.你知道小明测量结果偏小的原因可你知道小明测量结果偏小的原因可能是下面的（能是下面的（ ）A.玻璃管没有竖直放置玻璃管没有竖直放置B.玻璃管顶部混入少量空气玻璃管顶部混入少量空气C.水银槽内水银液面太高水银槽内水银液面太高D.玻璃管太粗，管内的水银太重玻璃管太粗，管内的水银太重B2. 如图所示，利用托里拆利实验装置测量大气

45、如图所示，利用托里拆利实验装置测量大气压强时，当被玻璃管内的水银柱稳定后，在玻压强时，当被玻璃管内的水银柱稳定后，在玻璃管的顶部穿一小孔，那么管内的水银液面将璃管的顶部穿一小孔，那么管内的水银液面将（ ）A.保持不变保持不变B.逐渐下降，最终与管外液面相平逐渐下降，最终与管外液面相平C.逐渐上升，最终从小孔中流出逐渐上升，最终从小孔中流出D.稍微下降一些稍微下降一些B课堂小结大气压强1.大气压强的存在大气压强的存在2.大气压的测量大气压的测量(1).粗略测量粗略测量(2).托里拆利实验托里拆利实验3.气压计气压计标准大气压可取为标准大气压可取为105 Pa拓展延伸 某同学做托里拆利实验时，测得

46、管中水银柱某同学做托里拆利实验时，测得管中水银柱的高度为的高度为75cm，如图所示，设实验过程中管口不，如图所示，设实验过程中管口不离开水银面，试回答：（离开水银面，试回答：（g=10N/kg）( (1) )此时此地的大气压的值为此时此地的大气压的值为_mm高水银柱，合高水银柱，合_Pa。( (2) )将玻璃管向上提将玻璃管向上提1cm（不离开水银（不离开水银槽里的水银面），此时管内的水银柱槽里的水银面），此时管内的水银柱高为高为_cm。7501.0210575( (3) )如果实验时少量的空气不慎进入管中，则如果实验时少量的空气不慎进入管中，则管内的水银柱高度将管内的水银柱高度将_（填（填“

47、增加增加”、“减少减少”或或“不变不变”）( (4) )若在管的顶部开一个小孔，则根据若在管的顶部开一个小孔，则根据_原理可知，管中的水银原理可知，管中的水银_喷出喷出, ,而是水银而是水银柱柱_相平为止。相平为止。( (5) )若要求降低玻璃管中液柱的高度，正确的若要求降低玻璃管中液柱的高度，正确的操作方法是操作方法是_。减少减少连通器连通器不会不会下降至与水银槽液面下降至与水银槽液面提高实验装置的高度（将装置由提高实验装置的高度（将装置由山脚移向山顶）山脚移向山顶）布置作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。（见教材（见教材P43）动

48、手动脑学物理1. 人的血压的正常值（收缩压和舒张压）大约是人的血压的正常值（收缩压和舒张压）大约是多少帕？自己查找资料进行估算。多少帕？自己查找资料进行估算。解答：解答：健康成人的收缩压为健康成人的收缩压为90140mmHg（1218.6kPa），舒张压为），舒张压为6090mmHg（811.9kPa）。）。2. 1654年，在德国马德堡市的广场上曾经做过一个著名年，在德国马德堡市的广场上曾经做过一个著名的马德堡半球实验。人们把两个铜制空心半球合在一起，的马德堡半球实验。人们把两个铜制空心半球合在一起，抽去里面的空气，用两支马队向相反的方向拉两个半球。抽去里面的空气，用两支马队向相反的方向拉两

49、个半球。当两侧的马匹达到当两侧的马匹达到16匹时，才将半球拉开，并发出巨大匹时，才将半球拉开，并发出巨大的响声。图的响声。图9.3-9为同学们利用直径为同学们利用直径26cm的压力锅代替的压力锅代替空心铜半球模拟马德堡半球实验的情形空心铜半球模拟马德堡半球实验的情形.他们将压力锅拉他们将压力锅拉开需要多大力？实际用力大小与计算的结果是否相同？开需要多大力？实际用力大小与计算的结果是否相同？请说出你的理由。请说出你的理由。解答：解答：由由p= 可得可得F=pS=1053.14(0.13)2N5.31103N。实际用力小于计算结果，因为压力锅内可能还实际用力小于计算结果，因为压力锅内可能还有少许空

