四年级上学期品德与社会教案

1、教学内容1学会合作教学目标知识与技能了解合作的含义及合作在社会生活中是普遍存在的。过程与方法锻炼和培养学生的合作意识和技巧。情感、态度、价值观体验与人合作对自己的成长有好处。教学重点体验在集体活动中分工与合作的重要性，在有趣的活动中体验合作成功的喜悦，从而初步学会合作的方法。教学难点培养学生的合作意识和技巧课时安排2课时课前准备教师准备：准备相应的课件。学生准备：1、学生在课前准备短小的文艺节目。2、搜集有关团结合作的故事、生活中的例子等教 学 过 程教 学 设 计学情设计（必须手写）第一课时活动一什么是合作1.师：孩子们，你们喜欢听歌吗？一会儿边听边看，看看你有什么发现告诉我们，好吗？（播放

2、众人划桨开大船配以雅典奥运皮划艇比赛，中国运动员比赛、得奖的场面。）2.师：看到这些，你想说什么？他们为什么能得第一？3小结：是呀，他们为了取得好成绩，互相配合，齐心协力，这就叫做合作。（板书课题：学会合作）活动二合作在哪里1.过渡：在我们的生活中还有许多人与人之间合作的事情，你们发现了吗？2. 打开书P2-3页，阅读课本上呈现的例子。3师：你能举出更多的学习和生活中合作的例子吗？（让学生以小组为单位展示课前搜集的有关资料和图片）小结：是的，在学习上，合作帮助我们战胜困难；在赛场上，合作为集体赢得荣誉；在游戏中，合作带给我们愉快的感受，使我们玩得更开心。活动三合作很重要1.过渡：是呀，我们在生

3、活中发现了许多的合作，合作就真的那么重要吗？下面，让我们听听五个手指兄弟的想法吧。（打开书P4-5页，阅读课本，并让学生用讲故事的形式呈现给大家。）2.师：你们同意他们的想法吗？我们来做个试验感受一下吧！师拿出准备好的小皮球，各组派一个学生代表上前去尝试：用两个手指去拿与用五个手指去拿。（学生感觉有差异）师：为什么会有这种差别呢？3.小结：对，集体就像这个手掌，我们每个人就像手掌上的手指，各有所长，各有所短，只有互相配合，才能把事情做得更好。过渡：让我们一起来欣赏同学们合作的成果吧！展示学生的手工制品、剪报、黑板报等。师：我想采访一下这些作品的创作者，你们是怎样完成这些作品的？活动四合作面面观

4、1.师：为了奖励同学们的精彩表现，老师带来了一段动画片，想看看吗？今天看动画片时要仔细，会有一个小问题提给我们。（学生观看三个和尚的动画）2.师唱：为什么那和尚越来越多，为什么那和尚没呀没水喝。师：当时和尚心里在想什么呀？师：如果给你一个机会你会怎么劝三个和尚？3.总结：同学们，今天这节课我们学会了合作，知道了合作是成功的条件，那你们问问自己，是一个大家喜欢的合作者吗？怎样才能有效地合作呢？下节课我们将继续探讨这个话题。板书设计学会合作生活中处处有合作 合作才能成功第二课时活动一现象导入，学会合作    1.导入语：秋天，一队队大雁以“人”字形在天上飞行，你知道这

5、是为什么吗？（让学生打开教材P8页，默读知识卡片“合作的大雁”，并用自己的回答。）2.师：动物知道只有合作才能生存，同学们也一样，大家都离不开集体，只有做集体中的合作者，才能真正融入到集体中。3.（结合教材P6页的图片情境）辨析：谁是集体中的合作者？讨论第三副图：如果你是他，你会怎么办？4.拓展：在我们身边，你经历过哪些合作的或者不合作的事情？5.小结：在集体生活中，因为各人的愿望、想法等方面的不同，同学之间会有摩擦，也有分歧，有时需要学会放弃个人的想法，与他人保持一致。活动二现场竞赛，体验合作    1.师：下面我们进行一次“看谁记得快又多”的竞赛，看看哪些同学

6、会与人合作。老师手上有三排图片，每排四幅画，以四人小组为单位，在1分钟内看哪个小组记住图片的内容最多。(游戏开始前，各小组进行商量讨论。游戏结束，各组出现不同情况。)2.师：现在请各小组总结经验，或分析问题。3.思考：看来大家都商量了，但结果依然不同，想想是什么原因呢？4.再进行一次竞赛。5.小结：看来合作的方法更重要，我们一起来看看合作制胜的秘诀吧！（出示小黑板：齐心协力最重要，事先商量不可少，合理分工效率高，人人负责做得好。）   活动三经历合作，体验成功    1.过渡：刚才同学们都知道了合作成功的方法和技巧，但不知道大家能用上

7、吗？下面，借助一个小游戏来考查一下大家！    2.师（介绍游戏规则）：两人一组玩“穿珠子”的游戏，给大家一分钟时间思考和沟通，5分钟后看哪个小组穿得最多。    3.学生开展游戏，6分钟后看结果。4.总结：一滴水只有融入大海才不会干涸，一个人只有和自己的集体在一起的时候力量才最大。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。我请你们到生活中去搜寻，还有什么地方需要合作，怎样与人合作，让我们都成为最会合作的人！ 板书设计做集体中的合作者齐心协力最重要，事先商量不可少，合理分工效率高，人人负责做得好。、教学内容2当意见不一致时教

