一年级下册期末复习计划

1、人教版数学一年级下册期末复习计划、复习要点：1认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。2能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。4会用上、下

2、、左、右、前、后描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5 认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。6 会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。7 会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。8 初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。三、复习的方法：1、充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的数学活动，使学生更多的机

3、会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。通过大量实物图的感知和具体模型的操作，使学生获得最初步的知识和技能。2、扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣。3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。5、改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。6、根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。四、复习时间安排：1、位置课时2、20以内数的退位减法课时3、图形的拼组课时14

4、、100以内数的认识裸时15、认识人民币课时16、100以内的加法和减法（一）晖时7、认识时间课时18、找规律、统计课时总复习第1课时：100以内数的读写复习内容：100以内数的读写，总复习第14题，练习十八第13、89、11题。复习目标：通过复习使学生认识计数单位乙”和十”，理解个位、十位上的数表示的意义，掌握数的组成，熟练地数、读、写100以内的数；掌握100以内数的顺序,会比较大小。复习重点：掌握数的组成，熟练地数、读、写100以内的数；掌握100以内数的顺序，会比较大小。复习难点：认识计数单位“-”和“+，理解个位、十位上的数表示的意义。”复习准备：小黑板。复习过程：一、谈话引入：本学

5、期我们学习了许多新的知识，从今天开始进入总复习阶段。这节课着重复习100以内数的读法、写法。二、复习数数和数的组成。1、填空。（1）、从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。（2）、一个两位数个位上的数是3，十位上的数是5，这个数是（）。（3）、46里面有（）个十和（）个一。（4）、100是（）位数，“1在（”）位上。（5）、5个一和6个十是（）。（6）、七个十是（）。八个一（）。2、指名按要求数数。（1）从27起，一个一个地数到43。（2）从60起，十个十个地数到100。（3）从48起，两个两个地数到68。（4）从35起，五个五个地数到65。（5）从92起，往前一个一个地数

6、到78。师：刚才我们能用各种方法数数，有1个1个地数，有2个2个地数，有5个5个地数，有10个10个地数，还能够逆着有1个1个地往前数，说明同学们对100以内数的树法掌握的很好。三、复习100以内数的读法、写法。1、出示计数器。读出并写出计数器上的各数。3560710010482、发散练习。5,谁能报出来?(1) 45的个位数字是几？还有哪些两位数个位上也是(2) 33这个两位数有什么特点？(3) 60这个两位数有什么特点？个位上是0的两位数还有哪些？(4)还有一个数，它的个位上的数字也是0,这个数是多少？四、复习100以内数的顺序和比较大小。1、填空26()28()()3147()()50(

7、)8987()()()79()()75()()2、比较大小。51()4759()7158()8598()92追问：两个两位数怎样比较大小？3、练习(1)第98页总复习第4题。(2)练习十八第1、2题。五、作业。第二、三课时做测试卷第四课时评卷第五课时：100以内的加法和减法复习内容：100以内的加法和减法，总复习第56题，练习十八第45题。复习目标：通过复习使学生比较熟练地口算100以内整十数加、减整十数，两位数加、减一位数和整十数。复习重点：通过复习使学生比较熟练地口算100以内整十数加、减整十数，两位数加、减一位数和整十数。复习难点：两位数加、减一位数和整十数。复习准备：小黑板。复习过程：

8、一、复习20以内加、减法口算。10+10=12-9=16-8=17-9:13-8=17-5=6+9=8+9=18-7=13-9=13-7=18-9=20-1:14-7=二、复习100以内加、减法口算。1、口算下面各数。50-8=97-5=23+60=52-7：40+30:21-9=70+7=77-70;68+20=49-7=63-21=43+20:21-9=34+8=56-5=80-70:64+5=85+6=46+4=99-77：12、按要求分一分，说一说是怎样算的。(1)两位数加、减一位数(不进位、不退位)。(2)两位数加、减一位数(进位、退位)。(3)两位数加、减整十数。小结：100以内的

