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文档简介

1、面积的度量活动一活动一：度量度量“面面”的大小的大小活动要求：活动要求：1.1.选：选择一种合适的材料，测量长方形的面积选：选择一种合适的材料，测量长方形的面积2.2.写：记录你的测量过程，并描述长方形的面积大小写：记录你的测量过程，并描述长方形的面积大小3.3.说：你为什么选择这种材料说：你为什么选择这种材料 到底是几个呢？到底是几个呢？边长边长1 1厘米厘米的正方形，面积是的正方形，面积是1 1平方厘米平方厘米。 1厘米厘米1厘米厘米 想一想：下面图形的面积分别是几平方厘米（1小格代表1c c）找一找找一找 : :我们身边有哪些物体的一个面的面积我们身边有哪些物体的一个面的面积大约是大约是

2、1平方厘米平方厘米。活动二活动二：创造新的面积单位来测量桌面创造新的面积单位来测量桌面活动要求：活动要求：1.1.画：你准备设计边长（画：你准备设计边长（ ）厘米的正方形进行测量，画在格子图上。）厘米的正方形进行测量，画在格子图上。2.2.数：你设计的面积单位有多大？记录下面积。数：你设计的面积单位有多大？记录下面积。3.3.说：组内交流，统一设计方案，并说说理由。说：组内交流，统一设计方案，并说说理由。10厘米5厘米6厘米8厘米边长边长1 1分米分米的正方形，面积是的正方形，面积是1 1平方分米平方分米。1分米1分米活动三：利用材料拼摆活动三：利用材料拼摆1 1平方米平方米活动要求：活动要求

3、：1.1.拼：拼：1 1平方米有多大？借助身体或学具袋中的材料，拼出平方米有多大？借助身体或学具袋中的材料，拼出1 1平方米平方米2.2.说：举例生活中哪些物体的面大约是说：举例生活中哪些物体的面大约是1 1平方米？平方米？3.3.估：教室的面积大约是多少平方米？估：教室的面积大约是多少平方米？1分米1分米以以“线线”量量“线线”度度量量的的本本质质111111111以以“面面”量量“面面” cm2 dm2 m2 . cm dm m .一一. .选择合适单位填空选择合适单位填空（1）一块黑板长4( ) （2）学校乒乓球桌的桌面大约4( ) （3）课桌高7( ) （4）一本数学书的封面约5( ) 米米 平方米平方米 分米分米 平方分米平方分米 二、下面两个图形被遮住了一部分，猜一猜谁的面积大？这个长方体有多大？这个长方体有多大？. 摸一摸数学书的封面和练习本的封面，说一说哪一个摸一摸数学书的封面和练习本的封面，说一说哪一个比较大，哪一个比较小。比较大，哪一

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