8、学目标知识与技能知道能倾听他人的不同意见是尊重他人的表现。过程与方法学会尊重他人，学会在集体中解决意见不一致的问题。情感、态度、价值观培养学生的规则意识、民主意识。教学重点学会在集体中解决意见不一致的问题。教学难点培养学生的规则意识、民主意识。课时安排1课时课前准备教师准备：教师课前应充分地了解班级的实际情况，自己确定争议情境。学生准备：学生根据老师确定的争议情境表演出来。教 学 过 程教 学 设 计学情设计（必须手写）活动一倾听与尊重1师：最近我看到了同学中间对“*事件”有各种不同的看法，让我们一起来回顾一下吧！2学生表演争议情境。3讨论辨析：是什么原因会出现意见不一致呢？如果一直这样争论下

9、去会是什么结果？4师：你曾经遇到过这样的情况吗？能谈谈你当时的感受吗？5小结：同学们，由于每个人都有不同的想法，意见不一致是很自然的，但当意见不一致时，首先倾听，给别人发言的机会，这也是对别人的尊重。活动二规则与遵守1过渡：那是不是倾听就能解决问题呢？（不能）下面让我们来看看教材中给了我们哪些提示。2学生看教材P10页的情境图，然后用自己的话讲出来。（使学生知道教材中的同学们用的是分类统计法）3师：这就是“少数服从多数”的办法，你们认为可行吗？（学生中可能会出现不同意的情况，老师要适时引导，并拓展一下在社会生活中如选举、投票、举手表决等等都是运用这一方法。）4小结：当意见不一致时，我们可以采取

10、“少数服从多数”的方法来解决，每个人都得遵守。活动三 方法与运用1. 过渡：同学们，人的智慧是无究无尽的，你们一定也遇到过意见不一致的时候，那你们又是如何处理的呢？把你的好方法说出来与大家分享吧！2. 学生发言（有条件的班级可以分小组来表演。）3. 学生独立完成教材P11页右下角的那个表格，还可以补充一些。4总结：通过学习，同学们解决问题的能力提高了，我相信在生活中，大家遇到问题，一定能自己解决了。板书设计：当意见不一致时倾听与尊重规则与遵守方法与运用教学内容3诚信是金教学目标知识与技能了解诚实的含义,知道诚实是一个人最基本的品德。过程与方法明确为人诚实的重要性,并能正确看待现实生活中有关诚实

11、的复杂性问题。情感、态度、价值观让诚实更深地扎根于学生的心灵，让学生感悟。行为能做到诚实守信。教学重点理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责,澄清在诚信做人方面的错误认识。教学难点引导学生分析并认识诚信的重要性。课时安排2课时课前准备布置学生做好讲故事的准备教 学 过 程教 学 设 计学情设计（必须手写）第一课时活动一感知诚实1师：今天老师给同学们带来了一个故事。（出示课件：华盛顿小时侯的故事。）2听完了故事，你有什么想法？3师：你喜欢小华盛顿吗？如果你是华盛顿，你会怎样做？（诚实，知错就改）4师：华盛顿从小诚实，长大后在担任美国第一任总统期间，为人诚实正直，品德高尚，深受人民爱戴。为了纪念他

12、的功绩，美国首都以他的名字命名。大凡这样伟大的人物都有一个诚实的童年。华盛顿一生都把诚实作为做人的原则。5小结：诚实，就是说的和做的一个样，不说谎话，不欺骗他人。活动二 寻找诚实1师：老师还听说过诚实的晏殊的故事，想听吗？（讲诚实的晏殊的故事）2.师：在生活中，你们的同学、朋友、家人中也有像这样的诚实人吧？请你们来讲讲。3.师：你怎样看待这个人的？诚实的人给你什么样的感受？4.师：听了同学们的发言，你有什么想法？你是怎样看待这些人的？5.师：这些同学的行为是诚实的行为吗？为什么？（小组一起看教材P13中的情境图，然后组内交流，后进行全班交流。）6.小结：诚实是一个人应具备的最基本的品德，一个人

13、只有诚实才能取得别人的信任。活动三体验诚实1.（课件出示小故事：不诚实的代价）师：你看了有什么想说的？2.师：你有没有过不诚实的时候啊？当时你的心情怎样？现在想起这件事，你又是怎样看待自己的？（以悄悄话的形式讲给同学或老师听，自愿讲述家庭事情或学校事情）3.师：通过刚才的谈话，你们已经认识到不诚实会使自己的内心不安，其实不诚实还会给别人造成危害，不诚实究竟有哪些后果呢？下面以小组为单位讨论一下，把结论写在白纸上。4.小组展示讨论结果。5.师：你们这么一分析，看来不诚实的后果真让人难以想象。（播放三鹿奶粉事件相关的视频文件和图片文件）6.师：这一副副令人心酸的照片，它在警示着我们什么呢？7.小结

