如何做一个优秀的学生干部

1、如何做一个优秀的学生干部？一、 我校共青团工作的基本情况（一） 我校共青团的工作格局坚持“一体两翼”的格局(“一体两翼”是指以共青团组织为主体,以学生会组织、学生社团组织为两翼)。校团委下设16个团总支（包括一个教工团总支）和学生团委，各团总支下含390多个团支部。同时，校团委指导校学生会、学生社团开展工作。校学生会一般指中华全国学生联合会（简称全国学联），在各院校的分支机构。学生会的宗旨是：一切为学生服务。它的基本任务是：在共产党的领导和共青团的具体指导下，遵循和贯彻党的教育方针，促进同学全面发展，团结和引导同学发展成为中国特色社会主义现代化建设事业的合格人才，发挥党和学校联系同学的桥梁和纽

2、带作用，在维护国家和人民利益的同时，表达同学具体利益。倡导自我服务、自我管理、自我教育，开展丰富多彩、健康向上的课外活动和社会服务，努力为同学服务。学生社团又称为学生社会团体，是指以文化、学术或公益性为主的自组织。我校目前有50多个学生社团。学生社团形式多样的活动满足了广大同学多元化的兴趣需求，也为同学们锻炼能力提供了很好的舞台。同学们加入到校学生团委、校学生会、学生社团等学生组织中担任各级干部，在充分发挥自我管理、自我教育、自我服务的同时，为学校和学生的沟通架起了有效的桥梁，为学校共青团和学生工作的开展提供了有力的支撑。（二） 我校共青团工作重点学校在深入贯彻落实科学发展观活动确立了“为学生

3、成功奠定基础，为地方发展提供支撑”的办学理念，在理念的指导下，又进一步完善了“一二三四”的人才培养体系和服务地方体系，并在全校学生中开展“十个一”活动。这些体系和活动的开展，就是要通过建设高水平的课程体系和营造良好成才环境这两个关键环节，培养具有“三心四能”的高素质复合型应用人才。高水平的课程体系主要是通过第一课堂构建，良好成才环境主要是第二课堂来营造，第二课堂在人才培养中发挥着重要的作用。共青团如何充分发挥第二课堂的育人优势以更好地践行为学生成功奠定基础的办学理念，是我们必须思考和解决的课题。为更好地践行办学理念和实现人才培养，我校团委坚持以“两个服务”服务学校大局，服务青年学生的理念为指导

4、，结合“十个一”活动，主要开展好团员的思想引领和服务青年成长成才这两个方面的工作。1、 加强团员青年的思想引领，提升团员青年的思想政治素质。加强团员青年的思想政治教育，首先就是要明确思想引领的核心内容。要摸清团员青年的思想状况，搞清楚哪些值得褒扬，哪些需要尊重，哪些需要引导。在这个基础上抓好三个方面，一是要引导学生始终坚持爱国主义和社会主义的高度统一。在80后甚至90后青年的身上其实从来不缺乏爱国主义，比如抗震救灾，北京奥运等，表现出了强烈的爱国情怀和崇高的精神境界，为国家作出了积极的贡献，也让我们看到这一代人身上蕴含的巨大力量和潜能，同时，我们要清醒认识到，对青年的这种爱国热情，我们要悉心保

5、护，同时需要善加引导，要让青年认识到爱国不仅是一种感情，还是一种政治立场、道德规范和行为准则。二是要引导学生把民族精神和时代精神结合起来，既要继承优良的民族传统，又要发扬改革创新的时代精神，用开放的心胸，国际的视野去学习和借鉴其他国家好的经验。三是引导学生把个人成就和社会责任结合起来。追求个人成就和价值实现是无可厚非，但同时要承担起推动社会发展的责任。因为只有社会进步了，个人的发展才能有良好保证。我们在座的青年风华正茂，到2020年全面小康社会建成之时，30岁左右，到建国100周年我国基本实现现代化时，也不过60岁，这正是你们发挥聪明才智，报效祖国和人民的黄金时代。当然，在思想引领中注意方式方

6、法。想青年之所想，急青年之所急，引导青年做好学业规划，有效进行素质拓展训练。通过开展读书活动、社会实践、志愿服务、文体活动等，用生动活泼的方式寓教于乐，让团员青年在活动中接受教育，在实践中洗涤心灵，从而树立崇高的理想信念和良好的道德品质，树立正确的世界观、人生观和价值观，勤奋学习、追求真知，脚踏实地、自觉奉献，努力成为具有“三心四能”的高素质复合型应用人才。2、 进一步完善服务青年成长成才的工作体系，拓展青年学生的综合素质不断完善服务青年成长成才的工作体系，进一步加强三个平台的建设文化素质教育平台、课外科技创新平台、社会实践志愿服务平台，进一步完善共青团工作的评价体系，通过工作体系的不断完善，

