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文档简介

1、课题： 生死攸关的烛光官坡中心小学 郭丽目标：1、 了解故事的发展过程，体会“生死攸关”的真正含义。2、 通过学习，知道伯瑙德夫人一家三口怎样保护情报。3、 感受伯瑙德夫人一家三口临危不惧、机智勇敢与侵略者作斗争的精神品质。重点： 目标1、目标2.难点： 目标3教学过程：一、 复习导入：1、同学们，上节课我们初步学习了生死攸关的烛光一课。下面，老师针对上节课的学习内容给大家带来两个问题，看看谁能回答出来。 2、出示课前检测题：（1）、课文围绕什么来展开故事情节的？ （2）“生死攸关”的含义是什么？3、学生会答，老师点评。4、板书课题：生死攸关的烛光二、学习课文：（自主与探究）（一）、出示学习提

2、纲（一）：默读课文，仔细想一想，“生死攸关的烛光”一旦熄灭会带来怎样的严重后果？小组内讨论这个问题。1、学生围绕提纲默读课文。2、组内合作交流。3、展示交流结果。4、教师出示课件，归纳总结。师述：这根关系到人生死存亡的蜡烛，都有谁在保护呢？（学生答） 师板书：伯瑙德夫人、雅克、杰奎琳（二）、出示学习提纲（二）：自由读课文2-7自然段。思考：为了保护好情报，伯瑙德夫人一家三口都想了哪些方法？1、学生围绕提纲自由读课文，自主思考问题，师巡回指导。2、展示自学结果。3、指导学生朗读句子。（三）、出示学习提纲（三）：细读描写伯瑙德夫人一家动作、语言、心理活动的句子。思考：这些句子的描写体现了这一家人的什么精神品质？同桌交流。1、学生围绕提纲同桌交流。2、展示交流结果。3、板书：镇定从容、机智勇敢、热爱祖国。4、总结：伯瑙德夫人一家的精神实在值得我们学习。同时，也告诉我们在危机时刻，要镇定从容，机智勇敢地想办法解决问题。三、说一说：在保护情报，消除危机的过程中，谁成功的保护了装有情报的半截蜡烛？四、拓展延伸：本文故事情节发展到高潮处戛然而止，当杰奎琳踏上最后一级阶梯时，蜡烛熄灭了。故事还会怎样发展呢？请你展开想象，续编故事。1、 学生编故事。2、 展示。五、让学生谈一谈本节课的学习收获。板书：

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