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文档简介
1、课题: 生死攸关的烛光官坡中心小学 郭丽目标:1、 了解故事的发展过程,体会“生死攸关”的真正含义。2、 通过学习,知道伯瑙德夫人一家三口怎样保护情报。3、 感受伯瑙德夫人一家三口临危不惧、机智勇敢与侵略者作斗争的精神品质。重点: 目标1、目标2.难点: 目标3教学过程:一、 复习导入:1、同学们,上节课我们初步学习了生死攸关的烛光一课。下面,老师针对上节课的学习内容给大家带来两个问题,看看谁能回答出来。 2、出示课前检测题:(1)、课文围绕什么来展开故事情节的? (2)“生死攸关”的含义是什么?3、学生会答,老师点评。4、板书课题:生死攸关的烛光二、学习课文:(自主与探究)(一)、出示学习提
2、纲(一):默读课文,仔细想一想,“生死攸关的烛光”一旦熄灭会带来怎样的严重后果?小组内讨论这个问题。1、学生围绕提纲默读课文。2、组内合作交流。3、展示交流结果。4、教师出示课件,归纳总结。师述:这根关系到人生死存亡的蜡烛,都有谁在保护呢?(学生答) 师板书:伯瑙德夫人、雅克、杰奎琳(二)、出示学习提纲(二):自由读课文2-7自然段。思考:为了保护好情报,伯瑙德夫人一家三口都想了哪些方法?1、学生围绕提纲自由读课文,自主思考问题,师巡回指导。2、展示自学结果。3、指导学生朗读句子。(三)、出示学习提纲(三):细读描写伯瑙德夫人一家动作、语言、心理活动的句子。思考:这些句子的描写体现了这一家人的什么精神品质?同桌交流。1、学生围绕提纲同桌交流。2、展示交流结果。3、板书:镇定从容、机智勇敢、热爱祖国。4、总结:伯瑙德夫人一家的精神实在值得我们学习。同时,也告诉我们在危机时刻,要镇定从容,机智勇敢地想办法解决问题。三、说一说:在保护情报,消除危机的过程中,谁成功的保护了装有情报的半截蜡烛?四、拓展延伸:本文故事情节发展到高潮处戛然而止,当杰奎琳踏上最后一级阶梯时,蜡烛熄灭了。故事还会怎样发展呢?请你展开想象,续编故事。1、 学生编故事。2、 展示。五、让学生谈一谈本节课的学习收获。板书:
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