在画图软件中使用文字工具教学设计

1、给画图加文字教学设计向阳小学教师 白永莉【教学内容分析】Windows自带的“画图”是小学生非常感兴趣的内容。，主要介绍了“画图”中“直线”“曲线”“椭圆”“矩形”“放大”“橡皮”“文字”等常用工具的使用，遵循小学生的认知规律，使学生从学习简单图形的绘制入手，循序渐进地学习图形的处理以及综合运用，力求在此过程中提高学生的图形绘制、加工和表达能力，培养学生的创造力和想象力，激发学生学习电脑的兴趣。 “添加文字”是信息技术第一册第三章画图软件中文字工具的使用。本课是图形处理中的重要内容，学生在学会绘图工具和图形制作后，让学生掌握如何使用文字工具，在图片中添加文字，并能对所添加的文字进行修饰，将图形

2、与文字有机结合起来，创造出新的意境，使图画做到图文并茂，图片内容更趋丰富多彩。【教学对象分析】本节课的教学对象是四年级的学生，经过调查，每班只有极少数学生家中有电脑。由于家庭等方面的差距，学生在操作技能方面差距也很大（一般，家里有电脑的同学已经熟悉了画图和打字）。在学习本课之前，学生还没有学习汉字输入，在文字输入上以简单文字的输入和复制为主，在学习上，需要加强学习任务的趣味性和生活化，提高学习的积极性。通过把文字加到图画中，增强图画的艺术性和表现力，提升学生对电脑画画的兴趣。小学生由于年龄小，注意力不能持久、集中，但他们有较强的好奇心，容易被生动有趣的情景所吸引。教师要善于抓住学生的这种心理，

3、充分激发学生学习的兴趣，将知识融入到活动中，利用他们感兴趣的事物作为任务去引导他们学习。根据学生多样化的个性特征，需要开放教学资源，开放教学思想，在教学中给每个学生以成就感。另外，由于学生之间水平存在差异，采用小组合作的方式，可以促进未完成的学生主动寻求帮助，发挥协作学习的优势，促进互帮互助学习风气的形成。【教学目标】（一）知识与技能1.学会画图的特殊技巧2学会在画图中添加文字。3掌握文字的变化技巧，创作出图文并茂的图画。（二）过程与方法通过欣赏优秀作品，以任务为驱动，小组协作学习文字工具。（三）情感态度与价值观1培养学生在创作图画中的审美情趣。2培养学生勇于创新的精神。【教学重点及难点】教学

4、重点：1输入文字，给字母选择字体、字号颜色和不同的效果；2透明选项的使用；3虚线框的使用；教学难点：1文字工具栏的显现；2文字的变化。【教学策略】通过创设情境、范例学习和任务驱动，促使学生进行主动探究，并在展示评价中获得发展。【教学媒体选择】多媒体网络教室、课件、优秀作品等素材。【教学过程】一、情境导入同学们，我们已经学会了使用画图工具来创作一幅画，现在，老师请大家欣赏两幅作品，你能发现他们有什么地方不一样吗？（用电子教室展示两幅画在学生机上）（一幅画有字，一幅画没字）如果你们想在画好的图画上加上文字，怎么做呢？在我们的“画图”窗口中有一个“文字”工具，同学们能在工具箱中找到它吗？利用这个“文

5、字”工具，可以给图画添加文字，使画面图文并茂。今天我们一起来学习如何为图画添加文字。板书课题：给画图加文字二、学习新知1初识文字工具师在图画中加上文字，能使我们的图画有什么样的变化？教师出示学校新貌的图片素材。学生打开学校新貌图画，讨论加入文字能使图画发生什么变化。（设计目的：在交流中让学生了解到学习文字工具的作用。）  提出任务任务一：选择文字工具请同学们在工具箱中找出文字工具。  学生自主学习，寻找文字工具。汇报：知道文字工具的使用方法，交流与汇报：鼠标的指针提示，鼠标指针停留在工具图标上12秒钟，就会出现相应的工具名称；书本了解；同伴告知；画图帮助等。（设计目的：对学

6、习方法的引导，促使学生能够善于通过相应的帮忙，进行自主学习和合作学习。）  2使用文字工具学生自主尝试使用文字工具，并上台演示。教师小结使用步骤：单击工具箱上的“文字”工具图标，在画纸上单击鼠标左键或者按住左键不放拖动鼠标，画出文字框，框内闪烁的是光标，等待输入文字，当输入文字后，点击虚线框外侧，完成输入文字。 任务二：练习使用文字工具输入文字学生在画图区中练习输入汉字。绿色科技，伴我成长！（可以自由输入文字。）师设问1：在输入文字时，发现虚线框不够大的时候，会出现什么现象，应该怎么解决？师设问2：在输入文字时，不小心点击虚线框的外侧，将出现什么后果？学生在练习中

7、了解虚线框的作用。师生小结：虚线框上有八个控制点，可以调节框的大小。点击虚线框外侧后，输入的文字不能再编辑！3设置文字工具栏任务三：在使用文字工具时，会出现“文字工具栏”，工具栏上的选项都是一些什么命令，如果工具栏不小心关闭了，怎么找回来？学生尝试使用文字工具栏。 （1）认识各个按钮的格式：字体、字号、粗体、斜体、下画线、竖排等。（2）显示或隐藏文字工具栏。4文字透明的设置任务四：打开“学校新貌”图片，输入文字学生打开“学校新貌”图片，在原有的作品上加入题词。师设疑：文字输入后，发现文字遮挡了后面的图画，这该怎么办呢？有谁能解决这个问题？师生小结：利用文字工具的“透明”和“不透明”两

8、种样式，设置输入的文字是否带背景色。三、巩固提高，拓展延伸通过上面的学习，如何在图形中输入恰当的文字大家学会了吗？接下来请同学们跟着老师一起欣赏几幅作品。1、作品欣赏（以此激发其创作欲望）2、实践练习欣赏完作品，大家一定跃跃欲试了，下面就请同学们发挥各自的想象，完成你们的作品。有没有信心？（学生回答）请同学们注意：在制作的过程中要考虑文字的插入要放入合适的位置、色彩的合理性、样式和艺术效果等，希望大家展开自己想象的翅膀，做出课本73页的“月夜星空”图教师巡回指导，同时鼓励学生间相互讨论、相互交流。（设计目的：分层学习，为学习能力强的学生提供拓展空间。）四、展示评价展示学生作品，欣赏并相互评价。

9、（设计目的：欣赏、交流，在评价中共同提高。）五、总结通过这一节课的学习，我们使用文字工具，为学校题词。很多同学还通过颜色、形状和叠加等变化，美化了文字。相信同学们只要经常练习，多动脑筋，作品将会更有创意。（设计目的：通过总结，激发学生在画图中不断提升创新的思维。）【教学反思】 本课内容是让学生掌握如何使用画图软件在图片中添加文字，并能对所添加的文字进行修饰。我以为学校题词，创设情境，注重学生“学”的主动性，鼓励学生自主学习，大胆操作，发现问题，讨论问题，互助解决问题，让学生在课堂上有更多的时间去发挥他们的动手能力、色彩协调、想象能力。并让学生互相评价，使学生会学、乐学，充分体现学校主人翁的意识。 在本课，需要注意的是，一是要培养学生背景颜色与文字颜色和谐搭配的能力，如果文字的颜色与背景颜色不协调，或者是色彩变化不大，色调反差太大等等