会计实验教学新模式----ERP沙盘仿真对抗实验

1、会计实验教学新模式-ERP沙盘仿真对抗实验湖南商学院会计系 蔡明杰摘要：传统的会计实验教学方式缺乏实用性和仿真性，对于缺乏经营管理实践的经济管理类专业学生来说，既让人感到所学知识的枯燥乏味，又使所学知识难以致用。21世纪初引入我国的ERP沙盘仿真实验是构建仿真企业环境基础上，模拟真实企业的生产经营活动，并将实物沙盘和ERP管理软件的全面运用相结合的一门新型经济管理。本文针对ERP沙盘仿真实验教学模式展开探讨。关键字：会计实验教学；沙盘仿真； 对抗实验传统的会计实验教学方式缺乏实用性和仿真性，对于缺乏经营管理实践的经济管理类专业学生来说，既让人感到所学知识的枯燥乏味，又使所学知识难以致用。另一方

2、面，作为处于教学一线的经济管理课程教师，在理论和教学上也许驾轻就熟，但由于没有具体的经营管理实践经验，所讲的内容往往属于高屋建瓴式的，很难涉及到具体的操作层面。而近些年兴起的经济管理案例教学法，虽然较好的激发了学生学习的主观能动性，提高了学生分析、解决问题的能力，但终究是一种纸上谈兵，学生无法真实深入其中，获得切身的真实体会，而且，案例教学无经营责任，容易使学生夸夸其谈，华而不实。事实上，当前毕业生“就业难”问题很重要的一个因素就是缺乏独挡一面的技能。市场的运行规律使企业难以回避激烈的竞争，而企业又不可能拿出很大的精力重新培养人才。因此，无论在企业管理人员培训，还是在高校经济管理课程教学中，迫

3、切需要一种全新的手段与方法，让受训者身临其境，真实地感受一个企业经营者直面的市场竞争的精彩与残酷，承担经营风险与责任，并由此全面提高受训者经营管理的素质与能力。2002年用友启动了“ERP人才工程”，陆续在全国等地举办了多期“ERP高校师资培训班”，在高校老师中反响极好。而作为该培训班的核心课程，“ERP沙盘模拟对抗”课程无疑最引人注目。一、ERP沙盘仿真实验教学产生与发展ERP沙盘仿真实验教学是瑞典皇家工学院Klas Mellan于1978年在结合公司实际运营的基础上开发的一门实践性较强综合性课程。该课程开发之初，主要是从非会计人员的财务管理者角度来进行设计的，之后被不断改进和完善，针对CE

4、O、CFO、市场总监、生产总监等职位的沙盘演练课程被相继开发出来。该类课程的特点是采用体验式培训方式，通过“体验-分享-提升-应用”的过程达到实践学习目的。目前“ERP沙盘演练”课程被世界500强的企业作为中高层管理者必上的培训课程之一，也被欧美国家的经济管理类院校列作EMBA的培训课程。本世纪初，用友软件公司率先将沙盘实验引入ERP教学中，同时将它向高等院校的本科教学推广，并且将其命名为“ERP沙盘仿真对抗实验”。金蝶软件公司随后也开发出自己的沙盘课程。由此，沙盘实验被正式引入高校ERP管理实践教学中，ERP沙盘仿真实验主要是构建仿真企业环境，模拟真实企业的生产经营活动，并将实物沙盘和ERP

5、管理软件的全面运用相结合。在实验教学中，让学生直接利用ERP企业管理软件对仿真企业的全部生产经营活动进行全面控制和管理，利用ERP管理软件将模拟企业生产经营活动的全部经济业务融为一体，实现动态管理、实时控制，实现财务与业务一体化，实现企业资源（资金流、物流、人才流和信息流）的有效配置与协调。整个实验从财务角度透视了仿真企业整体运营过程。二、ERP沙盘仿真实验教学的优点：1、实验目的从核算监督为主向预测决策为主转变传统的手工会计实验目的只是要求学生根据有关会计知识和相关会计政策，掌握有关凭证的填制、帐簿的登记和报表的编制；传统的ERP管理软件实验目的也只是让学生掌握一种会计软件的使用，掌握总帐系

6、统的初始设置、日常业务处理以及会计报表的编制。整个实验过程实验内容给定，实验过程给定，实验结果有时也是给定的，学生只要遵守预先制定操作规程，就一定会得到预期的结果。这种传统的会计信息系统职能（以核算、监督为主）显然不符合当前的会计信息系统新职能（以预测、决策为主）的需求。ERP沙盘仿真实验教学让学生直接利用ERP企业管理软件对仿真企业的全部生产经营活动进行全面控制和管理，利用ERP管理软件将模拟企业生产经营活动的全部经济业务融为一体，实现动态管理、实时控制，实现财务与业务一体化，实现企业资源（资金流、物流、人才流和信息流）的有效配置与协调。培养学生分析问题和创造性思维能力，符合会计信息系统职能

