噪声的危害和控制教学设计_第1页
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文档简介

1、噪声的危害和控制教学设计【教学目标】 一、知识与技能 了解噪声的来源和危害。 知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。 二、过程与方法 通过体验与观察，了解防治噪声的思路。 三、情感态度与价值观 通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”意识。 【教学重点与难点】 重点 知道噪声的来源及其危害。知道减弱噪声的途径。 难点 环境保护的教育。 【教学准备】 教师：录音机、气球、玻璃板、教师教学参考用书、 学生：闹钟、泡沫塑料、空纸盒、棉花、 【教学过程】

2、 教师活动提问 声音是如何产生和传播的？ 我们是怎样听到声音的？ 声音有哪些特性？导入新课 今日说法：由一学生讲述中华人民共和国环境噪声污染法中的主要内容。演示： 1 先播放一曲乐音，再播放一段噪声。 2、用充气的气球在干燥的玻璃上摩擦，其声音听起来人们感到非常不舒服。进行新课 一、噪声的来源 演示：观察噪声的波形，如图14-1噪声的波形。（见教材） 演示：播放一段噪声，如建筑工地的敲击声、混凝土搅拌机的轰隆声、电锯声、机器的轰鸣声等。 归纳结果噪声的来源。引导学生讨论和发言，师生一起

3、归纳结。 二、噪声的等级和危害 学生阅读26页的表，请学生回想在这些环境中的感受，并归类。 举例：噪声对人们有哪些危害？ 讨论：非洲北部农村70岁老人的听力比美国20多岁的城市青年还好，这是为什么？ 三、噪声控制 学生实验：课本上没有实验的，为了让学生感受更深，特增设学生实验。 实验步骤：用闹钟作声源，将闹钟用泡沫塑料垫起；或将闹钟置于空纸盒中；或用棉花塞住耳朵，都可以感觉到噪声减弱了。 学生阅读课本图144几种控制噪声的措施的实例。 举例：生活中治理噪声的例子。 环境保护的教育 课堂

4、小结 请学生小结： 噪声的来源 噪声的等级和危害 噪声的控制 环境保护 布置作业 学生练习学生活动思考、回答学生说法    体验中去比较、思考并讨论，然后由学生提出问题并猜想。    观察、直觉思维、理解。     讨论分钟，举手发言，讲述噪声的来源。     阅读并归类。   发言，举各种例子讨论2分钟，举手发言。&

5、#160;  阅读并归类。  发言，举各种例子。   讨论归纳出本节课的知识结构图。说明使学生对有关知识进行回顾，以备本节使用提高学习兴趣、活跃课堂气氛。   生活现象往往会促使学生对科学概念的理解，引起学生的重视。    通过演示，使学生对噪声的概念有一个比较全面的认识。  培养学生的互助合作精神以及分析总结问题的能力。   思维发散，理论联系实际，学以致用。  培养学生的动手能力及通过实验去发现噪声控制的方法。 培养学生的自学能力。 理论与生活实际紧密联系。 加强学生的环保意识。 通过练习，检测学习效果。 反馈，共同矫正。 最后的归纳总结起到了画龙点睛的作用。   对本节重点内容进一步巩固四 板书设计 一、噪声的来源 1、物理学角度：2、环境保护角

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