50、气，实际用力可能为大气压力减去压有少许空气，实际用力可能为大气压力减去压力锅内气体压力的差。力锅内气体压力的差。FS3. 小明为家中的盆景设计了一个自动供水装置。如图小明为家中的盆景设计了一个自动供水装置。如图9.3-10，用一个塑料瓶装满水倒放在盆景盘中，瓶口，用一个塑料瓶装满水倒放在盆景盘中，瓶口刚刚被水浸没。当盘中的水位下降到使瓶口露出水面刚刚被水浸没。当盘中的水位下降到使瓶口露出水面时，空气进入瓶中，瓶中就会有水流出，使盘中的水时，空气进入瓶中，瓶中就会有水流出，使盘中的水位升高，瓶口又被浸没，瓶中的水不再流出。这样盆位升高，瓶口又被浸没，瓶中的水不再流出。这样盆景盘中的水位可以保持一

51、定的高度。请问：是什么原景盘中的水位可以保持一定的高度。请问：是什么原因使得水不会全部流掉而能保留在塑料瓶中？因使得水不会全部流掉而能保留在塑料瓶中？解答：解答：每次瓶内放出水后，对瓶口而言，瓶内每次瓶内放出水后，对瓶口而言，瓶内的气体压强与瓶内水的压强之和总是与瓶口受的气体压强与瓶内水的压强之和总是与瓶口受到的大气压相等，这样就使得瓶口可以放出部到的大气压相等，这样就使得瓶口可以放出部分水后，又停止。分水后，又停止。4. 屋顶的面积是屋顶的面积是45m2，大气对屋顶的压力有多，大气对屋顶的压力有多大？这么大的压力为什么没有把屋顶压塌呢？大？这么大的压力为什么没有把屋顶压塌呢？解答：解答：F=

52、pS=45m2105Pa=4.5106N屋顶上下方都分别受到向下和向上的大气压力，屋顶上下方都分别受到向下和向上的大气压力，彼此平衡，所以不会把屋顶压塌彼此平衡，所以不会把屋顶压塌.第第2课时课时 大气压强的变化和综合运用大气压强的变化和综合运用R八年级下册八年级下册学习目标 1.知道大气压强的变化规律知道大气压强的变化规律。2.知道大气压强在生产、生活中的应用知道大气压强在生产、生活中的应用，并能对有关现象进行解释并能对有关现象进行解释。课标要求1.测量大气压的仪器叫测量大气压的仪器叫_。2.大气压随着高度增加而大气压随着高度增加而_，且大气压的值与，且大气压的值与天气、季节的天气、季节的变

53、化有关。变化有关。3.大气压还与液体的沸点有关，大气压还与液体的沸点有关，一切液体的沸点都一切液体的沸点都是随着液面气体压强的增大而是随着液面气体压强的增大而_。4.气体的压强与其质量、体积和温度有关，一定质气体的压强与其质量、体积和温度有关，一定质量的气体，体积越小，温度越高，量的气体，体积越小，温度越高，压强越压强越_。预习检测气压计气压计减小减小增大增大大大情景导入 我们生活在低海拔地区，当我们乘车旅我们生活在低海拔地区，当我们乘车旅游到西藏等高海拔地区时有什么感觉？为什游到西藏等高海拔地区时有什么感觉？为什么会出现这种不适？么会出现这种不适？进行新课知识点一实验实验 拿着自制气压计从楼

54、下到楼上，拿着自制气压计从楼下到楼上，观察玻璃管内水柱高度的变化。观察玻璃管内水柱高度的变化。大气压随大气压随高度增加而减小增加而减小大气压强变化图象变化图象思考 大气压强变化有哪些规律？大气压强变化有哪些规律？影响大气压强的各种因素影响大气压强的各种因素大气压强的变化：大气压强的变化：（1）大气压）大气压随高度的增加而减小随高度的增加而减小，在海拔，在海拔3km以内，大约每升高以内，大约每升高10m，大气压减小，大气压减小100Pa。（2）大气压除了受高度的影响外，还受）大气压除了受高度的影响外，还受天气天气、季节季节的影响。的影响。（3）在体积不变的条件下，一定质量的气体，）在体积不变的条

55、件下，一定质量的气体，温度升高，压强增大；温度降低，压强减小温度升高，压强增大；温度降低，压强减小。 水的沸点在标准大气压下是水的沸点在标准大气压下是100C，随，随着大气压的减小，水的沸点也会降低着大气压的减小，水的沸点也会降低.我国青藏高原的大部分地我国青藏高原的大部分地区水的沸点仅为区水的沸点仅为8487C。高原边防哨所，水的沸点不高原边防哨所，水的沸点不足足70C，战士必须用压力战士必须用压力锅煮面条。锅煮面条。知识点二1.活塞式抽水机和离心式抽水机活塞式抽水机和离心式抽水机活塞式抽水机活塞式抽水机工作原理工作原理利用大气压把水压上去利用大气压把水压上去离心式抽水离心式抽水机机工作原理

