上海九年级课内复习专题

1、精锐教育学科教师辅导讲义学员编号： 年 级：九年级 课 时 数：3学员姓名： 辅导科目：语 文 学科教师： 授课类型T内容回顾T口技核舟记公输知识点复习T 诸子百家思想简析授课日期及时段xxxx年xx月xx日教学内容 一.课文回顾核舟记 魏学洢明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直

2、居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其船背稍夷，则题名其上，文曰：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一文曰“初平山人”，其色丹。 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为

3、壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！内容理解：中心：这是一篇说明文，通过介绍核舟的形象、结构、主题等，表现了雕刻着的精巧技艺和巧妙构思，反映出我国古代工艺的高超成就，表达了作者对民族工艺的自豪与赞美之情。段意：第1段总述王叔远技艺奇特，引出核舟；第2-5段以空间为顺序，围绕“奇巧”特点，先总后分，从左到右，由上至下细致描述核舟各个部分；第6段总述核舟体积小、容量大，赞美雕刻者“技亦灵怪矣哉”，与开头相呼应。口技 林嗣环京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而

4、已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然，无敢哗者。 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 未几（j），夫齁（hu）声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间（jiàn）力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声

5、，曳(yè)屋许许（hh）声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几（j）欲先走。 忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。内容理解：本文是300多年前北京城里一次口技表演的真实记录，作者通过对口技表演中各种声音的生动逼真的描摹，赞扬了京中善于口技者的高超技艺，反映了我国古代口技一人的智慧和才能。公输 墨子公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣，

6、愿藉子杀之。”公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”子墨子起，再拜曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地，而不足于民。杀所不足，而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。内容理解：课文记载了墨子以实际行动阻止了楚国攻打宋国的故事，生动地表现出他的艰苦实践的精神和反对不义战争的“非攻”思想。二.同步典型例例：忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋

7、许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。1.以上语段节选自课文 ，作者是 代的林嗣环。（2分）2.用现代汉语翻译文中画线的句子，注意加点字的含义。（3分）虽人有百手，手有百指，不能指其一端 3.下列理解正确的一项是（3分）A第段描写口技艺人的摹声由细弱至洪大，由简单至混杂。B第段描写宾客信以为真的失态场面，表现其对表演的由衷赞叹。C第段虽无一字描写口技艺人的摹声表演，却令读者久久回味。D选文完整地

8、展现了口技表演“静动静”的变化过程。一专题知识梳理 核舟记知识点（一）文学常识积累作者：魏学洢，明朝人。选自清朝人张潮编辑的虞初新志。知识点（二）重点字词句翻译1.罔不因势象形，各具情态。（无不、都；就着；模拟）翻译：都按照木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的情态。2.尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。（曾经；赠送）翻译：（他）曾经赠送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的是苏轼游赤壁。3.舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。（零数；大约；上下、光景）翻译：船从头到尾长大约八分多一点，高大约两颗米粒。4. 启窗而观，雕栏相望焉。（打开）翻译：打开窗户来看，雕刻有花纹的栏杆左右相对。5. 中轩敞者为舱，

9、篛篷覆之。（高起；是；用蒻叶做成的船篷）翻译：中间高起并敞开的部分，是船舱，用篛竹叶做成的船篷覆盖着它。6. 中峨冠而多髯者为东坡。（并且）翻译：中间戴着高高的帽子并且有很多胡须的人是苏东坡。7. 其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。（靠近）翻译：他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在书画卷下面的衣褶里面。8. 佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。（极像；举；类似）翻译：佛印极像弥勒菩萨，敞开胸襟露出两乳，抬头仰望，神态表情和苏东坡、黄鲁直不相类似。9. 其人视端容寂，若听茶声然。（眼睛；正；平静；好像）翻译：那个人的眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。 10. 细

10、若蚊足，钩画了了，其色墨。（像；清清楚楚；黑）翻译：（字迹）细小得像蚊子脚，一勾一画清清楚楚，它的颜色是黑的。11. 而计其长，曾不盈寸。（然而；计算；还，尚；满）翻译：可是计算它的长度，竟然不满一寸。12. 盖简桃核修狭者为之。（原来是；同“拣”，挑选；长；雕刻）翻译：原来是挑选桃核中又长又窄的雕刻成的。知识点（三）课文内容、中心、道理启示把握中心：这是一篇说明文，通过介绍核舟的形象、结构、主题等，表现了雕刻着的精巧技艺和巧妙构思，反映出我国古代工艺的高超成就，表达了作者对民族工艺的自豪与赞美之情。 段意：第1段总述王叔远技艺奇特，引出核舟；第2-5段以空间为顺序，围绕“奇巧”特点，先总后分