14、：是的。同学们，这个真实的新闻事件在警示着我们每一个人：如果不诚不信，不但会受到道德的谴责，更会受到法律的制裁。不讲诚实的人是可悲的，可怜的，可恨的，也是可怕的。板书设计3.诚信是金诚实是一个人最基本的品德 诚信是金第二课时活动一 感知“言而有信”1做游戏: 同座位玩儿拉钩游戏，师生共同回忆拉钩儿歌：“拉钩上吊，一百年不许变！”2学生观看一组图片: （“岗位承诺”、“商业信誉”、“政府承诺”、“现代信用货币”）3分组讨论: 岗位承诺、商业信誉、政府承诺、信用货币、“拉钩”承诺有什么重要性?4.小结: 在我们的身边存在着不诚信行为,这些不诚信行为带来了许多不良后果。我们要学会自评互判,认识诚信就

15、在我们身边,明白践约守信就在点滴小事中。活动二 阅读故事，深化认知1听故事: 宋庆龄与“食言而肥”和美丽的笑话2小组合作学习: 结合自己课外搜集的资料，讲一讲自己知道的关于“言而有信”的故事。教师在参与小组活动时，要提醒学生正、反面的故事对比着讲。3小结:听了老师和大家准备的故事。看来，大家都想当一个言而有信的人。活动三 设置情境，入境体会1（课件演示：情境（一）：9月27日，刘星、鼠标、键盘参加了学校组织的一次公益活动，一起到社会福利院帮那里的小朋友打扫卫生。三个人各在那儿结识了一个新朋友，六个人约定： 10月1日一起去游乐园狂欢。9月30日晚上，刘星的妈妈回家后通知全家人，今晚收好行囊，明

16、天全家参加“海南七日游。”接到妈妈的通知后，刘星为难极了。请你帮刘星做个决定，去海南还是去游乐园？情境（二）： 10月1日一早，刘星眼巴巴的看着一家人高高兴兴的去了海南。他孤单的坐在沙发上，开始给好友打电话。让他意外的是，鼠标一家去庐山旅游了，键盘家里待会儿有一位重要的客人要到，也去不了了。愤怒的刘星独自去了福利院。在福利院门口，就看见三个新朋友正在焦急的等待着。看到这幅情景，刘星决定：三个一起带！）讨论: 你觉得放弃了“海南游”的刘星傻吗？2小结: 别人的事一定要督促自己努力做到，在小事上失信于人不仅是对别人的不尊重，更是对自己错误的放纵。在我们做不到的情况下，更不要轻易的向别人许下承诺。活

17、动四 小小心愿，践行守信1学生交流课前收集的关于“言而有信”的格言。2学生选择一条或是自己创作一条作为自己的座右铭，并做“我们的信誉卡”。3学生将诚信卡挂在教师的一角。4学生相互参观彼此制作的诚信卡，并交流活动体会。5.小结:诚信,即诚实守信。诚信缩短了人与人之间的距离,诚信带给我们信任、友谊诚信比金子还宝贵,拥有它受益终身。板书设计言而有信言而有信是美德从身边的小事做起教学内容4我是学习的主人教学目标知识与技能学会给自己制动不同时期的目标，树立自信心。过程与方法学会独立学习，培养在学习中的毅力和耐心，养成良好的学习习惯。情感、态度、价值观使学生知道学习是自己的责任；敢于面对学习中的困难和挫折

18、。教学重点引导学生分析自己的学习现状，帮助他们找到自己学习中的优点和不足。教学难点帮助学生有针对性地开展寻找适合自己的有效学习方法，弥补自己的不足，锻炼自己的意志力使自己的学习更上一层楼。课时安排2课时课前准备教师准备：多媒体（故事录音）、拼图积木学生准备：收集和学习态度有关的名人名言、书签。教 学 过 程教 学 设 计学情设计（必须手写）第一课时活动一我是小记者1.创设情境：大家好，我是学校广播站的小记者，目前学校里正在开展“学习明星大比拼”活动，今天我们要采访的是四年级一班的学习明星小刚，请大家跟随我一起走进小刚的生活，去看看他是怎样成为一位学习明星的。（播放录音：小刚的学习生活）2记者：

19、同学们，听了刚才小刚讲述自己的学习，你们有什么感想吗，现在我就随机来采访几个同学谈谈自己的感受。3记者小结：从刚才的画面和几位同学谈的感受不难看出小刚很清楚地知道作为一名小学生，最主要的任务就是学习，他把学习当成自己最重要的事情，看成自己的一种责任。人世间有各种各样的责任，有的责任可以分担，有的责任可以转让，只有自己的责任只能由自己承担，学习是我们自己的事情，自己的事情要自己做。活动二学习大家谈1. 记者：我在采访中发现，学得好的同学有一个共同特点：做学习的小主人。同学们知道怎样做学习的小主人吗？我再随机采访几个同学，请他们谈谈自己是怎样做的？2记者：看来每个人都有自己的学习小诀窍。同学们，你

20、们知道吗，有很多成功的人之所以能够成功就是和他小时候主动学习是分不开的，老师给大家带来了我国著名的桥梁专家茅以升小时候的故事。（播放故事：“小桥迷”到造桥专家）3.记者：听了这个故事，你们又有什么感受呢？4记者小结：同学们已经长大了，要向茅以升爷爷那样学会对自己的学习负责人，要坐学校的小主人，我们应该发扬优点，改正不足。活动三学习态度之我见1.师：刚才大家都谈得很好，可是小记者在昨天采访的时候，遇到了这样几个同学，他们对一个问题有不同的意见，我们的小记者也不知道谁对谁错，就请大家帮帮小记者吧！我们请小记者来说说他遇到的问题。2.小记者诉说：昨天我在采访四年级一班同学“遇到不懂的问题该怎么办”的