56、工作原理 2.高压锅高压锅原理：提高锅内气压，从而升高锅内水的沸点提高锅内气压，从而升高锅内水的沸点高压锅内气压的计算：锅内气体压强将在限压阀锅内气体压强将在限压阀上产生一个向上的压力上产生一个向上的压力F内内F内内限压阀另外受到重力限压阀另外受到重力GG大气压向下压限压阀的压大气压向下压限压阀的压力力F外外F外外F内内=F外外+Gp内内=p外外+G/S随堂演练1.如图所示，在小瓶里装一些带颜色的水，再如图所示，在小瓶里装一些带颜色的水，再取一根两端开口的细玻璃管，在它上面画上刻取一根两端开口的细玻璃管，在它上面画上刻度，使玻璃管穿过橡皮塞插入水中，从管子上度，使玻璃管穿过橡皮塞插入水中，从管

57、子上端吹入少量气体，就制成一个简易的气压计。端吹入少量气体，就制成一个简易的气压计。小明把气压计从山脚带到山顶的水平地面上，小明把气压计从山脚带到山顶的水平地面上，玻璃管内水柱的高度玻璃管内水柱的高度_，水对容器底的压，水对容器底的压强强_，瓶子对地面的压强，瓶子对地面的压强_（均选填（均选填“变小变小”“”“不变不变”或或“变大变大”）。如果在瓶中）。如果在瓶中装满水，就可以制成一个较准确的测量仪器：装满水，就可以制成一个较准确的测量仪器：_（请写出它的名称）。（请写出它的名称）。变大变大变大变大不变不变气压计气压计2.如右图所示，张强同学家的高压锅盖上标有如右图所示，张强同学家的高压锅盖上

58、标有“铝制品厂铝制品厂18cm压力锅压力锅”的字样，他测得高的字样，他测得高压锅限压阀的质量为压锅限压阀的质量为70g，排气孔的横截面积约为，排气孔的横截面积约为10mm2。问这个高压锅工作时，其内部水蒸气的。问这个高压锅工作时，其内部水蒸气的最大压强为多大？（设大气压最大压强为多大？（设大气压p0=1105Pa，g取取10N/kg）解：解：由题意得由题意得F内内=F大气大气+G， 即有即有35062570101011010101 710mgppS . .kgN /kgkgN /kgPaPam mPaPa内内+ +分析：分析：分析限压阀的受力可知限压阀共受三个力分析限压阀的受力可知限压阀共受三

59、个力作用：限压阀自身的重力、大气的压力、锅内气作用：限压阀自身的重力、大气的压力、锅内气体的压力，且在这三个力的作用下限压阀处于平体的压力，且在这三个力的作用下限压阀处于平衡状态，即可求得。衡状态，即可求得。3. 宋朝著名的文学家范成大到海拔宋朝著名的文学家范成大到海拔3700m的峨的峨眉山旅游，发现在山上眉山旅游，发现在山上“煮米不成饭煮米不成饭”，他认，他认为是因为山上的泉水太寒冷，故有为是因为山上的泉水太寒冷，故有“万古冰雪万古冰雪之汁之汁”之说，其实这是由于高山上的之说，其实这是由于高山上的_导致水的导致水的_的缘故。的缘故。气压低气压低沸点降低沸点降低课堂小结1.大气压强的变化规律大

60、气压强的变化规律2.大气压强的综合运用大气压强的综合运用拓展延伸高压锅是应用液体沸点会随着气压增大而升高的原高压锅是应用液体沸点会随着气压增大而升高的原理设计的，如图为水的沸点跟气压的关系图象。已理设计的，如图为水的沸点跟气压的关系图象。已知高压锅盖出气孔的横截面积为知高压锅盖出气孔的横截面积为12mm2，限压阀的，限压阀的质量为质量为84g。请你通过计算并对照图象来判断：用。请你通过计算并对照图象来判断：用该高压锅烧水，水温最高可以达到多少？（该高压锅烧水，水温最高可以达到多少？（g取取10N/kg，大气压值取，大气压值取1.0105Pa）解：解：限压阀由于自身重力能产生的压力为限压阀由于自