11、，从左到右，由上至下细致描述核舟各个部分；第6段总述核舟体积小、容量大，赞美雕刻者“技亦灵怪矣哉”，与开头相呼应。口技知识点（一）文学常识积累选自虞初新志，作者林嗣环，号起八，字铁崖，明末清初人。知识点（二）重点字词句翻译一词多义1. 坐：众宾团坐（坐下） 满坐寂然（通“座”，座位）2. 乳：妇抚儿乳（喂奶） 儿含乳啼（乳头）3. 而：既而儿醒（表时间副词的词尾，不译） 妇拍而呜之（连词，表并列）4. 妙：众妙毕备（妙处，名词） 以为妙绝（奇妙，形容词）5. 指：手有百指（手指） 不能指其一端（指明）6. 绝：以为妙绝（极） 群响毕绝（消失）7. 发：一时齐发，众妙毕备（发出）8. 作：有鼠作

12、作索索（拟声词）百千齐作（发出）9. 之：于厅事之东北角（结构助词，的）妇拍而呜之（代词，代小儿）通假字 满坐寂然（“坐”通“座”，座位。句意：全场静悄悄的。）古今异义1. 会，古义：适逢 今义：会议（会宾客大宴）2. 但，古义：只 今义：转折连词，但是（但闻屏障中抚尺一下）3. 稍，古义：渐渐 今义：稍微（稍稍正坐）4. 间，古义：夹杂 今义：事物两端之间（中间力拉崩倒之声）5. 股，古义：大腿 今义：指机关团体中的组织单位；或作量词；或称集合资金中的一份；或指屁股（即臀）6. 走，古义：跑 今义：步行（几欲先走）7. 是，古义：这，那 今义：判断动词（当是时）8. 虽，古义：即使 今义：虽

13、然（虽人有百手）（初一课本注释）9. 善，古义：擅长 今义：善良（京中有善口技者）10. 名，古义：说出 今义：名字，或作量词（不能名其一处）11. 微，古义：隐隐约约 今义：小，微小 （微闻有鼠作作索索）12. 闻，古义：听 今义：用鼻子嗅 （微闻有鼠作作索索）13. 少，古义：稍微 今义：数量小的；不经常；短时间；丢，遗失；轻视（宾客意少舒）词类活用1. 不能名其一处也（名：名词活用为动词，说出。句意：不能说清其中一个地方。）2. 会宾客大宴（会：适逢。宴：名词活用为动词，举行宴会。句意：正赶上一家摆酒席大请宾客。）3. 遥闻深巷中犬吠（遥：形容词活用为状语，远远地。）4. 妇抚儿乳（乳：

14、名词活用为动词，喂奶。）5. 妇手拍儿声（手：名词活用为状语，用手。）6. 众妙毕备（妙：形容词活用为名词，妙处）7. 群响毕绝（响：动词活用为名词，响声）8. 京中有善口技者（善，形容词活用为动词，擅长。）特殊句式 1.京中有善口技者（固定句式，“有者”相当于“有个的人”） 翻译：京城里有个擅长口技的人。 2.凡所应有，无所不有。 翻译：凡是（在这种情况下）应该有的（声音）没有一样没有。 3.于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 翻译：在这时候，宾客没有一个不变了脸色离开座位，捋起袖子，露出胳膊，两条腿哆哆嗦嗦，几乎都想抢先 逃跑了。时间量词1. 表示突然发生：忽、忽然2.

15、表示同时发生：一时3. 表示相继发生：既而4. 表示在特定的时间内发生：是时5. 表示过了很短时间就发生：俄而、少顷、未几表示时间的词语1. 少顷：一会儿2. 既而：不久，紧接着3. 是时：这时4. 一时：同时5. 未几：不久6. 忽：忽然7. 俄而：不久8. 忽然：忽然重点句子翻译1.妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。翻译：妇人拍着孩子，给他喂奶，孩子口里含着乳头还是哭，妇人一面拍着孩子，一面呜呜地哼唱着哄他睡觉。又一个大孩子也醒了，唠唠叨叨地说个不停。这时候，妇人用手拍孩子的声音，口中