21、时候，他们说得都不一样，到底哪种做法是对得呢？（1）遇到不懂的问题，马上向周围的人请教。（2）遇到不懂的问题，坚持独立思考，不向周围的人请教。（3）遇到不懂的问题，先自己独立思考，还不懂再请教周围的人。3师：如果是你，你会怎么认为呢？认为是第一种意见对的坐在右边，认为是第二种意见对的坐在左边，同意最后一种意见的站中间。（调整座位）4学生自由发言。5记者小结：同学们说的都很有道理，我记得一位著名的足球教练曾经说过这样一句话：态度决定一切。这句话不仅适用于足球，也适用于其他工作和学习。6师：还有很多成语是关于学习态度的，你们还知道哪些呢？请同学们把这些成语写在自己制作的书签上来勉励自己。学生制作书

22、签。7总结：人世间有各种各样的责任，父母老师对家庭和社会有责任，我们小学生要对自己的成长负责人，我们的主要任务是学习，让我们都成为学习的主人，把学习当成自己最重要的事。板书设计学习是我自己的事自己的事情自己做独立完成作业做完作业再去玩第二课时活动一拼图游戏1师：我们每个同学小时候都喜欢玩各种各样的玩具，不过今天老师要和大家一起玩一次“拼图” 游戏，并且进行比赛，看谁拼得又多又准，每组一副拼图积木。2提要求：（1）每组一副拼图，大家要齐心协力配合好。（2）拼图时间为20分钟。（3）哪一组在规定的时间里拼得又多又准，图案也没错就算过关。3学生分组拼图。4师：游戏结束了，说说你在玩这个游戏时的感受，

23、或者你在游戏过程中是怎样细心照图，耐心拼图的。5小结：看来，做事情需要的是耐心，除了耐心还要有坚强的意志，只要具备了坚强持久的意志就可以成功。而这种坚强持久的意志就是毅力。毅力可以是我们坚持到底，攻克一切堡垒，最后取得胜利。活动二名人名言说毅力1（多媒体）出事教材P25页名人名言。师：谁来读一读这句话？2师：你知道这句话的意思吗？3师：你还知道关于毅力的名人名言吗？4从这些名人名言中，你有什么感受？5师：刚才有同学说了，冰冻三尺非一日之寒，毅力可以帮助我们做好每一件事。但不是每一个人都能做到的。今天老师给大家讲一个古希腊大哲学家苏格拉底的故事，请大家听完之后说说你有什么感受？（多媒体播放故事录

24、音）6小结：世间最容易的事是坚持，最难的也是坚持。这些名人名言和故事告诉我们有了毅力的陪伴，任何困难都难不倒我们，成功的秘诀在于坚持。活动三其实我很棒1，师：刚才在同学们的坚持下，很多小组都完成了拼图，真不错。在学习上，同学们遇到过困难吗，你是怎么克服的呢？在小组里和同学们交流一下。2全班交流。3师：同学们都有自己战胜困难，坚持学习的好方法。有两个同学，我们一起来看看他们是怎么对待学习的。（多媒体）出示教材P26页图。4师：你认为图上的同学对学习缺少了什么？这样对学习有什么影响呢？说说你的看法。5师：如果请你帮助这两个同学，你们会用什么办法呢？6师：同学们有这么多好方法，老师相信用好方法帮助我

25、们学习，能使我们的学习更上一层楼。课后，同学们可以把自战胜困难的方法，写在书签上，和同学交流共勉。板书设计毅力帮助我们进步耐心成功 坚持毅力教学内容5和好书交朋友教学目标知识与技能初步学会一些读书的方法，并养成喜欢读书的好习惯。过程与方法知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。情感、态度、价值观喜欢读书，愿意和好书交朋友，感受读书带来的快乐。教学重点帮助学生理解读书的意义，寻找读书的快乐。教学难点指导学生阅读适合自己的课外书籍，并感受读书的乐趣。课时安排3课时课前准备收集自己熟悉的名人爱读书的故事、读书的名人名言教 学 过 程教 学 设 计学情设计（必须手写）第一课时活动一

26、小小故事会1师：同学们，今天我给大家带来了一位朋友，它既是我的朋友，也是你们的朋友，你们知道他是谁吗？师拿出课外书。2师：你们看过哪些书呢？读完以后有什么收获？3师：古往今来有很多伟大的人都很爱读书，今天老师就给大家介绍一下陈毅爷爷小时候爱读书的故事。（多媒体播放录音）4师：听了这个故事，你有什么感受吗？学生自由发言。5师：大家平时也读过课外书，你有过读书入迷的经历吗，在小组里讲给大家听听。6全班反馈。7师：读好书可以使我们认识很多高尚、有智慧的朋友，也让我们感受到许多快乐。课前同学们都收集了名人爱读书的故事，我们来开个故事会，把你收集到的名人读书的故事讲给大家听一听。学生讲故事。8师：听了这

27、些故事，你最敬佩谁，说说自己的想法和感受。生自由发言活动二好书大家看1. 师：俄国著名文学家高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”，读书能使我们知古今、炼心智，培养我们开阔的胸怀。2师：你喜欢读哪些书呢，介绍给同学们听一听吧！3师：刚才同学们都说了自己喜欢读的书，请大家把其中你最喜欢读的一本书在小组中介绍一下。4分小组反馈。（可采用多种形式反馈）（1）游戏：猜一猜（学生选择自己喜欢的方式介绍自己最喜欢看的一本书。）（2）选取一个大家都比较熟悉的书籍内容，分角色将书中精彩片断进行表演或朗诵.5.小结:读书不仅使我们获得了知识，还给我们带来了快乐！活动三不可替代的书1师：刚才同学们都介绍了自己看过的

