《迷人的张家界》语文教案（第九册） 教案教学设计_第1页
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文档简介

1、?迷人的张家界?语文教案第九册 教案教学设计?迷人的张家界?语文教案第九册一、教学内容：这篇路读课文通过描写张家界迷人的自然景色 ,表达了作者对祖国山河的热爱之情。1课时二、教学要求：1、认识课后生字。2、阅读课文 ,感受大自然的美丽神奇 ,受到美的熏陶。3、有感情地朗读课文。三、教学重点、难点：按照阅读提示读课文 ,感受大自然的美丽神奇 ,受到美的熏陶。四、教学方法：自读自悟、读中悟情。五、学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究 ,讨论交流。六、使用媒体：挂图、投影、幻灯七、教学程序：一、交流导入。同学们 ,今天我们一起到迷人的张家界去欣赏一下那里的风光。课前你们通过搜集有关的资料知道了什

2、么呢？交流意图：将课外搜集的知识引入课堂 ,激发学生的兴趣 ,为更好地学习课文做铺垫。二、弄清阅读的要求。1、读读阅读提示 ,我们在阅读这篇课文时可以怎么做？2、交流 ,弄清阅读提示有以下要求：1有条件的学习可以搜集有关的文字、图片资料 ,和大家分享。2读课文 ,想想作者是从哪几个方面来描写张家界的迷人景色的？3课文中第三、四、五、六自然段的开头一句话有什么作用？4把你喜欢的局部找出来 ,有感情地读读。5可以根据课文的描述 ,选一景点画一画 ,讲一讲。三、按照提示自学课文。1、自由朗读课文 ,读准生字词。2、小组合作学习 ,完成阅读要求中的2、3个要求：想想作者是从哪几个方面来描写张家界的迷人

3、景色的 ,想想课文中第三、四、五、六的开头一句话有什么作用。在小组里交流。3、全班交流 ,教师引导学生明白：作者是从张家界的奇山、秀水、动植物等方面来描写张家界的迷人景色的 ,课文的第三、四、五、六的开头一句话概括了整个自然段的意思。4、完成阅读要求中的第四要求：把你喜欢的局部找出来 ,有感情地朗读。可以先自由朗读 ,再读给全班同学听教师可以适时给学生配乐朗读。意图：运用小组合作学习的形式 ,学生自主学习 ,感受张家界的迷人、大自然的神奇；通过感情朗读 ,表达自己的阅读感受 ,读出张家界的美。5、读了这篇文章 ,你对张家界有什么印象？大家既然这么喜欢张家界 ,就请同学做小导游 ,选一个喜欢的景点给大家介绍一下 ,先介绍给小组同学听 ,再请各组推荐代表 ,介绍给全班同学听。意图：用当小导游的形式 ,介绍喜爱的景点 ,进一步感受张家界的迷人 ,培养学生的听说能力。四、布置作业。搜集祖国各地名胜古迹的文字和图片资料 ,办一期墙报。教学小结：文中告诉我们张家界由于他的美学价值和科学价值 ,1992年12月被联合国列入世界自然遗产名录 ,成为世界级的风景名胜。因此 ,吸引了大批游客观光游赏 ,于是 ,人们在风景区内建

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