7、转变对会计人员的崭新要求。2、实验设计形式新颖ERP沙盘仿真实验以游戏的方式进行，对学生有足够的吸引力。在教学时，老师们将学生分别组成六个管理团队，互相竞争，每个小组的成员将分别担任公司中的重要职位（CEO、CFO、市场总监、生产总监等），每队要亲自经营一家拥有1亿资产的销售良好，资金充裕企业，连续从事6至8个会计年度的经营活动，从中面对同行竞争对手、产品老化、市场单一化，公司要如何保持成功及不断的成长是每位成员面临的重大挑战。6至8个会计年度后，所有者权益最高者获胜。每一轮模拟之后，都会进行综述与分析，同时讲解在下一轮中应用的业务工具，主要包括：损益平衡表，收入报表，现金流量预测，预算及差异

8、校准，生产计划与物料需求计划，竞争对手分析，市场分析，盈亏分析，比率分析等等。所有的工具都对竞争的结果有直接的影响，在真实商战中，同样如此。模拟训练具有令人兴奋的驱动力，又真实地反映了“决策是如何影响结果的”。在观看了ERP沙盘模拟课程之后，有过多年教学经验的燕山大学张亚明老师谈了自己的感受，他说：“沙盘模拟课程首先使我感受到现场的实战气氛，把理论变成了现实。其次，它能提高学习效力，培养学生的动手动脑能力，激发了学生的学习潜能。同时，它还能全面检测我们在知识结构和深度上的不足，使我们向更好的方面改进，是一种值得大力推广的教学模式。”3、实验内容的设计有利于培养学生的综合协调能力ERP沙盘模拟课

9、程实验内容涉及面广，有利于培养学生的综合能力。目前的会计手工模拟试验和会计电算化业务模拟试验内容相对比较单一，通常给定公司类型、公司初始数据、业务资料，学生只要按部就班就可以得到最终结果，试验后的学生会对操作过程和操作技术有较好地掌握，但是对为什么要实施ERP系统和设置初始化条件，为什么要发生这些业务，该企业是否能够运作得更好等问题无法解答。ERP沙盘模拟课程实验正是从企业整体战略的制定、产品的研发、设备的投资与改造、生产能力规划、物料需求计划、资金需求计划及成本、市场营销、财务指标分析、信息系统的建设及组织分工、人力资源的管理等企业管理的各个层面的内容，在进行ERP沙盘模拟课程实验时均要予以

10、综合考虑平衡规划。由于学员在进行ERP沙盘模拟课程实验时是对抗性的，各种情况都不是预先设计好的，学员们在进行ERP沙盘对抗实验时，必须根据自己所学过的知识进行综合分析、判断。由此培养学生的分析问题的能力、想象思维能力、分辨能力及独立思考的能力，在培养学生的预测决策能力方面也很有效。在企业的运营过程中，CFO要对营运资金的预算、固定资产的投资可行性、不同融资方式的融资成本等进行分析。会计专业的学生将会综合运用到大部分所学习的专业知识，平时会计实验中较少涉及到的现金流预算、投资分析、筹资分析等在ERP沙盘模拟课程实验中充分显示出其对于企业生存发展的重要性。4、实验的过程充分体现企业所有的部门为实现

11、企业目标必须全力配合ERP沙盘模拟课程实验利用模拟工具给学员创造了一个仿真的企业环境，工厂、材料、产品、现金、市场等都是模拟的，学生在实验过程中有一种身临其境的感受。传统的手工会计实验和电算化会计实验只是进行日常账务处理，学生难以体会公司财务部门与其他部门之间协调合作。由于不了解企业管理的全部过程，会计类专业学生也很难理会企业会计信息系统在整个公司管理系统（ERP系统）中的地位和作用。而在ERP沙盘模拟对抗实验中，学生可以理解企业的良好运作需要所有的部门全力合作，任何一个部门出错都可能影响企业发展的全局。信息的及时准确，在企业的运营过程中显示了非常重要的作用，再利用手工进行沙盘模拟对抗实验后，引入ERP管理软件继续进行试验，学生就可以通过实验充分体会到ERP管理系统带来的信息准确及时的优越性。三、结束语我们强调会计实验创新的同时，并不排斥其他会计实践教学形式。如在进行ERP沙盘模拟对抗实验前，学生必须掌握有关会计财务知识和其他管理类课程知识，必须先完成手工会计实验和电算会计实验，很好地掌握