28、好书，怎样才能让大家都读到好书呢？你有什么办法吗？2师：大家说的办法都不错，可是有的同学认为现在家里有电脑、电视，获取知识非常方便。就不用看书了，有问题可以直接在电脑上找答案。课前同学们都收集了看书、看电视的各自特点和优劣，今天我们就这一话题开展讨论。3小结：读书、看电视各有好处，我们要合理安排看电视、读书的时间，多读书，读好书，从书中获得更多营养。板书设计我爱读书增长知识 带来快乐多读书 读好书第二课时活动一书籍的变迁1师：同学们，古往今来几千年，我们生活的世界发生了巨大的变化，书籍也随着历史的脚步而不断的演变。现在我们就来聊一聊书籍的变迁。课前，老师布置你们回去查找了相关的资料，现在小组中

29、交流一下。2全班反馈。（生说书籍的变迁时，师多媒体或实物展示。）3小结：随着历史的变迁，时代的发展，从最早的甲骨文书到如今的电子书，书籍的形式越来越多，好书也越来越多，同学们可供选择的范围也越来越广。活动二读书好习惯1师：学会读书，选择正确读书方法，这里面可有不少学问呢！。2师：有些同学是这样读书的，我们一起来看看，请同学们想一想，这样读书好不好！3（多媒体）出示问题视频，找出问题所在。视频一：上课时，小文在课堂中看起课外书来。视频二：放学后，小凡作业还没做完，就着迷地看起课外书来。视频三：小周只爱看画册，对别的书不感兴趣，并且看书时乱翻页码。视频四：同学小宁在认真读书，而小豪却总是打扰他。4

30、小组讨论选一个内容讨论。5全班交流（多媒体出示相对应的图片）（板贴）6小结：合理安排时间，养成良好的读书习惯，这样才能真正和好书交上朋友。活动三适合阅读的书1师：读课外书有诀窍,除了合理安排时间外,我们还要选择适合我们阅读的书籍。你们觉得哪些书是适合我们读的呢？2谁来向我们推荐一些适合同学们阅读的书。3你们觉得哪些书是适合我们读呢？4小结：其实，在同学们这个年龄，读书时常常会遇到不认识的字、不明白的词和句子，这时我们可以跳过生疏的词句，先大概了解书的内容，觉得文章可读，再查看字典细读。如果跳得太多，甚至读不懂，就说明这本书太难，不适合自己。我们不仅要有好的读书方法,还要有选择读书的技巧;我们要

31、读名家名篇,还可以读报刊杂志,还要选择健康的少儿读物来读。活动四大家一起做1师：俗话说“好记性不如烂笔头”。随着我们的长大，读过的书越来越多，怎样才能记住其中的内容呢？你有哪些好的读书方法呢？和大家分享一下。2师：刚才同学们说的方法都不错，这样，请大家把自己想向大家推荐的一本书拿出来，选择自己喜欢的方式向同学们介绍这本书。（小组合作或自己做）3展示作品。4看了同学的作品以后，你有什么意见。学生互相评价。5拓展：为了让同学们更好地了解这些读书方法，课下每个组可以将自己的方法整理好，办一期“我会读书”的板报。板书设计我会读书合理安排读书时间选择适合自己的书学会好的读书方法第三课时活动一好书在哪里1

32、师：同学们，自从我们学校创建校书香校园活动以来，我感到了学校有了一种浓浓的读书氛围，不管在什么时候，不管是校园的什么角落，都能看见有同学捧着一本书在津津有味的读着、看着，能不能告诉老师和同学们，你都读了哪些书？2师：你阅读的这些书籍都是从哪儿来的？3师：很多人找自己想看的书都会到图书馆去，那里是藏书最全的地方。同学们，你们知道世界上最早的图书馆在哪里吗？（多媒体：世界上最早的图书馆）4大家知道中国最早的图书馆出现在哪吗？5学生交流课前搜集的资料。活动二做文明的小使者1师：前几天，老师带大家到学校的图书室去每人借了一本书，在借书时，遇到了什么问题吗？谁来说一说自己借书的经过？2师：读书需要安静的

33、环境，要爱惜书本。3师：如果你借到一本又脏又破的书，你会怎么想呢？4师：为了让大家都能看到干净整洁的书，能在安静的环境里看书，图书馆和学校的借阅室都定有“借阅规则”（出示借阅规则）。5师生共同学习借阅规则。（1）读借阅规则。（2）这个借阅规则里面告诉我们应该遵守哪些规则？生自由发言。6小结：书籍是我们的好朋友，我们要爱惜它，做文明小读者，自觉遵守有关的借阅规则。活动三制定倡议书1师：同学们想一想，自己以前爱惜图书和及时归还图书做得怎样，哪些方面是遵守了这个规则，还有哪些规则没有遵守？2师：刚才同学们说到了自己有一些没有遵守借阅规则，做得不文明的地方。我们在读书时要注意做到什么呢？3师：同学们都