9、加、减法口算，包括整十数加、减整十数，两位数加、减整十数,两位数加减一位数，都是相同数位上的数相加、减，不同数位上的数不能相加、减。三、列式计算。1、53比9多多少?2、20比60少多少?3、比28多10的数是多少?4、比59少8的数是多少?5、一个加数与和都是80,另一个加数是多少？四、课堂练习。1、总复习第5题。学生独立完成，教师巡视，发现问题，及时纠正。2、总复习第6题。学生独立完成，发现问题，及时纠正。第六、七课时做测试卷五、作业。第八课时评卷第九课时：人民币的认识复习内容：人民币的认识，总复习第8题，练习十八第10题。复习目标：通过复习使学生进一步认识人民币的单位元、角、分及有关单位

10、换算，并能进行一些简单的计算。复习重点：使学生进一步认识人民币的单位元、角、分及有关单位换算，并能进行一些简单的计算。复习难点：元、角、分的单位换算。复习准备：小黑板。复习过程：一、复习人民币的认识。1、师：元、角、分都是人民币的单位，要记住它们之间的进率。1元=10角1角=10分1元=100分5角二()分2角7分=()分28 角=()元()50角=()元9元二()角2、单位换算。80分二()角43分=()角()分角34角二()元()角70角=()元2元二()角3、计算并说说怎样想的?6角+4角=()元1角-4分=()分7角-5角=()角1元-6角=()角5角+8角=()角=()元()角5角+

11、8角=8角+9角=1、计算1元2角+8角=1元3角+7角=1元-4角1角-3分=3元+5元=5角+5角=2、总复习第8题。学生独立做题，指名说说是怎样想的。3、王刚买一个5.2元的铅笔盒，付了10元钱，营业员应找回多少钱?三、作业1、3角+7角=()元1角-2分=()分7角-3角=()角1元-2角=()角5角+9角=()角=()元()角第十、十一课时做测试卷第十二课时评卷第十三课时：复习加、减法应用题复习内容：复习加、减法应用题，总复习第7题，练习十八第67、12-14题。复习目标：通过复习使学生会解答常见的加、减法应用题，提高分析和解题能力。复习重点：使学生正确解答常见的加、减法应用题：。复

12、习难点：提高分析和解答应用题的能力。复习准备：小黑板。复习过程：一、复习图形应用题。苹果5个梨8个苹果5个梨？个苹果？个梨8个一共？个13个13个二、复习文字应用题。1、总复习第7题。（小黑板出示）问：这幅图讲了一件什么事？（花园里有一群蝴蝶和一群蜻蜓。）第（1）小题。（1）指名读题。（2）问：这道题要求什么？怎样想？（3）学生独立列式解答。第（2）小题。（1）指名读题。（2）问：这道题要求什么？（蜻蜓比蝴蝶多几只？）怎样想？（3）学生独立列式解答。（4）这道题还可以提什么问题？（蝴蝶比蜻蜓少几只？）2、练习十八第7题。第（1）小题。（1）指名读题。（2）学生独立列式解答。第（2）小题。1）这

13、道题还可以提什么问题？（音乐小组比美术小组少几人？）2）学生独立列式解答。三、课堂练习：1、练习十八第6题学生独立列式解答。2、商店里卖出36个气球，还剩50个。商店原来有多少个气球?学生独立列式解答。四、作业：一、口算。10+10=12-9=16-8=17-9:13-8=17-5=6+9=8+9=18-7=13-9=13-7=18-9=20-1=14-7=50-8=97-5=23+60=52-:40+30:21-9=70+7=77-70;68+20=49-7=63-21=43+20：21-9=34+8=56-5=80-70二64+5=85+6=46+4=99-77二L二、填空1、一个数十位上