16、呜呜哼唱的声音，小孩子含着乳头啼哭的声音，大孩刚刚醒来的声音，丈夫大声呵斥大孩子的声音，同时都响了起来，各种声音都表演得惟妙惟肖。2.满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 翻译：全场客人没有一个不伸长脖子，偏着头凝神地听着，微笑着，暗暗赞叹着，认为妙极了！3.妇拍儿亦渐拍渐止。翻译：妇人拍孩子的声音也渐渐地拍一会儿停一会儿。4.宾客意少舒，稍稍正坐。 翻译：客人们听到这里，心情稍微放松了，身子渐渐坐正了。5.中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作。翻译：中间夹着劈里啪啦房屋倒塌的声音，烈火燃烧而发出的爆烈声，呼呼的风声，千百种声音一齐响了起来。6.虽人有百手，手有百指，不能指其

17、一端。翻译：即使一个人有上百只手，一只手上有上百个指头，也不能指明其中一种声音来。7.不能名其一处也。翻译：不能说出其中的一个地方来。8.于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。翻译：在这种情况下，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，扬起衣袖，露出手臂，两腿索索直抖，几乎都想争先恐后地逃跑。9.群响毕绝。翻译：各种声响全都消失。知识点（三）课文内容、中心、道理启示把握口技是一篇清朝初年散文。表现了一位口技艺人的高超技艺，本文以时间先后为序，记叙了一场精彩的口技表演。表演者用各种不同的声响，异常逼真地摹拟出一组有节奏、有连续性的生活场景，令人深切感受到口技这一传统民间艺术的魅力。

18、全文紧扣“善”字，形象而逼真地进行正面描写，由简单到复杂、由弛缓至紧张的三个场景，再侧面描写听众的神态、动作，其间插入笔者的简要赞语。这种正面描写与侧面描写相结合的写法，为文章在艺术表现上的一个显著特点。行文语言简练而又细腻，形象而又传神，构成自然、清新、感人的格调。公输知识点（一）文学常识积累选自墨子公输。墨子（约前468-前376），名翟，墨家的创始人，思想的核心是“非攻”、“兼爱”。墨子是墨家经典著作。公输盘（ban），战国初鲁国的巧匠，又写作“公输班”，有人说他就是传说中的鲁班。知识点（二）重点字词句翻译(1)词类活用1. 吾既已言之王矣 言：名词作动词，说，告诉。2. 吾义固不杀人

19、义：名词作动词，善良坚持道义。3. 公输盘九设攻城之机变 机变：动词作名词，巧妙的方式。4. 虽杀臣，不能绝也 绝：形容词作动词，杀尽，杀光。5. 义不杀少而杀众 众：形容词作名词，少量的人，众多的人。6. 在宋城上而待楚寇矣 寇：名词作动词，入侵。7. 犀兕麋鹿满之 满：形容词作动词，充满。8. 子墨子之守圉有余 守圉：动词作名词，守圉的方法。9. 公输盘之攻械尽 尽：形容词作动词，用尽。(2)古今异义再 古义：两次 今义：又一次。 所以 古义：用来.的方法 今义：表因果关系的连词。 地方 古义：土地方圆 今义：领土，土壤。 虽然 古义：虽然如此 今义：表示承认前边的为事，但后边的并不因此而

20、不成立的连词。 金 古义：古代计算金属货币的单位 今义：今常表示“金银”的“金”。 文 古义：刺花纹，彩饰 今义：常指字和文章。 胡 古义：为什么 今义：姓氏。(3)一词多义为：公输盘为楚造云梯之械 替。子墨子解带为城 作为夫子何命焉为？ 与“焉”合用，表示疑问语气。必为有窃疾矣 是。公输盘为我为云梯 后面的“为”：制造。以牒为械 当作。臣以王吏之攻宋也，为与此同类 表判断动词，是见：行十日十夜而至于郢，见公输盘 动词，会见。于是见公输盘动词，召见。胡不见我与王 引见类：不可谓知类 名词，事理.为与此同类 名词，种类.子：子墨子闻之 子（第一个）尊称；子（第二个）夫子，先生；愿借子杀之 子，您