34、说得很好，我建议大家来写一份倡议书，倡议大家都做一个文明的读书人，把你们刚才说到的要注意的地方都写进倡议书里。4分组制定倡议书。5交流各小组倡议书，综合各小组倡议书，制定一份班级倡议书。活动四：巧手动起来1师：大家都知道了要爱惜书，并且知道了以后怎么对待图书，我们班级图书角破烂的书，该怎么办，谁能出出主意。2分小组动手修补图书。3对学生修补的图书，进行评比。4小结：希望以后大家看到这样破旧的图书都能把它修不好。板书设计好书在哪里班级图书角 校园图书室 城市图书馆爱惜书教学内容6我的家乡在哪里?教学目标知识与技能知道家乡是祖国的一部分；能在地图上查找本地、本省及省会城市的位置；了解与湖北省相邻的

35、省份及它们的方位。过程与方法能正确辨认地图上的简单图例、方位。情感、态度、价值观在初步了解家乡的基础上萌发对家乡的热爱之情。教学重点能在地图上查找本地、本省及省会城市的位置；了解与湖北省相邻的省份及它们的方位。教学难点能正确辨认地图上的简单图例、方位。课时安排1课时课前准备教师准备：中国地图、湖北省地图。教 学 过 程教 学 设 计学情设计（必须手写）第一课时活动一说乡音、话家乡1. 师：每一个人都有自己的家乡，家乡是生我养我的地方。一方水土一方人。不同的家乡，家乡话也各不相同。谁来用自己的乡音来介绍自己的家乡？也请同学们通过他的乡音来猜一猜他的家乡是哪里。2. 学生活动。点生说自己的家乡话来

36、介绍自己的家乡，请同学们猜他的家乡。3师：请同学们打开课本第36页,看看书上的同学是怎样介绍自己的家乡的。4教师出示中国地图,引导学生在地图上找家乡,并给家乡涂上颜色。5. 请学生在小组内说说家乡在哪里?你还有什么新的发现? 6. 小组讨论:家乡的产物 英雄人物7.教师小结:家乡是祖国的一部分,我们的家乡在祖国的腹地中心,主产小麦和水稻,是“鱼米之乡”,宇航员聂海胜是家乡人,运动员杨威、李小双、程飞都是我们的老乡。活动二看地图、找家乡1师出示中国地图。请学生指出地图上的方位(上北下南,左西右东)。今天,我们再认识四个方位。西北、东北、西南、东南。 2请同学们将湖北找出来涂上红色。师：你们觉得湖

37、北像什么呢？说一说我们的邻居是谁?家乡湖北与哪些省市相邻?这些省市在家乡的哪些方位?3小组讨论后，小组代表发言。4班级抢答题,教师提问学生抢答。湖北的东面是_,北面是_,南面是_,西面是_,西北面是_,东南面是_。5师：同学们，湖北的省级行政中心在哪里？你是怎么找出来的？武汉也就是湖北的省会。6. 请翻开书37面，说说你从书上懂得了哪些有关湖北的知识？你还知道哪些关于湖北的知识呢？7老师送你们一首关于湖北方位的儿歌。请大家读一读。湖北位于国中央，省会武汉连四方，东边江西南湖南，西有重庆和四川，北邻河南和陕西，交通便利鱼米乡。活动三找老乡、颂家乡1. 师出示湖北省地图。再来找一找你的家乡在哪里？

38、并且填一填教材第39页。2. 学生小组活动：“找老乡”。请来自同一地区的学生组成“老乡团”，通过不同形式介绍自己的家乡人文风俗、家乡特产、风景名胜等。3学生小组活动展示。教师相机点评。小结：家乡就是自己的家庭世代居住的地方。家乡也有不同的界定的。我们在县内习惯把乡镇作为家乡，在省内把县市作为家乡，出了省就把省称为“家乡”，出国了就把祖国（中国）称为“家乡”。不管我们长大后到哪里工作，我们都不能忘记生我养我的家乡，家乡永远在我们心中。让我们努力学习，长大为建设家乡、建设祖国做贡献。4师出示组图介绍湖北概貌。师小结：通过对地图的观察，我们对家乡有了一定的了解，湖北有着“千湖之省”的美誉，就请同学们

39、通过查找地图、电脑、图书等途径去了解分布在我省的湖泊有哪些。板书设计我的家乡在哪里爱家乡 爱祖国教学内容7长江两岸是家乡教学目标知识与技能了解家乡的自然环境、物产和风情，体会其对人们生活的影响。过程与方法继续培养学生搜集、整理信息的能力。继续培养学生认识地图图例的能力。情感、态度、价值观通过了解家乡从而产生对家乡的热爱之情，以及保护家乡环境和资源的意识。教学重点了解家乡的自然环境、物产和风情，体会其对人们生活的影响。教学难点提高学生的观察、搜集、整理信息的能力，养成良好的自主学习习惯，和小组合作学习的能力。课时安排4课时课前准备教师准备：湖北省水域，三峡工程，湖北省物产和风俗的相关文字、图片和