14、是7,个位上是3,这个数是（）。2、一个数个位上是1,十位上是4,这个数是（）。3、七十九里面有（）个十和（）个一。五个一和六个十是（）。七个十是（）。八个一（4、写出下面各数。五十八七十一百5、40比39多()，72比27多()。38比42少()，45比54少()。6、一个加数是47,另一个加数是29,和是()。减数是76,被减数是82,差是()。7、5角=()分80分=()角2角7分=()分43分=()角()分8、6角+4角=()元1角-4分=()分7角-5角=()角1元-6角=()角5角+8角=8角+9角=1元2角+8角=1元3角+7角=9、3元+5元=1元-4角5角+5角=1角-3分=

15、55-8 o5310、在。里填上父、之"或"二"32+503875+809342-5。37二、判断正误。正确画错误画“x”1.4个十写作“4十：()2.从小到大一个一个地数59后面是70.()3.最小的两位数是11.()4.最大的两位数是90.()5.83里面有8个十和3个1.()6.69>71.()225比60少多少?7.读数和写数都从高位起.()44+57556-74830+454994+64973-304363-1510063-293482-2854四、列式计算.三、把算式和相应的得数连起来|1.53比9多多少?3.比28多15的数是多少?4,比59少

16、26的数是多少?5 .减数和差都是34,被减数是多少?6 .一个加数与和都是80,另一个加数是多少?五、应用题。1 .商店里卖出36个气球，还剩50个。商店原来有多少个气球?2 .姐姐做了16朵花，妹妹做了9朵。妹妹再做多少朵就和姐姐一样多?3 .水果店卖出桔子15筐，苹果比桔子多卖出7筐。苹果卖出多少筐?4 .停车场上大汽车有33辆，小汽车有42辆，小汽车比大汽车多多少辆?5 .操场上有28人在踢球和跑步，其中踢球的人有15人，跑步的人有多少?第十八课时：统计教学目标：1、使学生在具体的情境中，初步体会收集、整理、分析数据的方法，会把整理出的数据填在简单的统计表里，能对统计结果进行简单的分析

17、、判断。2、使学生经历统计的过程，积累初步的收集、整理数据的经验，发展初步的数学思考能力和解决问题的能力。3、使学生在参与统计活动的过程中，获得学习成功的体验，产生对数学学习的兴趣，逐步养成良好的学习习惯。教学重难点：让学生自己选择记录方法作记录，并在交流中体会画“、作记录的方法既清楚又方便。教具学具：硬币、题纸、课件教学流程：1、 创设情境，复习旧知1、春天，是外出的好季节，你们喜欢春游吗？2、今天我们就一起去春游。看我们班女同学准备了什么好吃的？你能用什么办法让大家一眼就看出来每种食物各有多少吗？其实你就是要把他们分类。那我们一起来看看结果，数一数他们的数量。我们还可以把结果填在统计表里，

18、大家一起来说。总结：上学期我们就是用这种先分类后数的方法来进行统计的。2、 自主探索，学习新知今天我们继续学习有关“统计”的新知识。（板书：统计）1、探索统计策略（1）男同学也带来了他们喜欢的水果，看，他们带来了什么，每种水果各有多少个呢？他们也向我进行了汇报，我们一起来听一听，比比谁最聪明，能一边听，一边数出来。（第一次放录音）你们数清楚了吗？老师也没有数清楚，你们能想想办法吗？怎样就能记下来。可以4人小组商量一下。（2）好，下面就用你想好的方法来记一记，可以记在这张纸上。（第二次放录音）谁记下来了？他们各有多少个？说说你的方法。（学生汇报）你们真聪明，想出了这么多的方法，那你喜欢哪种呢？（3）看来大家都选到了自己最喜欢的方法，接下来就用这种方法再记录一次，比一比谁的结果最正确。（第三次放录音）学生汇报。看来孩子们感觉到了，记录的时候符号越简单就越方便、清楚。刚才，我们是在用自己喜欢的方法收集数据。2 、呈现统计数据下面我们把这些数据整理在表格里。3 、分析统计结果我们来分析一下统计结果，从这个表中你知道了什么？三、丰富练习，巩固新知1、巩固新方法大家用自己喜欢的方法帮老师统计出了各种食物的数量，