21、说：公输盘不说 说，通“悦”，高兴。请说之 说，陈述，解释然：虽然，公输盘为我为云梯 这样然臣之弟子禽滑厘等三百人 但是之：子墨子闻之 代词，指“公输盘为楚造云梯者，成，将以攻宋”这个消息宋何罪之有 宾语前置的标志臣以王吏之攻宋也 吾知子之所以距我 主谓间取消句子独立性不译吾既已言之王矣 代词，代这件事愿借子杀之 代侮臣者荆之地方五千里 的公输盘为楚造云梯之械 这种请说之 代词，代这件事宋无罪而攻之 代词，代宋犀兕麋鹿满之 代词，代云梦公输盘九设攻城之机变 助词，的守圉之器 助词，的臣之弟子禽滑厘等三百人 助词，的公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余 助词，的起：起于鲁 出发、动身子墨子起，再拜

22、起身以：将以攻宋 凭借臣以王吏之攻宋也 认为以牒为械 用于：胡不见我于王 向今有人于此 在起于鲁 从争（四声）：争有所余：动词，争夺知而不争：谏诤已：然胡不已乎 停止不可，吾既已言之王矣 已经文：舍其文轩 花纹彩饰，形容词荆有长松文梓楩楠豫章 文理虽：善哉，虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。虽然虽杀臣，不能绝也。即使(4)通假字1.公输盘不说(通“悦”，高兴)2.子墨子九距之(通“拒”，阻挡)3.子墨子之守圉有余(通“御”，抵御)4.公输盘诎(通“屈”，理屈)5.知而不争（通“诤”，劝阻）(5)主要虚词之公输盘为楚造云梯之械相当于“的”；也可译为“这类的”。愿借子杀之他。子墨子闻之造云梯攻打宋的

23、事情。此犹文轩之与敝舆也主谓之间，取消句子独立性。子墨子之守围有余主谓之间，取消句子独立性。宋何罪之有宾语前置标志。吾既已言之王矣造云梯这件事。而行十日十夜而至于郢表承接。邻有敝舆而欲窃之表转折，“却”。已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣表承接。公输盘诎，而曰表转折，“却”。杀所不足，而争所有余表转折，“却”。知而不争，不可谓忠表转折，“却”。于子墨子闻之，起于齐从行十日十夜而至于郢到荆国有余于地在方面。胡不见我于王引进动作对象。今有人于此在。以吾知所以距子矣用来。臣以王吏之攻宋也认为。以牒为械用，把。者北方有侮臣者。的人所谓无兔鲋鱼者也判断语气助词知识点（三）课文内容、中心、道理启示把握本文主

24、要是通过对话形式，记叙了墨子用道理说服公输盘，迫使楚王不得不放弃对宋国的侵略意图的经过，出色地表现了墨子的机智勇敢和反对攻伐的精神，同时也暴露了公输盘和楚王的阴险狡诈，是墨子“兼爱”“非攻”主张的生动而又具体的体现。课文记载了墨子以实际行动阻止了楚国攻打宋国的故事，生动地表现出他的艰苦实践的精神和反对不义战争的“非攻”思想。学习秘笈：文言文内容把握题大致的学习方法。1.联想迁移法 针对实词解释题。课外由课内迁移过来。例如，“类”可以由课内的核舟记“绝类弥勒”引出，从而得出意思：像，对于不好理解的语句，可以由课内去联想迁移的翻译。2.替代法 针对实词解释题。对于背诵后的课内实词，进行词语的语义进

25、行比较替代。例如，“伯牙善鼓琴”的“善”字，我们知道“善”的意思有：擅长；好；赞许；友好等。在这句话中，我们比较可以得出，此句的“善”应该为：善于、擅长。3.筛选关键句法 抓住文章重点的关键句，可以对于文章的理解，和主旨的概括有很大的帮助。平时在训练文言文时，可以告诉孩子什么样的是关键句，比如描写性的句子，议论性的句子等。例如，在郑板桥开仓济民一文中，有这么一句“郑板桥曾任范县令，案无留牍，爱民如子。”那么，在接下来对于郑板桥的人物评价中就可以知道其有一个爱民如子的特点。二专题过关例题1: 口技（节选）京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一

26、抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客

27、无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。1. 本文作者是 （朝代）的 （人名）。（2分）2. 用现代汉语翻译下列句子，注意加点字的意义和用法。（3分）于是宾客无不变色离席 。3. 选文三次描述宾客的反应，以此来突出表演者技艺之高超。宾客的反应是逐层深入的，大致可概括为：虔诚地期待着表演对表演赞叹不已 。（3分）例题2: 核舟记（节选）船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，