40、视频资料学生准备：课前收集与湖北省水域，三峡工程，家乡物产和风俗的相关的资料教 学 过 程教 学 设 计学情设计（必须手写）第一课时活动一 谈话导入，初识“家乡水”1.出示湖北省地图。师：看，这就是我们的家乡湖北省的地图。同学们，从形状上看，你认为它像什么呀？对，是一只青蛙。青蛙喜欢生活在哪里呢？对，水里。再仔细观察图例？哦，这些蓝色表示湖泊、河流和水库。看，长江穿省而过，滋养着两岸人民。今天，我们就来一起了解家乡的水。（板书课题，齐读课题。）2. 看一看、谈一谈。仔细看图，发现我省自然环境特点（引导从颜色上发现。）多、广。水道纵横交错、湖泊众多、誉为“千湖之省”。活动二 活动探究，了解“家乡

41、水”1.读一读。学生阅读教材第40页小资料。生谈感受。师小结：看来，“千湖之省”真是名不虚传。2. 查一查。“千湖之省”的由来。历史上，湖北省大小湖泊的确有一千多个。这些星罗棋布的湖泊都是远古时代的大泽“云梦泽”留下的遗迹。“泽”：聚水的地方。3比一比。介绍自己通过调查了解的江河、湖泊的名称、位置、特点等。在小组内交流整理后再进行全班展示。4找一找。在地图上把流经我省主要的河流、湖泊标识出来。（先小组合作后指名到台上标识。）长江、汉江、清江（枝江、荆江、）洪湖、东湖5想一想。这些河流、湖泊分别给我们的生活带来什么？你家附近有些什么河流、湖泊？它们带给你哪些回忆？先小组讨论后全班交流，教师参与学

42、生小组讨论。（美化环境；调节气温；提供水源、水产品等）6唱一唱。师播放洪湖水浪打浪学生试着哼唱。7问一问。（1）知道我们汉阳的“六湖连通”吗？（2）南岸咀为什么称为“中国角”？8.小结：江城武汉，百湖之市。大小湖泊星罗棋布，两江三镇水网纵横，这是大武汉显著的城市特征。活动三 引发思考，保护“家乡水”1.读一读。（1）湖北面积在3平方千米以上的湖泊目前有300个左右，大部分集中于汉江平原。（1962年以前有1066个。）（2）新中国成立之初至今，武汉中心城区湖泊数已由100多个锐减至目前的38个；近30年，武汉市湖泊面积减少了228.9平方公里；近10年，武汉市中心城区湖泊面积由原来的9万余亩缩

43、减到8万余亩。（3）你去过黑泥湖路、黄孝河路、杨汊湖、范湖吗？你看到了些什么？2想一想。湖泊为什么减少了？意味着什么？我们又该怎么办？生交流、讨论。3. 写一写。写一份保护家乡水的倡议书或以“家乡的水”为主题，以保护水资源为中心，举行一次手抄小报展览，唤起全体师生乃至市民节水、保水的意识。4.小结：“一方水土养育一方人”正是家乡的水滋养了我们。我们也要更加爱护我们的家乡水。板书设计了 解热 爱 家乡的水保 护第二课时活动一 欣赏风光，感受长江之美1. 欣赏美景（课件播放长江风光照片，同时配乐长江之歌。）2. 交流感受：你知道这些景色是哪儿的吗？看到了这些景色，你感觉到长江是怎样的？3.小结：是

44、啊，长江源远流长，宏伟博大，气势磅礴，美丽动人，是我们的母亲河。活动二 回顾历史，感悟治理之需1. 看一看。回顾灾难。可是长江也会发脾气，也曾经给我们带来了无尽的灾难。（图片：98年长江的洪灾）（旁白：据记载，从汉代到清末的2000多年中，平均长江共发生大小洪灾200多次，平均10年1次。1998年8月，长江中上游地区受到强降水的影响，长江水位一度达到历史最高。长江多处决堤，长江水肆虐地淹没农田，冲垮房屋，人们不得不举家逃生，有的甚至还来不及逃命）2. 说一说。学生交流：看了这段资料，你有什么感受？ 3想一想。有什么办法能使长江减少灾难，永远造福于我们呢？ 4.小结：为了根治长江水患，开发水利

45、资源，早在1919年孙中山先生就提出了建设三峡工程的设想。1956年毛主席畅游长江后写下了“更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖”的诗句。活动三 盘点数据，领略宏伟气势1. 师：原先只能是“海市蜃楼”、“美好的企盼”。今天，这个百年梦想成为现实，高峡真的出了平湖。观看三峡大坝合拢盛况。（播放新闻片段）2. 看一看。师出示三峡工程有关数据资料。3说一说。其中哪些数据给你留下了最深的印象？4教师展示三峡工程建设中及建成后的图片。5探究工程功能：（1）防洪。（看一看，算一算，感知大坝的雄伟壮观和巨大的防洪能力。）（2）发电。（找一找，说一说，电可以输送到哪些地方。）（3）航运。（猜一猜，看一看，了

46、解双线五级船闸，船只如何过大坝）（4）其他（如旅游、环保等）6写一写。这项“造福人民的伟大的工程”还体现在它有许多世界之最。说一说“三峡工程之最”并写一写。7.小结：历经半个多世纪，工程建设16年，中国终于建成了这座世界上最宏伟的水电工程。实现了百年来“高峡出平湖” 的梦想！活动四 深入幕后，感受三峡精神1. 师：人们说，三峡工程是一项造福子孙万代的世纪工程，更是中华民族走向复兴的历史见证。而建造这一宏伟工程的是数以万计的平凡的“三峡人”2. 生交流自己搜集的三峡建设者和三峡移民的故事。3说说你从中感受到这些三峡人都有着怎样的特点？4.小结：壮美神奇的三峡工程，充满智慧、无私奉献的建设者，舍小