7、为学生成长成才营造良好的第二课堂环境。文化艺术素质教育平台：进一步发展壮大学生艺术团（舞蹈队、主持人队、曲艺表演团、器乐团、合唱团、啦啦操队等6个分团或队），继续加强学生社团的建设和指导（50多个学生社团），坚持开展形式多样、内容丰富的文化艺术体育等活动，如校园文化艺术节、社团文化节等，从而提升学生的文化艺术素质。课外学术科技创新平台：以“挑战杯”为龙头，继续开展好校内“挑战杯”课外学术科技作品竞赛，鼓励学生广泛进行课外学术科技创新。社会实践志愿服务平台：以暑期“三下乡”社会实践为重点，加强社会实践基地的建立，拓展社会实践的形式和内容，倡导学生利用课余时间积极参加社会实践，青年志愿者总队和分队

8、也在积极行动，开展关爱老人，关心留守儿童等公益活动，让学生在实践中服务社会，在服务中锻炼成长。二、 如何认识学生干部？应该如何做好一个学生干部呢？我认为，首先要弄清楚“学生干部是什么？”这个问题。 有的学生干部就只是“开展活动”。我们有些学生干部天天很忙，今天开会策划这个活动，明天准备举办那比赛，后天又穿街走巷，登门拜访，谈“生意”，拉赞助。这种积极开展各种学生活动的精神是可嘉的，但是，有的人误以为当学生干部就是要搞活动，谁搞的活动影响大、规模大，谁就是优秀的学生干部，则是十分错误的。因此，一些学生干部开展活动很多，自己学习却很少，成绩逐渐下降。这些学生干部在同学们心目中是缺乏威信的，也是不适

9、宜做干部的。 有的学生就只是想当“大干部”。还有一些学生，不愿意当“小干部”，只愿意当“大干部”。他们热衷竞选学校、学院的主席、副主席，有时甚至投入不小的成本来“竞选”，而不愿意当班上干部，特别是不愿意做学习委员、生活委员这种“官小”事多的干部。有的学生干部，喜欢搞轰轰烈烈的“大”活动，而不喜欢脚踏实地、默默无闻地为同学做些实事。显然，这些人当干部的目的，恐怕不是想为同学服务，而只是为了自己的私利，比如满足自己的虚荣心，有的甚至只是为了综合测评的加分而已。这种学生干部也是为广大同学所不满的。 有的学生干部对上对下的态度不一。更有极少数学生干部，与老师关系很好，但与同学关系一般；成天围着老师转。

10、更有甚者，个别学生干部误把老师对他的信任，作为指手画脚的权力，颐指气使，官腔十足，忘乎所以，影响很坏。这不仅有损老师的声誉，而且败坏学生干部在广大同学心目中的良好形象。这种学生干部，更是全体同学极其反感的。 固然，大多数学生干部是品学兼优的，上述现象只是少数，但也要引起我们的深刻反省。为什么会出现这种情况呢？我认为，主要是一些学生干部没有正确把握自己的角色，没有正确摆正自己的定位，也就是没有弄清楚什么是学生干部。 首先，是学生。既然是学生，就应该践行学生的本份，做一个合格的学生。学生的本份是什么呢？是学习。我们开展学生活动，固然是学习的一种方式，一种载体，一种形式，但并不是最主要的；而且，即使

11、活动本身，也要把知识性和思想性融入活动之中，才能作为学习的一种方式，起到促进自己和促进同学们学习的作用。那些为活动而开展活动，甚至以牺牲自己或同学们的学习而开展活动，则与学习这个中心背道而驰，也违背了学生的本份。 其次，是干部。既然是干部，就应该履行干部的使命，做一个合格的干部。干部的使命是什么呢？是紧紧围绕促进学生学习这个中心，牢牢抓住培养学生成才这条主线，协助老师，带领同学，服务同学，为学校的稳定、发展做出自己的贡献；同时，也要提高自己的综合素质和能力，不仅是组织协调能力，而且要培养自己认真工作、乐于奉献的精神，也就是要在工作过程中，学会做事，学会做人，学会做干部。很多情况下，这要通过组织

12、学生开展活动而实现这些目的。因此，组织活动就成为干部的一项重要工作，一种重要的手段，但绝对不是唯一手段，更不是目的本身。如果把开展活动作为干部的目的，把开展活动作为评价学生干部的唯一标准，那就是手段与目的颠倒，是本末倒置。 最后，是学生干部。既是学生，又是干部，两者不可分割。因此，如果只顾自己学习而不顾服务同学，这样的人可能是合格的学生，而不是合格的学生干部；如果不顾自己学习而专搞所谓的活动，或者只为自己的私利，这样的人既不是合格的学生，也不是合格的学生干部。其二，是学生干部而不是社会上的干部，因此，不能染上社会上一些干部的不良作风，不要变成脱离同学、高高在上、只对老师负责、不对学生负责的官僚