28、诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。1上文核舟记的作者是_（2分）2用现代汉语解释文中画线的句子。（3分）中峨冠而多髯者为东坡。_3下列对本段文字的理解不恰当的一项是（ ）（3分）A本段文字主要介绍了核舟船头部分的三个游览者。B本段文字对表现雕品的主题有重要的作用，所以介绍也最为详细。C本段文字写了三人外貌、衣着、姿态的各异，又显现了他们的神态、风度。D本段文字运用说明的表达方式加以介绍，充分表现了雕刻者精巧的技艺。例题3:公输(节选)公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日十夜，而至于郢，见公输盘。 公输盘曰：“夫子何命焉为?” 子墨子曰：“北方有侮臣者

29、，愿藉子杀之。”公输盘不说。 子墨子曰：“请献千金。” 公输盘曰：“吾义固不杀人。” 子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有?荆国有余于地，而不足于民。杀所不足而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠；争而不得，不可谓强；义不杀少而杀众，不可谓知类。” 公输盘服。1本文选自墨家的经典著作 ，墨子名为 。(2分)2用现代汉语翻译文中画线的句子。(3分) 争而不得，不可谓强。 。3这段文字表现了墨子 的思想。(3分)一能力培养迁移1：诸子百家思想简介诸子百家是对春秋战国时期各种学术派别的总称，据汉书 艺文志的记载，数得上名字的一共有189家，4

30、324篇著作。其后的隋书·经籍志四库全书总目等书则记载“诸子百家”实有上千家。但流传较广、影响较大、最为著名的不过几十家而已。归纳而言只有10家被发展成学派。诸子百家之流传中最为广泛的是儒家、道家、阴阳家、法家、名家、墨家、杂家、农家、小说家、纵横家。1.儒家是战国时期重要的学派之一，它以春秋时孔子为师，以六艺为法，崇尚“礼乐”和“仁义”，提倡“忠恕”和不偏不倚的“中庸”之道，主张“德治”和“仁政”，重视道德伦理教育和人的自身修养的一个学术派别。2. 道家也叫道德家是中国先秦时期的一个思想派别。代表人物有老子、列子、庄子、慎到、杨朱等。道家以道、无、自然、天性为核心理念，认为天道无为

31、、道法自然，据此提出无为而治、以雌守雄、以柔克刚等政治、军事策略，对中国乃至世界的文化都产生了巨大的影响。3. 墨家是战国时期重要学派之一，创始人为墨翟。政治上主张尚贤、尚同和非攻；经济上主张强本节用；思想上提出尊天事鬼。同时，又提出“非命”的主张，强调靠自身的强力从事。4. 法家是战国时期的重要学派之一，以韩非、李斯、商鞅为代表，因主张以法治国，“不别亲疏，不殊贵贱 ，一断于法”，故称之为法家。5. 名家是战国时期的重要学派之一，因从事论辩名（名称、概念）实（事实、实在）为主要学术活动而被后人称为名家。当时人则称为“辩者”、“察士”或“刑（形）名家”。代表人物为惠施和公孙龙。6. 阴阳家是战

32、国时期重要学派之一，因提倡阴阳五行学说，并用它解释社会人事而得名。这一学派，当源于上古执掌天文历数的统治阶层，代表人物为战国时齐人邹衍。7. 纵横家是中国战国时以纵横捭阖之策游说诸侯，从事政治、外交活动的谋士。列为诸子百家之一。主要代表人物是苏秦、张仪等。8. 杂家是战国末期的综合学派。因“兼儒墨、合名法”，“于百家之道无不贯综”(汉书艺文志及颜师古注)而得名。秦相吕不韦聚集门客编著的吕氏春秋，是一部典型的杂家著作集。9. 农家是战国时期重要学派之一。因注重农业生产而得名。此派出自上古管理农业生产的官吏。他们认为农业是衣食之本，应放在一切工作的首位。10. 小说家，先秦九流十家之一，乃采集民间