47、家为大家的三峡人，无不让我们感到自豪！同学们，让我们带着对祖国、对三峡工程的祝福来朗诵这首小诗结束我们今天的课！（学生齐读水调歌头·游泳）板书设计防 洪高峡出平湖 发 电通 航其它第三课时活动一 游戏互动，导入新课1. 游戏：我来比划你来猜。老师说比赛规则：每组派一名代表上来猜，老师出示一样特产，自己组的成员可以有三次机会可以给他提示，但是不可以说出有关特产的名称和产地的字，不然就算犯规无效。2. 点生谈感受。3.小结：刚才的这些都是我们湖北省的特产。同学们是否了解家乡有哪些物产呢？今天，我们就来学习家乡物产知多少，一起来感受家乡的富饶。活动二 物产博览，引导探究1. 看一看。学生阅

48、读教材中介绍的家乡物产。2. 师介绍：物产包括自然出产和人工制造的物品，工业、农业、渔业、林业、矿产、土特产等。就让我们一起来个“物产博览会”吧！3学生组成“老乡团”，小组交流自己搜集到的家乡物产的实物、图片及有关介绍等。4班级交流：学生以小组为单位边介绍边往黑板上贴画或写有关当地的物产、美味佳肴、小吃、土特产的名称和特点的小卡片。带有家乡物产的同学展示实物，介绍其名称及特点，还可以请同学们尝一尝。5学生把知道的家乡物产标记在教科书上。6学生交流学习感受。7小结：看来我们的家乡湖北真是物产丰富。 活动三 物产推销，深化认知1. 师：家乡的名优特产，是家乡人的骄傲，怎样才能使家乡的名优物产更出名

49、、更受人们欢迎呢？谈谈你的金点子。2. 你有什么金点子吗？小组交流或自己设计广告词。3反馈，比比谁是智多星？将自己的金点子和广告词在全班交流。4.小结：从这一个个金点子里，和这一条条广告词中，我看到了大家的智慧，更感受到了同学们对家乡物产的喜爱，对家乡的热爱！ 板书设计名称家乡物产知多少 丰富多彩特 点补充资料学生课前调查表家乡：名称特 点家乡物产工业农业渔业林业矿产土特产小吃其它第四课时活动一 家乡的习俗1. 师：俗话说：“十里不同风，百里不同俗”。习俗是一个地方特有的生活习惯，它就在家乡人的生活中，就在家乡人的一言一行里。你们对家乡的传统习俗又了解多少？2. “老乡团”小组交流自己家乡所特

50、有的习俗。3学生反馈展示。（预设：鄂西土家族有哭嫁的习俗，端午节吃粽子、赛龙舟，汉阳的归元寺每年在农历正月十五前后就会举办庙会等）4读一读。大家一起来把书上50页的民俗童谣诵读一读吧！5.小结：这就是我们的家乡，地杰人灵，民风淳朴，这些有趣的民俗背后有着我们家乡悠久的历史文化，引人无限遐思。活动二 说说家乡话1. 师：在春秋战国时，我们这里称“楚”，我们是“楚人”，有俗话说“惟楚有才”，说得就是我们这里的人。那你们知道著名爱国诗人屈原的楚辞吗？这首长篇诗歌就是用楚地的方言写作的，今天，让我们也来说说家话吧。2. 武汉话大测试。以小组抢答的方式进行。3方言大家猜。其实在湖北省内的其他地方还有自己

51、独特的方言。请不同地方的同学说说自己的家乡话。请你猜一猜他说的是什么？4.小结：方言不通给我们带来多少的误会啊！所以说普通话很重要。但是，远在他乡的时候，听到自己的家乡话又会倍感亲切。活动三 学唱家乡戏1. 师：同学们，你们知道这么多有趣的方言，那知道用我们方言所演唱的戏曲吗？2. 生阅读教材第51页，了解家乡戏。3师播放汉剧、楚剧、黄梅戏片段。4学唱黄梅戏女驸马（播放女驸马，出示唱词。全班跟学。）5点生表演。并请他谈谈自己的感受。6.小结：家乡戏也充分的代表了我们家乡的风情。 板书设计有趣的家乡风情习俗 家乡话 家乡戏教学内容8.说说家乡的故事教学目标知识与技能知道一些家乡的传说故事，了解家

52、乡历史及文化。过程与方法学会通过各种途径参与寻访活动。情感、态度、价值观了解家乡的名人，向他们学习，激发对家乡的热爱之情。教学重点了解家乡的名人，向他们学习。知道一些家乡的传说故事，了解家乡历史及文化。教学难点学会通过各种途径参与寻访活动，激发学生对家乡的热爱之情课时安排2课时课前准备教师准备：家乡名人故事、历史、文化的影音资料。学生准备：收集有关家乡名人故事、历史、文化的各种资料。教 学 过 程教 学 设 计学情设计（必须手写）第一课时活动一家乡名人我知晓1. 师：同学们，“唯楚有才”是夸咱们家乡湖北是人才辈出之地。你知道哪些令人崇敬的家乡先辈呢？先在小组内简单的介绍介绍吧！2.全班交流。（屈原、陆羽、孟浩然、米蒂、李时珍、闻一多、李四光等。）3.小结：咱们