13、主义干部。总言之，学生干部，首先是学生，其次是干部，最后是学生干部。他们的作用是，服务同学，提高自己，奉献学校。这样的人，就是学校、老师和同学们都欢迎的品学兼优的学生干部。三、 怎样做一个优秀的学生干部。 不少同学进入大学后都希望担任学生干部，因为这是全面培养和锻炼自己能力的极好机会。事实证明，在大学期间担任过学生干部的同学，踏上工作岗位后往往具有较强的适应能力，社会活动能力，组织能力和管理能力。但是要想做一个优秀学生干部还必须具有优良素质。 1、乐学善学学习的深度，决定思想的高度。大学时期是学习的黄金时期，同学们精力最充沛，思维最活跃，时间最宽裕，条件最优越，最应当集中精力投入学习，长知识、

14、长见识，长思想、长才华，为人生成长奠基，为事业成功奠基。首先要明确学什么？大学科学精神与人文精神并重的培养目标决定了学习内容，学习不应该片面地理解为科学知识的学习，而应理解为人文精神的重建。我校在人才培养上通过两个关键环节：构建高水平的课程体系（核心课程）和营造良好的成才环境。在构建高水平的课程体系上，实行核心课程改革，在营造良好的成才环境上，开展“十个一”活动，（四项活动：社团活动、公益活动、体育活动、社会实践活动。两封信:给父母的信、给老师的信。读听：读经典，听学术报告或看学术视频报告。一个地方：图书管。一个总结：自我小结。）开办两个系列的学术讲座（科学与人文，奋斗者的足迹），利用LED大

15、屏幕滚动播放世界著名大学、大国崛起等。学校为学生的学习创造了良好的条件，作为学生特别是学生干部，更应该起好示范作用，加强科学知识和人文知识的学习。其次是怎样学？乐于学习，有学习自觉，把学习当成一种乐趣（端正学习态度）。善于学习，有学习方法（处理好工学矛盾）。终身学习，时时处处皆学问。知识经济时代，学习特别是终身学习是社会发展和个人的发展的必然要求。2、能说会写 能说：清晰而又有说服力的口头表达能力。会写：优美而精准的书面表达能力。善于表达，已经成为一个人获取竞争优势的优点了。在这个“酒香也要勤吆喝”的年代，你随时随地都要准备好把自己推销出去，让你的领导、同事和下属明确了解你的想法。“学会表达自

16、己”是我们要掌握的一项生存技能，良好的表达能力一般取决于两大核心要素:一是头脑里面有“东西”“腹有诗书语自华”, 勤学习、勤积累，掌握丰富的知识，必要的时候可以信手拈来。二是勤于练习和实践“梅花香自苦寒来”。3、 善思会干善思：思想的高度，决定工作的力度。会干：工作的力度，决定事业的厚度。学生干部要会干工作，还必须具有以下能力：交往能力、分析判断能力、决策能力、组织能力、创新能力。交往能力：学生干部要熟悉交往艺术，善于同各种类型的同学交朋友，学会与各种群体和组织打交道。只有这样，学生干部才能和同学以及其他组织和群体建立密切的关系，各种信息也会源源不断地向自己传来，为开展各项工作创造一个宽松的外

17、部环境，扩大视野，开拓思路，做好各项工作。分析、判断能力。学生干部面临的工作往往是纷繁复杂的，这就需要提高自己分析、判断各种社会现象、社会思潮和客观事物等各种信息的能力。没有正确的分析和判断，就没有正确的决策，也就没有正确的领导行为。决策能力。决策是领导行为的基本功能，领导行为的效果，依赖于决策的性质。学生干部应根据学校布置的中心工作，结合本部门、本班的特点和具体工作的实际情况，找出关键问题所在，权衡利弊，及时作出有效可行的决策。组织能力。学生干部要把性格各异，素质不同的同学组织起来，合理安排，充分调动每个人的积极性，把他们的活动协调起来，团结互助，拧成一股绳，为共同目标的实现而努力，保证决策

18、的实现。这就需要有较强的组织能力。创新能力。学生干部能不能干出成绩，能不能超越自我，超越别人。根本的区别是有无创新能力，在工作中能不能提出新见解，新方案，能不能打开新局面。如果学生干部，因循守旧，本本主义，迷信书本和权威，一切按老规矩办事，那么就没有我们创新，没有发展。一切都可能是老样子。 4、健全心理。 良好的心理素质是学生干部对同学实现有效领导的又一重要因素。它包括广泛的兴趣，丰富的情感和坚定的意志等方面。一个人如果兴趣狭窄，情感贫乏，意志薄弱，性格孤僻，缺乏主动精神和自主能力，人际关系不协调，是很难有大的作为的。相反，一个人有了广泛的兴趣，能使自己更加接近和了解同伴，更多地涉猎各方面的知识，增加和同伴的共同语言，从而有效地激起和培养群体成员的集体主义观念。丰富的情感是联络和沟通同学之间关系的有