33、传说议论，借以考察民情风俗。汉书·艺文志云：“小说家者流，盖出于稗官。街谈巷语，道听途说者之所造也。”11. 兵家重点在于指导战争，在不得不运用武力达到目的时，怎么样去使用武力。创始人是孙武，兵家又分为兵权谋家、兵形势家、兵阴阳家和兵技巧家四类。12. 方技家代表人物，远古有岐伯、俞拊，战国有扁鹊、秦和，汉初有仓公，其中以扁鹊最为知名。13. 医家，泛指春秋战国时期所有从医的人，以扁鹊为代表，由于社会制度的变革，促进了经济的发展，意识型态、科学文化领域出现了新的形势，其中包括医学的发展。迁移2：展示我国古代特殊技艺人的文言文阅读（一）：机器人庆历中，有一术士，姓李，多巧思。尝木刻一舞

34、钟馗，高二三尺，右手持铁筒。以香饵置馗左手中，鼠缘手取食，则左手扼鼠，右手用筒毙之 。1.解释文中加点的字（4分）尝：（ ） 置:( ) 缘：（ ） 毙：（ ）2. 翻译句子：（3分）以香饵置馗左手中，鼠缘手取食，则左手扼鼠，右手用筒毙之。_。3. 有什么感慨或启发？（3分）_。文言文阅读（二）郭猫儿（与口技同步阅读）扬州郭猫儿，善口技。庚申（清康熙19年），余在扬州，一直挟猫儿同至寓。比唤酒酣，郭起请奏藻技，于席右设围屏，不置灯烛，郭坐屏后，主客静听。久之，无声。少之，群鸡乱鸣，其声之种种各别。俄闻父呼其子曰：“天将明，可以牵猪矣。”其子起至猪圈中饲猪，则闻群猪争食声，吃食声，其父烧汤声，进

35、火倾水声。其子遂缚一猪，猪被缚声，磨刀声，杀猪声，猪被杀声，出血声，燖(xún)剥声，历历不爽也。父又谓子曰：“天已明，可卖矣。”闻肉上案声，即闻有买卖数钱声，有买猪首者，有买腹脏者，有买肉者。正在纷纷争闻不已，砉（hu）然一声，四座俱寂。（节选自虞初续志郭猫儿）【注释】善：擅长,善于 庚申：清康熙19年，公元1680年。 挟：邀请，偕同。 比：及、等到。 置：设置。 饲：喂养，喂食,泛指家禽。 浔(xún)：褪毛的声音。 砉（hu）：拟声词，哗的一声，常用形容破裂声、折断声、开启声、高呼声等。1根据上下文的意思，解释下列字词。（2分）（1）挟：  &#

36、160;     （2）俄：       （3）藻技：   （4）历历不爽： 2本文作者一共写了哪几种声音？(4分)_。3从文中我们可得知口技表演者郭猫儿表演的口技主要内容是什么？（2分）_。4.翻译“群鸡乱鸣，其声之种种各别。” （2分）_。5试分析本文与口技的异同。（3分）_。二能力检测扁鹊见蔡桓公韩非子·喻老扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功！”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在

37、肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。1.解释下了句子中的加点字。（4分）立有间 间：_ _ 使人索扁鹊 索：_桓侯不应 应：_ 居十日 居：_ _2.翻译文中的画线句子。（3分）医之好治不病以为功！_。3用原文填空（4分）第四次见蔡桓公，扁鹊为什么“望桓侯而还走”？ 体现桓公

38、固执、自以为是形象的句子是4本文说明的道理有以下四种理解，请选出最妥当的一项。（2分）A说明扁鹊医术高明，是我国古代的名医B说明扁鹊治病救人，有高尚的医德C告诫人们要正视自己的缺点和错误，不能拒绝批评帮助。D告诫人们过分骄傲自信而不想念群众是错误和危险的。5由本文内容演变成的一个成语是_ _。（2分）三能力点评学法总结一知识收获二方法总结课后作业作业1：口技（节选）未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又

39、夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。1解释下列句中加点词语（3分） （1）中间力拉崩倒之声 间： （2）不能名其一处也 名： （3）几欲先走 走： 2用现代汉语翻译下列语句（6分）（1）宾客意少舒，稍稍正坐。 译文 （2）虽人有百手，手有百指，不能指其一端；译文 3为表现口技表演者的高超技艺，选文采用了正面描写与侧面描写相结合的方法，下面所选各句属于侧面描写的是（ ）（3分）A微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。B于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。C忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。D未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。作业2：推敲贾岛初赴举，在京师。一日于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”又欲“推”字，炼之未定，于驴上吟哦，引手作推敲之势，观者讶之。时韩退之权京兆尹，车骑方出，岛不觉得止第三节，尚为手势未已。俄为左右拥止尹前